睡前小故事

睡前小故事15篇

睡前小故事1

　　方月亮

　　有一天，小兔子正在玩积木，月亮看见了，它想：“我也想玩积木。”

　　月亮往下一跳，就跳到小兔子的家里来了。

　　小兔子就和月亮在一起玩积木。玩着玩着，月亮慢慢变成了一个方月亮。

　　小兔子说：“月亮你怎么变成方的了?”

　　月亮说：“因为我学了积木的样子啊。”

　　这时候，小动物们都未了。 它们说：“你把月亮留在家里，我们都看不到天上的月亮了!”

　　可是，大家看到在小兔子家里的是个方月亮，和天上那个不一样。

　　小熊说：“我来把月亮搓搓圆吧。”说着，就把月亮放在地上滚起来。

　　可是，月亮说：“我就是不变圆圈。”

　　这时候，小兔子把积木都收起来，拿出来一个皮球。 小动物们开始在一起玩皮球。

　　月亮也要玩皮球，它学着皮球的样子，在地上一弹一弹，一下子就弹回到天上去了。

　　小熊说：“月亮在天上多好看啊。”

　　小兔子说：“是啊，因为这是我们大家的月亮。”

睡前小故事2

　　古时候，有一种乐器叫作瑟，发出的声音十分悦耳动听。赵国有很多人都精通弹瑟，使得别的国家的人羡慕不已。

　　有一个齐国人也十分欣赏赵国人弹瑟的技艺，异常期望自我也能有这样的好本领，于是就决心到赵国去拜师学弹瑟。

　　这个齐国人拜了一位赵国的弹瑟能手做师傅，开始跟他学习。可是这个齐国人没学几天就厌烦了，上课的时候经常开小差，不是找借口迟到早退，就是偷偷琢磨自我的事情，不专心听讲，平时也总不愿意好好练习。

　　学了一年多，这个齐国人仍弹不了成调的曲子，教师责备他，他自我也有点慌了，心里想：我到赵国来学了这么久的弹瑟，如果什么都没学到，就这样回去哪里有什么脸面见人呢想虽这样想，可他还是不抓紧时间认真研习弹瑟的基本要领和技巧，一天到晚都只想着投机取巧。

　　他注意到师傅每次弹瑟之前都要先调音，然后才能演奏出好听的曲子。于是他琢磨开了：看来只要调好了音就能弹好瑟了。如果我把调音用的瑟弦上的那些小柱子在调好音后都用胶粘牢，固定起来，可不就能一劳永逸了吗想到那里，他不禁为自我的“聪明”而暗自得意。

　　于是，他请师傅为他调好了音，然后真的用胶把那些调好的小柱子都粘了起来，带着瑟高高兴兴地回家了。

　　回家以后，他逢人就夸耀说：“我学成回来了，此刻已经是弹瑟的高手了!”大家信以为真，纷纷请求他弹一首曲子来听听，这个齐国人欣然答应，可是他哪里明白，他的瑟再也无法调音，是弹不出完整的曲子来的。于是他在家乡父老面前出了个大洋相。

　　这个齐国人奇怪极了：明明固定好了的音，怎样就是弹不好呢他不明白，音即使能调好，也只是弹好瑟的条件之一。

　　学习是一个循序渐进的过程，没有捷径可走。我们仅有坚持不懈地认真学习、努力钻研，才不会重蹈这个齐国人的覆辙。

睡前小故事3

　　早上，青蛙、小白兔、刺猬和大蚂蚁高高兴兴过桥去赶集。不料，中午下了一场大暴雨，哗啦啦的河水把桥冲走了。

　　天快黑了，小白兔、刺猬和大蚂蚁都不会游泳。过不了河，急得哭了。这时，青蛙想，我可不能把朋友丢下，自己过河回家呀。他一面劝大家不要着急，一面动脑筋。嗬，有了!他说：“我有个朋女住在这儿，我去找他想想办法。”青蛙找到了他的朋友鼹鼠，请求他说：“大家过不了河了，请帮个忙吧!”

