幼儿园美术教案

精选幼儿园美术教案范文汇总八篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的幼儿园美术教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园美术教案 篇1

　　活动目标：

　　1．感受锅刷印画的特殊艺术效果。

　　2．学习运用锅刷进行美术创怍，能根据锅刷印画进行大胆合理的想象。

　　3．有良好的作画习惯，能与同伴合作使用材料。

　　活动准备：锅刷、颜料、棉签、抹布、范画PPT、音乐班得瑞《安妮的仙境》。

　　活动过程：

　　1．出示锅刷，导入活动。

　　2．引导幼儿对锅刷印画进行想象。

　　师：这个锅刷啊会变魔术，瞧，我蘸上颜料变出了什么啊?你觉得像什么?(幼儿自由讲述)

　　完成范画，使用锅刷的不同面印出不同形状的图案组合，加上棉签的简单添画，变成一只站在树枝上的猫头鹰。(强调组合，使用侧面刷的方法)

　　3．引导幼儿感受锅刷印画的特殊艺术效果。

　　师：这幅画和平时水彩笔的画有什么不一样?(引导从纹理、色彩方面讲述感受)

　　师：我这里还有好多锅刷印画，我们一起来看一看(欣赏PPT)，试—试。

　　(通过看一看、说一说、做一做来营造轻松民主的氛围。只有在民主宽松、轻松愉快的学习气氛里，幼儿才能独立地感知，大胆发表见解，并在这个基础上自主探究，为下面的自由创作做铺垫。此外，辅助课件的合理运用，不仅可帮助孩子建立构思，也可激发孩子的更多想象。)

　　4．交代要求，幼儿创作。

　　(1)你想画什么?这些锅刷印还能组合成什么图案?(与同伴交流，个别讲述。)

　　(2)交代材料。锅刷、棉签、颜料。

　　(3)请幼儿说说作画步骤。(先干什么，再干什么，然后干什么，最后做什么。)

　　(4)还有哪些注意事项?(提醒合作使用材料)

　　(5)巡回指导幼儿，鼓励幼儿大胆创作。

　　A．对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆使用锅刷印、刷。

　　B．通过表扬、提示，引导幼儿大胆进行组合、添画，丰富内容。

　　5．展示评价。

　　(1)请幼儿介绍自己作品：你画的是什么?是怎么画的?

　　(2)评价同伴作品：你最喜欢哪幅作品?为什么?(引导幼儿从图形组合，想象，画面结构方面评价。)

幼儿园美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、知道人们用互赠贺卡的形式祝贺新年，体验与分享节日的快乐，学会表达祝福。

　　2、学习用粘贴、绘画等方式制作贺卡。

　　活动准备：

　　1、贺卡模板（人手一份）、胶水、贴纸、水彩笔、彩纸、花边胶带、新年祝福语等。

　　2、供幼儿欣赏用的贺年卡（PPT或手工制作的贺年卡）。

　　3、轻音乐伴奏、新年歌曲。

　　活动过程：

　　1、课题导入。

　　师：小朋友，刚刚的音乐你们听过吗？（听过）是什么节日的音乐呀？（新年）新年快要到了，你们喜欢过新年吗？（喜欢）；

　　师：在新年啊，人们可以怎样相互祝贺新年呢？（唱歌、跳舞、做贺卡等）；

　　师：我们可以送上贺卡表达自己的祝福。

　　2、欣赏贺年卡。

　　出示几张设计各异的贺年卡供幼儿欣赏。

　　师：小朋友们，瞧，老师今天准备了一些什么呀？（贺卡），我们来看一看他们是什么样子的？（依次说明，幼儿作答）。

　　3、观察贺卡的制作方法，让幼儿相互讨论自己想怎样制作贺卡。

　　师：小朋友们，你们看了这么多漂亮的贺卡，你们想不想自己制作漂亮的贺卡呢？（想）；那请你们开动脑筋想一想，该怎样制作这个贺卡呢？（幼儿作答说出自己的想法）。

　　4、教师讲解制作贺卡的方法，幼儿操作。

　　师：在贺卡的封面上，我们可以用准备的贴纸和花边胶带装饰，也可以在封面上画出你们喜欢的图案；而贺卡的里面，我们可以在上面画出你喜欢的图案，请小朋友们发挥自己的想象，画出漂亮的图案；或者还可以在里面贴上祝福的话。（老师也提前给大家准备了新年祝福语，你们可以画完自己喜欢的图案后，把祝福语贴在后面）。

