幼儿园科学活动教案

实用的幼儿园科学活动教案模板锦集9篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　　【活动准备】

　　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　　4、小橡皮，黑布一块。

　　【活动过程】

　　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

　　一：光影揭秘

　　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

　　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

　　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　　4、出示

　　儿歌

　　你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走

　　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

　　二：光影实验

　　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

　　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

　　提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？

　　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

　　三：作品欣赏

　　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　　要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

　　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》

　　提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

　　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

　　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　活动目标

　　1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。

　　2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣，培养幼儿观察能力和操作能力。

　　活动准备

　　泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。

　　活动过程

　　1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣

　　用“神奇”的泡沫板吸起碎纸屑。

　　2..幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。

　　3.教师示范泡沫板吸起纸屑。教师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!

　　总结：

　　两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。

　　4.幼儿再次操作，体验操作成功的快乐。

　　分别请操作成功和不成功的幼儿操作示范。

　　总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就容易产生静电，吸起碎纸屑。

　　5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。

　　发现：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。

　　6.发现生活中的静电现象。

　　脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。

　　活动延伸

　　在科学区里提供毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　意图：我在科学区投放了一些直管玩具，孩子们用沙子、小石子、小珠子等做实验，发现它们有的能通过直管，有的不能，从而产生了一个个的“为什么”。我抓住孩子们的'这一兴趣点和探究点，在玩直管的基础上增加难度，引导孩子进一步探究哪些材料能穿越弯管，意在通过操作活动和观察活动激发孩子们对科学活动的探索兴趣，感知到身边一些科学现象的基本原理。由此初步培养正确的科学态度，发展动手操作能力和观察能力。

　　活动目标

　　1.在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。

　　2.能动手操作验证哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法。

　　3.喜欢动手操作，会观察记录实验结果，乐意将操作结果告诉同伴。

　　活动重点：探究哪些物体能通过弯管，懂得实验是验证猜想的方法。

　　活动难点：想办法让毛线快速通过弯管。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：观察生活中有哪些管子，是用来干什么的；活动前带幼儿一起玩钻管道的游戏。

　　2.物质准备：人手一份记录表、笔、弯管，每组一筐操作材料(铅笔、石子、木棍、毛线、螺丝帽、打气筒等)，手电筒一个。

　　活动过程

　　一、谈话引起幼儿讨论的兴趣，了解管子的多样性

　　1.师：刚才我们一起玩钻管道的游戏，小朋友们走得很快，可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢，这是为什么?

　　2.你在生活中见过什么样的管子?是干什么用的?

　　二、猜想并记录哪些物体能通过弯管

　　1.出示弯管，引导幼儿观察、猜测：这个管子是什么样的?猜一猜哪些物体能通过弯管。

　　2.引导幼儿认识准备好的各种材料。猜想并记录：你们觉得哪些材料能通过弯管?请把你的猜想结果记录在这张表格上。(引导幼儿用对错号等方式记录自己的猜想结果)

　　3.幼儿猜想并记录。

　　4.幼儿交流自己的猜想结果，教师根据情况提出问题：你为什么觉得螺丝帽(毛线)能(不能)通过弯管?还有谁的猜想结果跟他的不一样?

　　5.小结：有的小朋友认为能通过，有的小朋友认为不能，这些物品到底能不能通过弯管?用什么办法来验证一下你们的结果呢?

　　三、幼儿操作，验证哪些物品能通过弯管，哪些不能，并记录交流实验结果

　　1.教师提出操作要求：每一种提供的物品都要实验，并把操作结果记录在表格上。

　　2.幼儿利用弯管和各种材料做实验。

　　3.鼓励幼儿大胆实验并做好记录。教师指导。

　　4.请两三个幼儿交流实验结果，教师根据结果引导幼儿小结：螺丝帽、石头为什么能通过去呢?(小、硬)木棍为什么不能通过去?(比管子粗)铅笔为什么不能通过弯管?(又长又直又硬)打气筒打出来的空气看不见，你是怎么知道它通过弯管了呢?毛线为什么不容易通过弯管?

　　5.出示毛线：谁能想办法让毛线快速穿越弯管?幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法。(把毛线系在螺丝帽上；用嘴吹；打气筒打气等)

　　四、引导幼儿明白“实验是验证猜想”的方法

　　1.提问：我们每个人的猜想和实验结果是一样的吗?要想知道结果究竟怎样。应该怎么做?

　　2.师：一些东西不容易通过管道，容易堵塞，生活中要注意什么?

　　3.出示手电筒：手电筒发出的光能通过弯管吗?我们到科学区里再去实验探索吧!