　　鼹鼠说：“可以，请把大家领到我家里来吧。” 鼹鼠把大家带到一个洞口，打开了电筒，让小白兔、刺猬、大蚂蚁和青蛙跟着他，“大家别害怕，一直朝前走。”走呀走呀，只听见上面“哗啦哗啦”的声音，象唱歌。 走着走着，突然，大家看见了天空，天上的月亮真亮呀。小白兔回头一瞧，高兴极了：“哈，咱们过了河啦!”唷，真了不起。原来，鼹鼠在河底下挖了一条很长很长的地道，从这头到那头。青蛙、小白兔、刺猬和大蚂蚁是多么感激鼹鼠啊!

　　第二天，青蛙、小白兔、刺猬和大蚂蚁带来很多很多同伴，杠着木头，抬着石头，要求鼹鼠让他们来把地道挖大些，修成河底大“桥”。 不久，他们就把鼹鼠家的地道，挖成了河底的一条大隧道，大家可以从河底过何，还能通车，真有劲哩!

睡前小故事4

　　静悄悄的夜晚，月亮升高了。森林里传来了“呜呜呜”的叫声。兔子慌慌张张地躲到石头后面打哆嗦，他知道，两个大盗要来了!

　　果然，大灰狼和黄鼠狼偷了一只大母鸡，背着跑了过来。可怜的母鸡迷糊虫，这会儿还躺在黄鼠狼背上呼呼大睡呢。

　　大灰狼说：“母鸡是我的!”

　　黄鼠狼说：“不行，是我的!”

　　大灰狼：“打架!谁赢了归谁!”

　　黄鼠狼：“好呀!”话刚说完，他马上倒立起来，一个大臭屁就把大灰狼臭晕了。

　　天亮了，黄鼠狼正在劈柴架锅。大灰狼打败了，只有在一旁流口水的份儿。

　　母鸡迷糊虫睡醒了，“真要谢谢你们。”她打了个哈欠说。

　　“谢我们?”两个大盗很惊讶。

　　“是呀，是你们把我带到这里来，我最大的梦想就是离开那间小鸡窝，到外面去旅行!”

　　两个大盗听了，脸上烧烧的，撒腿就跑了。

　　两个大盗在路上挖了一个坑，用树叶盖起来，想捉过路的小动物来解馋。

　　他们偷偷地躲在一边，等呀等，快晒晕了也不见一个倒霉蛋来。

　　碰巧，天上下起了雨，树叶被冲走了，坑里积满了水。两个大盗也淋得像落汤鸡一样。

　　这时，走过来两只鸭子。黄鼠狼偷笑：“机会来了!”

　　大灰狼馋得直磨牙，两眼放绿光。

　　鸭子笨笨对呆呆说：“看!真好，这里竟然有一个小水塘!”

　　鸭子欢快地跳进去游泳：“真要谢谢你们。”

　　“谢我们?”两个大盗很惊讶。

　　“是呀，看你们的狼狈样，就知道是你们辛辛苦苦挖的水塘。处处为大家着想，真是大好人!”

　　两个大盗听了，脸上烧烧的，撒腿就跑了。

　　鸭子笨笨和呆呆拉着烙饼锅来到大盗洞：“为了表示感谢，请你们吃烙饼好吗?”

　　两个大盗脸红了：“其实……吃烙饼也很不错。”

　　大灰狼、黄鼠狼和鸭子地兴冲冲地来和面，笨笨干脆跳进面里用脚踩。

　　吼吼，烙饼上锅了!

　　“哎，老兄，你翻饼的技术可不怎么样呀!”呆呆尖着嗓子喊。

　　原来，大灰狼在翻饼时，把锅子翻飞了，六七个烙饼像爆米花一样乱飞，一个饼竟然扣到黄鼠狼脸上，鸭子笨笨吓得飞起来，打翻了果子箩筐，鸭子呆呆被迎面而来的一只饼吓晕了!

睡前小故事5

　　彩虹蛋糕

　　妈妈的生日了到，小猴子想给妈妈一个惊喜。

　　她想来想去还是决定自己做个蛋糕送给妈妈。

　　小猴量了面粉打好蛋还加了妈妈最喜欢的草莓酱，然后放入大烤箱。

　　甜甜糯糯的香味飘出好远好远，引来了小老虎，小猫，小兔子，小笨熊，小鸭子好多好多小动物。大家都好想吃哦。

　　不一会儿，小猴子就端出了一个大大的红红的草莓蛋糕;小老虎忍不住咬了一小口。“太好吃了。”小动物们都忍不住偷偷的吃起来。很快厚厚的蛋糕只剩薄薄的一层了。

　　小猴子急哭了，“我拿什么送给妈妈。妈妈就快下班了。”

