幼儿园科学活动教案

【实用】幼儿园科学活动教案范文合集9篇

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学活动教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　设计意图：

　　我班是我园种植活动的实验班，在进行观察记录活动时，幼儿对蔬菜叶子的形状、蔬菜的生长过程记录，在概念上不是很理解，因此，进一步展开对“叶子的认识”主题活动，让幼儿在不断的观察中，体验植物变化的乐趣，激发对科学知识探求的兴趣。

　　活动目标：

　　1、了解叶子的基本结构。

　　2.了解叶子具有的光合作用，能理解光合作用对大自然的意义。

　　3.知道叶子的不同生长方式，能用手势表现叶子不同形状和生长方式。

　　活动准备：

　　1.课前幼儿参与、观察了种植活动的全过程

　　2.几种植物叶子实物若干，白菜、萝卜.茄子.玉米头饰若干

　　3.多媒体课件（课件一：叶子的结构 课件二：光合作用 课件三：叶子的生长方式）

　　4.录音机一台，磁带歌曲《叶子》

　　活动过程：

　　一 导入主题，激发幼儿学习兴趣

　　1.师：今天，老师带来了许多叶子，我们一起来看看这些叶子长什么样子的？（教师出示叶子实物）

　　2.提问：这是什么叶子？长的什么样子呢？(教师引导幼儿通过比较后使用正确的词语，尖尖的、长长的、大大的、圆圆的……,并完整的回答）

　　3.师：小朋友认识了这么多各种各样叶子，在叶子的身体里，还有几位好朋友藏在里面，我们现在就去把它们找出来。

　　二认识叶子的基本结构（播放多媒体课件一）

　　1.师：第一个朋友在叶子的边线叫叶缘；第二个朋友是叶片上的细线叫叶脉；第三个朋友在叶片的底部叫叶片基部；第四个朋友叫叶柄。（请幼儿拿着实物说出叶子结构正确的名称）

　　2.师:认识了叶子这么多的朋友,请小朋友来做一下呼吸的动作，我们来放松一下。（做深呼吸二次并配上手势）。

　　3，提问：

　　（1）小朋友知道我们刚才吸入的气体是什么吗？（氧气）

　　呼出的气体又是什么呢？（二氧化碳）

　　（2）我们人体时刻要呼吸，我们人体需要的氧气是从那里来的呢？

　　三了解叶子的光合作用（播放多媒体课件二）

　　1．叶子的光和作用：叶子利用太阳光的照射，把空气中的二氧化碳吸进身体里，再做成氧气放出来。(图一)

　　2．呼吸的作用：我们每时每刻都在吸入叶子释放的氧气，同时把没有用处的气体二氧化碳呼出来。(图二)

　　3．叶子的作用：叶子不停地把二氧化碳吸进自己的身体里制作氧气，然后放出来让大自然吸收。(图三)

　　4．师小结：叶子的光合作用是利用光制作氧气，叶子的身体是制作氧气的工厂，叶子的朋友是工厂的工人。请小朋友再来看一看，这些叶子是怎样长出来的呢？

　　四 了解叶子的生长方式（播放课件三）

　　1．师：组织幼儿观察叶子的不同生长方式。

　　2．请小朋友描述三种叶子的不同生长方式，并能用手势演示。

　　3．教师小结：一片一片叶子向上长的叫互生；两片叶对着向上长的叫对生；三片叶或更多的叶子一起向上长的叫轮生。

　　4．师：请全体幼儿表演叶子的生长方式。

　　一手在下，一手在上手指并拢，做互生叶状；

　　双手手碗靠拢,手指伸直，表示两片叶,做对生叶状；

　　两人或多个幼儿一起做，一幼儿双手手腕靠拢，表示两片叶，另一幼儿伸出手表示第三片、第四片……叶子，做轮生状。

　　5．师总结：小朋友认识了叶子是各种各样的，知道了叶子的光合作用，了解了叶子不同的生长方式。如果在户外发现了奇异的叶子，可以收藏好，带到幼儿园，让老师和小朋友一起欣赏它。

