中班音乐教案

【精华】中班音乐教案（通用20篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　中班音乐教案 篇1

　　一、活动的选材

　　茶壶是孩子们身边随时可见生活用品，应该说孩子们是相当熟悉的。同时这首歌曲欢快活泼，歌词风趣，以拟人的方式给予了小茶壶生命，很适合孩子来表演，个人认为十分适合中班幼儿来学习。

　　二、活动的目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际情况，我制定的具体目标是：

　　1.熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲的风趣，活泼。

　　2．通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

　　三、活动重点

　　是理解和熟悉歌曲的旋律和内容，并尝试用身体动作表现。

　　四、活动的准备

　　为使活动顺利开展，更具趣味性，游戏性，为此，我作了如下活动准备：

　　幼儿对茶壶已有初步的认识；教师韵律表演；活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作模仿；茶壶PPT

　　五、活动的过程

　　1.兴趣是活动顺利开展的基础

　　无论是什么活动，孩子们的兴趣是活动顺利开展的基础。活动以“教师跟音乐表演，请孩子们猜猜老师表演的是什么”开始，老师的表演，猜谜的形式很好地吸引孩子们的注意力，激发他们参加活动的愿望，为顺利开展活动做好铺垫。

　　2.三大活动环节

　　为完成教学目标，我将活动以观察、理解——熟悉、表演——合作游戏三大环节进行。具体的活动过程表现为：1.通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。2.熟悉歌曲旋律，学唱歌曲并表演。这个环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时，都进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。3.通过角色扮演，体验游戏快乐。教师鼓励幼儿大胆想象，迁移日常生活中的经验，创编倒水的声音。在这环节中教师让幼儿自己想象倒水的声音，模仿这种茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有的经验。最后是合作游戏活动，先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。

　　3.活动延伸

　　活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶，为了不使幼儿思维局限，在活动的最后我特别出示其他不同形态的茶壶，让孩子们认识到茶壶的多姿，了解到茶壶并不是只有“又矮又胖”这一种，同时也激发了幼儿继续表演的愿望。

　　五、活动的遗憾

　　1.原歌曲是一首英文歌，始终找不到原歌曲的伴奏，曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化，但是效果很不理想，在没有办法的情况下，只得用钢琴弹奏录音，虽然音效比较清楚，但是始终及不上专业的伴奏来的感觉好。同时因为我考虑到孩子们又要学唱，又要表演，有意识地将速度放慢了一些，使得歌曲的“欢快活泼”体现不够。

　　2.孩子们在表演中没有将倒水的声音表现出来，教师并未及时引导，使在游戏时缺少了些趣味性。

　　中班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境禾口氛围。

　　2．学习用轻柔的声音演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1．脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。

　　2．男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。

　　活动过程：

　　一、在游戏情景中产生学习的欲望

　　1．情景导入。

　　师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

　　师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道原因吗?

　　师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。

　　2．清唱《小宝宝睡着了》。

　　(教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌?

　　师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就慢慢睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢?

　　师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲?

　　二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。

　　妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的?

　　(幼儿回答后，教师边唱边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。)让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。)2．引导幼儿观看ppt并学习、记忆歌词。

　　刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。

　　(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么?

　　轻轻告诉你旁边的小朋友"星星睡了"。

　　(教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。)让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。

　　3．完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、祥和的意境和氛围。

　　4．幼儿唱歌曲。

　　现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。)我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样?

　　(唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。)对，为什么这首歌曲要轻轻地唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢?

　　(因为怕I吵醒宝宝。／因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。／声音太响，宝宝会睡不着，等等。)说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。

　　三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围1．请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。

　　你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?

　　好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)2．请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。

　　(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。

　　延伸活动：

　　1．搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。

　　2．选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。

　　教学反思：

　　在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

　　而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

　　中班音乐教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1。通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合图片尝试用四字语词做8拍的语词填充。

　　2。结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的欢乐氛围。

　　二、活动准备：彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔。

　　三、活动过程：

　　（一）故事引导：小朋友们有没有过过新年？在新年我们会做哪些好玩的事情？

　　（二）熟悉儿谣。

　　1。听一听，小朋友都去恭喜了谁？怎么说的？倾听音乐。前奏：倾听状。语词：拍退。间奏八拍：拍手。念白：拍腿。

　　2。熟悉语词。我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。前奏：快拍拍腿。语词：拍腿念语词，恭喜状。间奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜状。

