幼儿园小班教案

实用的幼儿园小班教案范文集合七篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1． 通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

　　2． 激发幼儿对筷子的乐趣。

　　3． 乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4． 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1． 红、绿、黄三种颜色的筷子，并事先用布遮好。

　　2． 三种颜色的插筷筒，事先用布遮好。

　　3． 场地布置：三角形、圆形、正方形三种形状的“山洞”。

　　活动难点：

　　学习二次分类：找一对一模一样的筷子。

　　活动过程：

　　一、导入情景。

　　1．教师出示筷子宝宝

　　师：今天啊筷子宝宝要和小朋友们去旅行了。来！我们每个人都拿一只筷子吧！

　　2．给筷子宝宝找一个朋友

　　师：呀！一只筷子宝宝出去旅行实在是太孤单了。那我们来给它们再找一个朋友，好吗？

　　师：咦？我发现了一个地方（教师指向已遮好的布，里面藏着筷子宝宝），想不想知道里面藏的是什么呀？

　　师：好，那就要和我一起数哦！一，二，三！哇！是什么呀？

　　幼儿：是筷子。

　　师：哇，这么多筷子宝宝呀，那我们就在这里给它们找一个朋友吧。来，每个人起来去找一找吧！

　　3．教师请完成了的幼儿站到自己面前，并检查幼儿是否都已拿到筷子。

　　师：好，拿好筷子的小朋友赶快到老师这里来。把你们的筷子都举起来让我看看，你们都找到了吗？

　　师：哇，你们都找到了呀，筷子宝宝真开心呀！那我们现在一起去玩吧。一起跟我说：“筷子筷子真开心，筷子筷子去旅行！”

　　二、幼儿学习颜色配对。

　　1．教师将幼儿带到“水池”（插筷桶）前。

　　师：哎哟，筷子宝宝走得真累呀，满头大汗。我们赶快坐下来休息下吧。

　　师：哎呀，筷子突然觉得身上很热很热，真想马上跳到水池里洗个澡！但是哪里有水池呀？我来找找看。

　　师：（教师走到“水池”前）诶！我发现这里有个不一样的地方。说不定这里会有水池的哦。

　　2． 教师将遮在上面的布揭开，幼儿说出“水池”有哪些不同。

　　师：哇，被我猜中了！真的有“水池”呀，这里有几个水池呀？

　　幼儿：三个

　　师：对，这里有三个“水池”。那这三个“水池”有什么不一样呢？

　　幼儿：这里有红色的“水池”，黄色的“水池”，还有绿色的“水池”。

　　师：说得真棒！这里的“水池”颜色不一样。

　　3．教师引导幼儿进行颜色配对。

　　师：待会儿呢“水池”要请和它颜色一样的筷子宝宝进去洗澡。绿颜色的“水池”要请绿颜色的筷子宝宝到里面洗澡。红颜色的“水池”要请红颜色的筷子宝宝到里面去洗澡。那黄颜色的水池要请谁到里面洗澡呢？

　　幼儿：黄颜色的筷子。

　　师：说得真棒！那请你们想一想看，自己的筷子宝宝应该到哪里去洗澡呢？想好了就把它们送到“水池”里面去，让它们痛痛快快洗个澡，好吗？

　　4． 教师和幼儿共同检查配对是否正确。

　　师：好，请送好了的小朋友坐到老师的旁边来。

　　师：（等幼儿都已经送好并且都坐下来以后）我们现在转过头来看一看，我们刚才都送对了没有？

　　幼儿：都送对了。

　　师：你们真厉害，都把筷子宝宝送对了！

　　三、幼儿学习二次分类。

　　1．教师走到“水池”前，抽出一只筷子。

　　师：嘘。咦？我听见有一只筷子宝宝在很小声地说话（教师作出倾听的样子走向“水池”）。

　　师：（教师从水池中抽出一只红色的，带有圆形图案的筷子）哇！这只筷子动作真快，已经洗完了！咦！你们看，它洗完澡以后，还戴上了一顶好看的帽子。它的帽子是什么形状的呀？

