幼儿园大班教案

【热门】幼儿园大班教案集合6篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　　设计意图：

　　该活动以诗歌《落叶》为蓝本，以＂说一句话--说一段话--说一个故事＂为目标。为完成三个层次的目标，教师设置了三个不同的要求。对应＂说一句话＂的目标，让幼儿将树叶摆在自己身体的不同部位，学习表达＂我把树叶当什么＂。对应＂说一段话＂的目标，让四名幼儿任意将树叶放置在动物某身体部位，组成四句句式一样、内容不一的话，既是对第一环节句式的练习与巩固，也是一种创造。对应＂说一个故事＂的目标，设置四个不同的问题情境，以小组为单位帮助小动物解决问题，并加以表述。幼儿在玩一玩、编一编、说一说中练习了思维和语言表达能力。

　　目标：

　　1.通过玩一玩、演一演，做一做、说一说，编一编、讲一讲，清楚、准确、连贯地说诗句、讲故事。

　　2.通过合作学习体验合作解决问题的快乐。

　　3.通过说儿歌、讲故事，感受人与动物、自然的和谐美。

　　准备：

　　1.材料准备：落叶飘飞的PPT背景图一幅，背景音乐，35厘米×25厘米的磁性黑板四块，四张厘米55×35厘米大小的问题背景图，展示架，篮子8只，用KT板制作的大树一棵，树叶，双面胶。

　　2.经验准备：（1）观察风中飘飞的树叶，了解树叶的颜色。（2）收集若干落叶。

　　过程：

　　一、玩一玩，演一演

　　教师创设树叶从大树上飘落下来的场景，幼儿随轻音乐进入场地。

　　师：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　师（捡起一片树叶顶在头上）：你猜我把树叶当什么了？

　　幼：当帽子。

　　师：猜对了！那你们会把树叶当什么呢？

　　幼：当梳子。

　　幼：当扇子。

　　幼：当蝴蝶结。

　　教师牵手一位女孩，请女孩捡树叶并将叶子放在自己身体的某个部位，然后与女孩一起完整表达。

　　师：秋风吹，树叶飘，女孩捡起落叶当……？

　　幼：当镜子。

　　请一位男孩捡树叶。

　　师/幼：秋风吹，树叶飘，男孩捡起树叶当……？

　　幼：当枕头。

　　师：现在请你们每个人都捡一片树叶，把树叶当成一样东西，放在身体的某个部位，让我来猜一猜。

　　师：秋风吹，树叶飘，小朋友们捡起树叶当扣子？当发卡？当毛巾……

　　师：请你们把树叶换一个地方，我们一起来说一说当什么。

　　师：秋风吹，树叶飘，小朋友捡起树叶当……？

　　师/幼：当口罩/当画纸/手表……

　　（析：该环节旨在让幼儿将树叶与生活中的实物建立某种联系，并引导幼儿进行发散思维，让幼儿有话可说、有话想说、也有机会说。每个幼儿根据自己的已有经验对树叶、场景产生了一定的联想，主动重组了自己的语言，并指向规范的、书面化的语言，教师则始终充当参与者、支持者，幼儿的学习过程成了有意义的建构过程。）

　　二、做一做，说一说

　　1.学习操作和表述。

　　师：小朋友把树叶当成了××、××，真美！小动物会把树叶当什么呢？

　　（教师在磁性黑板上出示小猴图片。）

　　师（边演示边问）：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当什么呢？

　　幼：当小伞。

　　（教师继续在＂小猴＂图片的不同位置摆放第二片、第三片、第四片树叶，幼儿继续想象表达。）

　　幼：当口罩。

　　幼：当衣服。

　　幼：当鞋子。

　　师：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当什么，当什么，当什么，可以有很长很长的话，我们连起来试试看。

