幼儿园大班教案

幼儿园大班教案模板集合5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过彩绳游戏发展钻爬、跳跃等能力。

　　2、能听口令和信号做出相应的动作，并积极参加活动。

　　3、体验与同伴轮流、合作游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　彩带若干条（幼儿人数的一半）、音乐一段

　　活动过程：

　　1、出示彩绳，激发兴趣。

　　T：大家看我带来了什么东西？你们想要吗？请你们每人拿住彩绳的一头回到原来的位置！

　　T：这么多彩绳举起来象什么呢？

　　2、幼儿手拉彩绳一头听口令进行各种动作。

　　T：你们愿意跟彩绳一起玩吗？现在请你们站起来变成一个大太阳，怎么变？（幼儿拉直彩绳围成圆圈，教师抓住彩绳的中间并上举。）

　　围着圆圈听口令走一走，跑一跑，跳一跳，学矮人走一走，学高人走一走，再走到中间来，跑回原地去。

　　3、游戏“转陀螺”

　　T：刚才好玩吗？现在我们来玩一个更好玩的游戏——转陀螺，请你先看好我是怎么玩的！（一边说“陀螺陀螺转起来”一边让彩绳往自己身上裹，再让“陀螺陀螺转回去”）

　　T：你们想玩吗？请大家听好我的口令，开始啦——（节奏由慢变快）

　　4、彩绳网下游戏

　　T：现在我要放手，我在下面玩罗！（在彩绳网下自由爬）你们想玩吗？那谁来拉彩绳呢？

　　T：我有个建议：男孩子让女孩子先玩，等会交换，男孩子两个手各拉一根彩绳，好吗？

　　T：女孩子去玩吧——

　　T：男孩子们立正——拿好彩绳，看好谁玩的花样多。

　　游戏结束请个别幼儿展示自己的玩法，再换男孩子玩。

　　5、彩绳网上游戏

　　T：男孩子们——，到我这来，请女孩子拿好彩绳跪下来。

　　T：你们看在彩绳上面可以怎么玩呢？去试试吧——

　　后换女孩子玩

　　6、跳跃触碰彩绳

　　请一半孩子把彩绳举到最高，引导其他孩子想办法用手去触碰彩绳。

　　7、放松活动

　　T：你们今天玩得开心吗？我们的彩绳也很高兴，想翩翩起舞了，就让我们一起舞动手中的彩绳（音乐起）——

　　T：真好！你们累吗？我们的彩绳也累了，把他们放地上让他们休息吧，你们可以和旁边的小朋友互相敲敲背，揉揉腿。

　　反思：

　　体育活动深受孩子们的喜爱，但由于各方面的原因导致活动不容易组织好。作为一名新教师，组织好一次体育活动更是难上加难，但是我们应该发扬知难而上的精神，不断地去思考、去实践，力求幼儿能在健康领域有更好的发展。本次活动实施下来，孩子们很开心，但是我总感觉他们从中获得的技能技巧方面的发展不多。难道我们的活动就纯粹为了孩子们获得一些快乐的精神体验？答案是否定的。每个活动都应该能促进每一个孩子的某方面有所发展，特别是大班孩子，随着他们的身心快速发展，他们的求知欲望很高，同时他们的潜力也很大，所以我疑惑活动中一些动作要求是否嫌低，为了提高动作难度，以促进幼儿更大的发展，我将活动内容调整如下：

幼儿园大班教案 篇2

　　文本解读：

　　这是一个纯粹的童话，一本关于家的图画书，一个温馨的香气四溢的故事。

　　下雨天的早晨，一片阴霾，两个穿着黄雨衣的孩子，让阴天变得可爱。于是奇迹发生了，挂在树上的云朵被孩子摘回了家。妈妈把云朵揉进面团里，做成了云朵面包。吃了云朵面包的"我们"，竟然飞了起来。