　　活动延伸

　　在活动区投放手电筒、铁丝、弹簧等材料，引导幼儿迁移经验，进一步深入探究。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　　2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

　　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

　　活动准备：

　　1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

　　2、种子在雨中发芽长大的图片。

　　活动过程：

　　1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

　　2、观察图片说出种子的发芽过程。

　　3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

　　效果分析：

　　孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。

　　有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

幼儿园科学活动教案 篇5

　　设计思路：

　　随着生活水平的提升，各种各样的安全问题也迎面而来，如交通安全，用水安全、用电安全等等都随着时代的步伐向我们教育者发出了挑衅的讯号，让我们不得不去重视孩子们的安全教育，因而我选择了用电安全教育这块内容，从了解建立电路着手，进行用电安全教育，逐步深入。

　　活动目标：

　　1、通过小实验了解要使灯泡发亮，需建立一条电路。

　　2、初步认识用电的安全，并能在生活中正确地使用。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　1、电线电池小灯泡图片。

　　2、对电池有了初步的认识。

　　活动过程：

　　一、建立电路。

　　1、材料介绍，引发问题。

　　2、幼儿操作，教师巡回观察。

　　3、实验展示

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、小结：为什么小灯泡这样会亮。

　　二、安全教育

　　三、活动延伸

　　生活中除了电线可以导电、通电，可以给我们带来危险，那还有没有其他东西呢？让我们下次再来一起探索吧！

　　活动反思：

　　整个活动下来，孩子们的兴趣十分浓厚，投入的积极性也很高，都能了解正确的连接方法基础上举一反三，如王泽小朋友的多节的电池连接方法：两节电池正负极连接好，电线的一头连接于两节电池中间，一头绕于灯泡上，再连接在电池上，实验成功灯泡亮了。还有应湘业小朋友的正负互换的连接方法等等，孩子们都进行了很好的认识了解。最后在安全教育活动中，孩子们通过自身实验过程中的小触电了解到了电线可以给我们带来方便同样也可以给我们带来危险，在日常生活中要注意它当心它不要随意地去玩弄它，懂的基本的如何保护自己。

幼儿园科学活动教案 篇6

　　设计意图：

　　"玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题，印章是我国特有的历史文化产物，它以一种中国独有的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的，于是我们利用外出活动、社区资源，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性认识，为《玩印章》活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编，利用作品，引出印章，并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释，也是本次教学价值之一。

　　活动目标：

　　1、在听听、盖盖、找找印章的过程中，了解印章的多样性和趣味性。

　　2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。

　　活动流程

　　1、经验准备——积累对印章的感性认识

　　2、讲述故事——丰富有关印章知识

　　3、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性

　　4、游戏：找印章——进一步感受印章在生活中的作用

　　5、延伸活动——产生自制印章的愿望

幼儿园科学活动教案 篇7

　　●活动目标

　　1．感受大自然的奇妙和物种的繁多。

　　2．喜欢探索周围事物和现象，提高发现问题、解决问题的能力。

　　3．培养对劳动的兴趣，学习简单的劳动技能。

　　●活动过程

　　1寻找、选择和确定要种的种子

　　为了寻找种子，我鼓励幼儿：“你觉得哪里有种子就到哪里去找一找。”为了帮助幼儿能够找到种子，我们专门就活动的意图、需要家长配合的地方以及配合的方法与家长进行了沟通。在家长的反馈中，天天的妈妈不无感慨地说：“当我带孩子到超市后，他一直是那么兴致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，惊喜地说，‘妈妈．你快看，小种子就在这里!这些豆子．我们还能吃呢’。”田田寻找种子，是在植物园进行的。通过寻找，幼儿收集了大量的种子。我们选择哪些小种子来进行种植呢?幼儿各抒己见，有的说要能开漂亮花朵的；有的说要能结出果实的；还有的说要像幼儿园里的爬山虎一样，能爬得高高的……最终我们确定了生活中比较常见、而且变化比较明显、便于幼儿进行观察的扁豆、丝瓜和牵牛花的种子。

　　2．种植活动

　　种植小种子，都需要些什么材料呢?幼儿分组进行了讨论。在小组的记录表上可以看出，幼儿认为种植小种子需要水、铲子、土、花盆、浇花的水壶、小水桶等。为了便于幼儿对小种子进行照料和观察．我们决定把它们种在阳台的花盆里。怎么把小种子种下去呢?幼儿在讨论中达成了共识，认为种植的过程应该是：铲土一挖坑一撒种一浇水。第一组孩子们认为还要做好观察的准备——准备“小种子”记录本。

　　种植活动开始了。幼儿还是以组为单位．有的负责撑住装土的编织袋，有的负责用小铲从袋中把土铲出，倒进花盆里，有的负责把花盆中的土砸实一点儿。准备工作做好了，就差把小种子种下去了。孩子们在花盆的中间用手指挖一个小坑，小心翼翼地把小种子放进坑里．然后再盖上一些土。该浇水了，这下可出了问题，刚埋好的小种子被水一冲。又露了出来。孩子们争论说。是把小种子埋得太浅了。找到了原因．孩子们又重新把小种子埋得深了一些，看到小种子没有再露出来，这才松了一口气。

