幼儿园小班游戏教案

关于幼儿园小班游戏教案汇编八篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园小班游戏教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　　游戏目标:

　　1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

　　2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。

　　游戏准备：

　　大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。

　　游戏过程：

　　一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。

　　1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!

　　(出示图片)公园里真美呀!有什么呀?

　　幼儿：有好多漂亮的花。

　　2、教师：看看，花是什么样子的呢?

　　幼儿：有漂亮的颜色。

　　幼儿：有花瓣。……

　　3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)

　　这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花?

　　4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。

　　二、教师交代任务，幼儿尝试建构。

　　1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。

　　2、幼儿分组建构，教师巡回指导。

　　三、结束游戏，讲评幼儿作品。

　　1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮?

　　2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。

　　3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　　活动目标

　　1、学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。

　　2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。

　　活动准备

　　1、废报纸每两人一张。

　　2、音乐-表现小海龟的乐曲。

　　活动过程

　　一、热身活动

　　1、小海龟长得是什么样的?它有什么本领?

　　2、学念儿歌：

　　我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打磕睡。

　　3、在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。

　　二、游戏：朋友多，力量大

　　教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。

　　当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，

　　大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。

　　三、快乐岛

　　1、两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。

　　2、教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。

　　音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。

　　3、引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小。

　　鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

　　四、放松运动

　　1、幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。

　　2、收拾好报纸，回活动室。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　　主要领域：游戏

　　相关领域：无

　　主要形式：集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　活动目标：

　　练习退爬，成长身板的协调性

　　重点难点：

　　重点：体验游戏的快乐

　　难点：学会游戏的规则

　　活动准备：

　　将几张桌子纵向拼接摆放。

　　活动过程：

　　一、幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退着爬到桌子的另外一端，之后下来。游戏可以反复进行。

　　二、幼儿熟悉游戏的搞法往后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角学形等。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　　游戏目标：

　　1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。

　　2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

　　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　游戏准备：

　　大雨和小雨的雨声

　　游戏过程：

　　1-5小节：手脚一起做动作，模仿下大雨；

　　6-10小节：小手甩一甩，模仿下小雨。

　　通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

　　活动反思：

　　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然小班的幼儿创新能力略差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的非常出色，能够合拍演奏。总之，整节课孩子们的积极性都非常高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过教师扮演指挥的角色，也增强了活动的氛围，孩子们之间相互之间配合较好。不过个别幼儿的'乐感较差，节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步建立对水的感觉经验（水是流动的）。

　　2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

　　3、鼓励幼儿积极、大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、每人一套玩水的工具（漏斗、小渔网、小水桶）

　　2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。

　　活动过程：

　　一、认识工具，猜想记录

　　·教师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观察。

　　教师说：“小朋友，你们知道这些是什么工具吗？”

　　·教师请幼儿仔细观察、猜想。

　　教师准备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。

　　二、集中活动

　　游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的)

　　·自由探索游戏，初步建立对水的感觉经验。

　　教师：

　　1、“请小朋友带上你们准备的玩水工具，一起玩水”。

　　2、“小朋友们，你们玩水的时候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？

　　教师注意观察幼儿情况，认真观察幼儿玩水，引导幼儿观察水流动的现象，感知水是流动的。

　　三、集体交流，鼓励幼儿积极大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）

　　·在玩水游戏后，教师组织全班幼儿进行经验分享。

　　教师说：“小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？为什么漏斗、小渔网不能盛水呢？”

　　四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案

　　教师说：“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。

　　五、提出问题，引发幼儿继续探索

　　教师说：“小朋友们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗？你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找，收集回来告诉老师和小朋友。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　　主要领域：

　　游戏

　　相关领域：

　　无

　　主要形式：

　　集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　活动目标：

　　练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　体验合作创编游戏的乐趣。

　　重点难点：

　　重点：体验游戏的快乐

　　难点：学会游戏的规则

　　活动准备：

　　三张桌子，一个大球

　　游戏过程：

　　将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿；对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

　　建议：

　　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　　游戏目标：

　　通过游戏培养幼儿的倾听能力。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　小椅子(每人一把)。

　　游戏玩法：

　　老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来!”最后一句由老师一人来说，当老师说完“来”字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。

　　游戏规则：

　　1、小朋友要等老师说完“来”字以后才能开始跑。

　　2、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　　活动目标：

　　1、乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。

　　2、区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

　　活动准备：

　　塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐

　　活动过程：

　　一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

　　二、看动画：

　　1、老师带来了两段动画，幼儿观看你看到了什么？

　　你怎么看出是大雨还是小雨呢？

　　2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

　　1）分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

　　2）你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？

　　3）请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

　　3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。

　　三、情景表演：下雨啦

　　1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，24小时内，重复下载同一课件，只消耗一次点数。到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。

　　你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？

　　请小朋友模仿他的动作。

　　2、雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？

　　幼儿跳，教师播放柔和的音乐。

　　你是怎么跳的？为什么要这样跳？

　　请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

　　教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

　　3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。