小班教案

【精选】小班教案范文锦集七篇

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　核心导读：游戏目标 吹的动作能活动脸部肌肉。 吹气可以提升 幼儿 的肺活量。 游戏准备 五颜六色的气球。 游戏玩法 1、活动要在室内进行，游戏可以个人或分组进行游戏。 2、看老师今天为你们准备了这么多

　　游戏目标

　　吹的动作能活动脸部肌肉。

　　吹气可以提升幼儿的肺活量。

　　游戏准备

　　五颜六色的气球。

　　游戏玩法

　　1、活动要在室内进行，游戏可以个人或分组进行游戏。

　　2、看老师今天为你们准备了这么多漂亮的气球，你们喜不喜欢啊？那谁能说说气球都有什么颜色的啊？

　　3、先让大家自由的玩气球，老师看你们都这么喜欢玩气球，我们用气球来玩个游戏好不好？

　　4、老师先来示范玩法，这个玩法很简单，大家一看就能学会。大家是不是都明白怎么玩了。

　　5、在吹气球的时候，不能让气球落地，看谁的气球在空中坚持的时间最长。

　　6、可以分组以比赛的形式进行，几人一组看哪组配合的好，让气球在空中坚持的时间长。

　　7、玩几回后可以增加难度，可以不让用手触碰到气球，根据幼儿们情况定。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在游戏中复习所认识的生字、儿歌。

　　2、对读书感兴趣

　　2、体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、《字宝宝乐园》第二册（人手一本），录音机，磁带

　　2、所学新的汉字大字卡

　　3、小镜子

　　活动内容：

　　（一）、欣赏画面并提出问题

　　观察问题：

　　(1)图中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友们有没有看过镜子？

　　收书。出示字卡：听音乐收书。

　　常规要求：从后往前传，常规同发书。

　　（二）、听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。（听录音磁带）

　　常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

　　（三）、出示大范例，幼儿跟读。

　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦！

　　（四）、游戏

　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗？现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

　　游戏一：什么字宝宝不见了？（在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了？ ）

　　游戏二：什么字宝宝变大了？（用大字卡盖在大范例中相应的字上面）

　　游戏三：我的字宝宝在哪里？ （教师出示字妈妈,即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡） 。

　　（五）、结束活动

　　宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧！（幼儿随老师小碎步飞出活动室）。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1、 体会眼睛的作用，爱护自己的眼睛。

　　2、 学会用眼睛观察周围的环境，认识新事物。

　　活动准备

　　1、 幼儿用书。

　　2、 镜子一个，望远镜一个。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　二、主题呈现。

　　1、 翻开课本第1页，先看图，再回答问题。

　　(1) 图上有些什么人?

　　(2) 他们在做什么?

　　(3) 除了这些，还能从图上看到什么?

　　2、 通过观察和思考，引导幼儿体会图画中的世界，感受眼睛的重要作用。

　　三、游戏活动。

　　拿出望远镜，教师先用望远镜看看每一处，然后说: 我看到了什么?

　　小耳朵

　　活动目标

　　1、 知道耳朵的用途。

　　2、 使幼儿懂得保护耳朵的基本常识。

　　活动准备

　　1、 幼儿用书。

　　2、 耳朵的图片一张。

小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　【活动准备】

　　1、头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个

　　2、图片：牛、马、兔子等。

　　3、小鼓一面

　　【活动过程】

　　一、游戏：什么动物走来了

　　1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？”

　　（请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来）

　　2、教师：看！谁来了？

　　小鸡怎样叫？

　　小鸡喜欢吃什么？

　　小鸡和妈妈（教师）一起走，捉虫子吃。

　　老师敲小鼓，有节奏的说：

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；

　　将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　（以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；

　　并运用有节奏的语言进行表述）

　　二、游戏：小动物出来玩

　　1、摸口袋

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，

　　拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　2、小动物出来玩

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。

　　如：出示小鱼的图片

　　带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来

　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　三、创编儿歌

　　1、教师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，现在老师把你们说的话变成了一首儿歌，

　　你们听：

　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　2、幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、创设情境，引导幼儿参与语言活动，并学说短句“某某喜欢吃什么”。

