幼儿园小班健康教案

【精华】幼儿园小班健康教案模板集合7篇

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园小班健康教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班健康教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

　　2、学习正确的打喷嚏的方法。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　课件；餐巾纸、手帕等。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引起兴趣今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧------过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。

　　二、分段引出，理解儿歌

　　（一）小狗打喷嚏

　　1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？

　　2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

　　（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）小结：小狗打喷嚏，对准朋友"阿---嚏"，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

　　（二）河马打喷嚏

　　1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？

　　2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？

　　（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴"阿---嚏"，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……

　　（三）大象打喷嚏

　　1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？

　　2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？

　　小结：大象打喷嚏，伸长鼻子"阿---嚏"，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……

　　（四）宝宝打喷嚏

　　1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）

　　2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？

　　小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。

　　（五）完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！

　　三、操作运用，掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。

　　小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！

　　附：儿歌《打喷嚏》（改编）

　　小狗打喷嚏，对准朋友"阿--嚏"，小鸡、小鸭吓跑了。

　　河马打喷嚏，张大嘴巴"阿--嚏"，乌龟、小鱼吓跑了。

　　大象打喷嚏，伸长鼻子"阿--嚏"，山羊、小马吓跑了。

　　宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，声音轻轻，朋友夸。

幼儿园小班健康教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4—5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

　　2、场地准备：

　　活动过程：

　　1、复习脚的结构

　　你们瞧，我们都有一双什么呀？

　　复习前脚掌、脚跟。

　　“今天我们要和小脚丫做游戏。”

　　2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”

　　l教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

　　提问：你是用什么方法来走这条小路的？

　　请幼儿说一说并演示。

　　l引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

　　提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？

　　请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

　　小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

　　4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的.协调性和灵活性。

　　“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。

　　提问：

　　l你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗？

　　那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢？（按脚印的样子走）

　　小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。

　　那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

　　幼儿再次练习。

　　l你们刚才是怎么走的？

　　l那怎样走速度会更快呢？

　　那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？

　　刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！

　　5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

幼儿园小班健康教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解早餐很重要，喜欢吃早餐。

　　2、体验为自己配早餐的乐趣。

　　活动准备：

　　1、朵拉玩偶一个。

　　2、牛奶、三明治、馒头、大饼等早餐食物的大图片或包装若干份，小图片若干（由幼儿搜集）。

　　3、配餐卡人手一份。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　瞧，这是谁呀？（朵拉），朵拉来上幼儿园喽！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告诉我她今天好难受，头晕忽忽的，一点力气也没有，怎么回事？（幼儿猜测）恩，你们猜得都有可能，让我来问问她。哦！原来朵拉没吃早饭！

　　二、交流，讨论

　　（一）交流：今天早餐吃了什么？

　　朵拉没吃早饭，所以会难受、不舒服了！

　　提问：你今天吃过早饭了吗？吃了些什么？（前几天呢？你还喜欢早餐吃些什么东西？引导幼儿说说丰富的早餐食物）

　　幼儿说说自己早餐吃了什么，教师出示自己的早餐。

　　重点：

　　1）早餐品种很多

　　2）早餐吃水果很有营养

　　——（面包）哦，这个我喜欢；（大米粥），你也吃了粥啊？程老师也喝了粥；（三明治）恩，这个味道也不错……

　　——想不想知道程老师今天早餐吃了什么？

　　小结：我们的早餐真丰富，有那么多好吃的东西啊！不过，程老师今天还吃了一样东西，瞧，就是它（苹果）。你们喜欢吃水果吗？（苹果，梨，橘子，猕猴桃，香蕉），早餐吃一个水果，对身体很有好处哦！