　　五 结束部分（播放磁带《叶子》）

　　师：老师这儿有许多蔬菜叶子头饰，小朋友可以自由选择自己喜欢的头饰戴上，跟着音乐《叶子》，我们一起来跳舞吧。

　　（第一段：表演叶子的形状。第二段：表演叶子的生长方式。第三段：表演呼吸新鲜空气。）

　　活动延伸

　　可让幼儿到户外去找不同形状的树叶，开拓视野，巩固学习效果。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　目标：

　　1、认识小麦，了解小麦的生长过程。

　　2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

　　准备：

　　1、本地的农作物实物小麦若干。

　　2、小麦的生长图片。

　　3、一些由小麦制成的食品。

　　过程：

　　1、导入：

　　师：小朋友们，春天我们到田野里去春游，看到了农民伯伯的田里种了哪些东西？

　　幼儿根据自己的记忆回答。

　　2、认识小麦。

　　1）师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？

　　让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　2）出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分。

　　师：我们来看看小麦的样子。

　　幼儿观察小麦实物，讲述小麦的外形特征。

　　教师总结：认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　3、观看图片，幼儿了解小麦的播种和收获季节。

　　秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

　　4、了解麦子的用途。

　　教师出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

　　提问：麦子最后结出的小麦有什么用呢？

　　（麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料。）

　　5、教育幼儿爱惜粮食。

　　师：今天我们就来自己折一个小船，让小船在水里自由航行。

　　幼儿学习儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，知道要珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

　　教师带领幼儿学习儿歌。儿歌：《大馒头，哪里来》“大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。”

　　6、教师小结。

　　活动延伸：

　　在小麦成熟的季节带领幼儿到田野里去观察成熟时期的小麦，体验农民收获粮食的辛苦。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　设计思路

　　在我们的生活中很多物体是以立体形式呈现的，为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系，我们特地设计了这个活动，让孩子观察生活中的平面图形，找到与其相对应的立体图形，加强孩子对数学的理解。

　　活动目标

　　1．在和智娜一起找爸爸的过程中，辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系，为认识立体图形积累经验。

　　2．体验帮助智娜找到爸爸的快乐。

　　活动准备

　　PPT、线索图(人手一份)、笔、毛巾。

　　活动过程

　　一、智娜的困惑

　　1．智娜的爸爸是一位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么有趣的事呢?

　　2．智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告诉她什么事呢?信中的箭头表示什么意思?

　　(信里有3幅图，分别说明了智娜爸爸拿走的东西、出发的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜，让她根据线索找到爸爸)。

　　【设计思路：活动的开始部分主要通过故事和爸爸留给智娜的信，引发幼儿对信的内容产生好奇，有继续探究的兴趣。】

　　二、寻找消失的爸爸

　　1．我们一起来看看第一张线索图：

　　(1)你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?

　　(2)爸爸到底要告诉智娜什么事呢(爸爸拿走的东西是正方形的、圆形的，爸爸拿走了2样东西。爸爸要告诉智娜，他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的)?

　　(3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

　　(4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

　　(5)爸爸到底拿走了什么?你是从哪里看出来的?

　　(6)小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的第二张线索图。

　　【设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和智娜一起寻找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。】

　　2．根据第二张线索图找到爸爸出发的地方：

　　(1)第二张线索图要告诉我们什么呢?

　　(2)线索图上的圆形、三角形、长方形是告诉智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么形状的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房子的排列位置。

　　(3)智娜要从上面往下看这些屋顶，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?

　　(4)我们跟着智娜乘上电梯，请你看着线索图找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。

　　(5)原来爸爸出发的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的形状分别是圆形、三角形和长方形的，而且房子的排列位置、数量和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。

　　3．爸爸到达的地方

　　(1)智娜马上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢?看看这张线索图，爸爸要告诉智娜什么呢?

　　(2)这次爸爸要智娜从旁边看图形来找房子。到底哪些房子从旁边看是长方形、圆形、长方形的?

　　(3)寻找要求：请根据这张线索图，从旁边看找到和线索图上图形的形状、排列位置、数量相同的房子。找到后把这些房子圈出来，再把自己的学号写下来。

　　(4)幼儿操作，教师观察、指导。

　　(5)交流、发现。

　　【设计思路：这里要注意，幼儿容易将圆柱体看成是圆形的，教师可以出示圆柱体让幼儿观察，分清圆柱体从上面往下看是圆形的，从下面往上看是圆形的，从旁边看就不是圆形的了，并鼓励幼儿仔细观察。】

　　(6)2号区从旁边看，房子的形状、排列位置、数量都和爸爸提供的线索图完全相同，这就是爸爸到达的地方了。

　　4．和爸爸在一起的快乐时光

　　游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高兴，你们心里感觉怎么样呀(帮助别人是一件快乐的事情)?

