幼儿园小班游戏教案

【实用】幼儿园小班游戏教案模板集合8篇

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班游戏教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的观察记忆能力。

　　2、培养幼儿的动手操作能力。

　　活动过程：

　　教师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。

　　（一） 游戏： "翻跟斗"

　　1、 老师说口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，（黄底色朝上）再向前翻两下，（绿底色朝上）教师巡回指导，因人施教。

　　2、 教师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。

　　3、 幼儿按老师指令依次翻转学具，教师巡回指导，因人施教。

　　（二） 游戏："捉迷藏"

　　1、 幼儿看课件"黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花"。幼儿观察记住后，教师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的画面。

　　2、 幼儿凭记忆从学具中找出"西红柿"，教师巡回指导，对个别幼儿给予适当的提示。

　　3、 教师将取走的画面放回，幼儿对照检查。

　　4、 教师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。

　　5、 幼儿看课件"医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼"。幼儿观察后教师取走 "老虎"和"工人"，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。

　　（三） 游戏"看谁搭的对又快"

　　1、 教师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。

　　2、 幼儿观察后凭记忆拼摆再现。教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。

　　3、 教师再现图案，幼儿对照检查、验证。

　　4、 教师启发幼儿小结图案的规律，积极评价幼儿的操作活动。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受韵律活动带来的快乐。

　　2、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，懂得用手在身体不同部位上下的爬动。

　　3、能根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作，表现旋律的上行、下行。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、游戏《小手做游戏》进行活动导入。

　　（1）师幼玩手指游戏《小手点点》。

　　教师：你们的小手在哪里？拿出小手我们一起来玩个游戏吧！

　　（2）教师：小朋友们的小手真能干，我们的小手除了能做游戏还能做什么呢？

　　（3）教师小结：我们的小手能洗脸、刷牙、梳头，它还能够爬哦！

　　（4）教师：小手怎么爬？我们一起来看看。

　　2、教师创设情境，学习律动“小手爬”。

　　（1）创设“毛毛虫爬上山”的情境，引出主题。

　　教师：小手变成毛毛虫，看看毛毛虫在做什么？

　　（2）教师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶上，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的兴趣。

　　（3）请幼儿进行模仿，教师小结。

　　教师：毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。

　　3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。

　　（1）教师以较慢的速度边唱边示范，引导幼儿感受动作和音乐的关系。

　　教师提问：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？

　　（2）重点引导：在每句结束后手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。

　　（3）播放音乐磁带，教师带领幼儿按节奏做出动作。

　　4、创编歌词，并按歌词做相应的动作。

　　（1）教师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。

　　教师：小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？

　　（2）鼓励幼儿与同伴互相讨论，尝试接纳同伴的想法。

　　（3）请幼儿说出自己创编的内容，师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。

　　活动延伸：

　　熟悉歌曲后，尝试改变演唱的速度，让幼儿在快速演唱和做动作中体验快乐。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　　活动目标

　　1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。

　　2.在游戏中体验参与活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.圈圈，体育器械蘑菇。

　　2.狐狸和兔妈妈的头饰。

　　3.音乐

　　活动过程

　　一、导入

　　1.创设游戏情境，兔妈妈带宝宝做游戏。

　　兔妈妈（教师）：兔宝宝们，起床了。（播放音乐）

　　今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗？

　　2.师生共同游戏

　　练习双脚跳跃、踮脚走等身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力。

　　教师：妈妈带宝宝们去森林采蘑菇吃好吗？

　　（1）踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。

　　教师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。

　　（2）双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。

　　教师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办？

　　河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。

　　（孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走）

　　二、基本游戏

　　教师：森林到了，我们来玩一个《抓人》的游戏吧！

　　（1）教师讲解游戏规则：

　　妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，

　　妈妈要抓你们的时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。

　　（提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。）

　　（2）第二次游戏。

　　教师：森林里有一只狡猾的狐狸，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，

　　如果狐狸要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样狐狸就抓不到你们了。

　　三、结束

　　放松活动。

　　教师：下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。

　　（兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动）

幼儿园小班游戏教案 篇4

　　小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐，感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，快来看看幼儿园小班音乐游戏《洗手绢》含反思教案吧。

