幼儿园教案

【必备】幼儿园教案模板六篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事主要情节，愿意用语言大胆讲述自己的想法。

　　2、知道有了本领应该去帮助别人，才会有更多的朋友。

　　活动准备：课件

　　关键点：能根据故事情节进行较合理的想象。

　　活动过程：

　　一、出示名称，导入课题

　　1、出示课题名称：小狐狸的变身法（朗读）问：什么是变身法呢？

　　2、过渡：小狐狸学会了变身法，猜猜它可能会变什么呢？

　　二、观看课件，讨论理解

　　1、师：小狐狸学会了变身法以后，出去找朋友玩了，它想用变身法去捉弄小动物们。

　　1）小狐狸捉弄小兔 ：小狐狸看到小兔，偷偷笑道“哈哈，让我用变身法来着捉弄一下它吧！”

　　A、小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？

　　B、小兔上当时，小狐狸可能会说什么？

　　C、小兔怎么啦？为什么会不高兴的呢？

　　2）小狐狸捉弄小狗：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？

　　A、这次它会变什么呢？ B、小狗怎么啦？发生了什么事情？小狐狸会说什么？

　　2、小兔和小狗和朋友们开心地在草地上游戏，都不理小狐狸了，小狐狸怎么样呢？

　　3、看，发生了什么事？提示：小狐狸会来帮助它们吗？

　　4、小狐狸变成了什么？小动物们会怎么说？怎么做？

　　三、相互讨论，想象讲述

　　1、讨论：

　　1）你们喜欢这只小狐狸吗？为什么？

　　2）如果不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重新做好朋友呢？

　　2、想像讲述：如果你也有了变身法，你想做什么事情呢？

　　3、小结：小朋友们说得真好，有了本领，就要去帮助别人，这样才会有更多的好朋友，才会更加快乐！

幼儿园教案 篇2

　　资源利用：草地、石阶

　　参加对象；10个中班家庭。

　　目标：练习连续跳跃，培养幼儿勇敢、克服困难的精神。

　　准备：袋鼠袋

　　玩法：

　　一、活动身体。

　　二、跳石阶：家长和孩子一起自由跳石阶。

　　三、孩子和家长轮流套上袋鼠袋在草地上或在石阶上跳。

　　四、游戏"小袋鼠救妈妈"。袋鼠妈妈生病在家，小袋鼠从规定的地方同时出发，跳回家，领着妈妈从家里再跳到医院。看哪一家庭最快。

幼儿园教案 篇3

　　教学目标：

　　1.熟悉旋律与节奏，感受乐曲欢快的性质，初步学会创编音乐节奏型。

　　2、引导幼儿根据音乐节奏图谱进行轮奏，并能看指挥用乐器进行打击乐演奏的习惯。

　　3.让幼儿有意识地体验打击乐的演奏效果，体验集体合作性活动的快乐。

　　教学准备：

　　自制图谱、剪羊毛短片、PPT、圆弧板、沙球、小铃

　　教学过程：

　　一、听《小松鼠进行曲》音乐进入场地

　　1.今天，叶老师要带你们去参观牧场，你们想去吗？幼答………

　　到牧场的路很难走，要走石头路、小水沟等，你们要紧跟着老师，这样就会很安全哦。

　　2.听音乐进入活动场地

　　二、出示牧场图片

　　1.牧场里有什么啊？幼答……（许多羊、一群羊）

　　2.牧场里的牧羊人在干什么呢？我们一起来看短片（看录像短片配有录音磁带）

　　3.牧羊人为什么要剪羊毛，羊毛剪下来有什么用啊？

　　4.牧羊人剪羊毛时的心情会是怎么样呢？幼答……

　　到底他们的心情怎么样呢？我们一起来看看、听听感受一下牧羊人剪羊毛的快乐吧（看图片、听音乐）

　　三、感受音乐，创编节奏性

　　1.原来牧羊人剪羊毛是很开心的，今天由你们来做小牧羊人我们一起来玩剪羊毛的游戏怎么样啊。等会告诉老师，你是怎么剪的？

　　2. 剪羊毛时要准备什么啊？（大剪刀）那我们把剪刀准备好，（做剪刀手势）准备要剪了（音乐起）

　　3.创编节奏

　　你是怎么剪的？教师根据幼儿的回答，画出节奏型。试试节奏敲打

　　4.老师把刚才小朋友剪羊毛的游戏画成了一张图，我们来看看。

　　（1）你有什么不明白的地方吗？（教师针对孩子的提问，一一做回答）

　　图谱上有红的、绿的、蓝的，代表三个组，黑的代表三组小朋友一起剪羊毛，现在你们会剪了吗？把孩子分成三组看图谱节奏演奏一遍。《自主练习（徒手）》

　　（2）教师指出不对的地方，再次演奏一遍。（徒手）看图谱

　　（3）不看图谱徒手打击乐演奏一遍。

　　四、看指挥用乐器演奏乐曲

　　集体演奏，可互换乐器演奏

　　五、今天我们玩的这个游戏好玩吗？我们来给它取个好听的名字吧！

　　听音乐结束。

　　设计意图：

　　打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力、表现力，还能培养幼儿的合作意识、合作能力、组织纪律性与责任感。《剪羊毛》这首乐曲，体现了牧羊人剪羊毛时的快乐心情，节奏欢快、明朗。在《剪羊毛》活动中，我始终以幼儿做牧羊人剪羊毛贯穿始终，在感受音乐的基础上，自由创编剪羊毛节奏，最后结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的'节奏，较快地感受、理解乐曲。从中也体验打击乐活动的快乐！

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过游戏，能初步分辨出so ,mi这两个音。

　　2、体验与同伴一起游戏的乐趣。

　　材料准备：

　　音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只

　　重点与难点：能初步分辨出so,mi两个音。

　　设计思路：

　　由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。

　　活动流程：复习歌曲——听音游戏——结束部分

　　一、 复习歌曲

　　师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！

　　1、 集体表演唱《大苹果》

　　师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。

　　2、 创编歌曲