　　（二）为朵拉配早餐

　　提问：早餐有那么多好东西可以吃，你们知道为什么老师只吃了这3样？（幼儿讨论、交流）

　　重点：

　　1）早饭要丰富，搭配均匀

　　2）不能吃得太多

　　——朵拉还没有吃早饭呢！我们一起来给她配份早餐，好吗？

　　提问：你想给朵拉挑些什么做早餐？这么多东西都给朵拉吃，行吗？

　　小结：朵拉说谢谢小朋友们，为她配了那么好吃的早餐。大家想不想也给自己配一份早餐呢？

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿为自己配早餐

　　2、引导个别交流

　　延伸：带回家请爸爸妈妈帮你明天准备一份有营养的美味早餐。

幼儿园小班健康教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解手对我们的重要性。

　　2、培养幼儿模仿能力。

　　3、让幼儿能找出身体的各个部位。

　　活动准备：儿歌《合拢放开》、音乐《魅力无限》、DVD、MP3、图片若干。

　　活动重点：让幼儿参随着音乐模仿动作。

　　活动难点：能正确找出身体各个部位。

　　活动方法：讲解法、演示法。

　　活动过程：

　　导入

　　儿歌《合拢放开》

　　师问：1、刚才我们都动了身体的哪些部位？

　　生答：略

　　2、今天呀，我们的要带我们去身体的各个地方旅游，看好了都去了哪里。

　　老师示范1—3个动作。

　　师问：小手都去过哪些地方？

　　幼儿回答：略

　　教师总结。

　　师问：小手呀，还要去旅游。我们一起看它还要去哪里？

　　教师完整示范：1—6节动作。

　　师生共同讨论怎样去的，去过哪里地方？

　　配音乐做整套律动。

　　谈话活动：

　　手对我们重要吗？

　　手可以帮我们做哪些事？

　　我们应该怎样保护我们的小手？

　　活动延伸：

　　去活动区编一套保护手的操。

幼儿园小班健康教案 篇5

　　活动目标：

　　1、模仿几种有趣的运动，积极参与活动，体验运动的快乐。

　　2、知道运动能使人健康。

　　活动准备：

　　1、录音机、《我爱洗澡》、《走路》音乐磁带。

　　2、幼儿掌握儿歌《动起来》。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　播放《我爱洗澡》，教师带领幼儿随音乐做动作进入活动室。

　　二、动起来。引导幼儿模仿动物走、跑、跳等运动姿势

　　——小朋友，你们还记得我们学过的儿歌《动起来》吗？我们一起来说一说吧？

　　——引导幼儿回忆，边说儿歌边做模仿动作。

　　——刚才儿歌里面都有哪些动物？它是怎样走（或飞、跳）的？（鼓励、肯定幼儿有创意的动作）

　　三、拓展儿歌内容，通过模仿不同动物的运动方式，充分锻炼身体的不同部位

　　走一走：引导幼儿创造性模仿更多动物走路的姿势。

　　——儿歌里说长颈鹿是怎样走的？（让幼儿模仿，教师可引导幼儿将手臂举起做长脖子）哎，大象是怎样走的？（用语言引导幼儿模仿大象钩鼻子、喝水、喷水等情节）你还会学哪些小动物走？它们是怎样走的？（引导幼儿充分的表达，鼓励幼儿敢于表演，并能做出和别人不一样的动作）

　　——教师要适时的将幼儿模仿的小动物，以儿歌的形式说出来，并引导幼儿一起学做。（根据幼儿模仿的动物特点，配上恰当的音乐，以提高幼儿运动的乐趣。）

　　跳一跳：引导幼儿模仿动物不同的跳跃姿势。

　　——刚才儿歌里说小白兔是怎样跳的？

　　——还有哪些动物会跳？它们是怎样跳的？（引导幼儿创造性模仿，根据幼儿不同的跳跃能力，引领幼儿向高处和远处的跳跃练习）

　　飞一飞：引导幼儿模仿鸟类、昆虫等不同动物的飞翔姿势。

　　——儿歌还说谁会飞？

　　——你知道还有谁会飞？它是怎样飞的？（引导幼儿模仿小蜜蜂等不同动物的飞翔动作，并为幼儿的表演游戏配上合适的音乐。）

　　——小动物们除了走、飞、跳、还有其他本领呢！你还知道它们有什么本领？

　　爬一爬：引领幼儿进行全身锻炼。（引导幼儿学动物）

　　教师小结：动物们的本领可真大呀！不但会走、跑、跳，还会飞、会爬。小朋友也很棒，我们学得也很像。

　　四、对幼儿进行健康教育，结束活动

　　——哎呀，老师都出汗了，小朋友们你们出汗了吗？我们为什么会出汗呢？

　　——对了，因为我们刚才又走又跳又爬，做了那么多运动！你们玩的高兴吗？

　　——小朋友，常做运动不仅我们玩得很快乐，还会让我们的身体更健康，不生病，所以小朋友们要经常运动啊！

　　——听，这是谁走来了？（播放《走路》音乐，教师带领幼儿表演，结束活动）

　　幼儿园小班健康教案――小猫学本领

　　一、游戏目的

　　1、通过练习，锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

　　2、通过启发幼儿大胆创编动作，发展其创造想象思维。

　　3、通过活动，培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

　　二、游戏准备：

　　１、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

　　2、录音机、磁带。

　　三、游戏过程：

　　〈一〉开始部分：

　　1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

　　2、小猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

　　〈二〉基本部分：

　　1、小猫练本领：

　　（1）导语：小猫已经长大了，该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢，想的方法多，掌握的本领多。

