幼儿园音乐活动教案

实用的幼儿园音乐活动教案模板汇总8篇

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园音乐活动教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　　活动目标

　　1、了解音阶，学唱音阶，并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。

　　2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象，能积极参与动作表现和节奏表现。

　　3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐。

　　活动准备

　　森林背景图：有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张。

　　活动过程

　　一、故事引起幼儿兴趣。

　　1、师（出示小老鼠）并讲述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，发现有一间小房子，小房子里有一个楼梯，小老鼠跳上去，楼梯就发出了声音。（师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出上行音阶）

　　2、师继续讲故事：小老鼠转身往回走，想听听是什么声音。（师演示小老鼠跳上楼梯，并用钢琴弹出下行音阶）

　　3、师：我们一起来学学小老鼠往上走，再一起学学小老鼠往下走。（师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍）

　　二、在游戏中了解音乐的不同性质。

　　1、师：小老鼠觉得这个楼梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下来，听听发出什么样的声音了。（师弹跳音）

　　2、师：突然发生了一件事情，小老鼠摔下来了。（很快的下行音阶）

　　3、师：小老鼠还想玩，可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯，发出的声音是什么样的呢？（附点）

　　我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。

　　4、师：过了几天，小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯，看看是谁？（出示乌龟、小猴、熊图片），它们是怎么走楼梯的？楼梯会发出什么样的声音呢？（快和慢，轻和重）

　　三、学歌曲：小老鼠上楼梯。

　　1、教师示范。

　　2、幼儿一起跟唱。

　　3、边唱边学学小老鼠上楼梯的样子。

　　创编歌曲，把歌曲中的小老鼠换成别的小动物，想一想它们是怎么走楼梯的，用不同的声音速度来唱。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。

　　2、对改编歌词有兴趣。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带。

　　2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。

　　活动过程：

　　1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。

　　（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。

　　（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。

　　（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答的形式模仿小动物的叫声。）

　　如：师：鸭子鸭子怎么叫？

　　幼：嘎嘎嘎嘎嘎。

　　2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。

　　欣赏歌曲旋律（2遍）。

　　--"你听了以后有什么感觉？"

　　3、学习歌词，并出示相应的图片。

　　（1）教师范唱，幼儿欣赏。

　　--"歌曲里唱了什么？"

　　--"王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？"

　　（2）教师，师幼一起念歌词。

　　3、学唱歌曲：

　　（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。

　　（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。

　　（3）分角色演唱歌曲。

　　--"教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。"

　　--"个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。"

　　--"师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。"

　　4、尝试创编歌词

　　（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。

　　（2）引导幼儿把歌词替换。

　　（3）师幼清唱改编后的歌曲。

　　（4）完整地演唱创编后的歌曲。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

　　2、感受歌曲欢快的节奏。

　　3、理解歌曲内容。

　　活动重点：学唱歌曲。

　　活动难点：随音乐合拍的演唱。

　　活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。

　　一、节奏练习

　　拍手问好，练习节奏。

　　小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!

　　小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

　　杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

　　谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）

　　二、理解歌词内容

　　（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

　　1、师：你有几只小小手？

　　2、幼：（两只）用完整的话来说一说。

　　3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？

　　4、幼儿说

　　5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

　　6、幼儿跟说“我有一双小小手”

　　7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）

　　8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

　　（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

　　1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

　　2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

　　（三）完整地读儿歌。

　　1、拍着节奏来说儿歌。

　　我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

　　2、做着动作来说儿歌

　　三、学唱歌曲

　　1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

　　2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

　　3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

　　3、这次我们做着动作来唱一次。

　　4、男女小朋友比赛唱。

　　5、请小朋友表演唱。

　　四、结束活动

　　全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？

　　小手百科：手和其他身体部分一样，在最外层的皮肤之下有提供养分的血管、和大脑沟通的神经以及透过收宿及放松来做出动作的肌肉，肌肉之下是骨头，两者由肌腱互相连接。骨头与骨头连接的部分形成手指之间及手腕等各个关节。由于手的大小较细而且关节多，手的骨头一般比身体其他部分的较小（脚趾骨除外）。手执行脑的指令来做出动作，并能透过皮肤感受周遭环境温度和外物的质感，再通过神经网络，向脑汇报。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮肤上，可能会长有毛发。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　　活动目标