　　小种子种好了．要对它进行观察．可看不到小种子怎么办?孩子们有的说：“用铲子把土挖出来，或者把土倒出来就可以看见了。”有的说：“可以换成一个透明的花盆，这样就能看见了。”经过讨论，幼儿一致认为把土挖出来是不可行的，换成透明的花盆也会打扰刚种下去的小种子。大家决定找一些透明的花盆．再重新种下一些小种子。可大家一种才发现：种在透明的花盆里．还是看不到小种子。见见说：“这个方法不行，玻璃是透明的．可土是黑色的，种子是浅颜色，它被土挡上了，还是看不见，这个方法失败了。”多多也说：“种子的四面都是土，上下也是．就看不见了。”我问大家：“我们再想一想．有什么好办法可以不让土挡住小种子?大家可以试一试。”听了我的话．幼儿开始尝试着将种子放置在花盆的不同位置并热烈地讨论着。桐桐说：“可以把种子往上放一点，想看．把土一拨开就能看见种子了。”大家都觉得这样会伤害到小种子。见见提议说：“如果把小种子放到玻璃那儿，就是放在玻璃边上，可能行。”于是，孩子们开始尝试着把小种子往玻璃边上挪。啊，终于看见了!幼儿高兴地欢呼起来。真正体验到了自己发现的乐趣。[

　　幼儿园托班科学活动设计――纸宝宝跳舞

　　活动目标：

　　１、对物体下落现象感兴趣。

　　２、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

　　３、乐意用身体动作模仿物体下落的轨迹。

　　活动准备：

　　１、幼儿游戏材料人手一套。

　　２、教师演示用具一套。

　　活动过程：

　　１、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。

　　２、幼儿探索，观察各种纸宝宝下落的轨迹。

　　３、幼儿用身体动作模仿各种纸下落的轨迹。

　　４、幼儿探索感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

　　５、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

　　６、幼儿探索感知各种纸落下来有快有慢。

　　延伸活动：

　　观察其他物体下落的轨迹。

幼儿园科学活动教案 篇8

　　活动目标：

　　1、认识常见的天气符号，通过了解能够看懂天气预报。

　　2、简单了解气象台的主要功能。

　　3、激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　　活动准备：

　　图片，纸箱，记录表，幼儿提前回去观看天气预报

　　活动过程：

　　（一）认识天气预报的温度

　　1、 出示天气预报短片。 问：你们看到了什么？（天气预报）xx今天的气温是多少度？（xx——xx度）你们知道这两个数字代表了什么？（最低气温和最高气温）

　　2、 定格图片，指着说出最低气温和最高气温

　　3、 出示五所城市预报，幼儿独立说出温度情况。

　　4、 问：我们是怎么知道天气情况的？那播报天气预报的阿姨怎么知道的？（气象台的工作人员预测的天气情况）

　　（二）了解气象台

　　1、 出示青岛气象台图片，介绍气象台。

　　2、 在气象台里有许多仪器，叔叔、阿姨就是通过这些仪器了解天气状况的。

　　3、 出示仪器图片，温度计——知道每天的温度。风向标——测风力和风向。湿度计——测天气的湿度状况。当然这些仪器预测的天气预报也不是完全准确，有的时候预报下雨，也不是就会下。

　　4、小朋友看中央电视台的天气预报可以知道全国各地的天气状况，那中央气象台是怎么知道的哪？（各地气象台每天把天气情况报告给中央气象台）

　　（三）认识常见天气符号

　　1、 小朋友你刚才看天气预报的时候你除了看见温度情况，你还看到了什么小符号？

　　2、 出示城市预报图片，幼儿认识常见的符号。

　　3、 教师随便出示城市预报图，幼儿独立说出天气状况。

　　（四）记录预测天气

　　1、 了解了那么多城市天气的状况，下面我请小朋友来预测一下明天青岛的天气状况，填在表格的第一行。

　　2、 请幼儿上墙前做小播报员，（注意纠正幼儿预测的错误）

　　3、 这个表格下面一栏还没有添，小朋友今晚回家看一下青岛的明天天气状况，记录下来，看看和你预测的有什么差别。

幼儿园科学活动教案 篇9

　　【设计意图】

　　通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

　　【活动目标】

　　１、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

　　2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张

　　【活动过程】

　　家中的电话号码

　　——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）

　　幼儿分析、讨论：

　　（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？

　　（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？

　　——通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）

　　为动物装电话

　　——小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？

　　——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：

　　——老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。

　　——每一家的号码都要用到六个数字。

　　——不能少一个数，不能多一个数。

　　——六个数字不能重复

　　——每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

　　小小设计员

　　——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。

　　——幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。

　　我的设计

　　——请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。

　　——请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。

　　【活动延伸】

　　——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。