大班美术教案

【实用】大班美术教案范文合集6篇

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班美术教案6篇，欢迎大家分享。

大班美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

　　2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　活动准备：自制图书

　　活动过程：

　　一、观察封面

　　师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）

　　师：“小熊可能在和月亮说什么呢？”

　　师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”

　　二、听故事，随机设疑

　　1、教师分段讲故事

　　师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）

　　师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。”

　　问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

　　2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”

　　师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

　　3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

　　4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。”

　　师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？”

　　师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”

　　5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。”

　　师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”

　　6、师生表演对话

　　师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？”

　　师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！”

　　师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

　　7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”

　　8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”

　　9、观察画面，寻找答案

　　师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？”

　　师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？”

　　师：“这个办法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！”

　　师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”

　　问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）

　　师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？”

　　学习句子：小熊高兴得手舞足蹈。

　　师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。

　　10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”

　　师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”

　　11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲述）

　　12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

　　13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！’月亮说。”师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。

　　三、延伸

　　师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？”

　　师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。

大班美术教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、在交流分享有关螃蟹经验的基础上，学习用各种材料制作螃蟹。

　　2、在制作螃蟹的过程中养成耐心细致的操作习惯。

　　3、在活动中体验到作品成功的喜悦。

　　【活动重点】在了解螃蟹的特征的基础上，利用比较适合的废旧材料制作螃蟹。

　　【活动难点】在制作的过程中体现螃蟹的特征。

　　【活动准备】范例螃蟹、一次性盘子、吸管、各种大的瓶盖、光盘等。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引出主题。

　　秋天到了，很多小动物们都出来玩了，今天老师带来了我的好朋友(出示短片)

　　师：宝宝们，这是谁呀?(螃蟹)

　　二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征(出示PPT)

　　引导幼儿观察螃蟹的外部特征

　　师：宝宝们，你们看到的螃蟹长什么样子的呀?

　　幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子、大大的眼睛。

　　师：螃蟹的脚是什么样的?

　　幼：长长的，尖尖的，有毛。

　　师：螃蟹有几条腿呀?(8条腿，4对)我们一起来数一数吧!

　　师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯)

　　(师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。)

　　三、教师示范，制作螃蟹。

　　1、你们想要一只螃蟹吗?(想)那我们今天就来做一做吧。

　　2、桌子上呢，周老师为你们准备了很多材料，我们来看看有哪些材料吧!(请幼儿自己来看一下材料)

　　3、你想用什么材料来做螃蟹呢?(讨论：可以用什么材料做螃蟹?)

　　4、老师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的?你们想知道是怎么做的?等会儿可以来看一看，再自己动动小脑筋试试!

　　(教师小结：我选择了光盘来做螃蟹的身体，用习惯做了螃蟹的脚…贴的方法!)

　　四、联想创作：

　　制作要求：

　　1、选择自己喜爱的所有材料(比如：你想用什么来做脚，身体)

　　2、螃蟹长的样子做出来

　　3、双面胶撕下来仍在铁盒子里。

　　五、幼儿操作，教师巡回指导。(放音乐)

　　1、自选材料制作，重点观察做螃蟹的幼儿。

　　2、鼓励幼儿合作进行。

　　3、完成后为你的螃蟹取名。(有时间可以加入此环节)

　　六、展现交流(螃蟹展览会)：(放音乐)

　　1、个别幼儿介绍作品。

　　2、集体欣赏，分享成功的喜悦。(参加螃蟹们的party)

大班美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的变化，感受线条画带来的美感。

　　2、引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。

　　3、培养幼儿仔细、有耐心的良好作画习惯。

　　活动准备：

　　教学

　　ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。

　　活动过程：

　　一、观看图片引出主题。

　　1、小朋友们，你们知道这是什么地方吗？（海底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么？（各种海洋生物的`表演）