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

　　2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　【活动准备】

　　手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

　　【活动过程】

　　一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

　　引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗？

　　二、分组讨论，感受歌曲旋律。

　　分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？

　　请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

　　三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

　　请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

　　四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

　　引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。

　　五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

　　六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

　　引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗？谢谢亲爱的妈妈！让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！

　　教学反思：

　　洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。通过活动，我相信已达到这一目的。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　　目标：

　　1．学习用拧、拨等动作扭转皮筋，观察“章鱼”旋转的现象，感知皮筋的弹性形变。

　　2．尝试用动作或语言表现旋转现象。

　　3．愿意用自己的方式摆弄章鱼玩具，探索不同玩法。

　　准备：

　　将塑料瓶的瓶底剪开，用即时贴装饰成章鱼的造型。短棒绑上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一头绑一支废旧水彩笔(可用长棒替代)。

　　玩法说明：

　　幼儿一手扶住瓶身，一手拧水彩笔。拧若干圈后，将瓶身拎起，松开扶住瓶身的手，“章鱼”就旋转起来了。

　　指导要点：

　　1．刚开始投放该材料时，可放在区域中显眼的地方，吸引幼儿主动探索新材料。

　　2．若观察到有幼儿成功地让“章鱼”旋转起来了，可用语言引导其他幼儿观察其玩法。

　　3．引导幼儿关注“章鱼”旋转的现象，用手指、身体等表现旋转的动作。

　　4．在幼儿反复操作的基础上，用问题引导幼儿关注皮筋扭转的圈数与“章鱼”旋转速度、时长之间的关系。如：“怎样让章鱼转得快一点?”“怎样让章鱼转得久一些?”

　　延伸活动：

　　将塑料瓶装饰成飞机、飞碟等不同造型，进一步激发幼儿的探索兴趣。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　　活动目标

　　1. 发展幼儿围圆圈跑、跳的能力。

　　2. 促进幼儿的记忆力和注意力的发展。

　　3. 初步培养幼儿的竞争意识。

　　活动准备

　　1.课件-动画片：哦！多有趣！

　　2.动物挂饰4种，各为幼儿人数的四分之一，小椅子摆成圆圈，。红、绿旗各一面。

　　活动过程

　　一、导入

　　观看动画片，激发幼儿的兴趣。

　　有一些小动物，它们在动物园里玩的可真高兴呀，你们想看看它们在玩什么吗？

　　观看动画片——哦！多有趣！

　　二、展开

　　1. 小动物们玩的可真高兴呀，他们荡秋千，打滑梯，玩攀登。

　　你们看到了哪些小动物呀？

　　2. 今天，我们也来召开一个小动物赛跑的运动会吧！，我们请大象公公当裁判好不好？

　　教师带领幼儿学说儿歌：

　　森林里，真热闹，小动物，来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁赛跑？

　　3. 大象（教师）：小动物准备好，现在轮到小狗跑。

　　提示小狗汪汪汪的叫。

　　小动物准备好，现在轮到小羊跑

　　然后，小羊咩咩咩的叫。

　　4. 幼儿练习围圆圈跑。

　　（1）你们发现了吗？小动物们比的是百米赛跑，是直直的向前跑的。

　　我们再教给他们一个新本领饶圆圈跑，谁先来教？

　　（2）请两个幼儿分别坐在围成圆圈的小椅子上，当起点和终点

　　（手里分别举着绿旗和红旗），

　　指导幼儿围小椅子从绿旗开始跑道红旗处停。

　　（3）幼儿分组练习跑圆圈。

　　5. 游戏：小动物赛跑

　　全体幼儿围坐在小椅子上，分别戴上不同的动物挂饰,集体说儿歌，教师当裁判，叫到哪种动物哪种动物就起身沿逆时针方向围小椅子跑一圈，直到全部叫完所有动物。

　　三、结束

　　幼儿随音乐自由舞蹈，放松活动。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　　活动设计背景

　　一直以来，幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题，什么样的课程是适合幼儿的，什么样的课程是有利于幼儿发展的，通过本次培训和学习，我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，必须建立在对幼儿充分观察的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先，在教学活动内容的选择上，我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境，他们的情绪是复杂的，经常会遇到各种各样的困难，该如何面对如何解决，这样的选题是和他们的生活紧密相连的，在教学策略上，百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇，而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时，又让幼儿体会到帮助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够，语言表达能力相对较弱，所以，利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景，启发幼儿运用自己的生活经验去解决因难，这也是来源于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因此，这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。