　　“对不起了，都怪我们太贪吃了。现在我们都来帮忙。”大家七手八脚的忙乎起来。

　　小老虎爱吃肉，它做了层黄黄的肉松蛋糕;小猫做的蛋糕加满了金灿灿的鱼籽。小兔做的蛋糕加了绿绿的青菜汁;小笨能的蛋糕加了蓝蓝的蓝莓酱;小鸭子的蛋糕加了好多紫色的葡萄汁，大家一层层叠在小猴子的红蛋糕下，呀，成了一个好漂亮的彩虹蛋糕了。

　　妈妈回来了，惊呆了，她抱起小猴子亲了又亲：“多美的彩虹蛋糕啊!谢谢你，小宝贝。”

　　小猴子不好意思的说：“是大家的功劳哦。”

　　小动物们也笑了。大家高兴的一起吃蛋糕了，啊，彩虹蛋糕真是太好吃了!

睡前小故事6

　　在原始的大森林间，到处都生长着高大挺拔、郁郁葱葱的乔木，如叶形椭圆的楠木、叶子对生的梓树、可防虫蛀的樟树、可做染料的栎树等等。它们枝繁叶茂，遮天蔽日，令人望而生畏。

　　有一种善于飞腾、跳跃的灵猿，欣赏雨季感情故事网]生活，那就会变成另外一番景象了。那里尽是生有长刺的柘树、满身棘刺的酸枣、味道酸苦的枳树等等。在这些浑身长刺的灌木丛中，灵猿再也不敢轻举妄动了，它们无树可攀，无枝可跳，善于腾跃的本领无法施展，稍有行动，往往就会被繁枝利刺扎得疼痛难忍，真可谓是危机四伏。所以，它们只能细心谨慎地在林间东张西望，左顾右盼，战战兢兢地爬行，全身紧张得直打哆嗦，好不凄惶!

　　同样是这群灵猿，为什么在乔木林和灌木丛中的表现竟有天壤之别呢这并不是由于灵猿的筋骨突然得了什么急病而变僵硬了，而只是因为它之后所处的环境，使它不能充分施展其攀援腾越的本领所造成的结果啊!

　　灵猿受窘的遭遇说明，任何一种技能技巧能否得以充分施展，除主观努力外，客观环境也是必不可少的，有时甚至还会起决定的作用。由此可见，在尊重知识、尊重人才的时代，创造一种宽松、和谐的客观环境，使各种人才都能充分发挥各自的'聪明才智，该是何等重要啊。

睡前小故事7

　　2—3岁是幼儿口语发展的关键期，是接受语言刺激十分敏感的时期。因此，培养托班幼儿口语表达能力，促进幼儿良好的智力发展，是我们幼儿园教育工作的一项艰巨的任务。鉴于此，谈谈我班是怎样做的.

　　对于我们托班的孩子，个别交流的机会比较多，我们班中三位老师分工明确，又相互合作，利用早上、餐点后的时间、中午给幼儿穿、脱衣服的时间、剪指甲的时间等，三人一起与幼儿进行个别交流，采用一些幼儿生活中比较感兴趣的话题来与幼儿进行交流，针对个别幼儿口语发展的不同水平来进行指导，特别是对于平时不大爱说话的小朋友，我们更是要关注他们、鼓励他们，我们班刚开始有些幼儿你问他，他就用摇头或点头来回答你，对于这种情况，我们要求幼儿平时在与老师的交流中不能这样，如果他摇头了，老师马上指出，要求幼儿用口语来表达，刚开始或许有些幼儿还不习惯，我们老师一遍又一遍的教他们，让他们一次又一次的重复说这句话，时间久了，他也就习惯用口语来表达了，胆量也大了，每个幼儿在不同程度上都有所提高。

　　1、利用晨间交谈，培养孩子的语言能力。

　　晨间活动时我们一般配班老师在外面接待幼儿，主班老师在班内以朋友的身份与孩子进行个别交流，从孩子熟悉的生活中找话题，说说孩子的父母，了解孩子的兴趣、爱好等，不会讲普通话的幼儿，鼓励他用普通话来交流，逐步养成讲普通话的习惯，教给幼儿一些正确相处的日常用语，如怎样向别人提出要求、请求别人帮助、表示感谢、表示歉意等。一方面能了解孩子原有的语言水平，另一方面也能对孩子的语言表达做适时的指导。我们托班的孩子还不太会说话再加上环境的变化、怕生等等，导致有些孩子沉默寡言。这时我们教师就要寻找话题，每天与孩子交流，亲一亲，抱一抱，鼓励孩子开口说，教幼儿一个字一个字的学说话。让自己唱主角，给孩子提供语言交流的氛围。

