幼儿园科学活动教案

精选幼儿园科学活动教案范文集锦7篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园科学活动教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

　　教学目标

　　1、观察小蝌蚪的生长变化，培养幼儿持久观察的兴趣。

　　2、学习饲养、照顾小蝌蚪的方法。

　　环境与材料1、小蝌蚪若干。

　　2、观察记录本、笔若干。

　　3、教学挂图《小蝌蚪长大了》。

　　4、《科学》下P.2~3。

　　一次备课一、了解幼儿对小蝌蚪的认知情况1、你知道小蝌蚪从哪儿来？

　　2、它长大了会怎样？

　　二、观看青蛙产卵的情况1、出示教学挂图《小蝌蚪长大了》，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长变化。

　　2、幼儿讨论：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

　　三、认领小蝌蚪1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的？

　　2、学一学，小蝌蚪是怎样游泳的？

　　3、猜一猜，小蝌蚪喜欢吃什么？

　　4、请幼儿按组认领，分别放在自然角的鱼缸里饲养，记录下领养的日期，鼓励幼儿耐心、细致地观察它们的生长变化。

　　四、看画册《小蝌蚪长大了》

　　1、让哟额看图说说蝌蚪变成青蛙的过程。

　　2、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙，它们有什么特点。

　　3、教师引导幼儿讲一些自己认识的青蛙的生活习性。

幼儿园科学活动教案 篇2

　　制作意图：丰富幼儿的动手操作材料，增加操作的兴趣。

　　教育价值：

　　1、锻炼幼儿手眼协调能力

　　2、锻炼幼儿的点数能力

　　3、培养幼儿的合作意识和竞争意识

　　选用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料

　　制作方法：

　　1、将塑料桶装饰成娃娃（五官及大嘴巴）

　　2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰，在娃娃的两侧安上两个塑料盒，放小珠子（小珠子分两种不同颜色）

　　适应年龄：4――5岁

　　操作地点：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

　　做作方法：俩人同时开始喂娃娃，将串珠从各自的塑料管中喂娃娃（珠子分两种不同颜色，并同时结束，两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子，清点各自的珠子有多少，多者为胜。

　　建议：塑料管（压膜管）可以一样长，也可以长短不一样，让幼儿轮流使用，并且感知管的长短不一样，喂珠子的快慢也不一样。

幼儿园科学活动教案 篇3

　　设计意图：

　　勺子是我们生活中最常用的饮食工具，在生活中我们通过观察，对比、引导幼儿发现他们之间的不同，培养孩子学会思考，从小养成细致观察的好习惯，激发孩子对事物的探索欲望和勇于探索发现的精神。

　　活动目标：

　　1、通过观察、对比，发现勺子的大小、外形、材质与勺子用途之间的关系，了解勺子与生活的密切关系。

　　2、乐意根据勺子的结构发挥想象设计美观实用的勺子图案，体验创新的乐趣。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　１、经验准备：在家观察过各种勺子，了解过其各自的用途。

　　２、物质准备：“各种各样的勺子”课件；各种外形、大小、材质不同的勺子；纸、彩笔。

　　活动过程：

　　一、大功臣“勺子”

　　1、今天老师要和小朋友一起进行一节科学活动，你们准备好了吗？那我们就出发吧！小朋友们看看都有什么？

　　2、今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子

　　3、谁知道勺子能帮我们做些什么？（勺子的作用可真大）现在请每位幼儿选一把自己喜欢的勺子轻轻坐下来。好，现在请小朋友仔细观察你手里拿的勺子是什么样子的？

　　二、观察、探索

　　1、勺子的结构：大大的脑袋叫勺子的头、长长的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

　　2、瞧，现在的勺子各种各样，（展示收集到的勺子）我们一起来仔细的摸一摸它们有什么感觉？再用你的小手去敲一敲，听听声音，不同材质的勺子他们的声音是不一样的，我们来听一听。（找不同材质的勺子演示）