　　师：下面请小朋友们，自己拿起桌子上的材料，制作出精美的贺卡吧！（播放轻音乐伴奏）。

　　5、幼儿互赠贺年卡，并对好朋友说说祝福的话。

　　师：小朋友们，我们的贺年卡都制作完成了，我们把这漂亮的贺年卡送给自己的好朋友，好不好？（好），当你们送出贺年卡时，也可以给自己的好朋友说一句祝福的话，比如：祝你新年快乐！祝你天天开心！（播放新年歌曲）。

　　6、小结。

　　师：今天，老师教会了小朋友们动手制作精美的贺卡，送给自己的好朋友，老师呢，也会继续提供制作贺卡的材料，我们可以利用区域活动的时间，制作贺卡送给自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和老师。

幼儿园美术教案 篇3

　　主题来源：

　　蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始人，他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。前段时间已让幼儿粗略地欣赏部份蒙德里安的作品，在此基础上，本次活动将引导幼儿进一步感知蒙德里安画作的特点，理解线与形的关系，提升活动的价值。

　　活动目标：

　　1.继续欣赏蒙德里安的作品，开阔幼儿的视野，提高艺术兴趣。

　　2.尝试在瓦楞纸作画，感受线条与色彩组合的美以及不同作画材料带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.蒙德里安作品《构成A；黑，红，灰，黄与蓝》、《红、黄、蓝三色构图》。

　　2.裁成方形的瓦楞纸；油画棒；勾线笔。

　　3.黑红卡纸若干，[课后将幼儿作品拼贴成“画”字]

　　4.五官独立图片。裁成正方形或长方形的各色卡纸。

　　活动过程：

　　一、谈话引入。

　　今天老师又带来了两张很漂亮的图，我们一起来欣赏欣赏吧。

　　二、出示蒙德里安作品《构成A；黑，红，灰，黄与蓝》、《红、黄、蓝三色构图》。

　　引导幼儿欣赏作品中线、形、色的构成的美感。

　　1.提问：仔细看看这两幅画有什么共同的地方？

　　幼：他们都有红、黄、蓝三种颜色，

　　幼：都有长方形、正方形。

　　幼；都有黑色的线条，而且都是直直的。

　　小结：原来这两幅画里都有红、黄、蓝三种颜色、图形都有长方形、正方形、有黑线。而且都是横的、竖的直线、没有斜线。

　　2.教师边出示图片边介绍画家蒙德里安及他的画风。

　　师：这四幅画是荷兰的一位画家——蒙德里安画的，他的画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝的颜色，但却让我们感觉到非常的美。

　　3.激发幼儿想象，看到蒙德里安的画，想到了什么？那些漂亮的格子让你想起了什么？

　　三、出示前段时间幼儿作品《捉迷藏》

　　1.引导幼儿想像，在格子一样的小房子里，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做游戏的情景。

　　2.出示各种表情图片，夸张的五官独立图片和各色卡纸。

　　师在各色卡纸拼成的图示上操作五官卡片，引导幼儿感受游戏的趣味性。

　　四、幼儿作画。

　　1.引导幼儿在瓦楞纸上画直线，形成大小不一的正方形长方形格子。

　　2.引导幼儿选择要躲藏五官的格子，用勾线笔在格子中画五官，并用线条把格子装饰完整。

　　3.引导幼儿用黑色油画棒描出黑色线条。

　　五、作品展示。

　　将幼儿作品拼贴在大卡纸上，拼贴成中文“画”字，引导幼儿欣赏奇妙的格子组图。

　　活动反思：

　　在美术欣赏教育中，儿童接触到不同历史年代和题材的作品，这些作品既是从艺术的角度进行审美欣赏的材料，也是从历史文化的角度了解历史事件、社会生活、东西方文化差异和人类复杂情感的材料。它有助于开阔儿童的视野，扩大其知识面，帮助儿童积累一定的社会历史文化知识。