　　2、海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的……）

　　3、教师根据幼儿的回答，画出相应的花纹。

　　二、观察了解线条画的特点。

　　（出示鱼的轮廓）

　　师：刚刚我们说了很多种花纹，现在我们给这条鱼穿上漂亮的衣服，让它变成一条漂亮的鱼。

　　1、小朋友们，

　　你们想给这条鱼画上什么花纹呢？

　　（幼儿说一种，教师在鱼身上画一种）

　　小结：原来这些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去复杂又美丽的画。

　　2、今天这条鱼呀，不仅很漂亮，还会发光呢。

　　三、示范介绍发光原理。

　　1、教师示范让鱼发光的方法。

　　2、请幼儿说一说使鱼发光的秘密。

　　四、提出要求幼儿作画。

　　1、先把鱼的主体勾勒出来。

　　2、运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清晰。

　　（教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。）

　　3、提醒幼儿作画完毕后在鱼的周围画上发光圈，凸现鱼的整体。

　　五、展示评价幼儿作品。

　　1、请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。

　　2、你最喜欢哪条鱼？为什么？

　　六、珍惜保护海洋生物。

　　今天，我们观看了很多漂亮的鱼，也自己制作了一些会发光的鱼。

　　可是现在，这些漂亮的鱼在不断的减少，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。

　　小朋友们，让我们从今天开始保护海洋生物好吗？

　　活动反思：

　　通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。

大班美术教案 篇4

　　目标：

　　1、探索学习彩色陀螺的制作方法。

　　2、大胆表达自己的想法和见解，体验与同伴分享经验的快乐。

　　3、学习合理利用不同的工具。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　准备 ：

　　1、小陀螺若干个（能转和不能转的）。

　　2、圆形纸片、火柴棒、大头针、剪刀、彩色蜡笔、铅笔、尺、双面胶等。

　　过程：

　　一、玩一玩陀螺（目标指向→了解陀螺的基本结构，发现陀螺转与不转的原因，激发幼儿探索陀螺制作的兴趣。）

　　分组玩一玩陀螺，说一说自己的发现。

　　二、第一次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子主动发现问题、获取实践经验，大胆表达自己的想法和见解。）

　　1、 讨论：有趣的陀螺怎么做呢？你需要哪些工具和材料。

　　2、 幼儿尝试制作。要求：把你碰到的困难和自己的解决办法记在心里，一会儿告诉大家。

　　3、 集中交流：分别请成功和不成功的孩子讲一讲碰到的困难和自己的想法、做法。

　　4、 师幼共同总结制作要领。

　　三、第二次尝试制作陀螺（目标指向→引导孩子合理利用不同的工具，学习彩色陀螺的制作方法，鼓励同伴互相帮助。）

　　1、 鼓励孩子用自己喜欢的色彩和图案装饰陀螺。

　　2、 鼓励同伴互相帮助，教师适当帮助有困难的孩子。

　　3、 集中交流：碰到了什么困难，怎么解决的？

　　四、陀螺旋转比赛（目标指向→体验成功的快乐，激发孩子观察陀螺旋转时色彩的变化，引发孩子思考，为下一次活动埋下伏笔。）

　　1、 组织孩子比一比谁的陀螺转的时间长。

　　2、 你在玩陀螺的时候，发现了什么？

　　3、 为什么陀螺一转动，彩色就不见了呢？

　　五、延伸活动：

　　观察陀螺旋转时色彩的变化

　　教学反思：

　　为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来，可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素，大胆表达自己的想法和见解。

大班美术教案 篇5

　　一、活动目标。

　　1、欣赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。

　　2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。

　　3、保持良好的绘画常规。

　　二、活动准备。

　　1、幼儿已认识过葫芦。

　　2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。

　　3、国画工具材料。

　　三、活动过程。

　　1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。

　　（1）师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？

　　（2）教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。

　　2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。

　　（1）师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？

　　（2）教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆（上面的圆小，下面的圆大），上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。

　　3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。

　　创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化；最后再点蒂，勾叶脉，画藤。

　　4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。

　　师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？

　　5、欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。

　　四、评析。

　　丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。

　　五、参考资料。

　　葫芦天牛

　　以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和热爱。

　　大班幼儿在欣赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。欣赏重点是葫芦的造型，特别是那个被挡住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。

大班美术教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、在初步理解抽象画的基础上，尝试用苍蝇拍拍出抽象画面进行添画，说出画面所表现的主题。