　　（三）律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓。你们有没有听到？我们一起来听听。

　　1。听辨八拍。倾听音乐一段，间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油？我们在一起来听一听，待会请你边拍手边轻轻数一数。（倾听音乐一段）前奏：快拍拍腿。

　　语词：拍腿。间奏八拍：拍手、数数。念白：抱拳恭喜状。

　　2。纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮？他们都是怎么样的？今天老师还带来了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏：快拍拍腿。

　　语词：甩纱巾各处走。间奏八拍：放鞭炮。念白：互相抱拳恭喜状。

　　（四）创编吉祥语。我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦。

　　（五）乐器感应：铃鼓，小铃（小铃：语词铃鼓：拍子念白：一起合奏）

　　（六）乐器演奏完之后，自然结束教学活动。

　　中班音乐教案 篇4

　　设计意图：

　　在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。

　　2、尝试用乐器进行打击乐活动。

　　3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、蜜蜂指挥棒一根。

　　2、音乐区的打击乐材料。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧！”

　　2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密？”

　　二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。

　　1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。

　　2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么？”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”

　　“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。

　　3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的小组活动中。

　　4、小组展示：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。

　　三、结束部分。

　　教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。

　　延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。

　　活动反思：在本次活动中，教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改进。

　　中班音乐教案 篇5

　　活动目标

　　培养幼儿主动创造、大胆表达的能力，发展幼儿身体协调运动能力。

　　激发幼儿玩布制玩具的兴趣，体验自由探索游戏的乐趣。

　　引导幼儿利用自制器械练习各种动作和简单的节奏，培养初步的创编的能力。

　　活动准备

　　1、场景布置：用KT板制作的立体大果实6个（苹果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活动场地的两侧。

　　2、布制果实同幼儿人数，零散地放置在活动室的不同位置。

　　说明:布制果实如同手偶一样可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形状两片，边缘缝合，下端留出约2寸的口，便于伸入手去；再用透明丝布裁出一片同样形状，缝在其中一面的外面，配以拉链封口，像一个小布袋，可用来装入种子。

　　3、农作物的种子若干（如黄豆、绿豆、玉米等），盛放在小筐内，放在场地一侧；塑料小勺若干。

　　4、音乐：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小树叶》。

　　活动过程

　　一、寻找果实玩具。

　　1、经验回顾，通过谈话引入课题。

　　师：“秋天是个丰收的季节，你们知道哪些蔬菜、水果丰收了？”（丰富的场景布置可引发幼儿进行思维想象）

　　2、教师引出布制的果实玩具并带领幼儿寻找。

　　师：有许多果实娃娃要和我们一起游戏呢，快把它们找出来吧！

　　3、放音乐《好朋友》，将果实玩具套在手上互相问候自由表演。

　　（评析：在与幼儿的谈话中，帮助幼儿梳理了知识经验；通过找一找的游戏递进了果实玩具的神秘性；造型可爱的果实玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼儿活动的兴趣。）

　　二、探索果实玩具的玩法之一

　　做运动器械

　　1、引导：“这么漂亮的玩具你想怎样玩呢，一起来试一下？”

　　2、探索：启发幼儿自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓励幼儿大胆表达自己的玩法。教师及时给予引导、鼓励。

　　3、交流：教师根据幼儿的活动情况，组织开展多种形式的练习、分组比赛，发展幼儿投掷、平衡、跳跃等多种运动技能。例：当飞盘（看谁抛得高又接得准）、夹在腿间跳、顶在头上走、以大果实板为目标练习投掷等。

　　（评析：这一环节中为幼儿创设了轻松、自由的心理氛围，鼓励幼儿形成自主、主动的行为倾向，从初步探索——合作游戏——竟赛游戏，给每位幼儿以充分展示的机会，并大胆表达了自己的想法，体验了游戏的快乐。）