　　1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。

　　2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。

　　活动准备

　　1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。

　　2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。

　　活动过程

　　一、情境导人，引出故事内容

　　师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了

　　一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。

　　画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁？

　　二、听听看看，模仿走路姿态

　　1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走）

　　(1)重点提问：谁来了呀？

　　小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！

　　(2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作）

　　小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。

　　过渡：快听，又有朋友来了1

　　2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走）

　　(1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？

　　小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。

　　过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。

　　(2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？

　　小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。

　　过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。

　　3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳）

　　(1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？

　　小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。

　　(2)集体音乐游戏。

　　小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。

　　教师反思及活动点评

　　教师反思

　　1．教师站位应恰当

　　本次活动中，需要幼儿一个跟着一个走。对于教师的站位应该面向幼儿还是背对幼儿，出现了疑问。我在上课时曾试过背对幼儿，作为排头第一个走，效果不太理想，虽然许多幼儿跟随着我，可是我却看不见幼儿，他们在我的背后。因此，教师应面向幼儿，才能更好地观察幼儿，并且给予幼儿适时的语言或动作支持。

　　2．音乐游戏的步骤如何步步递进

　　音乐游戏必定有游戏规则，当幼儿欣赏一段完全陌生的音乐旋律时，倾听是非常重要的。

　　第一遍听完音乐，幼儿可用拍节奏的方式再欣赏一次。教师与幼儿一起拍节奏熟悉旋律的重拍点，然后再进入规则的梳理，由在位子上游戏逐步变为离开位子进行音乐游戏。这是一个从听开始的活动，脱离了旋律，幼儿就游离在音乐之外，音乐游戏的目标就难以达成。

　　3．小班幼儿的第一谁来做

　　小班下学期的幼儿自尊心逐渐增强，对于做第一名、站第一个的渴望逐渐强烈。本次活动中，教师站在了第一个，给幼儿的信息是“我要紧紧站在老师身后”，于是出现了争抢第一个位置的情况。教师应该在逐个环节中，慢慢地退到幼儿后面，鼓励幼儿成为活动的主体。

　　活动点评

　　下面，将围绕“一步一步”活动的两个目标设定以及教师的实施过程怍一分析。

　　1．把握年龄特征，挖掘绘本内涵

　　小班幼儿的年龄特点是：好动、好玩、好奇、好模仿，情绪变化快，注意力易转移，兴趣短暂。如何激发小班幼儿的兴趣，更好地开展音乐活动，使其获得愉快的情绪体验，有效促进其发展，是摆在我们面前的一个需要探索的问题。

　　“一步一步”活动源自《一步一步走啊走》绘本故事，从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态，年龄特征把握恰当。绘本中的人物形象可爱、生动，教师通过画面就让幼儿喜欢上了这些角色，再通过一步一步走将规则意识融入音乐活动中，让小年龄幼儿在愉快的'游戏中体验快乐，有效学习。

　　2．依托绘本情节，巧妙结合运用

　　(1)音乐性

　　将绘本故事《一步一步走啊走》与音乐动作相结合：旋律节奏适合幼儿走步的速度，便于教师带领幼儿玩“一个跟着一个走”的情境游戏；乐曲选择与幼儿喜欢的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼儿喜欢的故事人物——大乌龟、大白鸭、小灰兔的动作特点。

　　(2)趣味性

　　模仿动物走路容易使幼儿产生枯燥、乏味的情绪。本次活动中教师巧妙地运用了乐曲与角色的特点，不是让幼儿简单地模仿小动物的动作，而是紧抓“趣”字——大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的脖子等，动作源自幼儿，从教师的引导、提升中看得出“挖”的过程。活动过程变得有趣、生动和自然，活动的趣味性进一步提升。

　　此外，本次活动还充分发挥了多媒体的作用，使形象、音乐、动作相结合。通过将文字、图形、动画、声音有效结合，极大地激发了幼儿的学习兴趣和主动性，推动了幼儿的互动动作与创编。

　　(3)游戏性

　　整个活动都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展开。活动中教师变换角色，带领幼儿在游戏中一遍遍地熟悉、练习小动物的走路动作。

　　建议

　　第一，发挥幼儿主动性，角色出现可适时。教师可以通过问“谁来了”，让幼儿有一个想和思的过程，从而发挥幼儿的想象力。一神音乐不仅局限在一种形象，它可以代表多种形象，不同的人会有不同的理解，教师应鼓励幼儿大胆想象。在听大乌龟音乐的环节，教师做到了听、问、动、个别、集体，在“听”和“问”之间可补充一点“想”，给予幼儿想象的空间，培养其发散性思维。

　　第二，“听”在前，“做”在后。在模仿小动物走路时，教师引导幼儿听的环节还可以增加。

　　例如，可将“小兔跳”细分为五个环节：

　　1．听“小兔跳”音乐，幼儿自由拍手。

　　2．教师和幼儿共同感受音乐节奏，师幼互动，拍出“小兔跳”的节拍。

　　3．幼儿在座位上尝试小兔跳。

　　4．在中间场地轮流小兔跳。

　　5．开展游戏。

　　第三，教师在音乐活动中的站位要准确。教师在音乐活动中的站位也是需要思考的：如何关注到每个幼儿，站位怎样服务于音乐活动的开展。教师的站位应随着活动的开展和幼儿的表现而变化，有时在前位，有时在中位，有时在后位；有时站着，有时蹲着。在本次活动的最后环节角色们一个跟着一个走时，教师站位就很关键，要能观察到每个幼儿是否是一个跟着一个走。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、感受音乐幽默滑稽的风格，伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。

