大班教案

【热门】大班教案范文集合五篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、借助声、画、形等方式，充分调动幼儿多种感官积极参与，扩展幼儿想象力和语言表达能力。

　　2、引导幼儿想象并用形体动作、绘画等形式创造性地表现文学作品。

　　活动准备：各类头饰，小棍子，彩圈，橡皮筋，纸，笔

　　活动过程：

　　一、激发幼儿想象

　　老师带来一只蓝色的水桶，小朋友想一想，如果你也有一只这样的水桶，你会用它来什么呢？

　　如果里面装上水，你又会用它来做什么？

　　二、故事欣赏

　　１、幼儿听音乐欣赏故事一遍。

　　你们的水桶可真神奇，有一个叫莎娜的小朋友，她也有一只神奇的蓝色水桶，我们一起来听个故事吧。

　　２、幼儿第二遍听故事，并跟随老师一起讲故事。

　　故事好听吗？想不想再听一遍啊？会讲的小朋友和老师一起讲。

　　三、故事表演：变水桶

　　1、单人用手变

　　莎娜的水桶真神奇，会变大变小，你们想不想变？怎么变呢？

　　把你们的手准备好，“越变越大越变越大，比比谁的水桶最大！”

　　２、集体用手变

　　我们刚才是一个人变，想不想和小朋友合作，用手变一个大大水桶？怎么变呢？来试试看。

　　３、用材料变

　　（１）用材料分组变

　　a.变

　　刚才我们小朋友用手变了大大的水桶，除了用手还可以用什么来变大大的水桶呢？

　　老师也带来许多材料，有圈、小棍还有橡皮筋。请小朋友分成三组，每组六人，一起想一想，怎样用这些材料变一个大大的水桶？

　　我们先分组，比比哪组分得快站得好。

　　各组先商量一下，你们准备用什么材料怎么变？

　　b.展示

　　都变好了吗？请你们把材料轻轻地送过去，先坐到小圆点上来，然后来让大家看一看你们是怎样变的。

　　刚才是哪一组小朋友用圈变水桶的？我们请他们先来表演一下。

　　问小棍这一组：你们是用什么变水桶的啊？愿意到前面来表演一下吗？

　　那剩下的这一组一定是用――――――橡皮筋变的了，你们又是怎样变的呢？

　　（２）汇合材料变

　　我们分别用圈、小棍、橡皮筋变了三只水桶，能不能把这些材料都合起来，变成一个更大的水桶呢？再想一想，试一试。还是分成三组，每六人一组用不同的材料共同变一只大大的水桶。

　　４、幼儿分角色表演。

　　水桶变得好大啊，水桶里的还来了许多小动物呢，都有谁呢？

　　谁愿意当水桶？谁愿意当小动物的？扮演小动物的小朋友可以选一个

　　头饰进行表演。

　　哎呀，我们当水桶的小朋友去演小动物了，水桶都快倒了，快找人来帮忙啊，找客人老师吧。

　　扮演小动物的小朋友听音乐在桶中模仿各种动物快乐地游戏。

　　根据音乐“嘣”，水桶倒了，小动物们都回家了，小朋友们也结束游戏，回圆点坐下。

　　四、通过想象绘画进行活动延伸

　　这真是一只神奇的水桶，（重新回到图书上来）随着水桶越变越大，水桶里的小动物也越来越多，又会来了哪些小动物呢？―――――

　　我们把它画出来吧。这儿就有一只大大的水桶，让小动物们都进来吧。

　　教师提供一张大大的画纸，幼儿边听配乐朗诵，边进行创作。

　　故事：

　　神奇的蓝色水桶

　　刚刚下过一场雨，莎娜来到公园里，看到一只蓝色的水桶。水桶里装满了水，莎娜轻轻地把手伸进去试试：“真舒服”！

　　她又把脚也伸进去：“哎呀-----”水桶变大了一点点。

　　这回，莎娜试着坐进水桶里，水桶又变大了。“好像浴缸一样啊”！她哗啦哗啦地洗了洗脸。

　　然后，莎娜哧溜伸出腿，水桶也哧溜变大了。

　　这个时候，好朋友鲁鲁来了。“多好玩啊，我也要进去！”“好啊！”

　　水桶又变大了。

　　过了一会儿，朋友们一个接一个地跑过来，一起跳进了水桶里。

　　水桶越变越大，越变越大......