　　幼儿：圆形

　　师：哦，它戴上了圆形的帽子，真漂亮！

　　师：那我现在要去给它找一个一模一样的朋友。

　　2． 教师作示范，找一只同样是红色的，带有圆形图案的筷子。

　　师：你们看，我找的对吗？

　　幼儿：对！

　　师：我的两只筷子宝宝颜色一样，都是什么颜色呀？

　　幼儿：红色。

　　师：对！而且它们的形状也一样，都是什么形状呀？

　　幼儿：都是圆形。

　　师：你们说得真棒！所以啊我的两只筷子是一对一模一样的朋友！

　　师：筷子宝宝又要出去玩了，但是呢要先请你们去找两只一模一样的筷子宝宝。

　　3． 教师请完成了的幼儿站到自己面前，并检查幼儿是否配对正确。

　　师：好，找到了的小朋友请你到我这里来。把你们的筷子宝宝举起来，举得高高的，让我看看你们都找对了没有。

　　师：哇，你们真棒！全都找对了！

　　师：小筷子又要出去玩咯！我们刚才旅行的时候是怎么说的呀，还记得吗？

　　幼儿：筷子筷子真开心，筷子筷子去旅行！

　　4． 教师带领幼儿走进三个不同形状的“山洞”

　　师：哇！我发现前面这里有三个山洞，而且这三个山洞的形状都是不一样的。你们看，这个山洞（教师指向圆形的山洞）是什么形状的呀？

　　幼儿：圆形的

　　师：（教师指向三角形的山洞）那这个是什么形状的呀？

　　幼儿：三角形的

　　师：（教师指向正方形的山洞）那这个呢？

　　幼儿：正方形的

　　师：你们说得真棒，都已经认识它们了！

　　师：等会儿呀圆形的山洞会邀请戴着圆形帽子的宝宝去里面玩，三角形的山洞会邀请戴着三角形帽子的宝宝去里面玩，那正方形的山洞会邀请谁呢？

　　幼儿：正方形的宝宝

　　师：你们说的很对！那你们能不能找到自己的山洞呢？赶快去找找你们的山洞在哪里吧！

　　5． 幼儿各自去找“山洞”，教师检查是否正确。

　　师：好，你们都站到自己的山洞里，我来看看你们都找对了吗？

　　师：真厉害！你们都找到了，但是有谁能告诉我，我的山洞在哪里呀？我好着急呀！

　　幼儿：赵老师应该在正方形的山洞里。

　　师：好的，谢谢你们！

　　6． 举行“山洞联欢会”，教师和幼儿边听音乐边敲筷子。

　　师：大家都站起来，

　　来，举起你们的筷子。我有一个好主意，我们就在山洞里举行一个联欢会，好吗？

　　幼儿：好！

　　师：那我们就一边跳舞，一边让筷子发出好听的声音。你们想怎么敲都可以，但是哦要注意千万不要伤到你旁边的小朋友，好吗？

　　师：（教师准备放音乐）音乐就要开始喽！准备好了吗？

　　四、活动延伸

　　师：山洞里面好玩吗？

　　师：那我们再到别的地方玩一玩，好吗？

　　我们一起说：“筷子筷子真开心，筷子筷子去旅行！”

　　活动反思：

　　本学期的这节公开课是我第一次接触小班计算领域。为了能圆满的完成任务，也为了让孩子们学的开心，课前我按照预设的教案做了充分的准备。下面我就这节活动的优点和不足作下反思。

　　首先从整个活动上下来，基本上是在预设的范围之内展开教学活动的，感觉总体上是完整的，并在教学语态上，力求生动与亲切。在这方面我觉得自己做的比较成功！

　　但是，在活动中我也发现有几个需要我在将来教学中需要注意的地方：

　　1、 我发现在布置教学场地的时候太仓促，造成活动场地较为拥挤，容易让孩子分心。例如，孩子围坐成马蹄形以后，有七八个孩子坐着的地方有柜子，高度正好顶着孩子的后脑勺，存在一定的安全隐患。另外，教具筷子（已用布遮住）放在孩子触手可及的地方，孩子非常容易破坏，很有可能影响教学进度。

　　关于这点，我在以后的活动中会特别注意在事先布置的时候应该先把教具，例如这次的活动教具——用布遮住的筷子，尽量王远放。这样就可以在活动中自然地引导孩子往远处坐，从而避免孩子教具堆在一起的情况。

　　2、我发现教学的各个环节过渡地不够熟练。在给孩子下达每一个指令的时候，语言不够简练，有时怕孩子理解不了在相同的事情上赘述，导致整节课的重点把握的不够好，时间上也和预设的不一致，比预设的时间少了七分钟。