　　3、不同材质的勺子他们的声音不一样，他们的作用也是不一样的，水勺（装水、盛水用的）一般我们都是塑料的，也有的贴的，水和铁长时间会生锈，一般我们都用塑料的，但是炒菜用的或者盛饭用的勺子都是不锈钢的、（因为塑料不耐高温）面粉勺（装面粉、盛面粉用的勺子）如：饭勺、饭勺儿：装饭、盛饭用的； 汤勺、汤勺子：喝汤时盛汤用的(即汤匙)； 炒勺：炒菜用的有柄铁锅； 掌勺儿：炒菜用的勺子；漏勺：沥水用的勺子；

　　不锈钢勺子：不生锈、耐用，但不防烫。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）

　　陶瓷勺子：防烫，但易碎。

　　塑料勺子：耐用、防烫、轻便，但不耐过高温度。

　　木头勺子：防刮、防烫，但不耐过高温度。

　　我们知道了不同材质的勺子，他们的作用是不一样的。那我们看一看老师拿的这两个勺子有什么不一样？（大小不一样，材质一样）

　　三、幼儿尝试

　　1、大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的，老师在活动室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的东西，现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试，看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。

　　2、你的勺子适合做什么？（幼儿自由说）

　　3、现在老师要来考考你（课件“把勺子和相应的食物连起来）

　　四、勺子的发明

　　这么有用的勺子是怎么发明的呢？

　　让我来告诉你们吧：在很久很久以前，人们使用的工具很少很少。刚开始人们用手抓水稻和粟来吃，后来人们加上水煮成热腾腾的粥饭后就没办法用手抓了。聪明的人们发现用吃完肉的动物骨头上的小窝或者是贝壳可以舀粥喝，这就是最早的勺子了。后来人们为了让勺子更实用、更美观，通过设计现在更是用漂亮的勺子就制作出来了。

　　五、创意勺子

　　1、为了让勺子更实用美观，人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进行了变化，我们一起看看（欣赏课件让幼儿讨论为什么要设计成这样，有什么作用）

　　2、幼儿设计自己喜欢的勺子。

　　3、、幼儿展示交流自己设计的勺子。

　　活动反思：

　　“看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的勺子图片和作品实物，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。

　　课前让学生在家长的协助下上网搜集有关勺子的知识，使学生对勺子有了一定的了解，为本课的教学奠定了基础。本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，设计勺子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心！儿童眼中的世界真是丰富多彩，设计的造型也是千奇百怪，充分表达了儿童爱美的内心世界，连平时看起来粗枝大叶的男生们这次作业也不错，很心灵手巧。欣赏评价别人的作品时，孩子们很大方，对同伴的发言、创作评价很高，引起众人的同感和共鸣。

　　我想要使课堂更有效就要重视平时每节课都要做好充分的课前准备，注意拓宽学生学习的知识面，注重每个教学环节的自然衔接，面向全体学生，运用丰富多样的教学方法，提高学生的学习兴趣，只有这样才能更好地提高课堂教学效果。

幼儿园科学活动教案 篇4

　　教材分析

　　《纸绳力量大》是一节生成活动。中班孩子的好奇心和探究兴趣开始增强，为了训练孩子们的思维，让他们有机会探索，我们在科学区投放了各种类型的纸，让幼儿尝试进行折、卷、撕、捏等活动，从实践中发现纸的特性和玩法。顺应《纲要》“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导” 的要求，《纸绳力量大》通过设疑、实践，激发幼儿探索科学奥秘的兴趣，在反复实验、动手操作的游戏中，让孩子们发现卫生纸里存在“纤维”这一有趣的现象。孩子们在探究游戏中感受快乐，获得智慧。

　　目标预设

　　1．通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。

　　2．大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。

　　3．积极合作，体验团结起来力量大的快乐。

　　重点、难点

　　本活动重点是探索、感受纸绳的承重力。

　　难点是学习制作有力量的纸绳。

　　设计理念

　　在玩纸时，一个孩子偶然做成的纸绳拉不断，引起了同伴的关注和模仿。我把握契机，生成了科学活动《纸绳力量大》，鼓励幼儿学习做有力量的纸绳，并进行拎水桶的尝试，在游戏操作中感受纸绳力量大。

