大班教案

精选大班教案范文汇编六篇

　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能听辨出不同的节奏型：x—— x——；x x x x；xx x，探索用乐器表现不同的节奏。

　　2、能看指挥合作演奏，懂得在合奏或是齐奏中与同伴保持一致的演奏速度。

　　活动准备

　　《紫竹调》课件和音乐；铃鼓、碰铃、响板；三种不同节奏的图谱；春天的场景。

　　活动过程

　　听乐曲《紫竹调》入场。

　　一、创设春天场景，师生交流，引出乐曲《紫竹调》。

　　1。引导幼儿说出春天的景色，欣赏第一遍乐曲。

　　师：瞧，春天来了，谁能说出这里的春天有哪些美丽的景色？

　　师：有位乐曲宝宝也很喜欢美丽的春天，也想和你们做朋友，听，她来了和幼儿一起欣赏乐曲。

　　2。乐曲宝宝做，引出乐曲名称《紫竹调》。

　　二、播放课件，初步感知乐曲《紫竹调》，利用春天的景色表征不同的节奏型。

　　1。播放课件，引导幼儿随音乐表演，体验乐曲的旋律及节奏。

　　师：“老师为你们带来了一个好看的动画片，里面也有紫竹调，咱们一起来边听边欣赏。

　　师：听完乐曲，你们的心情是什么样子的？

　　2。启发幼儿利用春天的景色，初步表征不同的三种节奏型。

　　小花：X X X X；小草：xx x；柳树：x—x—。

　　三、出示图谱，启发幼儿创造性的运用各种动作表现节奏，为乐曲伴奏。

　　1。出示三种不同的节奏图谱，引导幼儿看图谱用各种动作表现节奏。小花、小草、树枝的节奏怎么表示？引导幼儿分别打出三种不同的节奏

　　2。播放《紫竹调》，引导幼儿用三种节奏为乐曲伴奏。

　　咱们让小手、小腿帮忙，一起来为乐曲宝宝伴奏吧。

　　四、出示乐器，鼓励幼儿选择自己喜欢的乐器和节奏，随音乐进行伴奏。

　　1。出示三种乐器，师生探讨用什么样的乐器来表现三种不同的节奏。

　　师：出示碰铃、响板、铃鼓）这是谁呢？我们怎么用呢？

　　师：宝贝们，想一想，小花、小草、树枝用什么乐器来伴奏呢？

　　2。教师指挥，幼儿分组配合演奏。教师根据幼儿表现进行指导，注意提醒幼儿节奏的准确和与他人的配合

　　3。播放音乐，用乐器为《紫竹调》伴奏。

　　五、表演游戏《我们是小小演奏家》，体验合奏的快乐。

　　师：宝贝们，你们想不想当演奏家？那我们就把这变成舞台，你们当演奏家，老师做指挥，咱们一起把这场演奏会奉献给在场的各位老师！小小演奏家，准备！

　　活动结束：

　　在《紫竹调》的乐曲声中离开活动室。

大班教案 篇2

　　世界上每个人都生活在特定的社会关系中，都和周围的人存在着千丝万缕的联系。正因为如此，每个人在享受社会所带来的种种便利的同时，也需要承担对社会的责任和义务。对于幼儿园大班的孩子来说，了解他人的工作对自己生活的重要意义，萌发对他人给予帮助的感恩之心，不仅是他们亲社会心理发展的重要内容，同时对于培养他们的社会责任感也具有良好的启蒙教育价值。"谢谢你"正是这样一个关注人与人之间相互关系和情感表达的教育主题。

　　"谢谢你"是我们在日常生活中经常说到、听到的一句话。在这简单而平凡的三个字里折射着我们心灵的感动和真诚的谢意，蕴含着美好的故事和动人的体验。"谢谢你"把我们的视线聚焦在身边的人和事上，让我们用心去发现生活中人们的价值和相互的关系，体验人与人之间的共生存以及和谐美好的情感。