　　晨间谈话时我们每周安排两次语言活动时间，让孩子巩固已学过的儿歌、故事等。特别是故事，托班的孩子他们喜欢反复的听，老师可以反复给他们讲述。托班的幼儿也爱表现自己，因此我们会借助话筒，让孩子在集体面前大胆的朗诵，孩子们比较喜欢。

　　2、结合一日生活环节，培养孩子的语言能力。

　　幼儿的一日生活内容丰富多样，在活动间隙时间，幼儿很乐意和教师交谈，这里我们老师就会认真倾听他们所讲的话语，进行适时的引导。如点心时间可引导幼儿说出：“香喷喷的面包（蛋糕），圆圆的包子（饼干），红红的苹果等等。”并学说一些礼貌用语，如：“谢谢老师，大家请用、谢谢、不用谢等。洗手时孩子边洗手边念洗手的儿歌，教师

　　叫幼儿的全名，让全班幼儿了解同伴的名字，学习相互介绍同伴……午间活动时间比较长，这也是培养幼儿口语发展的好机会，我们班经常以不同的形式来培养幼儿的口语，（有看图讲述：就是要求幼儿讲述一些简单的句子，对于那些胆小的幼儿教师讲一句让幼儿跟讲，反复练习；念儿歌：集体念，或是请幼儿在集体面前表演，借助话筒，孩子的兴趣就更高；自我介绍：首先我们通过幼儿说一说家庭成员，从说自己的姓名入手，激发幼儿的说话兴趣；看电视：不是纯粹的组织幼儿看电视，而是让幼儿看一会，讲述一会，这样幼儿的兴趣比较高，平时我们在选择电视节目的时候也是根据幼儿喜欢的、对幼儿有益的，如巧虎、天线宝宝这些都是幼儿所喜欢的，这里面的一些活动常规和礼貌用语比较多，让幼儿边看边学说，不但发展是幼儿的口语，而且还有利用幼儿常规的培养；看书：书中的图画不仅便于幼儿理解和记忆故事的内容与词意，而且也为幼儿提供独立讲述的依据。

　　我每天安排一定时间让幼儿边看边讲图画书，借助于图书的帮助，幼儿很容易的记住故事的情节、结果和艺术语言；有时还会带领孩子们到户外去散步，引导幼儿观察周围现实的人、物、大自然及社会现象。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻等等，获得周围的一切知识，继而发展幼儿的语言。随机教育机会很多，只要教师适时引导，这样日积月累，幼儿便发展了较规范的语言.让幼儿在与同伴的交流中发展口语表达能力在幼儿园中，同伴之间的交流是幼儿发展口语的另一主要的途径。

　　在同伴的当中幼儿说话不受到任何的限制，氛围更为轻松。一些口语发展得比较好的幼儿还将在其中起到示范、带头的作用：年龄越小的幼儿越喜好模仿，当同伴说出一个较好听的词时，他们就会跟着模仿或纠正同伴的错误发音及病句。教师可借此机会倾听幼儿的交谈，及时纠正幼儿的错误发音或纠正病句，促进幼儿口语的发展。在一日活动中幼儿随时要用语言交流，用语言表达，因此我们随时注意纠正幼儿语言中的疏漏和缺陷。我觉得光靠一节活动是完全不能够真正地让幼儿的语言得到发展的，所以我们充分抓住幼儿的一日活动的各个环节，把一日活动和课程的思想贯穿与自己的行为中。

　　3、在区域活动中培养幼儿的语言能力

　　区域活动是孩子们非常喜欢的活动，我们在区域活动中为幼儿创设语“阅读乐”、“说一说”提供大量的图书和操作材料，把一些图片、阅读卡放在幼儿可以取到的地方，保证孩子每天有一定的时间，让他们自主游戏，同时也可以让孩子在表演区表演自己喜欢的故事、扮演自己喜欢的角色，比如：小白兔、大灰狼等为幼儿提供随意说话的机会，让孩子与同伴交流，培养与同伴交流的语言，我们还根据幼儿的需求更换材料，让孩子们始终保持浓厚的兴趣。