　　设计思路

　　对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中发现。活动中，我选择了生活中最为常见的材料“卫生纸”和“水桶”，让孩子进行操作实验，把有关力的科学知识转化为孩子可亲自操作的游戏(如撕面条比赛、制作有力量的纸绳、纸绳拎一个水桶、纸绳拎两个水桶、合作用纸绳拎水桶等)，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受生活中有趣的科学现象。

　　活动准备

　　正方形卫生纸若干，篮子若干，装满水的小油桶16个。

　　活动过程

　　1．玩“撕面条”的游戏，激发幼儿兴趣。

　　(1)小朋友们看，这是什么?(卫生纸)卫生纸可以干什么?

　　(2)今天，我们用卫生纸来玩“撕面条”的游戏，比一比，在规定的时间里谁撕的面条又快又多。快行动起来吧! (幼儿操作)

　　(3)听好哦，时间马上就到了：5、4、3、2、1，停!互相看看，谁撕的面条又快又多!

　　(4)小结：有的小朋友撕的面条很多，有的小朋友撕的却很少。这是为什么呢?

　　让我们一起来找找卫生纸上藏着的小秘密吧。

　　2．观察卫生纸的纹路，再次尝试玩“撕面条”。

　　(1)请你们拿一张卫生纸看一看、找一找，发现了吗?这一条一条线就是卫生纸的纹路。试着用手摸一摸它的纹路，然后放回篮子里。(教师巡视检查)

　　(2)好，谁来帮我找到这张卫生纸的纹路?画一画，按照这个方向撕一撕。撕成又细又长的面条了吗?换个方向再试试，把上面的纹路撕断。

　　(3)出示两张画好纹路的纸，让幼儿明白竖线方向不容易撕，横线方向容易撕。

　　(4)幼儿重新拿一张卫生纸“撕面条”。

　　3．玩“纸绳拎水桶”的游戏，初步体验纸绳力量大。

　　(1)刚才我们用卫生纸玩了撕面条游戏，我还想把它变成纸绳来玩游戏呢，你们会把它变成纸绳吗?谁来试试?(请一幼儿示范)

　　(2)他用了什么方法把卫生纸变成了纸绳的?(先卷后拧)

　　鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。

　　(3)(出示油桶)卫生纸做成的纸绳能拎起这桶水吗?

　　(4)有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧!

　　(5)请小朋友用刚才的方法将卫生

　　纸做成纸绳，然后来到这里拎起水桶。

　　注意，手不能碰到桶。做好了就可以上

　　来试一试了!将两边的水桶拎到中间。

　　4．讨论纸绳的秘密。

　　(1)请拎起水桶纸绳没有断的小朋友站这边，纸绳断了的小朋友站那边。

　　(2)我给你们准备的是同样的卫生纸，为什么有的纸绳没有断，有的纸绳却断了呢?

　　拿两根松紧不同的纸绳引导幼儿观察，寻找原因。

　　(3)什么原因呢?大家讨论一下。谁来说说?

　　(4)究竟什么原因呢?你们想不想知道其中的秘密?(从两组幼儿手中各拿一个纸绳)

　　(5)你们发现了它们有什么不同?出示两根纸绳(一根没有断，一根断的)。

　　(6)我们试着按卷的方向撕一撕。

　　断的纸绳撕一撕，怎样?这样做成的纸绳，看，1、2、3，纸绳断了。

　　没有断的纸绳撕一撕，没有断。这样做成的纸绳怎样?不容易断。

　　原来，容易撕的拧成纸绳就容易断，不容易撕的拧成纸绳就不容易断。

　　(7)现在你们会做有力量的纸绳了吗?谁来告诉大家。(再次巩固)

　　(8)知道了这个秘密，我们再来试一试。记住，找准方向，拧得越紧纸绳力量就越大。

　　(9)和好朋友拉一拉，看你的纸绳是不是够力量。如果纸绳断了，赶快找出原因，重新做一个有力量的纸绳。(请幼儿用有力量的纸绳把水桶拎到活动室的两边。)

　　5．尝试拎两桶水。

　　(1)小小纸绳可神气啦!它说还能拎起两桶水呢!行不行?谁来试试?