　　本主题从"需要感谢的人"切入，让孩子通过了解自己的父母、小区工作人员、幼儿园各部门的工作人员，知道自己每天的生活离不开别人的劳动和付出，萌发对职业的兴趣。第二阶段"各种各样的职业"，引导幼儿进一步认识生活中的常见职业，主要通过文学故事、歌曲、游戏、美术作品欣赏等让幼儿了解各种职业的特点，体验人们在劳动中的辛苦和快乐。在此基础上，教师还可以根据本班幼儿的实际需要，选择孩子感兴趣的职业进行细致而深入的了解。在调查、实地参观、采访、模仿游戏等活动中发展幼儿的探索兴趣、社会交往和语言表达能力。第三阶段"感谢和接受感谢"。这一阶段的重点是让幼儿尝试表达感谢，并在体验被感谢的基础上萌发初步的社会责任感，学会用感恩的心去面对自己周围的亲人、朋友、师长以及给予自己帮助的陌生人。其中的亲子公益活动既是对主题教育的一个总结，展示主题所具有的现实意义，同时也传达了教师、幼儿与家长共同成长的教育理念。

　　值得关注的是，本主题始终贯穿职业认知和情感培养两条线索。这两条线索相互交织，相互补充，相互激发，保证了活动教育价值的有效实现。教师在组织活动的过程中要充分挖掘可利用的教育资源，从孩子的生活经验入手，注重孩子职业内容的理解和人们工作状态的体验。活动不能仅仅局限在幼儿园，还要延伸到社区、家庭和社会。

　　让我们和孩子一起关注我们的社会，关注他人的劳动，发自内心地、由衷地对帮助过我们的人说声:"谢谢你"；让我们共同献出爱心和汗水，体验被别人感谢的幸福和快乐；让我们把友爱和勤劳的种子播撒到孩子幼小的心灵中，让他们对生活充满阳光的热情和真诚。

　　教学目标：

　　1.认识17个生字，其中会写8个。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.体会佳佳与小鸟之间的感情，激发爱护小鸟、关爱动物的情感。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　活动反思：

　　1、教师的态度亲切和蔼，刚开始出示“感谢”二字，深深吸引了幼儿，为下文做好了很好的铺垫。

　　2、在教学活动第二环节“我要感谢你”中，深深表现了感情的流露，同时，让孩子们懂得感谢身边的人，应该把他们铭记在心。

　　3、整个教学活动，对于大班幼儿来说，时间偏短，上了大概20分钟，可适当延长时间，这样就最好了。

　　4、在让幼儿分组讨论，说说感谢的话时，可以让更多的幼儿用真挚的语言说一说，这样更能突出孩子感情的色彩。

　　5、在给客人送花时，可鼓励幼儿热情道谢，也可直接跟想说的老师说一句感恩的话。

　　对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。在邱老师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很多事情。

　　小百科：“谢谢”是汉语中表达感谢的常用词语。

大班教案 篇3

　　一、课题名称：小灯泡亮了

　　二、设计意图

　　大班幼儿已经有了一定的认知和活动能力，他们对周围生活中的各种自然现象充满着好奇心。他们乐于主动去探究自己感兴趣的事并喜欢将自己的发现与同伴分享。他们已经基本能用简单的图表记录自己的实验过程或结果并基本能自己归纳事物之间的一些简单规律。

　　在我们班科学角有供幼儿探究的各种材料，很多幼儿都对其感兴趣，他经常会搞一些小试验，个别幼儿总是能在不经意间发现一些有趣的问题，例如：磁铁会在不接触某些东西的情况下而让它们移动，锡纸平铺时会浮在水面上，团成球后却会沉到水底等。在我投放了电珠、电池后他们便经常用各种方法试图让灯泡变亮。结合这一现象及当前我园进行的安全教育，我特设计了“小灯泡的秘密”系列活动，旨在丰富幼儿经验并对其进行自我保护教育。