　　三、探索果实玩具的玩法之二

　　装种子

　　1、与配教人简单配合，以对话的形式引导幼儿发现各种农作物种子。

　　旁白“王老师”，师：“谁在叫我呀”，带领幼儿到种子位置，并说出它们的名称。

　　2、想办法带种子一起玩：“这些小种子也想和我们一起玩，谁能想个办法？”幼儿观察到玩具有外层和拉链，可以把种子放到布袋里。

　　3、幼儿按照教师提出种子放多少的要求，如：2勺绿豆、1勺黄豆等，动手将种子装入玩具外层。

　　（评析：这一环节充分挖掘了果实玩具所蕴含的教育要素和价值，将果实与种子有机地结合，通过认知、操作，提高了幼儿的动手操作能力及主动探索的兴趣。）

　　四、探索果实玩具的玩法之三

　　果实音乐会

　　1、请幼儿探索装上种子后果实玩具的玩法，如：拿在手里摇一摇可以当乐器。

　　2、引导幼儿带着果实种子开音乐会，并自编简单的节奏型。

　　师：我们一起开个果实音乐会怎么样？我的果实娃娃唱起歌来是这样的，沙，沙，沙沙沙，你的果实娃娃会怎样唱歌？

　　3、请小朋友欣赏两段不同风格的音乐《郊游》和《小树叶》，鼓励幼儿自编合适的节奏型为音乐伴奏。

　　五、探索果实玩具的玩法之四

　　表演道具

　　1、播放音乐《咚吧啦》，将果实玩具当作道具套在手上，鼓励幼儿自由创编动作进行表演，庆祝丰收。

　　师：听，热闹的音乐响起来了，我们一起来跳个丰收舞吧！

　　2、引导幼儿自由表演、与同伴一起表演。

　　3、老师引导幼儿一起利用场景中的大果实板共同欢乐。如：分组躲在板子后面轮番出现、围着跳舞等。

　　（评析：活动中教师进行了角色转换，与幼儿同娱同乐，并依据音乐的特点引导幼儿展开想象，利用果实玩具有效地进行了节奏练习和动作创编，培养了幼儿对音乐的感受力和表现力。轻松的气氛在快乐的音乐中达到**。）

　　六、活动结束

　　师：“小朋友们表演得真棒，那咱们一起到外面和果实娃娃做运动好吗？”在欢乐的音乐声中自然结束。

　　活动反思

　　1、富有创意的操作材料，吸引着幼儿的探索兴趣。

　　丰收的果实在孩子的实际生活里，是能带来营养和美味的食物，但能成为和他们一起玩耍的玩具，确实是够新鲜，够有趣的。色彩鲜艳的布制玩具设计新颖巧妙，不仅具备材料的审美功能，而且可操作性强，玩法多样，提高了幼儿的活动兴趣，也同时成为整节教学活动的主线。

　　2、教学环节环环相扣，层层递进。

　　活动中的五个教学环节：寻找果实玩具、做运动器械、装种子、果实音乐会、跳丰收舞等，都紧紧围绕活动目标展开，层次清楚，设计的问题能引导着幼儿去体验、思考并深入开展活动。而且设计时充分考虑孩子身心特点，做到动与静结合，运动和思维结合，起承转合衔接自然。

　　3、主动探索、寓教于乐。

　　整节活动以幼儿探索学习为主，充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，使幼儿在自由探索中体验了学习的乐趣，在积极鼓励中大胆地展现了自己。同时在愉快的游戏中发展了幼儿的协调运动能力，提高了音乐创编能力，也自然而然地对秋季成熟的蔬菜、水果以及农作物种子的名称有了进一步的了解，真正做到了寓教于乐。

　　反思实际执教，也有不足之处，如：在探索果实玩具的玩法时，可提供一定的辅助道具，例如圈——可做套圈的游戏、篮球网——玩具投篮等，创设更多的游戏空间，以进一步提高幼儿主动探索、合作游戏的兴趣。

　　设计意图

　　秋天是个收获的季节，在开展“秋天”这个主题中，采摘、收获、品尝、造型，幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果后，为了让幼儿更加真切地感受秋天的美好，我们把秋天收获的果实巧妙地设计制作成了美观又好玩的布制玩具，有机整合健康、科学、艺术等内容，通过引导幼儿探索与果实玩具一起玩的各种方法，如：可以做运动器械；可以将各类种子装在果实玩具里，变成乐器；还可以套在手上当表演道具，进行音乐动作创编，庆祝丰收等。借助“BALABALA舞”这种轻松欢乐的表现形式，让孩子在充满动感的'活动中，更深切地体验丰收带来的喜悦，充分满足幼儿爱玩的天性。

　　中班音乐教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能合着音乐《欢乐舞曲》，用打击乐器xxxx︱xxxx︱和xx︱xx︱等节奏型。