　　艺术欣赏过程是激发欣赏者积极主动的创造力的过程。艺术作品把欣赏者潜在的创造性充分调动起来，而欣赏者则动员自身所有知识经验和个性情感来进行创造，使艺术欣赏对象带上独特的个性和创造色彩。艺术作品并不是向每个时代不同个体提供同样信息的客体，而是一个有待读者、听者或观者参与并与之对话的特定的、开放的文本。

　　在教学中发现，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想像能力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。

　　本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。孩子们在欣赏作品时，感知了色与形构成的美。通过引导欣赏，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。欣赏完作品后，通过游戏《藏五官》，使孩子们直观地理解将要进行的创作。第三环节，通过卡纸拼画，进一步引导孩子们进行创作。并且在蒙德里安作品的基础上，进行创新，添加五官线描。使色彩与线条进行有趣的结合，创造出清新抽象的美感。第四环节，孩子们在瓦楞纸上创作，体验不同绘画材料带来的乐趣。最后，用孩子们自己的作品拼图。再次体验格子的游戏。

　　活动中，老师能以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上，进行再创作。初步体验线描与色彩的构成美。活动过程流畅自然。

幼儿园美术教案 篇4

　　一、 活动目标

　　学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

　　在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

　　二、 重点与难点

　　重点：用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。

　　三、 材料及环境创设 材料：油画棒、牙签、淡颜色的`水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

　　四、 活动流程

　　1、放风筝――讨论――示范――创作

　　幼儿园中班美术优质课教案：美丽的皇冠

　　幼儿园中班美术教案：美丽的皇冠

　　活动目标

　　１．引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。

　　２．让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。

　　３．培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

　　活动准备

　　１．准备与幼儿人数相等的“皇冠”。

　　２．每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。

　　３．湿抹布若干，曲别针每人一个。

　　活动过程

　　一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　１．幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。

　　手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！

　　２．激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。

　　二．引导 幼儿学习点画，师生共同参与作画

　　１．教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）

　　２．请个别幼儿到前边进行操作

　　三．交代要求，幼儿作画，教师指导

　　１．发给幼儿皇冠开始作画，提出要求

　　２．重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位

　　３．注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色

　　４．尽量多点，颜色要均匀

　　四．总结评价，活动结束

　　老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？

　　带着幼儿走出教室。

幼儿园美术教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1．学习选择自己喜欢的图形大胆想象进行装饰活动。

　　2．感受参与创造艺术活动的乐趣。

　　二、活动材料：

　　纸、记号笔

　　三：活动过程：

　　（1） 导入：由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，为什么黑鸭妈妈的蛋比白鸭妈妈的蛋卖的好呀？（因为黑鸭妈妈的蛋好看）

　　师：好看在哪里呢？你们好奇不好奇呀？（好奇）那你们想不想看一看这个蛋？（想）

　　（2） 出示范画（线描蛋、空白的蛋对比）

　　师：小眼睛闭起来。看到什么了？（蛋）一个什么样的蛋？还有一个是什么样的蛋？

　　师：那一只蛋漂亮一点？对，漂亮在哪里？它是怎么来打扮的？（用不同的线条打扮的）看看你是认识里面的什么图形？

　　师：蛋上面有各种各样有规则的图形和线条。

　　（3） 师示范画

　　师：首先我们把蛋用线条分成几个小一点的部分，然后一个部分一个部分去装饰。

　　（4） 幼儿作画

　　教师循环指导

　　美术：五彩蛋

　　活动目标：

　　1．尝试运用颜色和图案间隔的方法来装饰蛋宝宝。

　　2．体验参与美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．课件：

　　2．幼儿操作材料：记号笔、蜡笔、蛋形画纸。

　　3．展示用的黑板两块。

　　活动过程：

　　1．谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　师：刚才你们和许多蛋宝宝一起做游戏，是吧？还有一些蛋宝宝，它们也想来我们中四班做客，你们欢迎吗？（欢迎）