　　关于这一点，我会在以后的实践中重点加强这方面的训练，在预设的时候把整节课重点进行具体描述，不需要重复的地方一句话带过。

　　3、在教学过程中，有些孩子的能力已经超过了我的想象，在这之中我没有有效的引导，有些甚至没有及时发现，错过了教育的机会。

　　关于这一点，我想有时并不是孩子理解不了，而是作为老师束缚了自己的思想，束缚了自己的手脚。所以我认为，教学悟性还有很大的空间需要提升！

　　4、在整个活动中场面上虽然没有出现较大失误，但仍有些细节把握地不稳。一方面，这节计算活动孩子感觉很新鲜，较平时兴奋，而我在给孩子下达指令的时候不够干脆，导致一些孩子心没有及时收拢，注意力还集中在上一个活动环节中。另一方面，当时我预设好的两个孩子没有准时来上课，所以临时借班来上，这也可能是一个因素。

　　由于这两方面因素的存在，影响到了这节课。在以后的实践中我会继续加强对孩子常规的培养。

　　有人说：“有行为，就有反思；有反思，就有改进；有改进，就有提高”！这次的公开课实践带给我很大的收获，使我迈出了成功的第一步！通过这一堂课的教学，我发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的教学中该注意的问题，希望自己通过不断的学习，不断的反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更富有特色与魅力！

幼儿园小班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、练习语言节奏;

　　2、熟悉幼儿名字。

　　【活动准备】火车头头饰。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：引导学生开火车游戏。

　　师：今天老师要给小朋友们看一样东西(手拿头饰给小朋友们看)。咦，这个是什么呀?

　　幼：小火车……

　　师：恩，对。小朋友们真聪明，这个是一个小火车头，等一会我们要玩一个游戏就要用到这个火车头，这个游戏的名字叫《开火车》，小朋友们想不想玩呀?

　　幼：想……

　　师：恩，那现在听老师说说这个游戏是怎么玩的!

　　二、基本部分：告诉幼儿游戏规则。

　　游戏规则：一名小朋友戴上头饰当火车司机，边用手拍节奏边说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。那其余的小朋友就要问：“往哪里开?”小司机回答：“往××那里开!”被点到名的幼儿做司机，游戏反复进行。

　　(教师先做示范带领幼儿游戏，幼儿游戏时教师要在旁边指导并提示，以便更好的完成游戏。)

　　三、结束部分：让幼儿再次熟悉小朋友的名字。

　　师：刚刚我们玩了开小火车游戏，有好几个小朋友都做了小司机呢，有×××小朋友做了小司机，还有×××小朋友也做了小司机……(主要是让幼儿更加的熟悉小朋友们的名字)。好了，现在我们的小火车要开出教室了(×××小朋友说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。其余的小朋友问：“往哪里开?”小司机回答：“往花园那里开!”)

　　(开出教室出去活动，游戏结束!)

　　【活动延伸】

　　(音乐领域)教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。

幼儿园小班教案 篇3

　　教学目标：

　　1、知道“三·八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。

　　2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。

　　3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。

　　教学准备：

　　1、观察过保育老师的工作。

　　2、学会儿歌“老师，我爱你。”

　　教学过程：

　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）今天是什么节日？（三八妇女节）。三八妇女节是谁的节日？（妈妈、老师等等）。你会对她们说什么？

　　（2）幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎么做？会为老师做些什么？说些什么？

　　（3）教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的？老师是怎样照顾你们的？教你们学了哪些本领？”

　　2、引导幼儿围绕 话题自由交谈。 幼儿根据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，提醒他们轻声讲话，不影响别人，要求幼儿认真听别人说话，不随便插嘴，能从别人的谈话中，学到好的谈话经验。提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做准备。

　　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　　（1） 在幼儿自由交谈的基础上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜欢老师嘛？你最喜欢老师什么？”这两个话题讨论。请几名幼儿在集体面前表达自己的'见解，鼓励幼儿用普通话谈话，讲话声音响亮。

　　（2） 接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：老师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？小朋友可以怎样帮助老师？可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师注意倾听，发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮助幼儿加深印象，以利于他们学习。