　　天仍然下着雨，生活还是依旧，但因为有了云朵面包，因为有了童话的神奇，生活变得不再那么不堪忍受。雨停了，云朵被阳光染成了粉色，孩子们吃着好吃的云朵面包。从此，他们幸福地生活在一起……

　　教学目标：

　　1、能理解故事的主要内容，初步感受温馨的力量，试着品味最日常的生活。

　　2、培养学生阅读的兴趣，能主动地阅读书籍，并能及时提问与思考。

　　3、激发学生的想象力，让大家理解童话，期待现实生活中的神奇。

　　4、通过共同理解"奇妙，小心翼翼，香气腾腾，忽忽悠悠，密密麻麻，胆战心惊"等词语，让学生分享阅读的快乐。

　　教学难点：

　　如何让学生进入情景，和小猫一家共同体验奇妙的旅程。从童话故事中获得真正的快乐，体会家的温暖，了解面包的制作过程。

　　教学重点：

　　喜欢云朵面包，喜欢小猫一家，从而喜欢阅读《云朵面包》，以致喜欢阅读。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一，创设情景，认识人物，提出问题

　　1、小朋友们喜不喜欢吃面包 喜欢吃什么面包 有没有吃过云朵做的面包

　　2、今天我们一起来读一本好看的图画书，名字叫《云朵面包》（出示图书）

　　（1）你们看到了什么

　　封面上这座屋子里住着小猫一家。天空阴沉沉的，屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户，看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁

　　（2）介绍作者：韩国的白嬉娜阿姨创作。这是她用手工布艺，剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。

　　（3）介绍摄影：金乡寿，他把雨天的照片排得异常生动，让大家想起在雨中玩耍的感觉。

　　（4）开始阅读：咱们的故事就发生在这样的阴天。

　　二，分享故事情节，激发读书兴趣

　　1、翻开扉页，引导学生看图。

　　师：阴沉沉的天空飘着雨，一朵白云飘落下来。大家谁能来形容一下，你们看到的雨是什么样的雨

　　（大雨，毛毛雨……）

　　2、翻开第一页，引导学生观察插图。

　　师：清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。让我们猜猜看，这个 "我"是谁

　　（小猫）

　　3、翻开第二页，引导学生观察图

　　师：我从梦中醒来了，这个我真的是小猫。"我"醒来的时候，弟弟和爸爸都还在睡觉呢！（引导学生看猫弟弟的鼻涕，猫爸爸的嘴巴）。而我身边的杯子已经掀开了一角。大家猜猜看，是谁已经起床了

　　（妈妈）

　　4、翻开第3页，引导学生观察图。

　　师：大家猜对了，原来妈妈早已经起床了。这时候，妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢。大家看看墙上的钟，才几点钟

　　（7点半还不到）

　　师：对了，7点半还不到呢。妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过 是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像

　　师：我叫醒了弟弟。我们穿上了黄色的雨衣，准备一起走到屋外。

　　5、翻开第4页，引导学生看图

　　师：我和弟弟，抬起头，仰望天空，看了好久好久。我们想，下雨天，也许会有一些奇妙的事情发生吧 小朋友们，下雨的时候你们会想些什么呢 是不是

　　也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生

　　（生：我会想……）

　　师：我和弟弟正在仰望天空的时候，突然发现……"咦，这是什么呀 "原来树枝上挂着一朵小小的……

　　生：白云（云朵）

　　师：于是，我把弟弟架在肩膀上，我们要把白云拿下来。

　　6、翻开第5页，引导学生看图。

　　师：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，递给妈妈。（同时做出小心翼翼捧出白云的动作。）小朋友们想想看，为什么我们要小心翼翼

　　（生：因为云朵好轻好轻。）

　　7、翻开第6页，引导学生看图，了解云朵面包的制作过程。

　　师：妈妈接过我们手中的云朵，放进大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，盐和糖。先轻轻地揉成大面团，再揉得小小的，圆圆的，放进烤箱。这时候，妈妈对我和弟弟说："再等45分钟就好了，这是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小猫，在这漫长的45分钟里，你会做些什么