　　2．欣赏五彩蛋，了解装饰的方法。

　　（1）播放课件：出示范例，

　　师：这个蛋宝宝漂亮吧？来看看它身上有些什么颜色？

　　幼："红色、黄色、蓝色……"

　　师："这些颜色是怎样排列的？"

　　师：是红、黄、蓝，红、黄、蓝，我们叫它间隔排列。是什么排列？（间隔排列）

　　师：再来看看有些什么图案？

　　幼：有圆形、花朵。

　　师：这些图案又是怎样排列的？

　　幼：花朵、圆形、花朵、圆形间隔排列的

　　（2）师：像这样颜色和花纹都有规律的间隔排列，看上去怎么样？（更美了、还很整洁很舒服）这个蛋宝宝有个好听的名字叫"五彩蛋"，叫什么？（五彩蛋）

　　3．结合课件示范讲解有花纹蛋宝宝的画法。

　　师：那么这个五彩蛋该怎样画呢，我们一看，

　　（课件演示：这是一个蛋宝宝，先把它分成几份，这里分成了六份，我在第一格里画上……间隔地画上图形、花纹，然后涂上了……间隔的颜色）

　　漂亮吧，再给你们看看李老师设计的其他的五彩蛋。（幼儿欣赏）

　　师：这里还有许多蛋宝宝，它们想请你们帮忙打扮打扮，你们愿意吗？

　　师：你想帮蛋宝宝设计什么颜色？（红绿间隔）有些什么图案？

　　师：这样吧，现在请你们每人设计一个五彩蛋，你们可以画上自己喜欢的图案和颜色，看看谁设计的五彩蛋最漂亮。好吗？开始吧。

　　4．鼓励独创、指导要点

　　幼儿操作，教师指导并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰

　　5．展示作品。

幼儿园美术教案 篇6

　　美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。

　　它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。

　　美术活动除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。

　　幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸教学能紧紧抓住幼儿好奇的心理特点让幼儿在剪纸中发展创造想象和思维差异的创造游戏。

　　因此把本次活动的目标定为：

　　(1)学习蝴蝶和花的折、剪方法，尝试剪出不同形状的花瓣和蝴蝶翅膀上简单的对称图案。

　　(2)体验剪纸活动的乐趣，提升幼儿对春天美的感受。

　　新《纲要》中指出：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，让幼儿大胆地表现自己的情感、理解和想象。

　　活动内容

　　一、欣赏作品，唤起回忆。

　　1、前几天我们小朋友一起画了《蝴蝶和花》，我们一起来欣赏一下吧。

　　2、引导幼儿观察花瓣形状、花朵大小、蝴蝶对称美及画面的布局。

　　案例分析：通过绘画为幼儿接下来的剪纸作一铺垫。

　　二、示范操作，学习剪纸。

　　今天我们来学习一个新的本领，用彩纸、剪刀和贴的方法来创作美丽的蝴蝶和花。(出示范例)

　　1、折剪——花。

　　①出示步骤图(一)——正方形纸对角折3次，在最宽的地方用任意线条剪下来，再剪尖角处，提醒幼儿注意操作材料的放置。

　　②出示步骤图(二)——引导尝试不同剪法，剪出不一样的花。

　　2、折剪——蝴蝶。

　　①出示步骤图(一)——教师讲解示范：一张纸对折，以折线为中心画出蝴蝶的身体、翅膀和触角(提醒注意，沿着折线的一边画身体，翅膀尽量画的大)，并示范翅膀对称图案的剪法。

　　②出示步骤图(二)——引导不同剪法，剪出翅膀对称图案不同的蝴蝶。

　　3、贴花、蝴蝶——引导注意位置的摆放;颜色的搭配;大小的协调等。

　　案例分析：在传统剪纸教学中，普遍采用集体示范讲解法，教师教一步，幼儿剪一步。幼儿在被动中学习，获得的只是剪纸的技能，而不是学习的方法。

　　在这一案例中，教师有意识的采用图示法，意在突破灌输式的学习方式，引导幼儿按图示自主学习。图示法对大班幼儿有一定难度，他虽然直观、具体，但幼儿需要理解各步骤之间的逻辑关系，并需要手脑协调的动作。