　　2、鼓励幼儿用普通话来表达自己的想法。

　　3、体验和小动物一起游戏的愉悦。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　幼儿已经认识过常见的小动物，对小动物的习性有初步的了解。

　　2、教具准备：

　　草地上有红、绿颜色的两座房子，分别是小猫、小兔（动物图片贴于房子的门里边），门上相对应的是鱼、萝卜。

　　黄、蓝颜色房子两座，小狗和小猴的图片贴在房子前面。

　　骨头、桃、香蕉等图片。

　　鸡妈妈和鸡宝宝胸饰戴好。

　　活动过程

　　一、创设情境，引发幼儿兴趣，发现房子。

　　1、交代角色、导入活动。

　　教师：宝宝们，妈妈带你们到草地上去玩吧，走，我们一起出发咯！

　　教师带领幼儿听着音乐一起做做动作如：心里真开心呀！拍拍翅膀，跺跺小脚，琢啄小虫。

　　2、发现房子，大胆猜想。

　　（1）教师：草地到了，宝宝们，赶快找个地方坐下来休息一会吧。

　　帮助幼儿找到座位坐下来。

　　（2）教师：呀！草地上有什么呢？

　　预设：（幼儿a：有花。

　　幼儿b：有草。

　　幼儿c：有房子。）

　　教师总结幼儿讲述：哦，草地上有花，有草，还有两座房子！

　　这两座是什么颜色的房子呢？

　　预设（幼儿：红的。

　　绿的。）

　　教师：哦，是红房子。

　　是绿房子。（有意识引导幼儿用完整的短句描述房子特征）

　　（3）教师：红房子、绿房子可真漂亮！

　　房子里面会住着谁呢？宝宝们你来猜一猜？

　　请多个幼儿来猜一猜，并肯定幼儿的猜测。

　　教师：哦，你猜是小鱼呀，那你猜是谁呢？

　　二、观察两座房子，积累经验，学说短句。

　　第一步骤：观察红房子，积累经验，学说短句。

　　1、教师：宝宝们猜的可真多，那房子里到底住着谁呢？想不想去看一看呀！

　　幼儿：想！

　　教师：那我们先去看看红房子里住着谁吧。

　　2、教师：要先敲敲门呀。

　　咚咚咚，有人吗？（教师边说边做敲门动作）

　　教师做倾听状：哎呀，没有声音，宝宝们帮妈妈问问吧！（教师敲门，引导幼儿询问）

　　引导幼儿做倾听状：声音太轻了，还没听见，再敲敲，要说的响一些呀！

　　教师引导幼儿一起说（咚咚咚，有人吗？）

　　教师：听好哦！

　　教师扮演小猫说：是谁在敲门呀？

　　教师：呀！里面有人！赶快介绍一下我们鸡宝宝！谁来介绍？

　　引导个别幼儿介绍：我是鸡宝宝。（教师帮助第一个幼儿一起介绍，然后让幼儿自己介绍）

　　教师：我们一起来介绍一下自己吧。

　　引导幼儿一起介绍：我们是鸡宝宝？教师：你是谁呀？

　　教师做倾听状。

　　教师扮演小猫说：我的门上画了画，请你猜猜我是谁？

　　教师:宝宝，快猜猜，里面会是谁呢？

　　请个别幼儿猜测，然后引导幼儿提问：

　　教师：我们一起来问问是不是xx。

　　引导幼儿一起问：“你是xx吗？

　　再引导个别幼儿根据自己的'猜想问。

　　（1、如果不是教师就扮演小猫说：不是！

　　当幼儿猜测不出来时教师就说：我们猜不出来，你可以告诉我们吗？教师再扮演小猫学小猫叫。

　　教师：提问：是谁呀？

　　幼儿：是小猫。2、如果有幼儿猜出是小猫，教师就扮演小猫说：我是小猫。）

　　3、教师：开门拉，看看是不是小猫!(教师帮助打开门)

　　教师：原来真是小猫呀！

　　教师：和小猫问个好！

　　引导幼儿和小猫打招呼：小猫，你好！

　　教师：咦！小猫的门上为什么画小鱼呀？我们问问它吧。

　　“小猫，你的门上为什么画小鱼呀？”