　　2、能把随音乐律动的动作节奏用手拍出来。

　　3、学习看指挥演奏打击乐器，并在活动中保持欢乐的情绪。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　已学过《欢乐舞曲》随音乐律动。

　　人手一件打击乐器。

　　活动过程：

　　一、练习随音乐律动《欢乐舞曲》。

　　（1）、幼儿在乐曲的伴奏下，边做律动边进教室。

　　（2）、自由找空间站立，练习随音乐律动，并表现乐曲的欢乐情绪。

　　活动实录：

　　孩子随音乐进入教室，刚开始的时候就熟悉的音乐，老师也有了很好的开场白。孩子在音乐中体验了旋律和节奏的不同，脑海里有了一定的印象。而且孩子的情绪被优美的音乐调动起来了。

　　点评：

　　第一部的开场使幼儿与老师的互动升华到高潮，老师与幼儿一起用一种很轻松的氛围，熟悉了旋律。

　　二、学习抽取随音乐律动中的节奏型。

　　（1）、教师随音乐律动，要求幼儿边看老师做动作，边根据动作的不同快慢，用双手拍出动作的节奏。（练习前教师提出特定要求：老师做“双手高举转动手腕”时，大家和老师做一样的动作。）

　　（2）、请部分幼儿上来做随音乐律动，教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。

　　（3）、教师和幼儿一起随音乐拍整音乐曲的节奏型。

　　（4）、教师带领大家随音乐拍整音乐曲的节奏型。

　　三、学习做分声部动作。

　　（1）、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。

　　（2）、教师指挥幼儿随乐曲分声部做动作。（指挥前，确定“说手高举转手腕”动作，由那一部分幼儿担任，其余节奏动作根据指挥要求做出反应。）

　　四、打击乐器演奏。

　　（1）、根据指挥着的暗示，做好演奏准备。

　　（2）、随乐演奏打击乐器，注意用合适的力度，正确的方法演奏。

　　（3）、演奏时，保持欢快的情绪，享受演奏活动的快乐。

　　活动实录：孩子在演奏时由于经验不足在合奏时有点混乱，这一段音乐旋律可以说是比较欢快的。孩子的情绪很活跃，脸上都是洋溢着笑容。打击乐器配合的比较默契，演奏水平提高了许多。

　　点评：打击乐在音乐活动中不是常见的课程，但是本学期打击乐的课程很多，孩子水平不够，没有前期的经验，演奏这首音乐可以说有点难度，而且孩子的演奏的姿势也欠缺。总体说目标是勉强达到了。但是不是很完美。

　　活动反思：

　　孩子经验不足和老师的指导有着密切的关系，我一般在教研课的时候才上音乐打击乐的活动，应该将它融入到幼儿的一日生活中，区域中。在孩子生活中不断的给孩子充足经验，提高孩子的演奏水平。增长孩子对节奏的感受！本节课目标虽以达到但是效果不是预期的完善，在以后的教学中我还要更多的去尝试音乐活动的方法。使孩子在音乐方面功能有更大的进步。

　　中班音乐教案 篇7

　　活动目标：

　　1.学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》，感受勤快人和懒惰人不同的工作态度。

　　2.在观摩课件的过程中记忆歌词。尝试创编更多的歌词表现劳动场景。

　　3.在表演过程中，感受做勤快人的积极情感。

　　活动重点：

　　学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。

　　活动难点：

　　尝试创编更多的歌词表现劳动场景。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《勤快人和懒惰人》

　　2.歌曲动画视频

　　活动过程：

　　1.看课件《勤快人和懒惰人》，找找勤快人和懒惰人。

　　师：你看到了谁?哦，他在干什么?能干的人就是勤快人!

　　师：还有一些人在干什么?睡觉!这些人真懒，就是懒惰人!