　　4、以游戏为载体，激发孩子言语能力的发展。

　　我们每天进行的游戏活动或是其它的户外活动，在活动的同时让幼儿学说一句话或是一个短句，让幼儿体验到在游戏中学习语言的快乐。打电话是幼儿比较熟悉的交流方式，也孩子们比较喜欢的，每次玩打电话的游戏，幼儿争先恐后地对着“电话机”介绍：“小兔，我是××；小兔，我叫×××请你怎么着呢们样？对着电话机都很会说，也也特别愿意表达自己的想法和感受”这些游戏融入了语言活动、社会活动，培养了幼儿的语言表达能力和想象能力。幼儿虽然已有3-4岁，但仍有个别幼儿口语发展较慢，出现发音不清晰或只发一个单词句。

　　如我班有的小朋友，发音含糊不清，对自己不愿做的事情常说“不” “打”。针对这种情况，教师指导幼儿慢慢的从发单音节的词发展到发多音节的词并放慢讲话的速度，要求幼儿将事情的大意用一句话讲清楚。语句不完整，语序颠倒是幼儿较常出现的一种语病。而语言又与思维有着密切的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言，思维无法进行，而思维活动的成果必须用语言表达出来。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维发展的过程，而思维的发展又促进语言构思能力、逻辑性和语言表达能力的发展。由于3-4岁的幼儿思维能力较差，以至出现语言构思不严谨、逻辑性差、语言表达不正确等现象。如：有一个4 岁的幼儿对我说“我有新笔，妈妈买的，昨天。”这就是幼儿因上述原因出现的现象，根据这种情况，我们通过指导教幼儿学习说话时应先想好，按时间、地点、人物、事件的顺序来讲述一件事情，慢慢地幼儿会讲较短的一句完整的话了

　　语言是一 个人表达自己意愿的最好方式，在长期的幼儿教育实践中，我们发现，幼儿只要能得到正确的引导，他们的表达能力会得到逐步地提高，并同时会伴随着其他能力的提高。这其实也对我们今后的工作提出了更高的要求，我们应该更好地结合实际情况，在日常工作中加强对幼儿语言表达能力的培养，积累更多的经验，解决更多的问题。

睡前小故事8

　　《纲要》强调幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，关键是要引导幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日用语，能清楚地说出自己想说的事，喜欢听故事看图书听懂学说普通话。我觉得在幼儿园的各个环节中都能培养幼儿运用语言的能力。如：利用生活环节零碎时间,组织幼儿语言活动。

　　1、利用入园活动让孩子说。

　　老师的心情会直接影响孩子一天的情绪。那么作为老师应该乐观。早晨孩子入园,就面带微笑去迎接他,与他交谈。引导孩子讲一讲早晨在家的一系列情况,如:“我今天很开心,奶奶给我烧早饭,爸爸送我来幼儿园。”这些话看似平淡,但它能培养孩子说一段话,把一件事讲完。

　　2、利用动画片让孩子说。

　　动画片比较适合孩子。孩子也离不开动画片。在动画片播放时,让孩子一味的看,对他没什么好处。在孩子看动画片时不妨试用暂停法让孩子说一说,“小朋友,你们刚才看到的是什么?发生了什么事?接下来又会发生什么事?”孩子们对动画片的高度讨论开始了,表达的内容花样百出,让人惊讶。应此,动画片可以纳入我们的语言教学。

　　3、利用围坐交流让孩子说。

　　孩子的天性是:好动、爱说。在休息时刻,不妨让孩子围坐在原地进行交流,教师可做倾听者,孩子说得好就拍拍手、点点头,给以鼓励。不在表达的孩子引导他们去倾听,让孩子有倾听的习惯,从而使他们的口语表达能力进一步提高。

　　正是在这样一些灵活多样的活动中,充分利用孩子们各种生活经验,并给幼儿提供广泛的多种多样的运用和学习语言的机会,又根据各类经验的不同特点,发挥了他们对语言学习的不同作用,使孩子们从丰富多样的内容和活动中获得语言经验,得到了更有效的发展。

睡前小故事9

　　下雨了，露露和小妮各自撑着一把小雨伞一起去上学。

　　走着走着，遇见一群采好蜂蜜正要回家的小蜜蜂。

　　小蜜蜂们看见下雨都慌了，看到露露打着伞，连忙跑到露露的雨伞下去避雨。

　　露露很不高兴地说:“走开!走开!你们的的身上淋了雨湿漉漉的，会把我的花裙子碰脏的!”

