幼儿园大班教案

【精品】幼儿园大班教案模板合集五篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　　1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

　　做客前，约在先，说人数，定时间，如约至，勿早晚

　　小礼品，人喜欢，入座后，坐相端，主人物，不乱翻

　　主人忙，要适时，先致谢，再告辞

　　1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　　2、电话两部。

　　一、教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

　　老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

　　二、幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

　　1、学习有礼貌地问候主人。

　　到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

　　2、学习有礼貌地与人交往。

　　(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，

　　请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

　　(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

　　(3)与主人要友爱相处。

　　(4)学习有礼貌地与主人告别。

　　(5)临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

　　三、做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

　　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

　　(1)甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?

　　(2)小客人进门时没问好，这样做对吗?

　　(3)乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

　　使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

幼儿园大班教案 篇2

　　教案目的：

　　1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。

　　2、激发对科学活动的兴趣和观察实验的基本方法。

　　教案准备：

　　1、一只盛有少量水的烧杯（划有红色线、要求有颜色的水）、酒精灯、一杯热水。

　　2、小块冰若干，盛有热水的保温杯。

　　4、《小水滴旅行记》的课件。

　　5、课前准备：幼儿在家做水结冰的实验。

　　教案流程：

　　一、活动导入。

　　师：出示冰。（幼儿在家里和爸爸妈妈一起做的）

　　师：“小朋友们，你们看这是什么？”

　　幼：“冰”、“我在家里也和爸爸妈妈做了。”

　　师：“对，这是你们在家里和爸爸妈妈一起做的，还记得你们是用什么做的吗？”

　　幼：“知道”。

　　师：“那谁来告诉我，你们是怎么做的？”

　　幼儿回忆制作的过称和方法。

　　教师小结：“恩，对。水可以变成冰、变成冰花、冰雕。看老师手里的图片，漂亮吗？”老师放出示图片。

　　得出结论：水可以变成冰。

　　二、操作部分。

　　师：“现在我们知道了水可以变成冰、变成冰花、冰雕。那你们知不知道冰可以变成什么呢？”

　　幼：“水”

　　师：“那小朋友们怎样才能让他们变成水呢？谁来告诉我？”

　　幼：用热水、冷水、太阳、手、火等方法。由于时间和操作的可行性，老师采用手捂得方法验证（先让一个说用手的小朋友示范，老师旁边指导。再让其他小朋友和老师一起尝试并感受有冰变水的过称）并记录。

　　师：“小朋友们，现在冰变成了什么？”

　　幼：“水”

　　师：“你们真聪明，那有没有谁愿意告诉我你的手现在是什么感觉？”

　　幼：“很凉快，冰冰的”

　　师：“恩，老师的手也冰冰的，小朋友摸摸身边小朋友的手是不是也是这样的？再摸摸自己的小脸，有什么感觉？是手冷还是小朋友的脸冷？”

　　幼：“手冷”

　　师：“你们的小手为什么冷呢？”

　　幼：“我们刚刚摸冰的”

　　师：“对，我们的手刚刚摸了冰，现在冰吸收了我们手的温度变成水了。小朋友们，你们觉得水神奇吗？”

　　幼：“神奇”

　　得出结论：冰可以变成水。（在一定的温度基础上）

　　师：“恩，神奇水宝宝可真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水。可是你们猜猜如果老师继续加热水宝宝，它还会变成什么呢？”

　　幼儿猜测结果。

　　师：“你们想不想知道？”

　　幼：“想”

　　师：“看，老师前面的杯子。仔细看啊。”

　　教师演示实验：点燃酒精灯，将盛热水（水是有颜色的，这样便于幼儿观察）的烧杯放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。

　　师：“小朋友们，你们发现水有了什么变化了没？那水蒸气是从哪里来的？在生活中你还见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）

　　师：“你们说水神奇不？”

　　教师小结：水还可以变成水蒸气。

　　三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》

　　师：“那我们一起来看看，水还有什么神奇的变化？”

　　游戏活动：幼儿在太阳下做冰变水的实验。

　　家园共育：家长与幼儿一起探讨水的作用。

　　日常生活：了解生活中水的变化。

　　区域活动：

　　1、溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了？”

　　2、沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象？”

　　3、流动组：“为什么小篮子装不住水？”

　　4、冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转？”

幼儿园大班教案 篇3

　　活动产生背景：

　　走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。

　　活动目标：

　　1、 在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。

　　2、 发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。

　　3、 在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

　　活动准备：

　　高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　( 1 ) 幼儿自由入场，师：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

　　（2） 鼓励幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动！

　　教师自编热身动作如：

　　上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放；

　　下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作；

　　体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转；

　　腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸；

　　不错的跳跃运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃；

　　整理运动——坐在缸上做放松动作。

　　设计意图：

　　让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。

　　二、基本部分：

　　（1） 花样玩缸，请小朋友想一想小缸可以怎么玩？你还可以找个朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；绕缸单、双脚跳跃；绕缸跑；在缸内行走；缸上平衡；以缸为障碍进行跨跳；缸上加缸进行跨跳、走），鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。

　　（2） 在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、 共同提高。

　　（3） 教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。

　　如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，则应鼓励他大胆、勇敢参与，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。

