幼儿园音乐活动教案

实用的幼儿园音乐活动教案模板集合五篇

　　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园音乐活动教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。

　　3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。

　　【教学重点】

　　通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

　　【教学难点】

　　能掌握歌曲中的衬词（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。

　　【活动准备】

　　flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。

　　【活动过程】

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　师：今天天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗？看，谁的家到了？你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢？鸡妈妈又是怎样叫呢？

　　二、欣赏歌曲《下蛋啰》

　　1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。

　　2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听一遍歌曲）。

　　三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏

　　1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣？（完整听flash的节奏）。

　　2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。

　　3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。（引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情）

　　师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。

　　四、游戏：分角色对唱。

　　现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1.回忆过去的开心时光，体验与朋友共同生活的快乐。

　　2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱部分。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　1.幼儿已经熟悉歌曲旋律；

　　2.歌曲图谱和音乐；

　　3.任务卡（幼儿与同伴共度的美好时刻照片）三张（每张安排两幅照片）。

　　活动过程：

　　一、回忆开心的事

　　[师]小朋友们！你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情，今天我们就一起来说说开心的事。

　　幼儿回忆并讲述。

　　二、学唱开心的歌

　　1.第一次欣赏

　　[师]你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听仔细，我说了哪些开心的事。

　　播放音乐，教师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿欣赏第一遍。

　　提问：你听到了什么？（幼儿讲述）

　　[师]是不是象你们说的那样呢，让我们再欣赏一遍。

　　2.第二次欣赏

　　（出示歌曲图谱）教师边指着图谱，边演唱歌曲。

　　幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。

　　提问：这回你听到了什么？你是怎么知道的？

　　引导幼儿观察分析图谱，理解歌词内容。

　　歌曲的两段一样吗？哪里不一样？（开头两句、结尾两句是一样的；说唱的内容不一样。）

　　3.跟唱歌曲

　　[师]你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。

　　幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。（学唱第一遍）

　　4.分形式学唱歌曲

　　A与老师合作唱歌曲。

　　[师]和老师一起合作唱这首歌曲，怎么样？你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分？（由幼儿决定合作形式）（幼儿学唱歌曲第二遍）

　　B与同伴一起唱歌曲。

　　[师]快和小组的伙伴拉起小圆圈，我们一起唱起来。

　　幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。（幼儿学唱歌曲第三遍）

　　三、创编开心的话

　　（1）明确创编要求。

　　[师]其实开心的事情有许多，我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里，好吗？

　　该怎么编呢？歌曲里说到开心的事都是几个字的？（五个字）那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。

　　（出示任务卡）我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们根据任务卡上开心的事来编。

　　（2）分组改编说唱部分。

　　幼儿分成三组，根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。

　　教师巡回观察，引导幼儿用积累的好词句进行创编。

　　如：饭菜香喷喷；新年秧歌队；朋友生日会等等。

　　（3）各组轮流介绍并表演改编的歌曲。

　　教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。

　　（可以从以下几方面进行评价：创编内容是否通顺、压韵；表演时是否有队型；表演结束后有没有谢幕是否注意礼仪；有没有创新之处等）

　　四、延伸活动

　　将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中，供幼儿自主结伴排练、表演。

　　小百科：开心，指心情舒畅，快乐。见汉

幼儿园音乐活动教案 篇3

　　一、设计意图

　　歌曲《王老先生有块地》旋律活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句的反出现，非常适合中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。中班幼儿乐意听音乐，在音乐活动中，能感受音乐，掌握音乐旋律。新《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。因此在活动设计上，我力求让幼儿通过多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏。结合幼儿好动，喜欢游戏活动的特点，我将游戏融入于活动中，借助据木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验，感受音乐的性质，从而体现“玩中学’的教学理念。游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发，需要借助一定的载体，我借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，也是丰富幼儿表达、表现的手段。

　　二、说目标

　　《幼儿园指导纲要》（艺术教育内容与要求）中提出：在支持鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此结合中班幼儿的年龄特点，我把本次活动的目标定为：

　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。

　　2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，并运用肢体动作大胆表现。

　　重难点剖析：

　　本次活动的重点是：运用肢体动作大胆表现。

　　大胆运用肢体动作表现是韵律活动中最基本也最主要的要求，幼儿天生对音乐有着敏锐的感受，能用自己的方式去表现音乐，我们应鼓励幼儿大胆进行表现，从而培养幼儿的艺术表现能力，所以我把这个作为活动重点。活动中我以多种游戏情境激起幼儿的表现欲望，在师幼互动中让幼儿大胆表现。

　　本次活动的难点是：尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。“咿呀咿呀哟”在乐曲中多次出现，但不是每个乐句都有，这让幼儿辨识起来有些困难，因此，我运用图谱，让幼儿从直观上感知咿呀咿呀哟出现的规律，同时通过一些动作提示，眼神交流，帮助幼儿辨识。