　　三、教学目标

　　1.能积极主动地利用感官来观察和探究周围事物的奥秘没，及时发现问题、寻求答案并会用语言报告他的实验结果。

　　2.引导幼儿初步了解电池、灯泡、电线之间的简单关系。

　　3.尝试寻找正确的连接方式及用简单的图表记录观察和探索的结果。

　　4.增强团结合作的意识。

　　四、教学准备

　　1、精神准备：知道什么是金属；排除幼儿顾虑为幼儿创建安全的环境和探究氛围。教师实验前亲自示范免除幼儿“摸电池会触电的顾虑”。

　　2、材料准备：灯泡、电池、线绳、纸绳、铜丝、铁丝、塑料绳、记录图表、记录笔、黑板一块。

　　五、教学方式

　　采用分组教学的方式，这样更便于教师指导和了解全体幼儿的实际水平，以便更好的`进行下一步的教学活动。注意随时调整教学步骤。

　　六、教学过程

　　（一）导入：

　　教师说：“今天我们一起研究一个小秘密，我给你们带来了一个神密小礼物，你们瞧（出示手电筒），这是什么啊？”

　　幼儿回答：“可乐”

　　教师说：“好！那我给它施一个小魔法，你们看有什么变化啊？”（教师打开手电让手电发光）

　　幼儿回答：“亮了”

　　教师问：“那是什么让可乐手电发光了呢？”

　　幼儿回答：“因为有电池和灯泡。”教师验证幼儿的答案（可以拆开手电）

　　教师问：“除了电池和灯泡还需要别的东西么？”引导幼儿知道还需要一个导电的东西，如：电线。

　　（二）过程：

　　1、一节电池、一根电线、一个灯泡

　　采用直接提问法引起幼儿注意及兴趣。

　　教师说；“今天我们就一起来做个试验，研究一下小灯泡发光的秘密，看我带来了很多的电池、灯泡和电线，你们试验一下怎样连接小灯泡才会亮起来呢？”

　　教师说：“我们每两个人一组，一起想办法，看看谁的方法最多，然后把你们接亮灯泡的方法在图表上用你们的方法记录下来。”

　　（每两位幼儿一组并会得到一份试验用具及一张记录图表，请幼儿充分尝试并记录连接方法。）

　　讨论总结得出结论：灯泡和电池的任意一端连接并用电线将灯泡与电池另外一端连接灯泡便亮

　　2、投放各种试验材料

　　（1）教师说：“我这里有各种各样的绳子，你们认为那些能够代替电线，让小灯泡亮起来呢？”幼儿充分猜想、试验并记录结果。

　　（2）讨论总结得出结论：金属导电，非金属不导电。

　　七、课程延伸

　　一个灯泡、一根电线、多节电池，试验寻找连接方法，观察灯泡亮度。

　　总结：灯泡的亮度与电池的多少有关。电池越多，灯泡越亮。

　　八、此系列活动的步骤

　　1、了解连接方法；了解导电体及绝缘体

　　2、了解灯泡的亮度与电池的关系。

　　3、能利用以上知识自己制作简单的电动玩具

　　4、进行安全教育

　　注：本课为第一步，“了解连接方法，了解导电体及绝缘体”。

　　九、备注：

大班教案 篇4

　　活动目标

　　认识蜘蛛并知道蜘蛛图斯结网的特性。

　　用不同的方法创造蜘蛛结网的情景。

　　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　知道蜘蛛结网的目的。

　　教学幼儿热爱大自然。

　　活动准备

　　《好忙好忙的蜘蛛》

　　胶带、尼龙绳或棉绳、碎纸。

　　“蜘蛛结网”参考图。

　　活动过程

　　一、教师和幼儿一起讨论

　　1、蜘蛛为什么会吐丝结网?

　　2、蜘蛛网有什么功能?

　　3、除了蜘蛛之外，还有什么动物会吐丝呢?