　　（2）“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

　　（3）“小猫”互相观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

　　2、游戏：“小猫钓鱼”

　　（1）游戏玩法：小猫勇敢地过草地（垫子）走过独木桥（平衡木），钻过山洞（弓形门），跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新出发。

　　（2）在游戏过程中，鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。

　　〈三〉结束部分：听音乐做歌表演《走路轻轻》。

幼儿园小班健康教案 篇6

　　设计意图：

　　由于我班大部分孩子不爱吃水果和蔬菜，但凡吃午点遇到水果就会有很大的浪费，为了培养孩子们爱吃水果，所以此次特意选择了这个健康活动《美味的水果》。让幼儿通过说一说、看一看、找一找、玩一玩、尝一尝等一系列活动来了解各种水果的作用及特点，从而激发孩子们对水果的喜爱。正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。水果是幼儿生活中常见的事物，这也非常符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。

　　活动目标：

　　1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

　　2.初步了解常见水果的营养价值。

　　3.体验品尝水果的快乐。

　　活动重点：愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。

　　活动难点：了解常见水果的营养价值。

　　活动准备：

　　教具学具：苹果、香蕉、梨子、桔子若干，水果图片

　　环境创设：水果娃娃图片、水果拼盘

　　知识经验：已认识常见的水果

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　游戏：水果拍，引入活动主题。

　　二、基本部分

　　1.游戏“水果找家”。

　　（1）出示一袋水果，请幼儿通过摸一摸来猜猜是什么水果？

　　（2）请幼儿讨论这些水果是什么味道的？

　　（3）引导幼儿通过水果标记图给水果找家，将水果分类。

　　2.初步了解几种常见水果的营养价值。

　　师：水果有丰富的维生素，多吃水果有益健康，各种水果也有不同的作用。

　　香蕉：帮助人们排便

　　桔子、苹果：帮助人们预防感冒

　　梨子：治疗咳嗽

　　3．分享美味的水果

　　4.剥桔子、香蕉比赛。

　　5.分享水果拼盘。

　　三、结束部分

　　游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”活动结束。

　　活动延伸：

　　美工活动《水果娃娃》

幼儿园小班健康教案 篇7

　　一、目标：

　　1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

　　2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。

　　二、准备：

　　1、笑声、哭声的录音，录音机。

　　2、表情图两幅。

　　三、过程：

　　1、请幼儿听录音，进行联想，引起幼儿兴趣。

　　（1）这是什么声音？

　　幼：“笑的声音。”

　　（2）猜猜看，他为什么会笑？

　　幼1：“见到妈妈了。”

　　幼2：“在玩玩具。”

　　2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

　　师：“你知道他是怎么笑的吗？”

　　幼：“张开嘴，哈哈的笑。”

　　师：“什么样子的，你可以学学吗？”（幼儿模仿笑）

　　师：“我们来看图上是怎么笑的？”“人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样的？”

　　幼1：“笑的时候，嘴巴像一条线。”

　　幼2：“笑的时候，眼睛合起来的。”

　　师：“你什么时候也会跟他一样笑呢？”

　　幼1：“和小朋友一起玩的时候。”

　　幼2：“去动物园的时候......”

　　3、听录音放哭的声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。

　　（1）人哭的时候，眼睛和嘴巴怎么样？

　　（2）你什么时候会哭？

　　4、出事表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的不同表情。

　　师：“来看看，哭和笑的时候，脸的眼睛和嘴巴有什么不一样？”

　　幼：“哭有眼泪，嘴巴大大的。”

　　师小结：我们每个人都会哭和笑，高兴、快乐的事会让我们笑；难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请人帮助你。我们每个人都应该多笑，因为笑有利于身体健康。