　　众幼：小猴捡起树叶当小伞，当口罩，当衣服，当鞋子。

　　2.分组操作摆放及表述。

　　师：小猴还会把树叶当什么呢？毛毛虫、小蚂蚁、小兔子又会把树叶当什么呢？

　　师：请小朋友分成四组，把小树叶摆一摆、说一说，看哪一组摆得快，说得长。

　　（每组派一名幼儿领取一块磁性黑板和树叶，小组合作摆放树叶并想象表达。教师巡视并鼓励每位幼儿大胆表达。）

　　3.小组展示、交流。

　　师：现在请每个小组将你们的作品放在展示架的1、2、3、4位置上。我们一起来看一看、听一听每一组是怎么摆、怎么说的。

　　●第一组

　　幼：秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当小床，当饼干，当蝴蝶结，当口罩。

　　师：第一组说得真好，说到了我们没有想到的小床和口罩。

　　●第二组

　　幼：秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当太阳帽，当手套，当裙子，当坐垫。

　　师：真厉害！不仅说得清楚，还说得跟别人不一样。

　　●第三组

　　幼：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当耳罩，当围巾，当项链，当鞋子。

　　师：很好，你们还会一边指着一边说。

　　●第四组

　　幼：秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当领结，当花被，当桌子，当椅子。

　　师：你们把两片叶子搭在一起成了一张桌子。这个想法很特别！

　　师（小结）：秋风吹，树叶飘，小动物们捡起树叶，当××，当××，当××，当××……真的很有意思！你们说得真好。掌声鼓励自己！ （析：依托第一层次的＂我把树叶当××＂的已有经验，借助磁性黑板上树叶的实际操作，幼儿的语言学习融入到了具体情境之中，对＂当××，当××＂这样的排比句式有了具象的理解。同组四名幼儿的不同表达内容通过一个排比句式巧妙地串联在了一起，在实际操作与小组互动式交流中，幼儿对句式的理解逐步深入。）

　　三、编一编，讲一讲

　　1.观察图片，描述问题。

　　师：现在小动物们遇到了一些困难，大家仔细看看，它们遇到了什么困难？

　　幼：小蚂蚁要搬大梨子，但是蚂蚁太小，梨子太大，搬不动。

　　幼：小猴要过河，可是河上没有桥，过不了。

　　幼：毛毛虫没有家，冷得发抖。

　　幼：小兔子要到树上摘果子，可是树太高了，它摘不到。

　　师：你们的眼睛真亮，发现了小动物们遇到的困难。接下来要请你们每个小组商量一下，你们准备用哪些办法来帮这些小动物解决困难。

　　2.合作解决问题并描述结果。

　　（1）想象、表达。

　　师：商量好了吗？让我们来听一听你们的好办法。其他人一定要先听一听，再想跟别人不一样的办法。

　　●第一组

　　幼：我们准备搭一座桥，让小猴从桥上走过去。

　　幼：也可以搭一条船这样划过去。

　　师：你们想到了两种办法，真不错！

　　●第二组

　　幼：我们准备给小兔子搭一架梯子，让小兔子一步一步爬上去。

　　幼：再爬下来。

　　师：你们帮小兔想得真周到！

　　●第三组

　　幼：我们准备给小蚂蚁搭一辆挖土机，就可以搬大梨子了。

　　幼：还可以弄一辆推车，帮小蚂蚁推。

　　师：这些办法都可以，一会儿你们可以都试试。

　　●第四组

　　幼：我们准备给毛毛虫搭一座房子。

　　幼：也给它做一张床。

　　幼：还有被子。

　　师：你们真是毛毛虫的好朋友！

　　（2）操作交流。

　　师：现在请你们的小组长来选择想帮助的小动物图片和树叶，叶子的背面有双面胶，请你们用树叶粘出帮助的方法。

　　（幼儿操作，教师巡视。）

　　师：现在，请每个小组来展示自己的作品，并选一个代表用好听的话把你们想的办法说给大家听一听，其他小朋友可以补充。

　　●第一组

　　幼：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当小桥。

　　师：走过小桥去干什么？

　　幼：到山那边找朋友。

　　●第二组

　　幼：秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当推车。

　　师：运什么？

　　幼：运梨子到家里去。

　　●第三组

　　幼：秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当房子。

　　师：过冬了！

　　幼：暖和了！

　　●第四组

　　幼：秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当梯子，摘苹果。

　　师：给点掌声。

　　师（小结）：我们四人小组真会动脑筋，帮小动物们想到了这么多好办法。小动物真的要好好谢谢你们！

　　3.完整讲述。

　　教师将图片重新摆放，拼成一副画。

　　众幼：哇！拼成一幅图了。

　　师：这里就是一个＂美丽的树叶＂的故事，谁能来说说看？

　　幼儿连贯表达：

　　秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当小桥，来过河；

　　秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当推车，送梨子到家里；

　　秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当房子，很温暖；

　　秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当梯子，摘苹果。

　　师：说得真完整！还有表情呢！你们还有谁想说这个美丽故事？

　　师：请大家一起说一说这个美丽的故事。

　　师（总结）：秋风吹，树叶飘，片片树叶飘出一个个小朋友、小动物和大自然和谐相处的美丽故事。

　　（析：该环节中，教师通过创设问题情境、提供一定的材料、合理运用小组同伴资源及引导幼儿展示交流等，促进了幼儿的思考与表达。教师可以清晰地看到每组幼儿协同解决问题的思路。同时，树叶搭建的过程也有促进幼儿对事物之间产生联想的作用，有助于幼儿逻辑思维能力的发展。）

　　延伸活动：

　　带幼儿到大自然中捡拾不同的树叶，进行分类处理，分别投放于美工区、语言区，进行树叶绘本剧创编的前期准备工作。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动目标:

　　1、练习走、跑的动作。

　　2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的快乐。

　　活动准备:(环保)

　　1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。

　　2、场地布置如图,终点放两个废旧蛋糕盒。。

　　活动过程:

　　一、引出主题,激发兴趣。

　　1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位:

　　头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。

　　2、我们要去做运送小树苗的小勇士了,先去观察一下地形吧。

　　跟着老师环场地慢跑两圈。

　　二、游戏:运送小树苗1、出示"小树苗",讲解游戏的规则。

　　游戏开始,每队排头幼儿沿规定路线跑,途径小树苗的地方,捡起一棵小树苗,继续跑,将小树苗送到终点的基地。按原路返回,拍第二名队员的手,排至对队尾。

　　第二名队员出发,依次进行。先将小树苗送完的一队获胜。

　　2、和个别幼儿一起示范游戏一遍。

　　3、请个别幼儿游戏一次。

　　4、幼儿集体游戏,进行竞赛。

　　5、可视幼儿体力及兴趣再游戏一次。

　　三、放松运动。将小树苗送回活动室。

幼儿园大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏年历的构图及组成，引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历。

　　2、引导幼儿欣赏年历的主要色调，感受年历不同的气氛。

　　3、积极参与版画活动，体验其乐趣。

　　活动准备：各类年历、范画。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　上次我们认识了年历，现在我们一起来观察年历有哪几部分组成？

　　二、欣赏年历，了解年历的构图及组成。

　　1、欣赏年历的内容。

　　（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。

　　师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年历中的主要内容）

　　（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年历并讲得较好的幼儿交流。

　　师：你看了哪幅年历，画上画了些什么？

　　（根据幼儿的讲述出示相应的年历并展示在黑板上）

　　2、通过讨论，使幼儿了解年历所表现的含义。

　　师：刚才我们看了许多年历，每一幅年历上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

　　教师小结：原来这些年历都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。

　　3、欣赏年历的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。

　　4、了解年历的`组成

　　年历上除了图画，还有什么呀？对呀，还有日期。每个不同的月，每个月里还有不同的天数。

　　三、操作活动

　　1、我们也来设计一幅年历，先想想你的年历上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的？再把那个月的日历添上去。

　　2、幼儿创作

　　四、结束讲评。展示幼儿作品：请你说说你的年历是几月份的？上面画了些什么？表示什么意思？

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。

　　2、学习并巩固洗手儿歌。

　　活动准备

　　盛有水的两个盆、图片若干、音乐

　　活动重难点

　　重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。

　　难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

　　活动过程

　　1、设入情景，导入活动：出示图片提问：

　　（1）这位小朋友怎么啦？

　　（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因）

　　2、谈话活动。

　　（1）了解肚子痛的原因。

　　教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。

　　幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

　　（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）

　　（3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？

　　小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。

　　3、操作活动。

　　（1）哪我们平时怎么洗手呢？讨论进行

　　编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。 手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。

　　出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。（边说儿歌边洗手）

　　（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。

　　小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　　幼儿园讲卫生教案大班。讲卫生是我们每一个都应该要注意的一件事情，而幼儿就更要注意了，病从口入可不是说说而已，所以我们一定要好好教导幼儿注意个人卫生问题。

幼儿园大班教案 篇5

　　一、教学目标：

　　1、学习掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；

　　2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编，发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；

　　3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、《梨子小提琴》的图书（人手一本）

　　2、图画纸、蜡笔等

　　三、活动过程与指导：

　　1、出现“梨子”，“以梨子有什么用”引入课题；

　　2、引导幼儿与同伴一起阅读故事：提醒孩子要一页一页地翻书，不懂的可以问老师或同伴；

　　3、帮助孩子理解故事内容。

　　（1）谁，捡到了什么？它用它做了什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

　　（2）小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

　　（3）为什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（个别回答后，师与孩子们一起阅读故事。）

　　4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

　　四、延伸活动：画画，编故事。

　　水平一：要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述；

　　水平二：要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节；

　　水平三：能主动地将创编的故事讲给同伴听。

　　五、评估：

　　由于这个故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子们阅读的兴趣，大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中，大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画，并创编新的故事情节。如岱逸小朋友，他把森林画得很美，而且狮子后面不只跟着小鸡，还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好，却未能主动地讲给同伴听（如芷欣）。总的来说，通过这个活动，培养了孩子们阅读的兴趣，也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标

　　1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；

　　2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)

　　活动过程

　　开始部分

　　1、似谜语引出主题——水

　　“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？”(水)

　　2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。“你们喜欢水吗？喜欢和水做好朋友一起玩吗？以前我们玩过水，水是什么样的呢？”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

　　进行部分：

　　1、会握手(抱在一起)的水。

　　把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么？幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢？怎样让他们分开呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

　　第二次小结：你是怎么玩的？水粘在一起后还能分开吗？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢？还是请小水滴告诉我们吧！

　　2、调皮的小水滴。

　　(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样？(会变成水流动起来)

　　(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

　　3、不容易分开的镜子。

　　师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢？(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

　　4、迷迷转。

　　师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢？(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢？(没动镜子，要把镜子晃一晃)

　　小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)

　　结束部分：

　　师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢？以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗？现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧！(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)

　　注意事项：

　　1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

　　2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。