　　(2)一幼儿用一根纸绳拎两桶水。(如果没断，说明纸绳力量大；如果断了，说明什么?)

　　小结：是啊，一根纸绳的力量有限，团结起来的纸绳力量会更大!

　　6．经验拓展，玩“运水桶”比赛。

　　教师介绍游戏规则：将幼儿分成两队，运水桶接力比赛。

　　可以增加难度——合作运水桶。(找一个好朋友，把两根纸绳变成一根，两人合作运两桶水。)

　　7．活动延伸。

　　师：纸绳虽小，它的力量却很大!我们带它到外面去试一试，看看能不能拎起比水桶更重的东西，好吗?

　　带上你的篮子，捡起地上的垃圾，拎起水桶，出发吧!

幼儿园科学活动教案 篇5

　　一、活动生成

　　本次课程源于幼儿的一次科学区活动。那天我们在科学区中投放了蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很开心，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发现小瓶子里的蜡烛熄灭得快。我们根据孩子的发现查找了一些科学资料，同时还进行了实验，发现了蜡烛燃烧的几个有趣现象，于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。

　　二、活动目标

　　1、幼儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。

　　2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。

　　三、活动准备

　　1、每位幼儿3支蜡烛（一支长、两支短），一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。

　　2、多媒体课件及展示台。

　　3、歌曲磁带一盘，录音机一台。

　　四、活动过程

　　（一）运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。

　　1、课件引入。

　　师：你们看。谁来了（多媒体演示蜡烛宝宝）？让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗？

　　2、了解蜡烛的用途。

　　蜡烛宝宝：小朋友们好！你们想一想，人们在什么时候需要我呢？

　　幼儿：过黑黑的山林时，停电的时候，过生日的时候……

　　蜡烛宝宝：小朋友们说得很对，我的用途确实很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来快乐呢！

　　师：小朋友，下面请你们点燃桌上的蜡烛，和蜡烛宝宝一起来唱歌吧！

　　幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。

　　（二）启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。

　　1、启发联想。

　　师：请小朋友们仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？

　　幼1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。

　　幼2：用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。

　　幼3：把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。

　　幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。

　　幼5：我上次在科学区玩儿的时候，发现用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了……

　　师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗？让我们来试一试吧！

　　2、幼儿操作实验。

　　3、引导幼儿之间交流实验结果。

　　师：这个办法行吗？（行！）那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗？（请3位幼儿自己解释。）

　　师：小朋友，让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧！

　　放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的解释：小朋友，你们知道吗？我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最后氧气没有了，我也就熄灭了。

　　师：噢！原来蜡烛燃烧还需要氧气呢！

　　（三）引导幼儿自主探索，让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。

　　1、师：小朋友，蜡烛宝宝还有许多有趣的秘密呢！你们想知道吗？（想！）那你们看一看你的桌子上有什么？

　　幼：一支长的蜡烛、两支短的'蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　　师：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的秘密。不过我们做实验时要象科学家一样仔细地看一看，耐心地做一做，还要不怕困难。只要你们仔细地看，耐心地做，你们一定会发现一些有趣的现象。然后请你们将发现的现象记录在这张表上（出示记录表）。记录时可以想想我们平时学过的记录方法。