　　水桶里面好热闹啊！

　　这个时候，突然从水桶里哗啦钻出一条、两条、三条、四条鲸鱼。“一起玩吧！”他们说。

　　莎娜他们也说：“好啊，好啊！一起玩吧！”（水桶变得更大了，大得不得了）。

　　鲸鱼们说：“我们来比赛，看谁先游到对岸，好吗？”“好啊，好啊！”于是，大家骑到了鲸鱼的背上。

　　鲸鱼们嗖嗖嗖地越游越快，越游越快......

　　“啊，不得了啦！”“嘣”

　　水桶倒下来了......

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　１、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

　　２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　　３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

　　活动准备：

　　不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房图片。

　　活动过程

　　1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。

　　有的房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

　　有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。

　　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

　　3 、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　　活动结束

　　展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、能根据活动内容自主选择体育器械布置场地。

　　2、发展曲线跑的能力，提高身体的平衡性、灵活性。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　【活动准备】

　　1、拱形门（或通透的大纸箱）、圆锥形路标（或利用饮料桶做的障碍物）、平衡木（或梯子）等体育器械。

　　2、准备邮递员送的信每人一封。

　　【活动过程】

　　1、教师介绍邮递员送信的路程，如需要走过小桥、走过山路、钻过山洞等，请幼儿商量活动场地的布置。

　　2、确定场地商量方案后，请幼儿分组布置场地。如：可以用平衡木或梯子作为小桥，摆上路标或饮料桶作为曲折的山路，用拱形门或大纸箱做为山洞。

　　3、请幼儿分成四组进行游戏。

　　（1）四组幼儿连贯通过自己设计的路线，练习“送信”。

　　（2）四组幼儿进行送信比赛，看谁先把信送完。

　　教师根据幼儿游戏情况，提醒幼儿遵守游戏规则：如走路时不要把路标碰倒，钻山洞时不要碰到自己的头，一个人送完信回来后另一个人才能出发。

　　4、教师和幼儿一起听音乐做放松活动。

　　【活动反思】

　　《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较单一，基于幼儿平衡感的发展需要和游戏的有趣形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。

　　本节课的重点难点是：1、通过游戏发展幼儿平衡能力；2、锻炼幼儿团队合作意识。

　　首先进行的是自编邮递员操，活动包括（上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练习单脚、旋转平衡），通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做准备。集体活动是骑小车，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，看哪队最先到达。第二个活动是幼儿排成四排，每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点，然后返回交给下一位幼儿，最先送完的队伍获胜。老师亲自示范，头顶邮包，跑到轮胎那儿，然后跑回来，交给下一位邮递员，最先送完的队伍获得第一名。然后幼儿排成四排，每队第一位幼儿骑小车，手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。

　　本次活动的过程首先是热身集体游戏活动体现了游戏的难度上层次性，幼儿在游戏过程中变换方式的送信，在距离上也逐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作需要互相鼓励，需要幼儿相互间的默切配合，才能稳当顺利。

　　这节课下来，我也有几个点思考：

　　首先，我的创设缺乏趣味性，缺乏情境。我在活动准备阶段，通过表演邮递马车，作为导入。但是缺少音乐，情境性不够。孩子一到户外，很容易被外界的环境分散注意力。如果增加音乐，能够很好吸引他们的注意力。我在活动中缺少儿童化的语言，一会有情境，一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的兴趣。在导入阶段，我可以增加一些小马踢踏的声音，多些动作表演，稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中，要尽量减少幼儿等待的时间，作为刚升入中班的幼儿，他们不会完全明白一个人结束送信，才能轮到下一个的道理，所以我没有必要硬让幼儿等待，可以让他们一个跟着一个去送信，只要两个人保持一定的距离就好了，可见，我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺，这些都需要在实践中一点一滴地积累。

　　活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。

　　本课我还有些不足之处，由于在跑道转弯处，不容易转弯，孩子们的邮递小车总是撞在一起，这样就会造成不必要的麻烦，还有就是2个游戏混在一起，目标不明确，建议课程教案设计的时候还是要改一下，到底是要发展幼儿的什么目标，我觉得应该是腿部肌肉，骑小车拼速度，又快又稳，头顶邮报也和现在的送信方式不符合，脱离了实际，可以在以后的课程中逐步修改完善。

　　小百科：邮递，通过邮政发送，是传送货物的一种形式，属于中国邮政的业务。而随着电子商务物流等现代企业的发展，邮递也逐渐淡出人们视野，被快递取而代之。可以说，邮递只是邮政业务的专有名词，具有狭义性。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。

　　2、体验与同伴协同做游戏的快乐。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。

　　2、幼儿合作探索跳跃动作。

　　活动准备

　　录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　1.幼儿自由练习双脚连续跳。

　　（1）教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？

　　（2）幼儿自由发言出主意。

　　（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。

　　师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。”（放音乐）

　　2.教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。

　　“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。

　　（二）基本部分

　　1．幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。

　　（1）幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。

　　教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”（幼儿自然围在教师周围。）小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗？”

　　（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。

　　“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次.