　　三、说活动准备

　　为激起幼儿兴趣，更好地进行活动，我做了以下准备：

　　（一）知识准备

　　课前对幼儿进行“锯子”这一词的理解，并积累一些锯木头动作的经验，帮助幼儿在锯大树游戏环节中，有更清晰的思路。

　　（二）物质准备

　　1小动物图片

　　用开场时的环境创设，这些直观的图片，让幼儿在与小动物打招呼时更真实，从而引起幼儿兴趣。

　　2图谱

　　用于环节二中寻找反复出现的乐句，图谱的直观地出现，可以帮助幼儿更清晰地感知固定乐句出现的规律。

　　3纱巾

　　纱巾在活动中起着重要作用，在各个游戏情景中它都以不同的游戏工具出现。

　　4音乐CD

　　四、说活动过程

　　五、说活动特色

　　（一）趣味盎然，使教学活动富有特色。

　　在整个教学活动中，我营造了有情有趣的“童话世界”，游戏化的情境：森林、大树、锯木头、洗澡……孩子们在有情有趣的游戏中愉快地感受着，积极地发现着，快乐地学习着。

　　（二）纱巾的创意运用，使活动充满挑战与发展价值。

　　一方面纱巾色彩鲜艳，能唤起幼儿学习的热情，既有趣又不干扰幼儿倾听、感受音乐，符合幼儿的特点。另一方面，纱巾轻盈多变，能挑战幼儿想象、创造能力，时而纱巾变为大树、锯子，时而变为毛巾、浴球等等，孩子们在与纱巾的游戏中，创造性地运用各种肢体动作来表现固定乐句，并大胆进行表现。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。

　　2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。

　　活动准备：

　　1、歌曲的音乐

　　2、自制歌曲的图谱

　　3、歌曲的PPT

　　活动过程：

　　一、导入：你喜欢什么小动物？

　　1、完整听纯音乐三段：

　　2、再听，猜猜猴子在干什么？

　　3真的吗？看看

　　二、完整欣赏动画片一遍。

　　说说到底发生了什么事？

　　三、看图谱：

　　1、练习看前奏、间奏

　　2、重点练习唱“有一只猴子头上摔了一个包”

　　四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。 听了第四段，感觉怎么样？

　　五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？

　　六、分组演唱歌曲（分成PPT和图谱两组）

　　七、游戏：好听的`歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做游戏的话可以几个人玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　　设计意图：

　　我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。

　　本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。

　　目标：

　　1．欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。

　　2．萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。

　　准备：

　　1．知识准备：了解元宵节习俗。

　　2．教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。

　　过程：

　　一、引出元宵灯会

　　师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?

　　幼：吃元宵，看花灯。

　　(播放PPT“元宵灯会”。)

　　师：你们看，元宵灯会什么多?

　　幼：灯多。

　　师：还有什么也很多?

　　幼：人多。

　　师：为什么会有这么多人去看灯会？

　　幼：花灯很好看，灯会很热闹。

　　师：人多了会怎么样?

　　幼：挤来挤去。

　　师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢?

　　幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看……

　　师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?

　　师：大家—起来做做这几个动作。

　　师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。

　　二、了解戏曲内容

　　1．观看视频，初步感受戏曲内容。

　　师：看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊?

　　幼：他们在表演，很有趣。

　　师：他们在表演什么?

　　幼：他们在表演看灯的样子。

　　师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。

　　2．观看视频，了解谁来看灯了。

　　师：他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)

　　幼：长子来看灯。

　　师：“长子”是什么意思?

　　幼：高高的人。

　　师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。

　　师：还有谁来看灯了?

　　幼：矮子。

　　师：“矮子”是什么意思?

　　幼：矮矮的人。

　　师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。)

　　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)

　　师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)

　　幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。

　　3．欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。

　　(1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。

　　师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?(教师表演唱。)

　　师：我唱得怎么样啊?

　　幼：很好。

　　师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。)

　　师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。)

　　幼：头一伸。

　　师：“挤得头一伸”(表演唱)。

　　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。)

　　“长子来看灯，他挤得头一伸!”

　　“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!”

　　“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!”

　　“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。)

　　“小孩来看灯，他站也站不稳!”

　　“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。)

　　师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。

　　(2)师幼合作表演唱。

　　师：我来唱第一句，你们接唱第二句。

　　三、自由表演唱

　　师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?

　　幼：我想表演瘦子。

　　师：好，请上台表演。

　　师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?

　　幼：小孩。

　　师：还有谁也想表演小孩?

　　(请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。)

　　四、尝试合作表演

　　1．合作表演“长子来看灯”片段。

　　师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。

　　(播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。)

　　2．学习表演该戏曲片段的开始部分。

　　师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。

　　(观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。)

　　师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?

　　师：他们几个演得怎么样?

　　幼：××演得好，她好像真的看到了灯。

　　师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢?

　　师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿!

　　师：我们大家都来演一演吧。

　　3．合作完整表演。

　　师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。

　　(教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。)

　　4．评出梅花奖。

　　师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)

　　师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)

　　附《观灯》唱词：

　　东也是灯，西也是灯。

　　南也是灯来，北也是灯。

　　四面八方闹啊闹哄哄啊。

　　长子来看灯，他挤得头一伸!

　　矮子来看灯，他挤在人网里蹲!

　　胖子来看灯，他挤得汗淋淋!

　　瘦子来看灯，他挤成一把筋!

　　小孩来看灯，他站也站不稳!

　　老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!