　　师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答）

　　把这些水果唱到歌曲里去。

　　二、 听音游戏

　　师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so,mi）

　　1、 相互问好

　　师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱）

　　幼：so so so 你

　　好！（要求幼儿唱准音）

　　师：小朋友，你们好！（同上）

　　幼：mi mi mi 你 好！

　　2、 唱节奏

　　师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？

　　师敲音块，幼儿跟唱。

　　55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

　　3、 听音游戏 师：小朋友们本领真大，不过音块宝宝还想考考你们，so宝宝和 mi宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答）

　　小

　　朋友们这么聪明，音块宝宝想和你们做个游戏，想不想玩？

　　（1） 师讲解玩法

　　音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝（师边说边撒红黄点子），当听到

　　最后哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。

　　（2） 幼儿游戏，师敲音块

　　个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏

　　提醒幼儿要注意听

　　（3）找好朋友

　　师：有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字，是什么？（1和2）

　　音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。

　　师指导幼儿游戏，帮助个别幼儿找朋友。

　　三、 结束部分

　　师：so宝宝和mi宝宝要回家了，我们把它们送回家吧！不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。 幼儿按照颜色、数字送宝宝回家。师观察、帮助个别幼儿。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。

　　2、迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。

　　3、积极参与制作叶子小屋的手印活动。

　　活动准备：

　　1、有关角色形象的图片一套。

　　2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。

　　3、图画书人手一本。

　　活动过程：

　　1、设问引题。

　　——如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢?

　　2、阅读图书。

　　——读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的看法。

　　3、关注阅读重点。

　　——小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化，以及画面上出现的各种小动物，帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化，可以和幼儿讨论下列问题：

　　——你喜欢小馨吗?刚开始的时候，小馨对螳螂的态度怎样?其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的?小馨和同伴避雨时，她高兴吗?你是怎么知道的?

　　4、制作“叶子小屋”

　　——启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。

幼儿园教案 篇6

　　活动名称：

　　和纸玩游戏

　　活动目标

　　1、感知不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

　　2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

　　3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

　　活动准备

　　1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。

　　2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。

　　活动过程

　　一、“花儿朵朵开”，激发幼儿兴趣。

　　二、初次探索：用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。

　　1、猜测――两种纸宝宝洗澡后会变成怎样？

　　2、试验――验证刚才猜想的结果。教师以参与者的身份，通过积极的语言引导幼儿大胆试验

　　3、讨论小结――你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。

　　三、再次探索：看看谁爬的快

　　1、猜测――哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用自己的方法做记录。

　　2、尝试――进行操作。

　　3、比比并记录――哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？

　　四、拓展经验

　　1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？

　　2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？