　　A、我们学短尾巴的兔子向上跳。（放音乐）

　　B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。（放音乐）

　　C、学长耳朵的兔子单脚跳等。（放音乐）

　　2. 合作探索跳跃动作。

　　（1）幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。

　　“来，来，来，快来听听小兔告诉我们什么新的秘密？”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤单呀，我的伙伴可多呢，我们经常是几个几个在一起玩，我给你们准备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。（待幼儿拿好器械后）（放音乐）

　　（2）请组合方式新颖的小组表演。

　　“真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的？”

　　3.让幼儿自主讨论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐？（统一有节奏地喊口号）

　　“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢？”

　　（1）教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一致。

　　（2）幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。（放音乐）（3）幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。（放音乐）

　　4. 幼儿交换器械集体组合跳，提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。（放音乐）

　　5．游戏：蹦蹦跳跳

　　教师讲解游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小朋友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小朋友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。（待幼儿交换好器械后放音乐3次）

　　（三）结束部分

　　游戏：开火车

　　教师讲解游戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备，请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲，教师当火车头绕场一周结束活动。（放音乐）

　　教学反思

　　下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处：

　　1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。

　　2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的`能力。

　　3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。

　　4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。

　　5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。

　　不足：

　　1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。

　　2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。

　　小百科：蹦跳，释义双脚离开地面向上前方跳跃。叠词使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生气勃勃的样子。

大班教案 篇5

　　一．活动设计思路与原则

　　（一）活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要

　　我班幼儿正处于大班下学期，他们善于探索，喜欢研究新鲜事物，乐于合作，表达能力强，无论在科学活动中还是区域活动中，总是能看到他们钻研、探索的身影，班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。

　　（二）活动内容源于幼儿生活

　　本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时，在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感，形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想，并利用简单的生活用品，如：搭建斜坡用的木板和砖块，幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等，这些都是普通得不能再普通了的东西，会使幼儿更多体会到科学的真实，为他们剥去科学的神秘外衣。

　　幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识，有益于萌发幼儿对科学的兴趣。

　　（三）以探索方式进行科学实验

　　本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程，实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程，《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　在实践中，

　　幼儿将根据材料的提供，多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的，教师是以引导方式，启发幼儿解决问题，从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。

　　科学活动中，幼儿以探索性方法开展实践学习，可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中，体验实验的内涵，真正引发幼儿的探究欲望。

　　由于探索活动中幼儿所反映出的问题，有很小的预见性，这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战，同时，也是教师的一个探索过程。

　　二．活动方案

　　预设目标：

　　1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论，以愉快的情绪与他人合作。

　　2、尝试记录法，敢于发表不同意见，交流、分享探索的过程和结果。

　　3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系，体验发现的乐趣。

　　活动准备：砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干

　　活动过程：

　　（一）探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。

　　1、游戏：猜猜看。

　　教师搭建斜坡。重点演示：斜坡末端与起始线对齐。

　　请小朋友猜猜汽车能开到哪条线，教师记录实验结果。

　　2、小组探索

　　（1）幼儿自由分组并取名字，分工取材料。

　　重点：鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。

　　（2）幼儿自由探索并记录，

　　教师随时指导或抽离观察。

　　3、分享、交流游戏经验：你们发现了什么问题？

　　（二）探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。

　　1、游戏：谁滑行的远。

　　2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。

　　3、分享游戏经验：你们又有什么新的发现？

　　（三）以赛车总决赛游戏结束活动。

　　三．活动预测

　　由于本次活动内容源于幼儿生活，而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车，孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好，在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时，也是教师的一个探索过程。

　　四．活动反思

　　1、活动是否达到预设目标。

　　2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现，教师是否敏感地察觉孩子们的需要，及时以适当的方式应答。

　　3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿，为什么适宜、为什么不适宜。