大班教案

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　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感受真挚深切的母子深情。

　　2、以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

　　活动重点：倾听故事，感受真挚深切的母子深情。

　　活动难点：

　　以生动自然的表情和真挚夸张的动作、语言来表达抽象的情感。

　　活动准备：

　　挂图第5号，一封画满爱心的信。

　　活动过程：

　　一、通过提问，引出活动主题。

　　1、老师出示一封信。

　　老师：小朋友们，看看老师手里的是什么?这是谁的信呢?这封信里为什么要画这么多爱心呢?

　　老师：现在让我们来听一个故事，就知道答案了。

　　2、老师讲述故事，幼儿了解故事内容。

　　老师：这个故事的名字叫做《给妈妈的信》，我们先一起来听一听这个故事吧。

　　(老师讲故事)

　　老师：故事里面都说了谁给妈妈写信了?他们的妈妈收到信之后怎么样?他们为什么要给自己的妈妈写信呢?

　　(幼儿回答)

　　二、帮助幼儿熟悉故事内容。

　　1、乌龟给妈妈的信。

　　(老师以生动自然的表情、语气讲述故事至“小蜗牛还不会写字，他想了一想，画了一幅画。”)

　　老师：

　　乌龟给谁写信?信里写了些什么?

　　乌龟妈妈收到信后心理怎么样?你从哪里看出来的?

　　小蜗牛为什么也想给妈妈写信?

　　(幼儿回答)

　　老师：对了，因为小乌龟用写信的方式表达了对妈妈的爱，乌龟妈妈感到幸福极了!

　　2、小蜗牛给妈妈写信。

　　老师：小蜗牛不会写字，你们猜他是怎么给妈妈写信的?

　　蜗牛妈妈看懂小蜗牛写的信了吗?信上说了些什么?

　　你看了这封信，心里有什么感觉?跟小蜗牛和蜗牛妈妈的感觉一样吗?

　　(幼儿回答)

　　老师：一张纸、一幅画，竟会让妈妈这么高兴，你们觉得为什么呢?

　　老师：嗯，小蜗牛用画画的方式来表达对妈妈的'爱，妈妈看到信之后心里甜甜的!

　　三、引导幼儿学会表达自己对妈妈的爱。

　　老师：你觉得妈妈爱你吗?为什么?(如：妈妈给我做香喷喷的饭菜，给我买可爱的玩具，给我讲好听的故事，总是亲我抱我等等。)

　　老师：那你们爱妈妈吗?你们这么爱妈妈，妈妈知道吗?那你们有没有想过用什么样的方式表达对妈妈的爱?怎样让妈妈知道呢?(如，告诉妈妈“我爱你”，给妈妈一个甜甜的吻，送给妈妈一个节日礼物，给妈妈写封信等等。)

　　四、活动结束。

　　老师：今天老师要请小朋友们回到家之后，做一件最简单的事情，就是对你们自己的妈妈大声的说：“妈妈，我爱你”并送上一个甜甜的吻好吗?效果分析：

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、让幼儿根据已有生活经验大胆表现进行家乡街道的特点和面貌。2、引导幼儿用不同形式表现家乡的街道。重点：幼儿根据已有生活经验大胆表现进行街道的特点和面貌。

　　难点：用不同形式表现家乡的街道。

　　活动准备：

　　家乡街道图片、卡纸、蜡笔。

　　活动名称：

　　一、谈话导入活动。

　　师：小朋友们，你们知道你的家住在那条街吗?你们最喜欢我们瑞金的

　　那条街?你觉得那条街道最漂亮?为什么?

　　2、请幼儿说说自己喜欢的街道特点。

　　二、播放街道视频，交待区域活动内容。

　　1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的街道，也看到了不同的几条街。今天老师带来了你们大家去过的也最喜欢的一条街，我们一起来看看这是什么地方。(红都广场)

　　2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做自己喜欢的街道，你们喜欢

　　吗?(喜欢)

　　3、出示范例，引导幼儿观察。

　　老师也做了一条街道，你们看看老师的街道是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料表现自己喜欢的街道，好吗?

