幼儿园科学活动教案

精选幼儿园科学活动教案锦集十篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园科学活动教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　一、活动题目

　　幼儿园大班科学教案――弹力运动会

　　二、活动目标

　　通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

　　五、活动过程

　　拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

　　幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

　　诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

　　找一找生活中有弹性的物品。

　　(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

　　(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

　　玩一玩。

　　(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

　　(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

　　(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

　　(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

　　做游戏。

　　(1)看谁射中靶。

　　用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

　　(2)看谁弹得远。

　　一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。

　　在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

　　六、注意事项

　　1、小弹弓不要对着别人。

　　2、可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

　　七、拓展思路

　　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　●活动目标

　　1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。

　　2．乐于用语言表述自己的发现和感受。

　　3．通过染纸活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。

　　●材料准备

　　宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。

　　●活动过程

　　1．感知3种纸的不同

　　(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?”

　　(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”

　　(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

　　(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。

　　(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

　　2．制作有趣的染纸画

　　(1)引入染纸画，出示染纸样品。

　　(2)幼儿取纸，教师介绍染纸基本方法。

　　(3)幼儿操作。

　　(4)相互交流。

　　提问：“你们看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”“哪种纸做染纸最漂亮?”“为什么?”

　　小结：宣纸做染纸最漂亮，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。

　　利用记录表，梳理3种纸的不同。

　　3．提出问题，引出新活动

　　“今天是用这3种纸来做染纸画，如果用这3种纸叠成小船，放在水里会怎样?”

　　●活动评析

　　《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。

　　这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。

　　在探究式科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用，它们引领着幼儿探究的方向，保证探究的深度和有效性。在《有趣的纸》中，在探究活动的不同阶段，教师主要使用了4个关键问题，它们在引发和引导幼儿深入探究中发挥着不同的作用。

　　关键提问1：这是什么纸?这个问题的主要作用在于引发幼儿回忆、确认已经熟悉的纸，同时为了交流的方便，对纸的名称达成基本的共识。

　　关键问题2：“看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?”这个问题的主要作用在于提示幼儿运用多种感官、采用多种方式进行探究；同时这个问题也在提示幼儿关注自己的探究结果――发现纸的不同，让幼儿明确探究的任务。在这个问题的引导下，孩子们会关注到纸的很多外在特性，颜色、薄厚、结实程度、光滑程度等等。

　　关键问题3：“看一看这3种纸染出来的画，你们发现了什么?”这个问题主要是为了引导幼儿关注3种不同的纸的吸水性。虽然这是一个具有一定方向性的问题，但也是一个比较宽泛的问题。孩子们的发现可能会有很多。

　　关键问题4：“哪种纸做染纸最漂亮?为什么?”这个问题比上一个问题具体，它能引导着幼儿发现宣纸做出的染纸最漂亮，通过思考原因，孩子们会关注到纸的吸水性，并对纸的吸水性发生兴趣。

　　探究纸的吸水性可以成为孩子们继这个活动之后更进一步的探究活动。因为纸的吸水性已经超越了探究纸作为单一物质的物理特性，涉及到纸与水两种物质的相互作用所发生的变化。老师们可以在美工区投放颜料和各种各样的纸，鼓励和支持幼儿继续进行染纸活动；还可以提供毛笔、毛刷、棉签和海绵棒等工具材料，鼓励幼儿自由选择各种质地的纸进行作画，他们会发现不同纸的吸水性和用不同的纸作画所产生的奇妙效果。当然，在这种似游戏、似探究、似美术的区域活动中，孩子们会体验到游戏的快乐、探究的魅力、美术的奇妙……总之，孩子们的获得与发现会有很多很多!

幼儿园科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1、活动前参观果园2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把活动过程：

　　一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

　　二、感知水果

　　1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

　　2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

　　三、水果拼盘比赛

　　1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

　　2、幼儿分组制作水果拼盘（老师帮助小朋友切好）

　　3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

　　五、游戏"运水果"结束。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　一、活动题目

　　有趣的竹蜻蜓

　　二、活动目标

　　通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

　　五、活动过程

　　制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

　　(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

幼儿园科学活动教案 篇5

　　一、 活动目标：

　　1、 探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

　　2、 积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。

　　3、 感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

　　二、 活动准备：

　　1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。

　　2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。

　　3、"比克曼的世界"DVD三、 活动过程：

　　（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。

　　（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？

　　（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3.师：做吹泡液需要用什么呢？

　　教师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

　　二、幼儿实验（一） 尝试制作吹泡液1. 师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？

　　（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）2. 幼儿实验。

　　（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。）3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？

　　（1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

　　（2） 和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？

　　（3） 有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。

　　教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察，请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什么制作的？

　　师：那怎么做才能作成功呢？

　　师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

　　师：谁来帮他想办法？

　　师：那你再试一试！还有谁没有成功的！你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？

　　师：应该怎么吹呢？

　　师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？

　　（二） 尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。

　　1. 师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？

　　2. 幼儿试吹。

　　师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？

　　（三） 尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。

　　1. 师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？

　　2. 师出示生活中经常看见的食糖和白醋。

　　师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

　　3. 幼儿实验4. 师：你们都试了吗？

　　（1） 谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？

　　（2） 谁放了醋？你们有什么新发现？

　　三、 结束：

　　引起幼儿再次探索的兴趣。

　　1. 师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来，我们一看吧！

　　2. 幼儿观看《比克曼的世界》。（内容：气泡吹出不同形状的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好办法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。）4. 师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告诉大家！