　　三、智娜爸爸送给我们的礼物

　　智娜爸爸为了感谢我们准备了一些小礼物。瞧，这里有3张线索图，这3张线索图要请你们从不同的位置看，这样才能找到礼物。大家赶紧在教室里把礼物找出来吧。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　活动设计意图：

　　《纲要》要求我们要根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的主题，强调教师要尊重和满足幼儿的需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。在预设活动“聪明的乌龟”中，班上幼儿在观察乌龟时，一幼儿自豪地介绍说：“乌龟的壳硬硬的，要是有谁来吃它，它就会把身体全缩在里面！”，孩子们的注意力开始转移到“动物怎样保护自己”这一个问题上。作为时刻关注幼儿的我，及时地发现幼儿的兴趣点所在，开展了与之相应的活动“谁来保护我的宝宝”。该活动把《纲要》的要求和“做中学”的理念比较好的结合起来，两者互相促进。活动中给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，鼓励他们提出问题，研究问题，使师生有效地互动起来……

　　活动目标：

　　一、通过多种形式，鼓励幼儿从不同角度进行体验和探索“动物怎样保护自己”，丰富幼儿的科学小知识。

　　二、鼓励幼儿大胆想象和创造，能用适当的方式表达，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　三、支持幼儿在活动中的想象和创造，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，令其在探索、创造的过程中展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作。

　　活动准备：

　　一、幼儿听过《聪明的乌龟》的故事，共同收集有关“小动物怎样保护自己”的图片、VCD；课件制作“蛋宝宝”。

　　二、实验操作的记录单，幼儿记录用具人手一份。

　　三、鸡蛋若干个，棉花、胶布、积木、纸盒、网袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通过加工、制作可以保护物体的材料。

　　活动方式：集体活动、分组活动相结合

　　活动重难点分析：

　　一、要实现“幼儿与环境发生有意义的互动”，我们在活动中就必须“正确处理好师生互动关系，推动幼儿的探索活动”这是活动的难点之一。

　　二、在孩子们探索活动中，要“展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作”，这也是重点之一。教师应认识幼儿的思维，接过幼儿抛出来的球（活动的突发事件，善于激发幼儿的智慧，与幼儿交流经验，与幼儿共享情感，让每个人都感受到对方的支持。

　　三、“做中学”重视活动中的集体记录，这集体记录应真正体现教育价值。

　　活动过程预设：

　　一、以故事《聪明的乌龟》情景引入课题，引起幼儿对问题“小动物怎样保护自己”的思考兴趣。 教师：小乌龟真聪明，懂得用自己的壳保护自己，可其它小动物遇见敌人怎么办呢？

　　二、引导幼儿观察发现其它小动物保护自己的办法。 1 、出示图片，请幼儿从不同角度进行体验和探索，发现小动物保护自己的办法。 2 、教师与幼儿一起总结，幼儿将“小动物保护自己的方法”记录在实验单上。

　　三、在视频上“跳”出一个摇摇晃晃的大鸡蛋（插曲：《老母鸡》，教师将幼儿的兴趣转移到“保护 蛋宝宝”上来。 发现问题：蛋宝宝没手没脚的怎样保护自己呢？讨论结果：“鸡妈妈会保护它！”、“我在蛋宝宝上边画上老虎，大家见了都怕它！”……