　　小蜜蜂只好跑到小妮的雨伞下面去避雨。她们对小妮说:“请让我们到你的雨伞下面避雨，好吗?”

　　小妮客气地说:“行，行!你们全都到我的雨伞下面来避雨吧!”

　　过了一会儿，雨停了，小蜜蜂要走了。为了感谢小妮的帮助，在离开之前，小蜜蜂送给小妮好几桶甜蜜蜜的蜂蜜。

　　小妮很高兴，露露看见这香甜的蜂蜜，咕咚咕咚咽着口水。

　　故事点评：故事中的小妮丝毫不介意小蜜蜂们来到自己的伞下躲雨，她并不害怕自己的身上被淋湿，自己的衣服被弄脏，这种善良的精神值得我们学习，小朋友们，在别人有困难的时候，不要自私的总是只想到自己，乐于助人，不仅会获得大家的尊重，更是一份属于你自己最宝贵的财富。

睡前小故事10

　　小王子和小厨师

　　阿拉明小王子从来不好好吃饭。小厨师刚走到餐厅门口，就听见里面传来“乒乒乓乓”的声音，他推开门一看：原来是小王子在用餐具玩杂技呢!

　　小王子拿起一把大汤勺当高尔夫球棍，把烤土豆当球一个一个打进汤锅里。

　　国王对小厨师说：“瞧这孩子，真叫人头疼!你能帮帮我吗?”

　　“好吧。”小厨师答应了。

　　于是，小厨师把小王子带到高尔夫球场去打球。小王子挥起球棍——啪，打偏了;又挥起球棍——啪，又偏了。小厨师说：“瞧我的!”他摆了个优美的姿势——啪，球不偏不倚落进了球洞里。

　　小厨师又把小王子带到足球场去踢球。小王子对准一只足球踢过去——哎呀，那飞进球门的，竟然是小王子的鞋，而足球还一动不动地躺在地上呢。轮到小厨师了。只见他“咚”的一脚，就把球踢进了球门。

　　“太棒啦!”小王子对小厨师佩服得不得了，恳求他说：“教教我好吗?”小厨师为难的说：“我很愿意教你，可是……我还有好多事情要做呢!”

　　小王子笑了想说：“我先帮你做事，你再教我玩，好不好?”“嗯，这倒不错。”小厨师点点头。于是，他们一起进了厨房。

　　小王子先磨胡萝卜酱，这用了他不少时间。磨完后，小厨师教他打了一会儿弹子球。

　　接着，小王子削土豆皮，这也用了不少时间。削完后，小厨师教他打了一会儿高尔夫球。

　　后来，小王子开始切水果，这又花了他很多时间。切完后，小厨师又教他踢了一会儿足球。……

　　眼看就到了吃晚饭的时间。国王、小王子和小厨师一起围坐在餐桌旁。当汤端上来时，国王说：“我不喜欢吃里面的胡萝卜。”小王子马上说：“吃下去，磨胡萝卜酱可花了我好多时间呢!”

　　烤土豆端上来了，国王说：“我……不太想吃。”小王子马上说：“吃下去，削土豆皮可花了我好多时间呢!”

　　水果色拉刚端上来，国王就叫起来：“我讨厌……”“吃下去，切这些水果可花了我好多时间呢!”小王子马上说，然后又回过头悄悄对小厨师说：“瞧我这老爸，真叫人头疼!”

睡前小故事11

　　生活真是趣味：如果你只理解最好的，你经常会得到最好的。

　　有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。

　　他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最终一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最终就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。

　　他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少供给座位的机遇;即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于现状不思进取害怕失败的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动找座位的乘客大多只能在上车时最初的落脚之处一向站到下车。

睡前小故事12

　　记得在做生物实验时，把一只青蛙放进装有沸水的杯子时，青蛙立刻跳出来，但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中，并慢慢加热至沸腾，青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去，到它发现太热时，已失去力量跳不出来了。

　　提示：大环境的改变能决定你的成功与失败。大环境的改变有时是看不到的，我们必须时时注意，多学习，多警醒，并欢迎改变。

睡前小故事13

　　睡前故事：番茄和辣椒

　　辣椒小姐是位舞蹈家，番茄先生是位歌唱家，他们住在同一栋楼里。

　　番茄先生上午练歌，下午休息，晚上去表演。

　　辣椒小姐呢，她上午休息，下午练舞，晚上去表演。

　　他们常能在剧院碰到，可是从不理睬。

　　这是为什么呢?