　　2.听教师范唱歌曲，并用动作表现歌曲。

　　幼儿听教师轻唱歌曲。

　　幼儿反馈歌词。

　　师：这首歌曲里的勤快人和懒惰人在哪里，做了什么事？

　　3.尝试用不同的速度学唱歌曲。

　　师：现在我们跟着歌曲动画，一起来唱唱勤快人和懒惰人做的事情吧！可要跟上速度哦！

　　幼儿尝试用不同的速度演唱，表现勤快人和懒惰人。

　　师：我们唱勤快人做事情时可以用什么速度呢？懒惰人呢？现在我们一起来试试吧！

　　4.分角色演唱歌曲。

　　师幼对唱。

　　师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（师幼可以交换角色，再次演唱。）

　　师：现在，我来做勤快人，你们做懒惰人，唱唱大家做的事情。（幼儿可以交换角色，再次演唱。）

　　幼儿自主选择做勤快人或懒惰人演唱歌曲。

　　师：我们分成两遍，一边的小朋友来扮演勤快人，一边的小朋友来扮演懒惰人。

　　5.尝试创编不同的做事情的歌词。

　　师：大家在厨房里还能做什么事情呢？（例如：摘菜，切菜，洗碗等等。）

　　幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲。

　　师：现在，我们就选三样事情来唱唱吧。先唱……再唱……最后唱……

　　区角活动：

　　在区角活动中，教师布置一些幼儿可以参与的劳动的图片或照片，鼓励幼儿自我服务。在评比区，教师和幼儿针对吃晚饭后是否自己擦桌子，为自己评定五角星。

　　中班音乐教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲式结构。

　　2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。

　　3、体验合作表演的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　【活动准备】

　　树和小精灵的胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。

　　【活动过程】

　　导入

　　(一)讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。

　　“春天来了，魔法森林里的小树开始生长了，听!”(音乐A)

　　“听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的?还是慢慢慢慢长得?”

　　那一开始的小树苗是什么样子的呢(哦~是小小的)

　　你能做一下小树苗的动作吗?

　　那小树要开始长喽!“慢慢长，慢慢长，慢慢慢慢往上长，慢慢长出小枝桠，()慢慢开出树杈来，慢慢长成大树啦，迎着风儿摇摇摇!(背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来)”

　　魔法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长?(···)

　　那现在我们听音乐做一做(音乐A)小朋友们找空位蹲好~

　　魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵，他们经常会来照顾在生长的小树，听!他们来了~(音乐B)

　　你们觉得这是一群怎样的小精灵?(··)小精灵和小树是好朋友，他会怎样照顾小树，和它玩呢?(···)

　　你们觉得小精灵是怎么出现的?再听一遍音乐(B)(····)

　　我们再来听一次，做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧!(音乐B)

　　故事还没结束呢···天黑了，小精灵回家了，小树又开始生长了···(音乐A，教师动作)我们一起跟音乐来做吧!

　　故事结束了，你们知道一开始小树要怎么样吗?小精灵是什么时候才出来的吗?

　　(出示精灵图示)，我请一个小朋友上来听音乐，按照音乐贴顺序，()到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。(音乐ABA)

　　老师现在要请一个小朋友当小树，一个小朋友当小精灵，上来表演(精灵小树的胸饰)

　　他们演的真棒，我们也一起来试一试吧!(椅子下面已分好精灵小树的胸饰)音乐ABA(小树找好空的位置，你们准备好了吗?我们开始喽!!)

　　A时教师跟小树做B时跟小精灵做

　　再来一遍音乐，小朋友自己做!然后再交换角色玩一次!结束。

　　中班音乐教案 篇9

　　活动目标：

　　１、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。

　　２、体验下雨天的气氛。

　　３、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　４、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　５、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带

　　活动过程：

　　1、感受声音的强弱变化：

　　①互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。

　　②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。

　　2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：

　　①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。

　　②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。

　　３、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。

　　活动反思：

　　活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

　　中班音乐教案 篇10

　　游戏目标：

　　1、体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。

　　2、能听辨出mi.sol.la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

　　3、能遵守游戏规则，提高合作能力。

　　游戏材料：

　　小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。

　　活动过程：

　　一、小动物找伙伴游戏过程

　　1、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。

　　2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

　　3、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

　　4、违反游戏规则停玩一次。

　　二、动物找家游戏过程

　　1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

　　2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。

　　3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

　　4、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。

　　中班音乐教案 篇11

　　活动目标：

　　1、认真倾听音乐，感受音乐的节奏变化。

　　2、能够主动随音乐的节奏，为生日创编动作。

　　3、体验参与音乐游戏的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的乐趣。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　课件ppt、音乐

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　师：孩子们，今天是小刘老师的生日，我邀请你们一起去参加它的生日会，好吗？

　　二、欣赏音乐，分析音乐结构，并用肢体动作表现音乐。

　　1、第一遍：安静完整倾听音乐。

　　师：你听了这个音乐感觉如何?