　　这是一个完全开放、 自由的过程，师幼一直在 与缸玩游戏，没有预设的 动作难度和比赛形式，而 是不断鼓励幼儿创造性地 想出各种新玩法，充分投 入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。

　　2、能够大胆猜想，细心观察，交流自己的观察研究发现，尊重事实。

　　3、初步感知和经历科学探索的方法及趣味，激发爱科学的情感。

　　活动准备：

　　1、知识准备：

　　幼儿玩过水，知道水的一些基本特点及与人们的关系。

　　2、物质准备：

　　幼儿方面：一次性杯子(有大半杯水)人手一个;托盘4个(每组一个)，内放装了蜡笔的小碗、放了餐巾纸的小碗、抹布;四小碗回形针。

　　教师方面：装了一半水的杯子一个，装餐巾纸、回形针的小篮一个，装满水的大雪碧瓶两个。

　　3、环境准备：

　　置放好桌面操作材料。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索兴趣

　　小朋友们好，以前老师带你们玩过水吗?(玩过)那你们发现水是怎么样的呢?

　　其实，水还有很多有趣的地方，也能让我们知道一些道理，想不想再来玩?(想)看，老师请来了谁和我们一起玩?(取出餐巾纸并折叠)餐巾纸说：“我想把脚伸到水里玩一会儿，就伸到这里吧，画个记号清楚点。你们猜猜，餐巾纸放进去后会发生什么事。(要烂的)(要吸水的)到底是不是这样呢?怎样才能知道你们猜得对还是不对?

　　二、通过操作，发现水的毛细现象和张力现象

　　1、发现水会顺着纸往上“爬”这个特性(即水的毛细现象)。

　　①幼儿操作。

　　瞧，餐巾纸朋友已经在你们桌上了，轻轻拿起来，每人一张，可以用老师的方法，让水浸到有记号的地方，看看能发现什么，和你猜的'是不是一样。

　　提问：谁来把发现告诉大家?(水是自己上去的还是你把纸都浸下去了?和你猜的一样吗?)

　　看来，有时候猜想的和事实是不一样的，需要实验来证明。

　　②、教师验证。

　　老师也来试一试：我放到有记号的地方，看，水怎么样了?(爬上去了)太有趣了。

　　我们知道，水是往低处流的，怎么会往上爬呢?

　　：原来，餐巾纸上有很多细小的毛孔，水会顺着毛孔往上爬。这是水的一个本领。想不想知道这个本领的名字呀?科学家把水的这个本领叫“水的毛细现象”。

　　拓展思维：请小朋友想一想，水碰到哪些东西也有可能会爬。

　　得出：生活中有很多东西能让水在它身体里跑，只要我们仔细观察就能发现。

　　2、探索：放多少个回形针水会流出来，发现水的张力现象。

　　①小朋友真聪明，老师要奖励你们，给你们杯子里加满水。

　　②、老师也给自己杯子加满水，回形针好朋友也要来和我们一起玩水，小朋友猜猜看，老师要放进多少个回形针水才会从杯子里流出来。

　　③、请小朋友自己来试一试。请出回形针朋友(师取出四个放了回形针的小碗，边放到幼儿桌子上边提要求)小朋友一边轻轻往杯子里放回形针一边数，看看数到多少的时候水会流出来?

　　④、幼儿操作，师巡回，提醒幼儿小心轻放，点数清楚。看谁的水先流出来。

　　⑤、教师验证。

　　提问：你放了多少回形针?水流出来了吗?你猜多少?

　　老师也来试一试，请小朋友重新猜一猜，我放多少个回形针水会流出来。(将幼儿猜测的数字对应写在第一次猜测的数字下面)刚才猜是10个20个30个，现在变成80、90、100了。

　　教师投放回形针，幼儿数数并观察：水面有什么变化，鼓起来的水面像什么。

　　：这也是水的一个本领，科学家把水的这个本领叫“水的张力”。

　　我们放了多少回形针，水还没有流出来，和我们猜的一样吗?(不一样)所以，有很多事情不是猜猜或想想就可以的，需要实验来证明，科学家就是这样来研究、发明的。

　　三、活动延伸：激发幼儿继续探索水的张力的兴趣

　　哎呀，回形针都沉到杯子里去了，老师想让它们停留在水面上，不知道可不可以，小朋友回家继续探索，得出结果告诉老师和其他小朋友。

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识（大班：感受6以内数的组成，。小班：6以内数数）

　　2、体验数学在生活中的重要。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书 数学》

　　2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目；手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。

　　3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。

　　活动过程：

　　1、 大小幼儿结对共同参观“超市”

　　熟悉环境，观察了解商品特点。

　　认识商品上的特殊价格标签：点子标签。

　　2、 玩游戏“大小幼儿合作购物”。

　　游戏玩法与规则：大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格，小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。

　　大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格，但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应价格的商品。

　　教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。

　　3、使用《小朋友的书 数学》第6页“逛超市”，先数一数每一层货架有几件物品。可请小班小朋友数，大班小朋友记录。然后，大家一起数每个货架上供有多少物品，大班小朋友记录。