　　教师扮演小猫说：因为我喜欢吃小鱼呀！

　　教师：宝宝们听清楚了吗？小猫的门上为什么画小鱼呢？

　　请多个幼儿说说：因为小猫喜欢吃小鱼。

　　4、教师总结:哦！原来红房子里住的是小猫，小猫的门上画了它喜欢吃的东西。

　　教师：那绿房子里会住着谁呢？我们一起去看看！

　　第二步骤：迁移经验，运用短句

　　1、教师指绿房子：我们先来猜一猜，绿房子里会住着谁呢？

　　你猜是谁？

　　如果幼儿猜出是小兔，教师再接着提问：你怎么知道的？

　　引导幼儿说出：因为小兔喜欢吃萝卜。

　　请多个幼儿讲述自己的看法，学习说短句：小兔喜欢吃萝卜。

　　教师：那到底是不是小兔呢？我们一起去看看。

　　2、教师：谁来敲敲门！

　　引导个别和集体敲门说：咚咚咚，有人吗？

　　教师扮演小兔说：是谁在敲门呀？

　　引导幼儿介绍自己：我们是鸡宝宝。

　　教师:谁来问问，里面是不是小兔？

　　引导幼儿提问：你是小兔吗？

　　教师再扮演小兔说：我是小兔呀！你们看！

　　打开门，让幼儿看到真的是小兔，为猜准而感到高兴。

　　教师：和小兔问个好!