　　2、第二遍：小手动一动。

　　师：我们听着音乐一起来小手动一动，节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。

　　3、第三遍：个别幼儿随音乐表演节目。

　　师：请幼儿随音乐表演节目

　　4、第四遍：个别幼儿随音乐表演节目。

　　师：让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。

　　5、看图谱完整欣赏。

　　三、集体游戏：吹蜡烛。

　　四、延伸活动：吃蛋糕

　　中班音乐教案 篇12

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。

　　2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的快乐。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：音乐

　　活动过程：

　　一、分享讨论——感受郊游真开心

　　你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？

　　二、感受体验——熟悉音乐，学习舞步

　　1.完整欣赏歌曲

　　歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

　　2.教师进行歌表演

　　你看见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步）

　　单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

　　3.幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步）

　　单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。

　　三、合作表演——尝试两人合作表演

　　1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频）

　　两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有高低变化）

　　2.幼儿尝试两两合作表演

　　幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐？

　　3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。

　　中班音乐教案 篇13

　　活动目标：

　　1、赶至3/4排歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲《云》。

　　2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴

　　活动过程：

　　1、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。

　　2、播放课件，幼儿观看课件中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。

　　（1）看完课件后提问，你看到了什么？

　　（2）白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。

　　（3）帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？

　　（4）雨点落下来以后可以帮我们做什么？（浇花园）

　　（5）点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义，并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

　　3、学唱歌曲

　　（1）播放课件，欣赏歌曲，欣赏完后教师提问：你们听到了什么？并和教师一起试着演唱。

　　（2）教师范唱，幼儿可以合拍子

　　（3）点击图谱幼儿跟着演唱。

　　（4）随课件演唱。

　　（5）钢琴伴奏下演唱反复几遍

　　4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云，

　　5、活动延伸：随音乐像白云一样走出活动室。

　　中班音乐教案 篇14

　　活动目标：

　　1、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，并唱准重音及休止拍。

　　2、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、《种瓜》歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。

　　--我们是怎样种植的?种植时你的心里有什么感觉?

　　2、学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。

　　--教师范唱歌曲，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。

　　--西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?

　　--你们在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲?