　　活动目标

　　1、根据自己的生活经验，大胆猜测人物表情，主要是哭和笑的原因。

　　2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述。

　　3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮助带来的乐趣。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

　　2、通过表情游戏活动，让幼儿喜欢来幼儿园。

　　活动准备

　　准备：表情脸谱：哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张，小图卡（图片内容附后）人手一张，小红花，百宝箱（内有：茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕）

　　活动过程

　　一、教师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情

　　1、今天我们班来了两位小客人，让我们来看看第一位小客人他是谁？（出示笑眯眯）引导幼儿观察人物表情，猜测在幼儿园里发生了什么高兴的事，让他笑得这么开心？

　　2、让我们来看看第二位小客人他是谁？（出示哭泣泣）引导幼儿观察人物表情，根据自己的生活经验谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情，让他哭得那么伤心？

　　二、请幼儿看图片讲述内容

　　1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭？为什么会笑？

　　2、请小朋友看看放在桌上的小图片，这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣伤心的原因

　　3、教师引导幼儿观察图片内容

　　三、请个别幼儿上来讲述自己图片上的内容，鼓励幼儿大胆表述

　　四、集体活动：请幼儿根据自己图片的内容，分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。

　　五、想办法帮助哭泣泣

　　1、出事百宝箱，介绍：老师这儿有个百宝箱，里面有很多的宝贝，这里面的宝贝都可以用来帮助这个哭泣泣，哪个小朋友愿意上来摸一摸，看看你能摸到什么宝贝？你怎样用这个宝贝来帮助哭泣泣呢？

　　2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸，摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣（例如：用手绢给哭泣泣擦眼泪，和哭泣泣一块玩玩具，用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等）

　　3、这么多小朋友想了好办法帮助了哭脸宝宝，让我们看看他有没有高兴起来呢？（将哭泣泣的表情变为笑眯眯）哭泣泣告诉大家现在我们都是笑眯眯了

　　六、给小朋友送花

　　在我们幼儿园还有很多小朋友，他们也是刚来幼儿园，还很想念自己的爸爸妈妈， 让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园！

　　教学反思

　　《表情游戏》这个活动是根据《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动，活动的主要目标是:

　　１、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。

　　2、培养幼儿对笑咪咪的理解。

　　活动一开始我先出示了各种面部表情的图片，激发幼儿的兴趣，抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的'图片联想到自己, 教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情，让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。大声地说出：我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。

　　在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的面部表情，让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统，可以从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比较难，他们不知道怎样回答，老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现，适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外，我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　　设计意图

　　《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。

　　歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。

　　整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。结束活动。

　　活动过程

　　1．在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。

　　2．积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。

　　活动准备

　　鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。

　　活动过程

　　1.小鱼游，激发兴趣。

　　师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。)

　　师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。)

　　师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧! (跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。)

　　评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。

　　2．小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。

　　(1)门铃声引出小雨点。

　　师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)

　　师：咦，什么声音?

　　幼：门铃声。

　　师：是谁在按门铃?

　　幼：小鸟、小狗、大狗熊……

　　师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

　　评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。

　　(2)小雨点作客，学唱歌曲。

　　师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。)

　　提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?

　　幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)

　　评祈：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。

　　师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

　　师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上。)

　　师：咦!又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一“来吧，客人请!”

　　(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)

　　评析：教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的游戏做好铺垫。

　　3．幼儿互换角色进行游戏。

　　(1)师：哪些小鱼身上落到了小雨点?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃。)

　　(2)师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的声音。)

　　(3)师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。

　　(4)跟着音乐边唱边玩游戏。

　　(5)交换角色进行游戏。

　　评析：幼儿对‘按门铃’和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。

　　4．教师扮演小鱼，结束游戏。

　　(1)师：(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏。)

　　(2)你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。)

　　评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃”在哪里?身上哪个部位会发出“叮咚”的声音?充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。