　　2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上，伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。

　　3、体验当厨师进行游戏的快乐。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　【活动准备】

　　已经用该音乐玩过找朋友的游戏。

　　【活动过程】

　　（一）了解故事情节，模仿学习情节所匹配的动作。（幼儿围圈坐）1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。

　　①师完整讲述故事师：看看我是谁？（教师戴上小丑的红鼻头）肚子好饿呀，我要去厨房做一顿香喷喷大餐，（做得意的动作），进了厨房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，发现了我最喜欢的菜（做指菜动作），我，拿呀拿呀拿呀拿。准备切，切切切切切0／……看看我切的菜。

　　②配乐，教师完整示范动作两遍。

　　③幼儿完整模仿学习两遍

　　2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。

　　①重点练习有节奏的切的动作

　　②连续完整游戏（两遍）第一遍游戏：教师重点用语言提示切菜的节奏第二遍游戏：教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏

　　（二）用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法

　　1、在教师引导下，学习用替换的方法创编片和拍的动作①重点练习有节奏的片鱼的动作，幼儿在圈上按顺时针的方向移动，完整玩片鱼片的游戏（关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整，教师重点用语言提示走走，走走走，的节奏，以及片鱼片的节奏。）②重点练习有节奏的拍姜的动作，完整玩拍姜的游戏

　　2、幼儿自由创编切菜的动作①幼儿创编不同菜的切法②教师引入魔法菜板，进一步激发孩子创编的兴趣③配乐完整游戏三遍

　　3、结束 师：现在，端上我们切好的菜吧，跟着老师走，咱们炒菜去吧。（幼儿假装端菜状，离开）

　　【友情提示】

　　活动延伸：

　　1、魔法菜板放置位置的不同变化：高、低、左、右、前、后

　　2、可增加魔法菜板的数量。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　　活动目标：

　　1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。

　　2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。

　　3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音频:下雨声

　　活动过程：

　　一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习

　　1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。

　　2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。

　　师：种子说了什么?

　　师：我们一起来学学种子说话吧

　　二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?

　　1.播放歌曲《春雨沙沙》

　　师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?

　　师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

　　2.完整欣赏音乐

　　(1)这首曲子有什么感觉?

　　(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?

　　师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

　　(三)学唱歌曲

　　1.教师示范唱歌

　　2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词

　　(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?

　　幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)

　　(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"

　　3.儿童学唱

　　(1)分句学唱

　　(2)整体学唱

　　4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)

　　5.创造性歌唱活动

　　6.结束活动

　　教学反思：

　　《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　　活动目标：

　　学唱歌曲《小鸡和小鸭》。

　　重点难点：

　　学唱歌曲《小鸡和小鸭》。

　　活动准备：

　　1.CD《小鸡和小鸭》。

　　2.小鸡和小鸭的指偶各一

　　活动过程：

　　一、出示小鸡、小鸭的指偶，引起宝宝的兴趣

　　师：今天又两位小客人来到我们班做客。我们来听一听他们是谁？

　　1.模仿小鸡、小鸭的叫声，请宝宝来听一听。

　　2.出示小鸡、小鸭指偶，请宝宝向小动物问好。

　　二、玩游戏“谁不见了”。

　　1.请宝宝模仿小动物的叫声“叽叽叽”“嘎嘎嘎”

　　2.藏起小鸡（小鸭），问宝宝睡不见了，引导宝宝学小鸡（小鸭）叫，把他请出来。

　　三、边念歌词边用指偶表演，引导宝宝感知歌曲内容。

　　四、和宝宝一起边听CD边玩游戏。

　　1.带着宝宝唱歌时，用动作（双手食指相对——小鸡；双手手心相对，一上一下——小鸭）提示歌词内容。

　　2.请宝宝找到好朋友，一个当小鸡，一个当小鸭，边听CD边做游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇8

　　活动目的：

　　1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的特征。

　　2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。

　　3、初步尝试仿编歌词。

　　活动准备：

　　猴子图片五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等

　　活动过程：

　　一、音乐游戏：“听听，走走”

　　1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物

　　2、个别幼儿模仿，大家一起猜

　　3、音乐停顿时，大家一起区分模仿幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地

　　4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角---猴子）

　　5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作

　　二、出示小猴和香蕉

　　1、欣赏歌曲“五只猴子”

　　2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）

　　3、学习歌曲

　　4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）

　　5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）

　　6、引出问题：“小猴还喜欢吃什么？”（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）

　　7、仿编歌词练习

　　三、律动―猴子

　　小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。