　　3、复习一段幼儿熟悉并喜爱的律动或舞蹈，结束活动。

　　教学反思：

　　整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。

　　中班音乐教案 篇15

　　活动目标

　　（一）熟悉歌曲旋律，有感情地跟唱。

　　（二）理解歌曲表达的情感变化，以生动的表情和歌声表演歌曲的意蕴。

　　活动准备

　　物质准备：音乐《拉拉勾》；歌词图谱。经验准备：教师用食指、中指模拟小朋友，练习按节奏行走。

　　活动过程

　　（一）他们怎么了（通过谈话，导入活动。）

　　1.今天我们请来了两位小朋友，他们要给我们带来一个表演。

　　2.观看表演后回答问题：他们怎么了？你从哪里看出来的？

　　3.教师梳理幼儿的回答，并用歌曲中的词汇来介绍。

　　（二）生气时怎么样（体验融入歌曲情景。）

　　1.欣赏前半段歌曲：你听到了歌曲里讲了一件什么事情？

　　2.我们一起来表演一下两个好朋友生气的情景吧！（边学唱边表演）

　　3.这两个小朋友生气的时候是怎么样的？猜猜看，后来他们俩又怎么了？

　　（三）拉拉勾，我们又做好朋友（能与同伴合作进行。）

　　1．他们和好了吗？让我们一起来听一听，歌曲里面是怎么唱的？

　　2．欣赏后半段歌曲。

　　3.这两个好朋友是用什么办法和好的的？和边上的小朋友一起来试一试吧！

　　3.幼儿结伴，边学边表演歌曲中的情节，重点表现想伸手又羞涩的样子。

　　4.幼儿集体跟唱歌曲若干遍，可分角色跟唱，从前后两段音乐的速度变化处进一步理解歌曲所表达的情感。

　　中班音乐教案 篇16

　　活动目标：

　　1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。

　　2、根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。

　　3、在歌唱过程中感受演唱的快乐。

　　活动准备：

　　茄子图片、图谱。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？

　　2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？

　　3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。

　　二、感受歌曲旋律

　　今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？

　　提问：

　　①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）

　　②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。

　　这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。

　　三、学习新歌

　　1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。

　　2、幼儿演唱。

　　3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

　　4、演唱、分男女进行演唱。

　　四、创编歌曲

　　1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？

　　2、出示相应的蔬菜图片。

　　3、幼儿创编。

　　4、完整演唱幼儿创编的歌曲。

　　歌词：

　　紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。

　　中班音乐教案 篇17

　　活动名称：音乐活动

　　活动内容：轮唱《小树叶》

　　活动目标：

　　1、幼儿喜欢参与音乐活动，在歌唱中体验乐趣。

　　2、学习轮唱《小树叶》。

　　3、用身体动作表现落叶飞舞的景象。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有观察落叶的经验。

　　物质准备：音乐《小树叶》

　　活动重点：学习轮唱《小树叶》。

　　活动难点：用身体动作表现落叶飞舞的景象。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身，幼儿入场。

　　二、进行部分

　　激发幼儿兴趣

　　1、学习歌曲《小树叶》，教师播放音乐。

　　师：在歌曲中你们听到了什么？

　　师：秋风起来了，小树叶发生了什么事？

　　师：这两段音乐你们觉得有什么不一样？

　　教师在幼儿演唱的过程中，对两段歌曲不同的情绪进行梳理。

　　师：第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的情绪。

　　师：第二段表现出小树叶坚强勇敢的样子。

　　2、学习轮唱《小树叶》

　　师：以前我们唱歌都是齐唱的方式，今天我们用两一种方法演唱。

　　教师做示范轮唱《小树叶》，激发幼儿对轮唱的兴趣。

　　（班里两个老师示范轮唱）

　　幼儿分成两组，初步尝试轮唱。

　　3、幼儿用肢体动作表现落叶飞舞。

　　三、结束部分

　　幼儿假装小树叶“飘”出教室

　　中班音乐教案 篇18

　　活动目标：

　　1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

　　2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

　　活动准备：

　　色拉兄弟图片磁带

　　活动过程：

　　1、律动：去郊游

　　2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？（讨论）

　　小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（讨论）

　　小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？

　　3、欣赏乐曲《二泉映月》

　　（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

　　4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》

　　听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

　　5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）

　　6、（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　　（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

　　7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？

　　介绍红色拉和黑色拉的家。

　　小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演

　　8、活动延伸：色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

　　中班音乐教案 篇19

　　活动目标

　　熟悉歌词，并能基本跟唱。

　　通过幼儿扮演葵花，大胆表演故事情节。

　　体验角色“葵花”“开心快乐”的唱歌，“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。

　　材料准备

　　PPT动画设计钢琴香水

　　头饰（小向日葵15个，大向日葵1个玉米投手1个樱桃炸弹1个）

　　活动过程

　　1、气息练习

　　设置花园情景吸气吐气练习

　　2、引导幼儿观看PPT，初步熟悉歌词

　　（1）出示PPT，观察图片，初步熟悉歌词

　　（2）引导幼儿倾听歌曲，感受葵花姐姐开心快乐的情感（教师清唱一遍）

　　（3）儿童看图填词，记忆歌词

　　3、转换葵花情绪情感，体验葵花内心隋绪变化，继续熟悉主旋律歌词

　　4、引导幼儿角色体验，初步学习歌曲主旋律部分

　　（1）引导幼儿集体讨论后集体交流，丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。

　　（2）表演活动：引导幼儿在表演中自主歌唱

　　游戏玩法

　　本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。

　　“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验，接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心，展现主要角色人物的个性；

　　“情出”幼儿通过观看PPT感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化；

　　“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色，亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感（害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪）。

　　中班音乐教案 篇20

　　活动准备

　　幼儿事先了解了风的特性、学习包。

　　重点难点

　　熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。

　　初步学会用自然轻柔的声音歌唱，感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

　　活动目标

　　熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词，初步学会用自然轻柔的声音歌唱。

　　感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

　　活动过程

　　1.以猜谜的形式引入活动，激发幼儿兴趣。

　　师："老师请大家猜个谜语，认真听，猜猜是什么。"谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

　　2.清唱歌曲，引导幼儿认真倾听，初步感受优美的旋律，理解歌曲的内容。

　　师："今天老师给小朋友们带来一首有关风儿的歌，大家认真听听，歌曲里唱的风儿是什么样子的。"

　　3.引导幼儿再次倾听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。

　　引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受"强弱弱"的节奏特点。

　　4.引导幼儿学唱歌曲。

　　引导幼儿轻声哼唱歌曲，提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。

　　重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。

　　5.幼儿会唱之后，请幼儿边唱边表演风吹的动作。