大班教案

【实用】大班教案范文汇编五篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　【活动目标】：

　　1、感受乐曲欢快活泼的性质，感知听辨乐曲两段式结构，随乐用动作和声音表现八分节奏；

　　2、能小组协商设计绘制节奏谱，会看节奏谱分组合作演奏；

　　3、在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数，安静专注地倾听与演奏。

　　【活动准备】：

　　◆A段动作及声势建议

　　1-2小节：双手握拳来交替前后翻滚同时双脚交替踏步4次。

　　3-4小节：双手体侧握拳向前画圆（模仿火车车轮），同时模仿火车声音（例如：轰隆、况且等）。

　　5-16小节反复1-4小节动作三次。

　　◆游戏玩法建议

　　游戏：我是国王。

　　A段：集体随乐进行动作和声势（具体建议见【A段动作及声势建议】）

　　B段：幼儿轮流站起来即兴身体动作配以声势，其余幼儿跟随。

　　◆完整演奏总谱建议

　　A段：集体随乐进行动作和声势（具体建议见【A段动作及声势建议】）

　　B段：幼儿分组轮流演奏自己设计的图谱，两张图谱交替，动作声势两小节一变。

　　【活动过程】：

　　1、游戏：节奏火车。初步感知音乐。

　　以邀请幼儿坐节奏火车去节奏王国玩游戏的形式引出活动。引导幼儿随音乐律动：A段：开火车的动作组合（前四拍左右交替跺脚手做向前翻滚动作，后四拍双手在体侧握拳向前画圆嘴里模仿火车声音）；B段：一个身体或声势节奏。

　　2、游戏：我是国王。引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。

　　(1)讲述故事情景：节奏王国的国王无论做什么事情都非常有节奏感。“刷刷刷刷刷刷刷刷”这是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”这是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”这是他在给小狗剪毛，“噔驾噔驾噔驾噔驾噔驾”这是他在骑马，“咻咻咻咻咻咻咻咻”这是他在射箭。引导幼儿尝试用动作和声音表现故事情节，鼓励幼儿自主创编不同的动作。

　　(2)游戏：我是国王。

　　3、分组合作游戏：快乐身体演奏会。

　　(1)出示节奏胸章，引出演奏会的情景。交待分组合作任务：1）、设计两件国王做的事情，推选一个小朋友画在纸上；

　　(2)随音乐分组排练，第一段音乐做开火车律动，第二段音乐演奏自己设计的图谱；

　　(3)有问题求助老师。

　　4、幼儿分组设计演奏方案、排练演奏。

　　5、各组介绍自己的演奏方案，随乐完整演奏。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1. 学习奏型。

　　2. 感受乐曲，体会用打击乐为乐器为乐曲伴奏的乐趣。

　　3. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　4. 能跟着节奏打节拍。

　　5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1. 图谱范例

　　2. 打击乐器(沙锤、铃鼓、摇铃、三角铁等)

　　活动过程：

　　1.复习《木瓜恰恰恰》，幼儿拍手伴奏。

　　2.学习节奏型x x |xx x | 我们做一个拍手游戏，请小朋友根据老师说的节奏内容拍手。

　　例：我爱|幼儿 园|，小猫|喵喵 喵|; 教师带领幼儿反复练习，请幼儿自己看图边拍手变说出节奏型中的内容。

　　3.幼儿初步感受乐曲，简单介绍乐曲。

　　(1)欣赏乐曲，请幼儿说听完之后有什么感觉?(力量、威武、想踏步的感觉)

　　(2)教师简单介绍《拉德斯基进行曲》曲式及背景。

　　4.幼儿再次感受乐曲的节奏，尝试用身体动作来表现乐曲。

　　(1)教师边踏步示范，边按节奏型提示幼儿正确的步点。 “小眼睛，看前方，小耳朵，竖起来，谁像解放军，我像解放军，1234，我像解放军，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起头，我们都是解放军……”

　　(2)幼儿反复欣赏，熟悉进行曲节奏。

　　(3)教师出示图谱，幼儿试奏第一行节奏，讲解图谱内容。

　　(4)教师逐一出示图谱，幼儿试奏。 教师指导幼儿说出节奏“谁像|解放 军|我像|解放 军|12|34|我像|解放 军|”

　　(5)教师指导幼儿用双手打节奏，巩固练习图谱节奏。

　　5.幼儿在熟悉节奏的基础上，用乐器为乐曲打节奏。

　　(1)注意发放乐器的秩序。

　　(2)可以分两组演奏，再合奏。

　　小结： 我们学习了一个新的节奏型，还为《拉德斯基进行曲》伴奏，表现非常好，老师会把这些乐器放在音乐区里，你可以用它们为你喜欢的乐曲来打节奏。

　　活动反思：

　　这节音乐活动的设计，是在学习了《木瓜恰恰恰》打击乐的基础上来进行的，这节课目标和重难点都是节奏型“x x |xx x |”，通过单独的节奏讲解练习，重难点很容易突破，孩子们也容易掌握。但是在为乐曲打节奏的环节上，对本班幼儿期望过高，图谱出示的太集中，练习重难点的时间稍短，程度稍差的幼儿难以掌握这一技能，在今后的教学活动设计中，我会认真进行前反思，立足本班幼儿的实际情况，将教学内容合理安排，切实完成每节教学活动的目标。