　　二、观察挂图，阅读故事《好忙好忙的蜘蛛》

　　三、把幼儿分成数组，邀请各组幼儿为“蜘蛛先生”结“蜘蛛网“，说说蜘蛛是如何织网的，然后每组选择一种结网方式和大家交流。

　　四、讲述合作过程中有趣的事情。

　　五、学习延伸

　　1、区域活动

　　美工活动：幼儿可以在美工区探索用不同的材料结蜘蛛网。

　　科学活动：将挂图粘贴在科学活动区，让幼儿进一步观察、讲述。

　　教学反思

　　本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了科学探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试用不同的方法跃过障碍物。

　　2、练习立定跳远和助跑跨跳，发展腿部肌肉的力量及动作的协调性，能够根据教师口令迅速做出相应反应。

　　3、在游戏情境中养成坚强、勇敢、不怕困难的品质，体会胜利救援带来的成就感。

　　活动准备：

　　教师准备：粉笔在地上画一条宽度适中的河流，高低不同的纸箱3个，小动物若干幼儿准备：运动鞋，宽松的衣服活动过程：

　　开始部分1.报数列队幼儿报数：从排头开始1、2报数，要求声音洪亮、短促。1、2报数后，数2的幼儿向后退一步，迅速变成两队。

　　2.队列练习--左右分队，由两列变四列要求：两队各自报数，数2的幼儿向后退一步，变成4对，幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队列整齐；基本部分一、新授助跑跨跳1.导入：

　　教师：今天我们每个人都是小小救生员，作为一个救生员我们得学习一些新本领，跨过宽宽的小河，现在请小朋友们自己自由跨越，看谁能迅速又安全的跨过小河。

　　2.讲解动作要领，练习第二次教师清楚动作正确的幼儿，让其分享跨越的要领，并给予表扬。

　　教师示范正确的助跑跨跳动作，并结合讲解，让没有成功的幼儿反思自己的错误让幼儿再次进行练习，教师及时给予改正3.跨跳展示，互相激励让能力强的幼儿展示跨跳，鼓励能力弱的幼儿，敢于尝试，战胜自己。

　　二、情景练习，锻炼幼儿跨跳能力1.导入教师：各小队集合！（幼儿听口令迅速集合）刚刚老师接到一个紧急通知，一群小动物被困在河的那边，现在要求我们小朋友越过大山（3个不同高度的纸盒），跨过河流，去营救小动物们，时间不等人，我们一定要迅速，确保小动物的安全，同时，我们要保证自己的安全，懂了吗？（懂了！）2.列队，救援，教师讲清活动规则教师：4小队同时进行，每次每对出行一人，当前一位小朋友救回一位小动物时，下一名小朋友再出对救援，直到将动物全数救回。

　　3.游戏进行，教师在一旁观看，防止幼儿受伤。游戏结束，给予完成任务的队伍奖励（贴画），同时给予失败队伍鼓励，和小朋友一起为他们加油，知道他们完成任务。

　　三、让幼儿探究不同的方法跃过障碍物教师：面对矮的纸箱，我们除了跨跳，还有什么方法跃过？

　　（立定跳）结束部分教师：今天的任务圆满成功，这次任务，小朋友们凭借自己的智慧和勇气救回了所有的小动物，我们为自己鼓鼓掌。

　　教师：现在我们来安慰一下受惊的小动物，抱抱小动物，摸摸它的头，告诉它：不怕不怕，有我在！

　　教师：让我们一起送小动物回家活动延伸：

　　回去告诉爸爸妈妈今天自己勇敢的表现。

大班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、让孩子们了解草地里的昆虫。

　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　【活动准备】

　　昆虫照片，放大镜，彩色印泥（丙烯酰胺颜料，非织造布），签字笔或彩色铅笔，湿巾。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、一边看图片一边讨论。

　　①准备好昆虫图片。

　　-老师准备好在树林里可以看到的昆虫图片。

　　②研究图片。

　　③研究昆虫图片，了解昆虫的特征。一边看图片一边讨论。

　　-我红色的背上有黑色的斑点，我是谁呢？我是瓢虫。

　　-我有薄薄的透明的翅膀，我是谁呢？我是蜻蜓。

　　二、展开

　　1、一边看活动纸一边讨论。

　　-这是哪儿呢？

　　-这里有哪些昆虫？

　　-数一数这里有几只蝴蝶。

　　2、在活动纸上印出各种昆虫。

　　①用印手印来表现出来。

　　-大家想印出什么昆虫？

　　②帮助孩子们印出自己想印的昆虫。

　　③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

　　④使孩子们做出自己想印的动物图案。

　　三、结尾

　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　　2、让孩子们介绍一下自己印的昆虫。（幼儿教育）