　　（通过电教化的手段，激发幼儿新的兴趣。通常情况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。在改变一定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形状。）

幼儿园科学活动教案 篇6

　　活动目标：

　　1．学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。

　　2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。

　　3．感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。

　　活动准备：

　　课件、幼儿操作材料等。

　　活动过程：

　　1．情景引入，寻找排列规律。

　　师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？

　　（1）出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。

　　师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？（幼儿回答）它好看在哪？是怎么设计的？

　　（2）出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。

　　师：这是新幼儿的围墙、（大门），请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密？我们想一想该如何来设计？

　　（3）小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。

　　2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。

　　（1）引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。

　　师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。

　　（2）幼儿分组操作，并将操作卡分成两类（递增和递减），展示在展板上。

　　（3）观察评价，总结规律。

　　①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。

　　②教师小结规律：

　　师：刚才小朋友们都设计得很美！比如（门帘等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有（汽球等）是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。

　　3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。

　　师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。

　　（1）介绍各组材料。

　　※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。

　　※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。

　　※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。

　　※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。

　　※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。

　　（3）幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？

　　4．知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。

　　师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。

幼儿园科学活动教案 篇7

　　活动目标：

　　1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

　　2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

　　3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

　　活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。

　　活动准备：货架 各类商品（带有标价）

　　自助银行（鞋盒10个） 磁带 投币箱（1个）

　　人民币（五元、一元、二元、五角、一角）

　　活动过程：

　　一：直接引入今天的活动

　　今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！

　　1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？

　　2、咱们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。

　　二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）

　　孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？

　　三：组织幼儿进超市购物

　　看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：

　　1、 钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。

　　2、 你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。

　　3、 要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。

　　好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！

　　四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导

　　引导幼儿看标价，打算要买的.物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。

　　五：教师组织幼儿小结

　　来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）

幼儿园科学活动教案 篇8

　　活动目标：

　　1、学习6以内数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

　　2、能相互协作共同完成任务。

　　3、对数学活动感兴趣。

　　活动准备：

　　七个小矮人头饰若干，游戏操作材料，胶水若干，flash课件。

　　活动过程：

　　1、设置情景，激起幼儿兴趣。

　　七个小矮人外出回来，发现白雪公主不见了，非常焦急。正在这时邮递员小乌龟送来了一封信，这到底是怎么一回事呢?

　　师：(读一遍信)小矮人们：白雪公主现在已经被我囚禁在了城堡里面，我马上就可以变成这个世界上最美丽的女人了，路上已经被我施了魔法，你们快放弃营救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士们，你们有信心救出白雪公主吗?(有!)好，那我们出发吧!

　　2、第一关：通往城堡的小路一复习6的分和与组成。

　　师：这里是通往城堡的一条小路，可是被恶毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛挡住了去路，我们怎么过去呢?瞧，那有个指示牌，我们一起来看看上面写了些什么。(读一遍指示牌内容：只有用含有正确答案的数字之箭才能将蜘蛛杀死)那我们先来看看这些蜘蛛身上到底隐藏着什么样的难题吧!个别回答。(利用在蜘蛛身上画出6的分成式的方法，引导幼儿说“因为6可以分成1和5，所以应该用含有6的数字之箭射下那只蜘蛛。)集体回答。(引导幼儿说出6可以分成2和4，所以应该用含有2的数字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，说出6可以分成3和3，4和2合起来是6……帮助幼儿复习6的组成)

　　3、第二关：城堡大门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

　　师：你们看这是什么地方?(城堡大门)

　　可是城门被施了魔法，必须按对密码才可以，这可怎么办?看，有个通告!(读一遍通告)(请你根据大门上显示的图片列出相应的算式，你会发现惊喜!)

　　我们赶紧来看看有哪些题目吧!(根据相应的图片，请幼儿列出相应算式3+3=66—2=41+5=6……)

　　师：你们真聪明，列出了所有的算式。你们看，城门打开了，我们赶快走吧。

　　4、第三关：修桥过河——找出相应的答案。

　　师：你们看，恶毒皇后的宫殿就在河对岸，但是唯一的小桥被皇后破坏了，我们不能走桥上，而且也不能游过去，因为河里有鳄鱼，会被鳄鱼吃掉。

　　幼：河面上飘着好多被破坏的木板，我们可以修桥。

　　师：可是怎么才能将小桥修好呢?小勇士们，你们仔细看看。

　　师：哦，原来每个木板上都有一道算式题，我们只要帮算式题找到正确的答案，就能将小桥修好，就能安全过河。现在，我们一起来试试看吧。

　　幼儿逐一捞起木板，并将加减算式补充完整。

　　师：你们真棒，小桥修好了，现在我们可以安全过

　　河喽。

　　5、(分组操作)找出恶毒的皇后——进一步巩固6的加减运算。

　　师：皇后的宫殿到了，可是她却躲起来了，我们一起把她找出来，好不好?