　　原来，番茄先生练歌的时候，辣椒小姐正好在睡觉。番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气。可番茄先生并不知道，仍然唱他的歌。

　　同样，辣椒小姐练舞的时候，番茄先生也正好在休息。辣椒小姐的脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，都会很生气。可辣椒小姐也并不知道，仍然跳她的舞。

　　终于有一天……

　　辣椒小姐气呼呼地下楼，因为走得太快，把脚给崴了。番茄先生呢，因为争吵时声音太响，把喉咙喊哑了。这下，他们都不能去表演了。

　　这一个月安静极了……

　　番茄先生好了一点，就上街去，给辣椒小姐买了一双漂亮的舞鞋。

　　辣椒小姐能走路了，也上街去，给番茄先生买了一只很帅的领结。

　　第二天，辣椒小姐在地板上铺了一块厚厚的地毯。

　　番茄先生也把练歌的时间改到了下午。

　　从此，他们不但成了好邻居，还经常合作表演节目，成了一对好搭档。

　　草丛中的亮石头

　　一天晚上，有一只小老鼠想穿过草丛回家。突然，他在草丛里发现了一块亮闪闪的石头。小老鼠捧起这块亮石头，开心地说：“哇，我家正缺一盏灯，我可以把它挂在家里当灯用。”小老鼠抱起亮石头就往家里走去。

　　走着走着，小老鼠自言自语地说：“四周那么暗，我可以把它做成一个灯笼，晚上就不怕看不见啦。”于是小老鼠用一根绳子栓着亮石头，把亮石头做成了一盏灯笼。

　　走了没多久，小老鼠又自言自语地说：“大家都在走夜路，可是只有我一个人提着灯笼，真不好意思。”

　　突然，小老鼠手里的亮石头“哈哈”大笑起来，把小老鼠吓了一大跳!

　　小老鼠惊讶地问：“你是谁?”

　　亮石头说：“我是天上的星星呀!”

　　小老鼠又问：“你怎么会在草丛里呢?”

　　亮石头不好意思地笑了：“我在那儿打了个盹。”

　　小老鼠乐了，他说：“小星星，你能帮个忙吗?请照着我赶路，也照着所有的人赶路，好吗?”

　　小星星说：“当然好，你把我往头顶上一扔，这样我就能回家了。”

　　小老鼠把小星星使劲往上一扔，那颗小星星飞到了天上，发出亮闪闪的光。

　　小星星不仅照亮了赶路的小老鼠，也照亮了所有赶路的人。

睡前小故事14

　　小朋友们，我们有时候也会像小老鼠一样羡慕别人，其实，我们每个人都有自己的特点，说不定其他人还正羡慕着我们的特点呢？所以我们要有自信哦！

　　夏日里的小小风

　　小小风儿真调皮，胆儿也够大，独自来到大森林，飞呀，飞呀……

　　一只小小鸟站在枝头唱：我是一只小小小小鸟，我想飞呀飞呀飞也飞不高……

　　小树叶儿陶醉了说道：“小小鸟，你的歌声真棒！”

　　小小鸟快乐地说：“你的舞才跳得棒呢！我可羡慕了。”

　　原来，在风儿的帮助下，碧绿的叶儿们翩翩起舞，像海面上荡漾着的蓝色微波。

　　小小鸟，小小叶，唱的唱，舞的舞，森林里好热闹，也好快乐！

　　一只小小狗在林荫下伸出舌头喘着粗气。夏日的太阳火辣辣的，像个大火炉。小小风悄悄地飞过去，轻轻地搔着小小狗的腋窝，轻轻地梳理着它的毛发。

　　小小狗多惬意，多舒爽啊！它伸出毛茸（rónɡ）茸的小小手，要和小小风儿交朋友，还说：“小小风，谢谢你！”