　　四、鼓励幼儿用各种方式进行探索，大胆地表现自己的情感和体验，在自主的活动中激发幼儿关爱、保护蛋宝宝的情感。 1、设置情境， 引导幼儿继续寻找保护蛋宝宝的方法。 （情境：老师将鸡蛋递给小朋友时，“啪”的一声，鸡蛋掉了、破了！ 发现新问题：哎呀！画上大老虎也保护不了蛋宝宝！聪明的小朋友会有什么更好的办法来保护它呢？ 2、幼儿讨论，将预计的保护方法记录在实验单上，激发幼儿按设想方法进一步探索。 3、指导幼儿探索保护鸡蛋的方法。 1、为幼儿介绍现有的操作材料，幼儿自由结伴，自选材料进行操作探索。教师以玩伴的身份陪幼儿进行实验：可以看看小实验的预计记录，了解幼儿的实验设想，再与幼儿一同进行实验，引导幼儿不偏离实验走向。 2、请幼儿将实验结果记录在实验单上，可行的用“√”表示，不可行的用“×”表示。 3、同伴间互相介绍和演示探索结果。 4、师生共同归纳保护鸡蛋的方法，将其整理记录出来（集体记录：文字、绘画等形式不拘）。 A 固 定 的 方 法（如：将蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。） B 包 裹 的 方 法 （如：在蛋的外壳包裹上一层蜡、泥土、网袋等）。C 增加硬度的方法 （如：在蛋的外壳加上“护架”）。…… 5、请幼儿欣赏叔叔阿姨为保护蛋宝宝的工具及方法。（如：运载蛋的纸蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等） 4、教师对“保护鸡蛋的方法”进行小结：除了这些，也许还有更好的方法，继续动动 你们的脑筋，探索发现出新的方法。

　　五、以轻松活泼的歌表演《小小蛋儿把门开》结束活动。教师：鸡妈妈有了我们帮忙，它的蛋宝宝再也不会受伤了。它呀，将鸡宝宝孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小鸡来，让我们来把小蛋儿的门儿打开吧！

　　延伸活动：

　　一、可引导幼儿欣赏VCD《动物的自我保护》，不断丰富孩子的的科学小知识。

　　二、请幼儿回家与爸爸妈妈继续探索，并将探索到的保护蛋宝宝的方法记录在小实验活动单上。

　　三、寻找其它需要保护的物品，开始新的探索。

　　附：活动评析

　　一、孩子们是沿着自己觉得很有意思的问题，很坚持，很专注地参与，他们参与活动的积极性很高，急于表现自己的想法，活动气氛轻松，幼儿的潜能得到真正的发挥。

　　二、老师通过创设情境，把幼儿的兴趣转移到保护蛋宝宝上来，从而帮助他们发现新的问题，能持续不断地探索下去。在不断的操作中，孩子们正朝合作、分享的方面发展。

　　三、在探索“保护蛋宝宝的方法”过程中，教师借助开放性问题“为什么蛋宝宝破了呢？”，与幼儿有效地互动，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，对事物进行深入研究。

　　四、在操作实验前让孩子做出实验预测，预测后再动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、图像等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，发挥自己的想象力。

幼儿园科学活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1．通过小实验了解打喷嚏的原因。

　　2．通过观察、学习解决问题的办法。

　　3．了解一些保护鼻子的小常识。

　　活动准备

　　1．幼儿用书、挂图。

　　2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。

　　活动过程

　　1．联系幼儿的生活经验，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏？

　　——你打过喷嚏吗？什么情况下会打喷嚏？

　　——幼儿讨论，自由回答。

　　2．出示准备的教具。

　　师：老师这有好多东西，谁来闻一闻？

　　——他们闻过以后怎么了？请他们来说一说。

　　——打完喷嚏后有什么感觉？

　　——请没闻过的幼儿都来闻一闻，并说一说自己的感受？

　　——幼儿回答后师小结。

　　3．出示挂图，和幼儿一起讨论：

　　——人为什么会打喷嚏呢？

　　——我们闻到哪些味道会打喷嚏？（冷气、尾气、灰尘等）

　　——你觉得哪些时候特别容易打喷嚏？（感冒、过敏等）

　　——如果打喷嚏了你会怎样做？

　　4．活动延伸

　　——将准备的教具（辣椒粉等）放到区角让幼儿继续体验打喷嚏的感觉。

幼儿园科学活动教案 篇6

　　目的：

　　1．观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。

　　2．产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。

　　准备：

　　1．“主蜡烛”一支。

　　2．幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。

　　过程：

　　活动一 看蜡烛燃烧

　　1．引出活动，组织幼儿讨论：怎样固定蜡烛?(如插在泡沫块上或小瓶子里。)

　　2．启发幼儿思考：用什么办法点燃蜡烛?

