幼儿园小班教案

有关幼儿园小班教案模板汇总五篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.用水粉画出人物夸张的脸部特征，尝试用点彩的方法画嘴巴中的牙齿。

　　2.乐于参加活动，对美术活动感兴趣，并保持画面整洁。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.感受作品的美感。

　　活动过程：

　　一、幼儿在故事情景中欣赏范画

　　1、故事导入，幼儿欣赏范画

　　2、重点观察范画

　　师：宝宝的照片拍好了，这个宝宝有一张圆圆的脸蛋，直直的短短的头发，两只圆溜溜，亮晶晶的眼睛，还有眼睫毛呢！小小的鼻子，嘴巴张的大大的。

　　二、幼儿根据故事情景，初步掌握宝宝大脸的画法

　　三、幼儿尝试作画

　　1、教师提出作画要求

　　2、幼儿作画，教师重点指导内容

　　3、教师小结并点评

　　师：画完之后请你们把宝宝的照片拿到前面来，我们一起欣赏一下吧！也可以向你们的好朋友介绍一下，你的小宝宝吃了什么好吃的东西！

　　师：没有完成的小朋友别着急哦，再给宝宝吃一点东西。

　　师：这些小白牙可真可爱，一定吃了好多好吃的东西吧！

　　活动反思：

　　活动内容还是比较丰富的，本班的幼儿对于彩绘有一定的经验，所以完成的效果比较不错，在点画小白牙的时候也很愿意边吃好吃的东西边长出一颗小白牙，在最后点评的时候也能够根据自己操作过程向同伴介绍自己的小宝宝吃了什么好吃的东西。

　　小百科：牙是人体最坚硬的器官，嵌入上、下颌骨牙槽内，分别排列成上牙弓和下牙弓。

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

　　2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

　　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、故事挂图、课间、图片。

　　2、表格、哭脸笑脸标志。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。

　　2、集体讨论：（1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？

　　（2）、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？

　　3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：（1）、出示体验。

　　（2）、请幼儿谈自己的感受。

　　小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

　　4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

　　二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。

　　1、课件一：蒙氏自主活动中

　　提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　2、课件二：集体活动中

　　提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　3、课件三：做操时

　　提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　4、课件四：户外活动时

　　提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

　　小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？

　　三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。

　　1、图片一：厕所里外环境——简单介绍入厕方法

　　2、图片二：厕所男女标志——区分男女厕所

　　3、图片三：男、女孩入厕——正确入厕

　　4、图片四：清洁员清理厕所——提醒幼儿要将大小便便到便槽里。

　　四、判断对错

　　1、介绍表格及哭脸笑脸标志

　　2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。

　　五、组织幼儿集体入厕

　　活动延伸：

　　1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。

　　2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养

　　分析和反思：

　　小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是通过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。

　　通过活动，我发现设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解决什么问题。其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求，这是核心环节。可在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等，不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理（体验感受—了解原因—解决问题—巩固练习），紧紧围绕目标，突出重点要解决的问题，与幼儿的实际生活结合起来。

　　小百科：上厕所一般分为蹲便和坐便两种形式，蹲厕以亚洲人居多，所以叫亚洲蹲，坐便现在也成为中国人家庭的标配了。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿通过操作活动，复习巩固区别前后的概念。

　　2、能辨别自己或他人的前后位置。

　　活动准备：

　　每个幼儿椅子下面放一样玩具。

　　活动重点：

　　能通过活动，以自我为中心区别前后。

　　活动过程：

　　一、引题：以自我为中心区别前后

　　1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。

　　2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?

　　3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在

　　自己的后面。

　　二、巩固：以实物为中心，让幼儿辨别前后

　　1、请一名幼儿上来，站在全体有幼儿的前面，请幼儿们指出这位小朋

　　友的前后。

　　2、以开火车的形式，依次让3~5名幼儿上来站在某某的前面，站对了

　　全体幼儿说：“对，对，你们的火车可以开。”

　　3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着，用以上方法进行游戏。

　　幼儿们站对了的话，请幼儿们根据教师的要求进行开火车，如教师说：你

　　们的火车向前开，幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。

　　三、游戏《看谁站得对》

　　1、教师在前面放了好几样玩具，然后说站在某样玩具的前面或后面，

　　看谁站得正确，正确的幼儿给予表扬。

　　2、继续游戏。

幼儿园小班教案 篇4

　　活动目标：

　　通过游戏会说五官的称呼 让孩子知道合作的意义 体会游戏给孩子带来的快乐

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　黑板、彩色粉笔、一个眼罩。

　　活动过程：

　　一、说说五官。

　　1、让幼儿互相看着自己的同桌，说说五官怎么称呼。

　　2、摸摸自己的脸，五官在脸上的位置。3、学习有关五官位置的.儿歌。

　　在活动中，教师要多去引导幼儿。可以谈论一下五官在人脸上的用处。

　　二、游戏《送五官回家》。

　　教师出示黑板与彩色粉笔，先给幼儿演示一遍。

　　1、玩法

　　两个小朋友一组，相互配合，一个指挥，一个带上眼罩，按照指挥画五官的位置。

　　2、规则

　　在上边的小朋友不须偷看，由没参加游戏的小朋友监督，要公平评判，那组画得最好。

　　三、教师小结。

　　这个游戏好玩吧!我们也可回家教爸爸妈妈。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。

　　2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。

　　3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　设计说明：

　　小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。

　　活动准备：

　　风车、相关图片

　　活动过程：

　　一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。

　　1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？

　　2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。

　　3、幼儿自由探索，教师巡回观察。

　　（1）观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。

　　（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站

　　4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。

　　（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。

　　教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？

　　（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师："你是怎样和风车宝宝玩的？"请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。

　　（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！

　　二、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。

　　1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相信吗？我们一起来看看。

　　2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。

　　3、幼儿相互讨论。

　　提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。

　　4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧

　　活动反思

　　在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。