　　（生：玩，做作业，画画，看动画片，等得很着急，怎么还没有做好 ）

　　8、翻开第7页，引导学生看图

　　师：爸爸起晚了，来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌 张张地向公司跑去了。（引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情） 妈妈好担心爸爸："不吃饭会饿的……"

　　9、翻开第8页，引导学生看图。

　　师：45分钟终于过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。这时候，奇妙的事情发生了……大家看看，发生了什么奇妙的事

　　（生：面包飘了出来。）

　　师：对了，云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来。我站到凳子上都够不到呢！大家看看，弟弟和妈妈这时候都在做什么呢 他们的表情说明了什么

　　（生：妈妈和弟弟的口水都要流出来了……）

　　10、翻开第9页，引导学生看图。

　　师：吃了云朵面包后，奇妙的事情发生了，大家说说看，发生了什么奇妙的事 （吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。）

　　（生：吃了云朵面包，大家都飞了起来。）

　　师：大家看看，妈妈，弟弟和我是怎样的动作和表情

　　（生：妈妈手里端着咖啡，忽忽悠悠地飘了起来，弟弟的脸上惊奇无比，"我"的嘴里满满地塞着一口面包，像只鸟一样的飞了起来。）

　　11、翻开第10页，引导学生看图。

　　师：吃完了云朵面包，我们想起了这时候正赶去上班的爸爸。"爸爸一定很饿了。"弟弟说，我提议道："我们给他送面包去吧。"于是我们把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飞了出去。

　　12、翻开第11页，引导学生看图。

　　师：我和弟弟穿着黄雨衣，拿着伞，飞在空中，到处找爸爸。大家想一想，我和弟弟这时候会说些什么啊

　　（生：下面哪一个才是爸爸 爸爸在哪 ）

　　师：弟弟问，爸爸已经到公司了吗 我说，不会的拉。看，车都塞在路上了。

　　13、翻开第12页，引导学生看图。

　　师：我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里吗

　　（指出来）

　　14、翻开第13页，引导学生看图。

　　师：我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前。"爸爸，爸爸！""喵！"这时候爸爸是怎么回答的

　　（生："谁啊 谁在叫我 "）

　　师："我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们从窗户里递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了。爸爸拿着面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来。

　　15、翻开第14页，引导学生看图。

　　师：爸爸像打鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！大家看爸爸飞出去的背影，像不像一只大鸟

　　16、翻开第15页，引导学生看图。

　　师：爸爸总算及时飞进了办公室，坐在办公桌旁，打开电脑，爸爸擦着汗，真是万幸啊，还差一分钟就九点了。这时候，爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飞在爸爸窗户外面，看到这一切，一颗悬着的心终于落地了。大家想想看，我的弟弟这时候会想些什么

　　（生：爸爸终于到了，真是万幸……）

　　17、翻开第16页，引导学生看图。

　　师：我们又一次飞到了高楼的上面，天上的雨停了，我们胆战心惊地避开电线。停在电线上的鸟儿，看到了我们……大家想想，你要是鸟，你会说什么

　　（生：猫怎么会飞啊 ……）

　　18、翻开第17页，引导学生看图。

　　师：我们轻轻地落在屋顶上。雨刚停，天上的白云就一片一片地飘起来。弟弟说："好饿哦。"我说："这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包好不好 "说着，我和弟弟又吃了一个面包。谢谢小云朵，云朵面包真好吃。

　　三，彩泥游戏，分享亲情

　　师：大家喜欢这个云朵面包的故事吗 想不想吃云朵面包 让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包，好吗 我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗 让我们一起感谢妈妈对我们的爱和照顾。