　　3．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；火焰会随风“跳舞”；蜡烛燃烧时会产生一股特殊的气味，等等。

　　活动二 自制蜡烛花

　　1．幼儿手持燃烧的小蜡烛，将蜡烛油滴到盛有清水的碗里。

　　2．观察“水中蜡烛花”，说说它像什么，还发现了什么奇特的现象。(它会像荷叶那样飘浮在水面上，不会下沉。)

　　3．尝试将蜡烛油滴到黑纸上、蓝布上，看看它们有什么区别。

　　活动三 蜡烛熄灭

　　1．请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。

　　2．请幼儿分别点燃蜡烛并罩上玻璃瓶，观察并介绍看到的有趣现象，如瓶身会发烫、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄灭的，等等，鼓励幼儿讨论其中的原因。

　　3．请幼儿两人一组，再次点燃两支蜡烛，然后同时罩上一大一小两只玻璃瓶，观察蜡烛熄灭的现象，互相讨论实验结果。

　　活动四 水中的蜡烛

　　1．在托盘内倒人浅浅的一层颜色水，然后点燃放在水中的蜡烛，再罩上玻璃瓶，引导幼儿观察蜡烛熄灭后瓶外的颜色水进入瓶子内壁的现象。

　　2．引导幼儿讨论：这瓶壁上的水是哪儿来的?为什么?

　　建议：

　　1．材料中提供的“主蜡烛”由教师点燃，幼儿可以在“主蜡烛”上引燃小蜡烛，以避免使用打火机或火柴等引火工具，保证操作安全。

　　2．当幼儿解释错误时，教师切勿当场纠正，可引导幼儿讨论，鼓励幼儿在再次实验或寻找相关资料后，再进行讨论。

　　3．本活动适合在区角或分组活动中进行。因空气看不见、摸不着，比较抽象，故活动应以引导幼儿观察各种现象为主要内容，尽量创造机会让孩子进行交流。

幼儿园科学活动教案 篇7

　　一、活动题目

　　大班科学教案――水变干净了

　　二、活动目标

　　通过实践活动，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分析及动手操作的能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

　　五、活动过程

　　引入：猜谜语。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

　　幼儿讨论：水有什么用?

　　(1)水能洗衣服。

　　(2)水能浇花、养鱼。

　　(3)水能洗澡、洗脸。

　　(4)水能做汤、煮稀饭。

　　探究的`问题：这里有一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?

　　幼儿讨论。

　　(1)我用纱布把脏东西捞出来。

　　(2)我用海绵把水吸上来就干净了。

　　(3)我用毛巾把水弄干净了。

　　试一试，怎样把水变干净。

　　(1)我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。

　　(2)我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。

　　(3)我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。

　　(4)我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。

　　说一说，为什么实验结果不一样。

　　(1)纱窗和纱布的“眼”太大，脏水一下子都漏过去了。

　　(2)海绵“眼”小，能把水变干净一点。

　　(3)毛巾有许多毛毛，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些干净了。

　　怎样用毛巾过滤使水变得更干净?

　　(1)我把毛巾叠起来变成两层，放在瓶子上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上，把瓶子里有点干净的水倒进去，流到新瓶子里的水又干净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上，把瓶子里又有点干净的水倒进去，再流到新瓶子里的水又干净了一些。最后，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去，流出来的水已经变得非常干净、透明了。

　　(2)我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上，把过滤一遍的水倒进去，水又干净一些。最后我换了6次毛巾，水变得非常干净、透明了。

　　画一画自己的实验过程。

　　六、注意事项

　　1．引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧，要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。

　　2．空杯子要透明，便于幼儿观察比较。

　　3．将脏水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼儿倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封严，防止脏水直接倒人容器中，影响实验效果。