　　2、体验抽象画创作的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品。

　　【活动准备】

　　1、课件；

　　2、颜料盘、铅画纸、画笔、各色颜料、画框、苍蝇拍等。

　　【活动过程】

　　一、出示抽象画《构成第四号》，请幼儿观看。

　　1、孩子们，来说说看你在这幅画里看到了什么？

　　2、请幼儿交流。

　　3、教师小结。

　　光从画面来看，我们不能理解到底是什么意思。这幅画描写的是战斗的画面，中间高高的像不像一座山？你们看，这两条直线垂直下来，成了一条路。把整个画面风格成两各部分，画面左边是骑兵的战斗场面，这些线条就像箭一样朝着战斗方向冲出去。右边是两个卧倒的人像，显示出和平、宁静的气氛来，与左边的场面互相对立。这样一分析，你们觉得这幅画是不是很有意思啊？

　　二、认识抽象大师康定斯基，欣赏他的作品。

　　1、介绍康定斯基，帮助理解抽象概念。

　　这是俄罗斯的抽象大师康定斯基的作品《构成第四号》。他被人们成为“抽象绘画之父”。孩子们，谁知道什么叫抽象画呢？

　　2、解释抽象画的概念。

　　抽象画就是与我们要画的东西没有相像的地方，是画家想法上的创新的和想象，通过抽象的效果表现出鲜明的主题。

　　3、欣赏康定斯基的作品。

　　（1）康定斯基一直把自己的抽象绘画叫做“即兴之作”或者“构图”，即兴就是很随意的进行抽象绘画，而取名“构图”的作品是画家经过一定的构思再进行绘画的。康定斯基有很多著名的作品，这些作品都有着一个非常特别的名字，现在让我们一起来欣赏一下吧。

　　（2）逐一介绍抽象画作品。

　　带有弓箭手的风景：这是一幅“梦幻风景画”之一，看看画面上有些什么呀？这里像不像一个人拿着弓骑在马上呀？这个尖尖顶的你觉得是什么呢？（请幼儿讲述自己自己对画面的理解）

　　小结：这个尖尖顶的是两座城堡，中间一座歪着的占据整个画面的也是城堡，骑马的是一个身穿俄罗斯传统服装的弓箭手。康定斯基用很多色块描绘了俄罗斯乡村的美丽景色，表达他自己对家乡的思念。

　　带黑色的弓形：这是一幅当之无愧的名画。我们一起来看看，你看到了些什么？它们可能是什么呢？

　　小结：他是画家即兴创作的作品，也是表现战争的一幅作品，画面中尖形的弓状物，它可以表现为房顶、山巅、塔尖、树的枝叶、风帆等等，场面很混乱，表达了第一次世界大战带来的压抑感。

　　（3）简单介绍画名，请幼儿欣赏。

　　康定斯基还有很多作品，名字也非常有趣。我们一起来欣赏一下吧。

　　三、播放课件，引起幼儿作画兴趣。

　　1、出示苍蝇拍，观看学习拍拍画。

　　我们也来做一回抽象大师，今天我们作画的工具很特别哦，看看是什么啊？

　　2、观看课件中的拍拍画，学习如何进行拍拍画的绘制。

　　四、组织幼儿作画。

　　1、介绍材料，讲解如何使用材料。

　　2、提出要求，规范操作。

　　（1）蘸颜料的时候要注意正反面都蘸一下，这样用起来更方便哦。使用排笔的时候，注意笔的用法，细线条用笔的侧面，宽线条用笔的正面。我们抽象大师作画之前先要想好一个主题，完成后要记得给你的画取一个特别的名字哦。

　　（2）完成后再选一个喜欢的框表起来。

　　3、请幼儿操作，进行指导。

　　五、请幼儿将作品放入画框内展示。

　　1、请幼儿把作品放入画框。

　　2、集体欣赏，请个别幼儿介绍自己的作品。

　　我们来介绍一下自己的大作吧，说说你的作品叫什么名字，表现什么主题。

　　3、排好队展示自己的作品。

　　六、请幼儿带着画回教室。

　　让我们一起拿着自己的作品回教室进行画展吧。