　　引导幼儿和小兔问好：小兔，你好！

　　引导个别幼儿问：小兔，你的门上为什么画萝卜呢？

　　教师扮演小兔说：因为我喜欢吃萝卜呀！

　　教师：呀，原来真是因为小兔喜欢吃萝卜，所以在门上画了萝卜。

　　教师：宝宝们猜的可准了，真有本领！

　　3、教师小结：现在我们知道了：黄房子里住的是小兔，小兔的门上也画了它喜欢吃的东西。

　　三、迁移经验，给小动物设计门上的画。

　　1、教师：草地上又造了两座新房子，是谁造的房子呢，我们一起去看看！

　　出示绿房子和蓝房子。

　　幼儿：小狗，小猴。

　　引导幼儿和小狗小猴问好。

　　教师：小狗造了什么房子呢？

　　幼儿：绿房子。

　　教师：小猴造了什么房子呢？

　　幼儿：蓝房子。

　　2、教师：小狗和小猴的房子可真漂亮呀，不过它们的房子刚造好，还没来得及在门上画画，要请宝宝们来帮忙，你们愿意吗？

　　预设：（幼儿：“愿意！”）

　　教师：我们先给小狗画吧

　　想一想，给小狗画什么呢？

　　幼儿考虑（教师从旁提醒：小猫和小兔在门上画了自己喜欢吃的东西，小狗的门上可以画什么呢？）

　　教师请个别幼儿说说自己的想法：你给小狗画什么呢？为什么要画xx呢？

　　引导幼儿根据小狗喜欢吃的东西说一说，并说说：因为小狗喜欢吃骨头等。

　　教师请多个幼儿来说说。并问问小狗如：小狗，你喜欢画xx吗？

　　预设1：如果幼儿说的答案是对的，教师就扮演小狗说：我喜欢画骨头！

　　然后教师帮助幼儿将图片贴在门上

　　预设2：如果幼儿说的不对，教师就扮演小狗说：我不喜欢画xx！

　　然后教师再引导幼儿想一想，并请幼儿说一说，然后采用预设1的方法。

　　教师：谁来帮帮小猴子，你想给它画什么？

　　请个别幼儿说说自己的想法。

　　教师：你给小猴画什么呢？为什么要画xx？

　　引导幼儿说说自己的理由，用学过的短句来说说自己的想法，如：因为小猴喜欢吃桃子等。

　　引导幼儿一起问问小猴：小猴，你喜欢画xx吗？

　　预设1：如果幼儿是对的，教师就扮演小猴说：我喜欢画桃子。

　　然后教师帮助幼儿将图片贴在门上

　　预设2：如果幼儿说的不对，教师就扮演小猴说：我不喜欢画xx！

　　然后教师再引导幼儿想一想，并请幼儿说一说，然后采用预设1的方法。

　　四、延伸活动：给自己家设计门上的画。

　　教师总结：我们鸡宝宝真棒，帮小狗和小猴的门上都画上了它们喜欢吃的东西，可我们鸡宝宝家的门上还没有画那，赶快回家给我们的门上画上自己喜欢吃的东西吧？

　　教师：跟妈妈回家吧，和小动物们说再见。

　　教师引导幼儿和小动物说再见。

　　教师带领幼儿听音乐“回家

小班教案 篇6

　　活动目标： 萌发爱护水资源的情感

　　知道水被污染了，生物就不能生存

　　练习钻过 70 厘米高的障碍物

　　重点难点

　　重点：萌发爱护水资源的情感

　　难点：能正确协调地钻

　　活动准备

　　经验准备：掌握初浅的环保知识

　　物质准备：鸭子胸饰若干 ( 与幼儿人数等同 ) 、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干 ( 数量为幼儿人数的 2D3 倍 ) 、小盆 4 只、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏 “ 长高了，变矮了 ” (“ 长高了 ” 起立两臂上举； “ 变矮了 ” 马上蹲下； “ 谁长得最高 ?” 叉腰原地双脚向上跳数次 ) 。

　　二、基本部分

　　1 ．学习新动作

　　① 幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。

　　② 启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过 ?

　　③ 得出动作要领： “ 双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻 ” 进行两次；

　　④ 幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；

　　⑤ 请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；

　　⑥ 幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；

　　2 ．游戏 “ 快快逃出污染区 ”

　　① 讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声： “ 不好了，遇上污染区了，快快逃离 !” 小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。

　　② 幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。

　　三、结束部分

　　1 ．师： “ 能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢 ? 为什么会有污染区 ?”

　　2 ．幼儿自由讨论。

　　3 ．教师小结： “ 小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗 ?”

　　4 ．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。

　　【延伸活动】

　　1 ．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。

　　2 ．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染 ?

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。

　　二、活动效果

　　该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏 “ 快快逃出污染区 ” 的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、感知角色特点，理解故事情节的发展。

　　2、理解“笔友”、“约会”、“绝交”等词汇的含义，能用较准确的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　绘本大书、幼儿用书、dvd

　　活动过程：

　　一、图画书导入，初步感知角色形象。

　　1、解读封面，了解主人公名字

　　封面上有谁？他们在干什么？

　　谁和谁约会？什么叫约会?

　　为什么会约会呢？好想知道，你们想知道吗？

　　2、解读扉页，了解故事发生的地点

　　它们在什么地方约会？

　　二、集体阅读p1—p9，引发幼儿对故事内容的关注。

　　1、教师逐页讲述故事大书，分解画面内容。

　　p4：什么是笔友？

　　p5：呱呱把玲玲想象成什么？从哪些地方可以看出来？

　　那玲玲又会把呱呱想象成什么呢？

　　2、重点解读信件，了解信件的主要内容。

　　他们约会的地点在什么地方？时间？相约干什么？

　　3、继续阅读至p9

　　约会前他们做了哪些准备？

　　三、观看dvdp9—p21，了解故事情节发展的过程。

　　1、集体观看dvd，了解故事发展。

　　它们到底有没有成功约会呢？

　　p13：谁先到约会地点？它是怎么去的？那呱呱又是怎么去赴约的？

　　一开始它们有没有发现对方？为什么？

　　p17：什么叫绝交？谁来学一学玲玲说绝交的样子？

　　最后见面了吗？怎么发现对方的？

　　见面后跟想象中的一样吗？哪里不一样？

　　他们的表情怎么样，心情怎么样？

　　2、引发提问，猜测故事结尾。

　　那她们真的会绝交吗？假如你是呱呱玲玲，你会怎么做？

　　四、阅读p22、p23，了解故事发展的结局。

　　那结果到底怎么样呢？让我们一起来看看。

　　它们是怎么做的？

　　五、完整阅读故事，进一步梳理故事发展情节。

　　幼儿自主阅读图画小书，梳理故事发展的情节