幼儿园中班游戏教案

【必备】幼儿园中班游戏教案汇编8篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班游戏教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　　活动目标

　　1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

　　2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备

　　1.各种正方形、长方形、梯形图形卡片若干，贴有图形标志的分类盒3个。

　　2.《梯形宝宝做游戏》教师教学资源。

　　3.成套的材料若干：画有正方形、长方形、圆形、梯形等集合图形的作业纸，正方形、长方形、梯形彩纸、水彩笔、剪刀。

　　活动过程

　　1.玩游戏“送图形宝宝回家”，按照图形形状进行分类。

　　教师出示图形卡片及分类盒，请幼儿根据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进行验证。

　　2.播放教师教学资源，引导幼儿观察，了解梯形的基本特征。

　　播放画面一，提问：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?合起来像什么啊?

　　小结：图形上边的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫梯形。

　　播放画面二，鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝，摔倒的梯形宝宝，躺下的梯形宝宝，学习不受大小，颜色，摆放位置的干扰正确辨认梯形。

　　播放画面三，引导幼儿观察，比较，区分直角梯形和等腰梯形的不同。提问：这个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?

　　小结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。

　　3.进行游戏，进一步巩固对梯形基本特征的认知。

　　会变魔术的梯形宝宝。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形：或将梯形变成自己喜欢的其他图形。鼓励幼儿说出自己变图形的方法。

　　活动延伸：

　　1.寻找生活中的梯形或与其相似的物品。

　　2.区域中幼儿自主阅读幼儿学习资源3第5至7页，观察、了解更多不同形状的梯形及其它几何图形，巩固对几何图形特征的认知。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　　活动目标

　　1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。

　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　红花1朵个、鼓一个。

　　活动过程

　　1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。

　　2、介绍游戏玩法及规则。

　　幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。

　　3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。

　　4、游戏评价。

　　活动反思

　　从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象，这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

幼儿园中班游戏教案 篇3

　　活动目的：

　　1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

　　2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

　　3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

　　活动准备：

　　玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

　　活动指导：

　　1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

　　师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

　　2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

　　（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

　　（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

　　（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

　　3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。

　　幼1：我发现沙子很细小、很轻。、

　　幼2：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。

　　幼3：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。

　　小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

　　4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

　　往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

　　小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

　　5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

　　幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

　　6、评价幼儿的表现。

　　你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！

　　7、整理玩沙工具，洗手洗脚。

　　请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

幼儿园中班游戏教案 篇4

　　资源利用：草地

　　参加对象：10个中班家长

　　目标：培养幼儿躲闪能力。

　　准备：短绳若干

　　玩法：

　　一、活动身体。

　　二、玩短绳：家长和孩子共同探索短绳的玩法。（教师记录）

　　三、共同练习不同的玩法。

　　四、幼儿：揪尾巴。1、把短绳系在孩子的后面，有家长揪尾巴。2、把短绳系在家长的后面，有孩子揪尾巴。

　　五、放松身体：抄黄豆。家长和孩子拿着短绳的一端，玩抄黄豆游戏。

幼儿园中班游戏教案 篇5

　　游戏主题由来

　　《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏。

　　游戏目标

　　1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。

　　2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。

　　3、能合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。

　　4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。

　　5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。

　　活动准备

　　经验准备：

　　１．在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。

　　２．在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。

　　物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

　　环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

　　活动过程

　　一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。

　　（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

　　（二）请幼儿介绍自己制作的道具。

　　师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？

　　（三）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

　　师提问：

　　1.故事刚开始时谁先出场？他应该站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么说的？

　　2.后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？

　　3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？

　　二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。

　　（一）鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。

　　（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。

　　三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。

　　（一）观察幼儿角色分配和道具的使用情况。

　　（二）观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。

　　（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。

　　（二）交流游戏情况。

　　1．请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。

　　师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？

　　2．讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。

　　师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的？

　　3．讨论下次游戏需要增添的道具。

　　师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

幼儿园中班游戏教案 篇6

　　设计背景

　　最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动，其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意，在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。今天的活动名称是“动物的影子”，之所以选择“影子”是因为不久前的一次户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此教师迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。

　　活动目标

　　1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

　　2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　3、体验游戏带来的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法.

　　活动准备

　　1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

　　2.多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）

　　3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

　　4.四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

　　活动过程

　　一、分享交流、再现经验。

　　提问：“你喜欢什么动物？为什么？”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述) 情景导入

　　二、 感知特征。

　　三、演示课件：

　　今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。

　　1.提问：你找到了谁？它躲在哪里？

　　（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）

　　2.点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。

　　3.教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

　　4.重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。

　　四、配对游戏、迁移经验。

　　1.出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。

　　2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

　　3.根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

　　五、活动延伸

　　请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子.

　　教学反思

　　分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的.场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

幼儿园中班游戏教案 篇7

　　教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲的优美、欢快的意境，理解歌词并尝试学唱歌曲。

　　2、借助故事情境创编发芽、开花的动作，尝试与同伴合作做瓜的造型。

　　3、体验和同伴一同歌唱游戏、变成各种瓜瓜的快乐。

　　【活动过程】

　　1、创设游戏情境，导人活动。

　　2、感受歌曲旋律，理解歌词，创编发芽、开花、结瓜的动作。

　　(1)教师边操作实物，边演唱歌曲2遍。

　　(2)幼儿创编歌曲动作。

　　(3)教师完整演唱歌曲，幼儿做动作。

　　3、幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。

　　(l)幼儿尝试演唱歌曲。

　　(2)利用游戏情节，激发幼儿进一步演唱歌曲。

　　幼儿演唱歌曲，教师在歌曲第三段时出示大西瓜。

　　4、用身体动作玩游戏，与同伴合作结瓜。

　　(l)引导幼儿与同伴合作，结出一个大大的瓜。

　　(2)增加游戏趣味，幼儿快乐游戏。

　　教师：结的瓜还能再大吗？

　　教师：如果想结一个超级大瓜，我们可以怎么做？

幼儿园中班游戏教案 篇8

　　游戏目标：

　　1．明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。

　　2．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。

　　3．巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

　　游戏准备：

　　理发工具、美美发屋环境创设。

　　新材料：胸卡，染发工具。

　　游戏过程：

　　1．回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

　　A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办？

　　引导幼儿知道，理发师应分工明确。

　　B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？引导幼儿说染发。

　　C请幼儿表演染发，了解染发的过程。（洗头-选颜色-染发-洗头-吹发）

　　2．幼儿自主选择角色游戏

　　重点指导：

　　A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。

　　B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。

　　C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃

　　娃家做客，医生也来理发等。

　　3．收拾材料场地

　　要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

　　4．游戏评价

　　A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。

　　B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

　　情况分析及策略：

　　本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。

　　之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。

　　活动反思：

　　本次新增加的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。

　　每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。