　　三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。

　　1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作家乡街道、在图书区给你们准备家乡街道的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关家乡街道的图书。

　　2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。

　　教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

　　教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)

　　2、重点对制作街道和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲家乡街道故事。

　　3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。

　　四、在重点引导制作家乡街道幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。

　　五、组织幼儿收拾玩用具。

　　六、评价幼儿此次活动情况。

　　教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1．欣赏并初步学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情意。

　　2．感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，珍惜朋友友谊。

　　重点难点：

　　感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步学唱。

　　活动准备：

　　歌曲《友谊地久天长》、PPT、字卡；认读过部分字词。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：说说我们的友谊。

　　小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？

　　二、听友谊的歌：体会歌曲的情意

　　1.播放ppt，引导幼儿第一次完整欣赏歌曲。

　　提问： 听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？

　　2.欣赏歌曲，进一步感受歌曲。

　　3.让我们和好朋友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。

　　4.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好朋友一起做的哪些有趣的事？

　　三、歌唱友谊。

　　1.歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

　　2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

　　四、告别时刻。

　　友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢？ （出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。

　　延伸活动：

　　友谊卡送给我的好朋友

　　教师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的朋友，珍藏这段友谊。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　锻炼幼儿的身体平衡能力及协调能力，使幼儿能积极参与活动，遵守活动规则。

　　喜欢参与游戏，体验。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动材料：

　　废旧易拉罐若干、胶带等。

　　活动过程：

　　1、将准备好的易拉罐三个一组用胶带紧紧缠在一起，最少需要制作二十组。

　　2、将制作好的梅花桩分成两组排放。

　　3、让幼儿均分成两队站立在两组梅花桩后面。

　　4、让幼儿排好队，;本文按顺序让幼儿走上梅花桩，提醒幼儿双脚站稳，要踩在易拉罐中间，伸开双臂保持平衡。

　　5、哪一组幼儿首先又稳又快的通过梅花桩，哪一组幼儿获胜。

　　6、反复进行游戏，让每一个幼儿都能顺利通过梅花桩。

　　7、幼儿之间相互讨论怎样才能使身体平衡。

　　8、游戏结束，将所用物品整理放回原处。

　　活动总结：

　　通过这次户外活动，提高了幼儿的身体平衡性协调性以及灵活性。

　　教学反思：

　　走“梅花桩”时，从哪落地就从哪里重新踩上“梅花桩”，教师注意保护幼儿的安全，通过快速奔跑的动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉的力量，双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。

大班教案 篇5

　　活动目标:

　　1.幼儿通过感受旋律,设计冰雕造型动作,发展幼儿动作的协调性和空间知觉。

　　2.活动中培养幼儿语言表达能力和幼儿间的合作能力。

　　3.激发幼儿对艺术作品的兴趣。

　　活动准备:

　　1.冰雕ppt、图片 【幼儿园PPT课件制作】

　　2.乐曲《问候舞》的旋律

　　活动过程:

　　一、交流感受,引出活动的兴趣。

　　1.交流:"这几天,我们常州的气温一下子就降到了0度以下,大家是什么感觉?""那北方的冬天会冷到什么程度呢?那儿结的冰和我们这的有什么不同?人们会利用这厚厚的冰做什么呢?"

　　2.欣赏:"收集的这么多的冰雕图片,你喜欢哪一幅,为什么?"

　　3.小结:"这些晶莹透亮的冰雕用各种各样的姿势表达了人们美好的愿望。"

　　二、欣赏并感受乐曲旋律。

　　1.完整听一遍乐曲。

　　师:"今天,我们就来做个和冰雕有关的游戏。首先请听一首乐曲,听听这首乐曲中有什么特别的地方?"(教师做无声的假动作:拍手、划长音,起到提示作用)

　　2.示范,引起幼儿游戏兴趣。

　　师:"这次,仔细看,我是在音乐的什么地方摆冰雕造型的。"

　　3.幼儿听音乐做动作,鼓励摆出不同的造型。

　　4.创设制作冰雕的过程节奏动作:

　　师:"艺术家怎样将厚厚的冰块制成冰雕的呢?说一说并做出动作!"(凿、铲、割)

　　5.完整听并按节奏,做制作冰雕的过程动作以及冰雕造型的动作。

　　三、游戏活动《冰雕》

　　1.第一次游戏要求:(触摸式冰雕)

　　师:"两人合作,商量好:一个做冰块,按节奏左右摆动;一个做艺术家,按节奏做出雕刻的动作。同时在长音处,两人必须将身体的一小部分紧紧靠在一起成为一座冰雕。"(第二遍听音乐再交换角色进行游戏)

　　2.第二次游戏要求:(找空间造冰雕)

　　师:"还是两人合作,不同的是在长音处,做冰块的小朋友冰雕造型快速放好后,做艺术家的马上找到这冰雕的漏空部位插空进去造型。看谁的冰雕造型最特别。"

　　3.家长与幼儿合作游戏