　　（材料准备：准备两块同样大小的金黄色彩泥，一块绿色彩泥，一块蛋黄色彩泥，少许白色彩泥。）

幼儿园大班教案 篇3

　　主要涉及领域：语言、健康

　　设计意图：

　　第一次阅读《你不知道的三个朋友》这本绘本时，我就被其生动有趣的人物形象和丰富的内容所吸引。如何将这样一个有一定理解难度的绘本带给孩子们呢?在对绘本内容进行了画面的取舍和呈现顺序的调整后，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1．能认真观察、阅读绘本。理解绘本内容。

　　2．能在生活中保持愉悦的心情，并乐于做一个传递快乐的人。

　　活动准备：

　　1．PPT课件

　　2．体现心情的场景图片4幅，心情卡片、照片、心情标记、记号笔若干

　　3．心情魔法罐2个

　　活动过程：

　　1．谈话导入，引出活动主题

　　师：你们有自己的朋友吗?跟朋友在一起是什么感觉?(幼儿讲述)

　　师：从你们的话语中，我能感受到拥有朋友是一件很幸福的事儿，对吗?其实还有三个朋友每天也陪伴在我们身边呢!

　　2．观察封面，激发阅读兴趣

　　提问：认识他们吗?猜一猜，他们可能是谁?

　　根据幼儿的回答，分别认识肚子先生、心小姐、脑教授。

　　师：原来肚子先生、心小姐、脑教授就是“你不知道的三个朋友”，一起来看看这本绘本吧!

　　3．分段阅读，理解故事内容

　　(1)认识三个朋友所处的位置

　　画面一：在你出生的那一天，有三个好朋友住进了你的身体里，脑教授住在顶层、心小姐住在一层的左边、胖胖的肚子先生则住在地下室。

　　提问：这三个朋友分别住在哪里?(幼儿指认)

　　师：心小姐住的地方比较神秘，一下子可能不一定感觉到，不过我有一段视频可以帮助到你们哦!(教师播放心跳的动画短片)

　　师：让我们跟随心小姐一起来跳一跳。(教师带领幼儿原地跑一跑、跳一跳，然后引导幼儿将手按在心脏部位，感受心跳)

　　师：原来这三个朋友就住在我们的身体里，让我们一起来看一看这三个朋友每天在我们的身体里做什么工作呢?

　　(2)了解脑教授和肚子先生的主要功能

　　脑教授

　　画面二：聪明的`脑教授负责把你每天看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的一切都收集起来，好让你以后进行回忆。

　　提问：脑教授的工作是什么?(幼儿讲述)你们的脑教授现在在想什么?

　　肚子先生

　　播放画面三：幼儿观察讨论，教师根据幼儿的回答进行引导归纳。

　　①肚子先生负责加工你每天吃下去的各种各样的食物。

　　②烫的食物他会先帮你吹凉，冷的饮料呢?不加热会发生什么事情?(肚子疼、拉肚子等)

　　③碰到你不爱吃的或者吃饱了，贴心的肚子先生会帮你把喉咙打个结。

　　④如果你吃得太快、太猛了，惹恼了肚子先生，他会送你一个嗝儿。

　　4．重点感知，理解心小姐的工作

　　(1)讨论、表达

　　画面四：心小姐负责照顾你遇到的各种各样的心。

　　提问：你们认为这些心包括什么呢?(教师引导表述自己遇到的快乐和不快乐的心)

　　(2)观看视频

　　①地震后灾区的场景，人们纷纷向灾区人民献出爱心。

　　师：灾区人民现在是什么样的心?(伤心、难过、坚强)

　　捐钱的这些人是什么样的心?(关爱的心)

　　②哥哥和弟弟为了丢失的玩具而吵架。

　　师：哥哥和弟弟分别是什么样的心?(哥哥——愤怒，弟弟——委屈)

　　(3)送心情标记

　　呈现四幅场景图—快乐、愤怒、哭泣、害怕。

　　师：感受一下画面中的主人公现在是什么心情，请你从椅背上把心情标记拿下来，贴到相应的图片上。

　　(4)画“心”

　　①师：老师还为你们准备了心情卡片，请你将遇到过的快乐或者不快乐的心画下来。

　　②请l～2个幼儿说一说，然后把心情卡片送到心情魔法罐里收藏起来。

　　(5)感知心小姐的工作

　　师：刚才有小朋友画了不快乐的心，心小姐是怎么处理这些心的呢?