　　（3） 教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，集体念儿歌“老师，我爱你”。结束活动。

　　效果分析：

　　三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日，孩子们知道有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个别几个能力强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才知道，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女，孩子根本理解不透彻

幼儿园小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

　　2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

　　3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

　　【活动准备】

　　1、悠扬的音乐磁带。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　【活动过程】

　　一、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。

　　启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？

　　二、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

　　三、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，（屈老师 ）引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。

　　通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？

　　四、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

　　五、播放音乐，启发幼儿想一想：

　　假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

　　因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶，所以今天没有再特意带宝宝观察，只是引导宝宝进行了回忆。另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶。

　　【活动反思】

　　也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。

　　儿歌：

　　片片飞来像蝴蝶，

　　秋风吹，树枝摇，

　　红叶黄叶往下掉，

　　红树叶，黄树叶，

　　片片飞来像蝴蝶。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、发现图画中空缺和补块的形状特征，丰富对圆形、三角形、正方形的认识。

　　2、能根据形状线索和画面线索选择合适的补块，尝试运用平移、旋转完成补图。

　　3、能坚持尝试，找出正确的补图方法。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备：

　　刺猬麦麦1个；底卡3《补图画1》的6个补块、底卡4《补图画2》的6个补块分别取下，放在相应的底卡下方。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　（以帮麦麦做“填充补图”为情境）

　　1、介绍角色 出示麦麦，“看看谁来到了我们班？大家和他打个招呼吧！”幼儿“麦麦你好！”

　　2、引出问题 “今天麦麦有点不开心，因为他有两块新图版不会做，小朋友，你们愿意帮助麦麦吗？让我们来看看麦麦的新图板是什样的？”出示底卡3、4，讨论其中的空缺可能是什么？“看看这里的洞洞是什么形状的？猜猜可能会是什么呢？为什么说会是**呢？”

　　3、讨论补法 出示有补块的小盒子：“谁愿意上来试试？帮麦麦补上一个洞洞呀？”“他补上的是什么形状，补上的图案对吗？”

　　4、总结规则 教师：“今天我们玩得游戏叫做‘补图画’，要找出合适的补块，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要补上才行。”

　　二、幼儿分组操作

　　1、分组操作 请幼儿回到自己所在组开始补图画。

　　2、观察指导 教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。

　　3、提示常规 教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有补块放回小盘子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

　　三、交流评价

　　1、展示交流 教师：“小朋友，你们都补完了吗？请把这次补好的图板留在桌子上，我们和麦麦一起来检查一下，看看是不是都补对了。”

　　2、评价 教师：“今天我们都有哪些小朋友学会了根据洞洞的形状和周围图画来补图了？”

　　3、整理 教师：“麦麦要和大家再见了，我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具，活动结束。

幼儿园小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

　　2、愿意和老师同伴一起做游戏。

　　3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重点：

　　能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。

　　活动难点：

　　根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。

　　活动过程：

　　1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？

　　2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。

　　3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。

　　5、游戏反复进行。

　　活动反思：

　　这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。

　　在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。

　　游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。

　　小百科：捕鱼是使用捕捞工具捕获经济水生动物的生产活动，是水产业最主要的组成部分。大致分来，捕鱼的方法为三种：网捕，钩钓，手捉。

幼儿园小班教案 篇7

　　学习目标：

　　1.喜欢唱歌曲， 享受唱歌的乐趣。

　　2.积极参与集体游戏，遵守游 戏规则。

　　活动准备：

　　1.歌曲《信号灯》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

　　2.红灯和绿灯纸牌。

　　活动过程：

　　1. 播放歌曲《信号灯》，请幼儿仔细听。

　　2. 先跟随节奏读歌词，然后唱歌曲。

　　3. 幼儿熟悉歌曲后玩游戏。先由老师介绍并示范，游戏规则与传统游戏“123 红绿灯”相同。老师站在活动室一边的“指挥站”，负责指挥交通，其他幼儿则站在另一边。

　　4. 游戏开始时，老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。其他幼儿边唱歌，边慢慢走。当老师举起红灯纸牌，幼儿便停止唱歌，并立即停止动作。身体仍在移动的幼儿，需停止游戏一次。每当老师举起绿灯纸牌，便继续游戏。

　　活动评价：

　　1. 能唱歌曲《信号灯》。

　　2.乐于参与集体游戏，能遵守游戏规则。