　　2、幼儿探索，教师指导，引导幼儿用不同的方法去探索，同时注意鼓励胆小的幼儿（有些孩子怕烫，有些缩手缩脚）和认真实验的幼儿。

　　3、组织幼儿交流。请小朋友将自己发现的现象放在展示台上与大家交流。

　　幼儿A：我发现大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢……

　　幼儿B：我发现瓶子一盖到3支蜡烛上，蜡烛很快就熄灭了……

　　幼儿C：我把蜡烛放到有水的碟子里，发现火熄灭了，水就跑到杯子里去了，还冒泡泡。

　　幼儿D：我发现火要灭时，就把瓶子拿起一点。一拿起瓶子，火又变旺了。

　　幼儿E：我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里，发现长蜡烛的火熄灭得快。

　　幼儿F：我发现我的瓶子变热了，而且变黑了。（若有幼儿提出这个现象，师可追问幼儿：你们的瓶子是不是也这样？（是）咦！瓶子怎么会变热、变黑的呢？幼：是蜡烛火烧热的，黑的是烟。）

　　（四）引导幼儿再次探索，验证。

　　1、师：刚才小朋友们发现了这么多有趣的现象，你们可以看一看，哪种现象自己还没有发现，再去做一做实验吧！还可以和别的小朋友交流一下自己实验中的想法。

　　2、幼儿再次自主地实验，教师注意引导幼儿将各种有趣现象都做一做。

幼儿园科学活动教案 篇6

　　一、活动题目

　　大班科学活动――小小太阳能热水器

　　二、活动目标

　　通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培养幼儿探索的兴趣和正确的科学态度。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐（分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆）、四个涂有黑漆的易拉罐（有盖子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶。

　　五、活动过程

　　说一说太阳的各种用途。

　　（1）可以利用太阳晒盐、晒衣服。

　　（2）植物能长得绿油油的、很茂盛。

　　（3）可以利用太阳取暖。

　　（4）人们晒太阳能使身体健康。

　　（5）可以利用太阳能做洗澡的热水器。

　　幼儿讨论：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较准确。

　　（1）用体温表来测量温度。

　　（2）用手来测温度。

　　（3）用活动室中的温度计来测量温度。

　　（试验后得出用温度计测定的温度最准确。）

　　探究活动一

　　探究的问题：用什么东西做热水器吸收的太阳能多？

　　幼儿讨论。

　　（1）用塑料罐做个热水器。

　　（2）用易拉罐做个热水器。

　　（3）用玻璃罐做个热水器。

　　试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水，放在阳光下照射同样长的时间，然后用温度计测定温度。

　　说一说我的发现。

　　易拉罐中的水温最高。

　　记录实验结果。

　　探究活动二

　　探究的问题：什么颜色的容器吸收的太阳能多？

　　试一试，将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水，在阳光下照射同样长的时间，并用温度计测定温度。

　　说一说我的发现。

　　涂黑漆的易拉罐中的水温最高。

　　探究活动三

　　探究的问题：怎样放置容器吸收的太阳能多？

　　试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的水，加上盖子，放在太阳光下，摆放成不同的位置，照射同样长的时间并测定温度。

　　说一说我的发现。

　　平放的易拉罐水温最高。

　　六、注意事项

　　1．实验中要注意在每个容器中加入同样多的水。

　　2．每一步实验过程要在同等条件下去进行比较。

幼儿园科学活动教案 篇7

　　目标：

　　1.认识澳大利亚有着美丽的森林，里面有着许多可爱的袋鼠.树袋熊等。

　　2.培养幼儿爱护环境的意识。

　　准备：

　　袋鼠.树袋熊偶森林的场景操作材料及工具

　　流程：

　　1.在教室的一角布置出森林的样子。请幼儿自己想想，澳大利亚有那些小动物。

　　2.告诉幼儿澳大利亚有天然森林约1.55亿公顷（三分之二为桉树），里面最著名的是袋鼠。树袋熊等。

　　3.出示袋鼠.树袋熊模型，让幼儿看看.摸摸.说说。

　　总结出他们的特点。

　　4.教师邀请幼儿为我们班的森林请进这些可爱的袋鼠及树袋熊。教师示范制作方法，幼儿分组操作。

　　5.让幼儿将作品放入森林，并且留影留念。

　　延伸活动：

　　1.为森林做出草坪，树叶等装饰材料。

　　2.邀请别班的小朋友来班游玩参观。