　　画面五——画面六：心小姐把流泪的心晾干，把破碎的心粘好，把郁闷的心抹平，然后把这些心小心地保存起来，好让你送给别人。

　　师：当你不快乐的时候，你的心小姐还会跟你说些什么吗?

　　(6)观看动画，再次感知

　　①师：刚才我们把遇到的心都收藏了起来，我把它交给心小姐，看看心小姐是不是可以把它们变成更快乐的心?

　　播放画面七——画面八：心小姐把不快乐的心变成快乐的心，从心情魔法罐里跳出小朋友们快乐的心情卡片。

　　②教师从心情魔法罐里取出贴有小朋友快乐照片的心情卡片(与视频里看到的相同)，一一发给小朋友们。

　　师：让我们把这份快乐藏起来，贴在自己的衣服上。

　　5．情感迁移，做一个乐于传递快乐的人

　　(1)师：小朋友们，你们快乐吗?住在我们身体里的三个朋友也很快乐哦!让我们跟他们一起来段快乐的舞蹈吧!

　　(2)师幼随着音乐《快乐song》，共同舞蹈。

　　(3)师：小朋友们，就我们快乐，行吗?(不行]怎样让别人也快乐呢?(幼儿回答)

　　师：让我们一起做个传递快乐的小小使者，让身边的每一个人都天天快乐!

　　反思：

　　本活动根据大班幼儿年龄特点，对原绘本内容及呈现顺序进行了调整，重点从情感角度出发，设计了本次教学活动。

　　1．重观察。绘本教学中，教师需要引导孩子去发现、思考，进而表达，这也是绘本教学的三要素。本次活动中，从封面到内容，每一幅图片的呈现，教师都积极地引导孩子进行观察，让幼儿去发现去思考，从而了解这三个朋友的主要功能。

　　2．偏情感。在初次阅读绘本的过程中，多数人会纠结这隶属于哪一类绘本范畴，科普还是哲学?因为绘本中容纳的知识很多，从科学知识到生命教育，内容生动、丰富。执教者对绘本内容进行了取舍和调整，以情感为重点，进行了活动设计。本次活动的重点是让幼儿感受不同的心境，难点是在生活中要保持愉悦的心境，并乐于去传递快乐。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动准备：

　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

　　２、4朵红花、六朵黄花的图片。

　　3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

　　4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

　　5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

　　6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

　　活动过程：

　　一、导入课题：认识“＞”和“＜”

　　1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。

　　问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

　　师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出 “＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

　　2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

　　3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

　　学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

　　二、表演游戏：学做“＞”“＜”

　　找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。”

　　三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。）引出数字小兔。

　　让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。

　　四、游戏：击鼓传包

　　玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6&

　　活动目标：

　　1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

　　2、学习把不等式转变为等式。

　　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

　　重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“＞”和“＜”的方向。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。

　　2．活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。

　　3．感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。

　　4．发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1．白板课件《森林Party》。

　　2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

　　3．自制储物柜及圣诞礼物。

　　活动过程：

　　（一）参加森林Party，激发兴趣。

　　师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐Party吧。

　　（二）通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。

　　1．用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。

　　师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？

　　2．探索另外一种分房间方式，复习左右。

　　（三）利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。

　　1．引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。

　　2．幼儿第一次操作。

　　3．认识左上、左下、右上、右下。

　　师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小朋友分的？你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢？那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？

　　4．根据动物要求进行第二次操作。

　　（四）举行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。

　　1．根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样？

　　2．Party游戏：跳舞毯。

　　活动延伸：

　　日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。