　　三、小组合作，尝试操作。

　　1、教师介绍操作材料，幼儿分组、合作完成小花园的创作。

　　2、教师巡回指导，适时帮助有需要的幼儿，提醒操作过程中材料的放置。

　　四、欣赏评价，体验成功。

　　展示幼儿作品，引导幼儿参与评价，说说你喜欢的花园，为什么?(引导幼儿从蝴蝶和花的花瓣、花纹、布局等方面进行评价。)

　　活动分析：兴趣是贯穿整个活动的主线，是幼儿探索的原动力，教师的支持主要体现在如何保持幼儿持续、积极的探索兴趣。活动中教师选取一个兴趣点，从操作材料的吸引(彩色蜡光纸)——活动趣味的吸引(剪出来的蝴蝶和花都飞到小花园里)整个活动环环激趣，步步设疑，教师的引导还体现在关注幼儿的心理感受和一定的情感支持。

幼儿园美术教案 篇7

　　活动准备

　　宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

　　准备几盆水。

　　中国水墨画视频、有关"扩散"的课件。

　　活动目标

　　引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

　　仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。

　　能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

　　活动过程

　　一、介绍中国的国画--水墨画。

　　1．出示水墨画，请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别？

　　2.认识墨水。

　　二、观察墨水碰到水面后的变化。

　　1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

　　2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

　　教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

　　3．说一说：交流实验后的发现。

　　教师：谁来说一说你的发现。

　　播放课件，引导幼儿观察"扩散"现象。

　　总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。

　　4．观看《水墨画》视频，迁移经验。

　　三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

　　1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

　　2．说一说：交流发现到得奇特现象。

　　教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

　　3．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

　　四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。

　　1．幼儿操作，互相欣赏作品。

　　2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。

幼儿园美术教案 篇8

　　活动来源：

　　春天是一个多风的季节，聪明的孩子们很快便发现了这一秘密，于是我们便生成了《风》的主题活动，在风的探密中，孩子们发现不同的风会吹动不同材质的东西，如：头发、衣服、国旗、黄土等，而且在这过程中他们有了表现风中事物的愿望。

　　活动准备：

　　1、带幼儿连续观察风中人物、事物的一些变化。

　　2、教具：若干有头发、穿着衣服的娃娃;国旗;柳树等。

　　3、油画棒、画纸、毛笔、水粉

　　活动目标：

　　1、能表现出风中人物和简单景物的动态的一致性。

　　2、能用多种形式表现出风起时的天气状况(发黄、有尘埃)。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动过程：

　　一、与幼儿到操场进行户外游戏，并引导幼儿发现自己的头发、衣服以及周边事物的变化。

　　二、回到教室，进行谈话活动

　　1、 我们在做游戏时你有什么感觉?

　　2、 你都看见风中什么发生了哪些变化?(土地、树、衣服等)

　　三、幼儿分组摆弄教具，感受风中不同事物的变化。

　　1、 请各组的小朋友用手里的这些事物摆出风中场景

　　2、 引导幼儿发现风中事物的一致性。

　　四、幼儿进行绘画，教师个别指导。

　　1、 提示：可以用多种材料来表现当时的空中是什么样的。

　　2、 引导幼儿自己想办法来解决绘画过程中所遇到的问题。(求助于同伴、老师;摆弄自己手中的教具等)

　　五、游戏：大风吹

　　1、 选取个别幼儿作品，进行分析：风是从哪里吹来的?吹动了哪些物体?你喜欢画面中的哪些物体?为什么?

　　2、 选出一名幼儿做大风，其他幼儿自己来选择画面中的事物，音乐响起，大风吹，根据音乐的强弱幼儿自动调节风吹弯度以及风的大小。

　　活动评价：

　　1、 始终以游戏贯穿整个活动当中。

　　2、 可操作的教具使幼儿可以更直观的感受到风吹时事物的变化

　　活动反思：

　　活动是严谨的，知识具有科学性，所以科学活动的目标一定要具有针对性，材料一定要多样性和可操作性，语言一定要简洁性和明确性，环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

　　小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。