　　4．可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行过滤。

　　5．为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。

幼儿园科学活动教案 篇8

　　活动名称：科学：落叶树和常绿树

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。

　　2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。

　　3、发展幼儿观察与比较的概括能力。

　　活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。

　　活动过程：

　　1、复习对几种树木的认识

　　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

　　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

　　2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。

　　（1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。

　　（2） 比较不同颜色树叶的差异。

　　教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？

　　（3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？

　　（4） 教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：

　　有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）

　　告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。

　　3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。

　　4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。

　　在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。

　　活动反思：课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。

幼儿园科学活动教案 篇9

　　设计意图:在一次语言活动中孩子们发现老师的挂图上破了一个洞，于是他们对那个不起眼的小洞发生了兴趣:有的认为是撕破的洞，有的觉得这个洞是小虫蛀的，还有的想办法补洞-----孩子们对洞洞的探索由此延伸到自己身体上的洞洞再到生活中的常见的洞洞，可以玩的洞洞玩具，可以吃的洞洞食品一系列话题-----看见孩子们兴趣浓厚，于是我设计了这节活动。目的是想让孩子们通过亲身体验和感受，到洞洞玩具世界去探索和发现更多的洞洞的奥秘。

　　教学目标:

　　1. 幼儿探索洞洞玩具的玩法，能用完整的语言大胆地讲述玩具的玩法。

　　2. 懂得爱护大家的玩具并遵守游戏规则。

　　3. 体验协作的快乐以及和同伴竞赛的紧张刺激感受。

　　教学准备:

　　1. 事先和幼儿约定洞洞玩具约会日。

　　2. 幼儿带上自己喜爱的洞洞玩具。

　　3. 教师自制的洞洞玩具，玩具展示台。

　　4. 音乐曲<<玩具进行曲>>，<<幸福拍手歌>>。

　　5. 红色卡纸自制有洞洞的爱心卡.

　　教学过程:

　　一． 幼儿分男，女角色佩戴快乐，开心的图标听着欢快的<<玩具进行曲>>音乐拍手，踏步有秩序地进入活动场地。

　　教师(课前设置手机铃声):快乐公主，开心王子们，今天，老师接的了洞洞玩具王国的邀请电话，请我们去和洞洞玩具约会，你们高兴吗?让我们到那个神秘的世界去遨游吧!出发喽!

　　二． 随着洞洞玩具国的飞飞姐姐(教师扮演)一起进入洞洞玩具展示厅，欣赏品种繁多，千奇百怪的洞洞玩具。

　　三． 飞飞姐姐:开心王子，快乐公主，欢迎你们来到洞洞玩具国。这里的洞洞玩具将会成为你们的好朋友!你们会用洞洞玩具国的动作来和新朋友交流吗?来吧!跟着音乐用你们的身体展示你身体的洞洞。这样那些洞洞玩具就会和你们一起狂欢。(孩子们在音乐声中表演身体变化出的各种洞洞形态)

　　四． 智力大冲关

　　飞飞姐姐:听说你们是最聪明的王子和公主，让我考考你们!

　　1. 你们吃过哪些有洞洞的食品?

　　2. 说出五种生活在洞洞里的动物。

　　3. 见过哪些有洞洞的物品?

　　4. 什么洞洞是有用的?什么洞洞是不好的?

　　5. 你喜欢哪些洞洞玩具?

　　五． 集中展示洞洞玩具，分享各种有洞的玩具.

　　六． 请孩子们自己去挑选自己喜欢的洞洞玩具并向大家介绍:

　　1. 这是什么玩具?玩具上哪里有洞?这些洞洞有什么作用?

　　2. 请大胆的王子，公主上台做小讲解员一边示范玩具的玩法一边说出洞洞玩具的奇妙之处。

　　七． 王子和公主交换玩具玩。

　　1. 提出要求:你们交换玩具时应该说什么?

　　2. 玩玩具时应该注意哪些事?

　　3. 归还时应该怎么说?

　　4. 一起制定规则:友好交换，爱护玩具，礼貌用语。

　　八． 修补破了的爱心

　　飞飞姐姐:开心王子，快乐公主，现在洞洞玩具国有一些洞洞玩具在哭泣，它们的心破了一个洞，因为有些孩子把它们损坏了，你们愿意帮忙把它们补好吗?(齐声答:愿意!)

　　九． 送爱心，同时随着音乐把洞洞玩具返还，并放回展示台。

　　十． 与飞飞姐姐以及洞洞玩具联欢----告别---

　　活动延伸:

　　幼儿设计新奇，好玩的洞洞玩具。进一步体验和感受洞洞玩具的奥秘。