　　小小风心里像喝了蜜似的，快乐地继续向前飞。

　　小溪旁，两只小小蚂蚁划着树船儿逆流而上，它们想去上游探险。小小船儿在水中打着旋儿不肯前行，累得小蚂蚁气喘吁吁。

　　小小风儿悄悄地来到小船旁，推着小船向前进。小小蚂蚁越划越起劲，它们还以为自己突然成了世界上最棒的水手，还快乐地哼起了小调：“嗨喝，嗨喝——”

　　看着它们的得意样，小小风儿禁不住哧哧地笑……

　　小小风儿在森林里飞着，边飞边唱：我是一缕小小小小风，谁想找也找也找不到，谁也不知我有多么多么多么快乐哟，你的快乐就是就是就是我的快乐呀……

睡前小故事15

　　想我就给我打喷嚏 兔子坐在树墩上看一本书。

　　书上说，每打一个喷嚏，就代表有一个人正在想你。 "啊嚏！" 刚看完这句话，兔子就打了一个大大的喷嚏，大得连她自己都吓了一跳。 "一定有谁在想我"兔子对自己说。 那么是谁呢？ 兔子想，一定是熊。只有熊那么大的个子，才能导致她打出那么大的喷嚏。 兔子放下书，朝熊的家跑去。 在熊居住的山洞前，她看见了熊笨拙的身影。 "啊，你怎么来了。"熊显得很高兴，"真巧，我刚采到了些野草莓，很新鲜，正想拿去分你一些呢" "因为我打了一个很大的喷嚏"兔子得意地说，"知道吗？当你打喷嚏的时候，就代表有个人正在想你呢" "这样啊"熊不好意思地挠挠头。 兔子饱餐一顿草莓后，哼着歌儿回家去了。 路过一片开满鲜花的绿草地时，兔子停住了脚步。 这里的花儿多美啊。兔子忍不住弯腰采了起来，不一会儿手上就捧了一大把。 兔子把鼻尖凑上去，闻了又闻。 "啊嚏！" 很突然的，兔子又打了一个超级大喷嚏，手中的花束像是经过了台风肆虐，变得光秃秃一片。 "一定又是熊在想我。"兔子惋惜地看了一眼满地的花瓣，转身又朝熊住的山头跑去。 "啊，你来得正好。"熊看到兔子照例表现得很开心，"我刚才忘记问你了，周末有没有空去听夜莺的演唱会？" "我想，我是有空的"兔子点点头。 "那到时候见！"熊兴高采烈地说。 傍晚，兔子在自家的厨房里精心炮制她拿手的萝卜布丁。

　　美味马上就要做好了，兔子边装盘边咽口水。 "啊嚏！" 巨大的喷嚏又来了，桌上的萝卜布丁被唾沫星子污染得面目全非。兔子气得直拧耳朵，她甩下围裙就往门外跑。 "嗨，看到你真好。"夕阳下，熊欢快地对兔子说，“我用芭蕉叶给你做了一个漂亮的窗帘，你一定会喜欢的。" "我不喜欢"兔子不满地说，"熊啊，你就算想我也不能这样不分时候啊" 熊一愣。 "以后不要没事老想我，多想一点有建设性的东西，我很忙的" 丢下这句话，兔子转身就走，心里还惦记着那份没能大功告成的萝卜布丁。 熊傻了眼，呆在原地。 当天半夜，喷嚏开始连绵不绝地光临兔子，它们排着队，一个接一个地被兔子打出来，没完没了的样子。 "不用问又是那头笨熊！"兔子一边揉搓发痛的鼻头一边这样想。"啊嚏！啊嚏！啊嚏！" 兔子渐渐感觉头昏脑胀，四肢无力，鼻子渐渐不能闻到味道，并且流淌下了晶莹的鼻水…… "原来不是熊在想我，是我感冒了"兔子终于发现了这个沮丧的事实，"怎么办，感冒太难受了……" 不久，兔子家的门突然被"砰"地一声撞开了。 兔子睁开眼睛，只见熊喘着粗气站在卧室门口。

　　熊问："你生病了吗？" 熊满屋子稀里哗啦忙活了起来，又是拧湿毛巾，又是配山草药。 "熊，谢谢你。"兔子热泪盈眶，“不过，你怎么会这么晚来找我呢？" "因为我打喷嚏了。一个接一个，小小的，一蹦一蹦的"熊说。 "我猜，你一定很想很想我