　　现在我们分三个小组，每组桌上有一张大的图片和一些小的卡片，大图片的空白处有很多算式题，请你们在数字卡片中找到相应的得数，然后贴到对应的算式题上。最后我们把三幅大图拼起来，到时皇后就会出现啦。(幼儿分组操作)(将皇后的图片分成三部分，头、身体、腿，像拼图一样，大图片上是含有题的轮廓，小卡片是数字，等到幼儿把数字贴到相应的地方，将大图片反过来就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身体、胳膊、腿了。再将三幅图片拼起来就是皇后了。)

　　6、活动结束。赶走皇后，救出白雪公主。

　　师：你们看皇后出现了，她被我们打败啦，我们赶紧去救白雪公主吧!七个小矮人在城堡中找到公主。

　　全体幼儿在音乐声中走出教室去接白雪公主。

幼儿园科学活动教案 篇9

　　活动目标：

　　1.幼儿尝试用各种办法取米，并能分析结果。

　　2.在活动中幼儿能大胆地与同伴互相交流自己的操作过程，并能用合适的词语来描述。

　　3.幼儿初步了解碾米工具的发展，体验科技进步对人们生活带来的好处。

　　活动准备：1.各种工具：剪刀、石臼、石磨、石块等。

　　2.一张大记录表。

　　3．稻子若干。

　　4．古代取米画面，碾米机碾米。

　　活动过程：

　　一、创设问题情境，引起幼儿兴趣。

　　看，老师带来了什么？把稻子外面的壳剥开，是什么呢？今天老师带来了很多的稻子，请小朋友动动脑筋，怎么样才能让这些稻子变成米呢，你有什么好办法？

　　二、幼儿猜想，提出自己的办法。

　　三、实验操作，尝试用各种工具取米。

　　老师给小朋友准备了几种工具，用它们能不能把米取出来呢？哪种工具取得又多又好？我们一起去试一试。（提醒幼儿不要浪费稻子）教师指导有些工具的使用。

　　四、幼儿共同交流。

　　1.刚才你是用了什么工具取米的？你发现了什么？这个办法取的米怎么样？

　　2.引导幼儿对工具质疑。（如用石臼取的米不干净，不易把米和稻壳分开。）五、观看录像，引导幼儿感受取米方法从古至今越来越先进的变化。

　　1．古代的取米方式。

　　2．现代的碾米机。

　　六、鼓励小朋友平时多观察，多动脑筋，长大后发明给人类带来方面的东西。

　　教学反思：

　　《纲要》中指出，科学并不遥远，就在我们的身边。本次活动取材孩子的日常生活，深受孩子的喜欢。首先通过自己猜一猜，说一说怎么把米取出来，激发了幼儿的探索愿望，他们说了很多的方法，对动词的掌握也很好，在操作验证的过程中，孩子们对各种工具更是充满了兴趣，最后了解你碾米的机器也是孩子感兴趣的。总之孩子们在普通的生活事件中发现了科学，收获了经验。

　　本次活动由于老师的观念、经验和准备的各种问题，在很多方面需要改进。第一，探索面太多，不利于孩子深入研究，可以把目标压缩，一次活动集中研究一个问题，比如这次就可以集中研究取米的方法，除了老师提供的工具之外，可以让幼儿观察身边的物体，探索可以利用的工具。第二，科学性不强，比如在探索不同工具的优劣的时候，太相信孩子的直觉，没有从科学的角度设计活动，不利于孩子严谨的科学态度的培养，可以让幼儿用不同的工具取同样量的米，从而得出结论。第三，教师对各环节活动实施太随意，比如多媒体的运用，对孩子的思维产生了干扰。

　　希望下次改进！

幼儿园科学活动教案 篇10

　　目标：

　　1、认识小麦，了解小麦的生长过程。

　　2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

　　准备：

　　1、本地的农作物实物小麦若干。

　　2、小麦的生长图片。

　　3、一些由小麦制成的食品。

　　过程：

　　1、导入：

　　师：小朋友们，春天我们到田野里去春游，看到了农民伯伯的田里种了哪些东西？

　　幼儿根据自己的记忆回答。

　　2、认识小麦。

　　1）师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？

　　让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　2）出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分。

　　师：我们来看看小麦的样子。

　　幼儿观察小麦实物，讲述小麦的外形特征。

　　教师总结：认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　3、观看图片，幼儿了解小麦的播种和收获季节。

　　秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

　　4、了解麦子的用途。

　　教师出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

　　提问：麦子最后结出的小麦有什么用呢？

　　（麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料。）

　　5、教育幼儿爱惜粮食。

　　师：今天我们就来自己折一个小船，让小船在水里自由航行。

　　幼儿学习儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，知道要珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

　　教师带领幼儿学习儿歌。儿歌：《大馒头，哪里来》“大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。”

　　6、教师小结。

　　活动延伸：

　　在小麦成熟的季节带领幼儿到田野里去观察成熟时期的小麦，体验农民收获粮食的辛苦。