大班教案 篇3

　　一、设计意图：

　　酸、甜、苦、辣几种味道是小朋友在品尝食品的过程中经常接触的。最近小朋友们也经常在一起议论，自己吃了什么，它是什么味道的，吃了以后是什么感觉。为了让小朋友更进一步的体验酸、甜、苦、辣几种不同的味道。并让小朋友用完整的语言把自己的体验和感受表达出来，特设计了本活动，旨在让小朋友通过活动发展语言表达能力、想象力，体验其中的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦，增强幼儿的自信心和合作意识。

　　2、学习用"酸.甜.苦.辣"描述食物的味道。识字：酸、甜、苦、辣，通过感官知道它们的实际意义，能用这几个字组词、造句。

　　3、用感官感知各种水果、饮料、副食等的味道。发展幼儿活泼开朗的性格和口语表达能力。

　　三、活动准备：

　　把教室布置成"七彩美食城"，各种食物。如：咖啡、糖水、话梅糖、牛肉干，水果等。人手一套酸、甜、苦、辣字卡。

　　四、活动过程：

　　1、稳定情绪：律动《捡豆豆》

　　师提问：刚才我们捡豆豆尝了不同味道的豆豆，有酸、甜、苦、辣。

　　小朋友想不想尝尝真正的酸、甜、苦、辣味道啊？

　　幼：想。

　　2、导入活动听录音：放鞭炮的声音。

　　师问幼儿"这是什么声音？"幼：放鞭炮的声音。

　　师："七彩美食城"开张了，七彩经理邀请我们大三班的小朋友当一回"小小品尝师"去食品城品尝一下美味佳肴，让我们出发吧。

　　3、观察美味佳肴"七彩美食城"到了，让我们先看看各种美味佳肴吧！（带着小朋友一起参观美食城）

　　（1）这都有什么好吃的？

　　（2）你们想不想品尝这些美味佳肴啊？

　　（3）美食城里有许多好吃的事物，它们有不同的，小朋友可以去尝尝，用舌头去舔舔，它们是什么味道的，去感受吃了不同味道的食物有什么不同的感觉。（自由品尝）

　　4、让幼儿随意品尝食物。

　　5、把幼儿集中，请幼儿说说自己尝了什么味道的食物，品尝以后有什么感觉，并认识生字"酸、甜、苦、辣"。

　　（1）"小小品尝师"请过来吧！（将幼儿集中）

　　（2）你们品尝了什么？是什么味道？品尝以后有什么感觉？

　　（3）小朋友们刚才品尝了甜甜的苹果。（出示"甜"字，请小朋友用"甜"字说话、组词）（用同样的方法出示"酸、苦、辣"，教小朋友认识，并配以相应的表情，帮助小朋友认识）

　　6、帮"七彩美食城"整理食物

　　（1）小朋友今天都很高兴，不仅尝到了很多美味佳肴，还学到了许多的知识。

　　（2）老师提个建议，我们来帮七彩经理把美食城整理整理。把"酸"的食物放到一起；"甜"的食物放在一起；"苦"的食物放在一起；"辣"的食物放在一起。

　　7、游戏《送字宝宝回家》

　　请幼儿拿出自己的字卡，分别把它们送回"家"。如：酸字宝宝就把它放到酸的食物前面，甜字宝宝就它放到甜食物前面。游戏结束，教师与幼儿一起检查字宝宝放的是否正确。

　　8、活动小结。

　　活动反思：

　　在活动过程中，支持和鼓励幼儿大胆选择不同的颜色，发表自己的真知灼见，学会尊重别人的观点和经验。幼儿参与的积极性很高，发现了味道与颜色、音乐之间的关系，整个案例突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题；用适当的方式，交流探索的过程和结果”的主线，从实际教学效果来看，是比较成功的。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1.探究让自己身体转起来的不同动作，锻炼身体平衡。

　　2.乐于与同伴一起完成网关任务，愿意克服困难坚持到底。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.增强合作精神，提高竞争意识。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动重难点

　　重点：寻找旋转时保持身体平衡的窍门。

　　难点：乐于坚持与敢于挑战。

　　活动准备

　　1.体操表演视频。

　　2.音乐CD(乐曲《单簧管波尔卡)

　　活动过程

　　(一)身体部位转呀转。(第一环节设计意图：采用闯关的情境开展活动，可以充分唤起大班幼儿的好胜心理，增强活动的积极性。听音乐转动身体各位，调动幼儿的情绪，活动身各部位，为下一活动做好充分准备。)

　　1.提出任务，引发兴趣。

　　(1)今天老师带大家玩“身体转呀转”的游戏，一共有三个，一个幼比一个难，要请你们来关，你们有信心迎接挑战吗?

　　2.听口令转动身体部位。

　　(1)先想一想，身体哪些部位可以转动，然后做一做!(幼儿自由地转动身体各部位。提醒幼儿转动的时候要控制身体的平衡，以防晕倒。)

　　(2)我来说身体部位，请你转动起来，比比谁的反应快。(播放音乐，教师说指令，幼儿按照指令转动身体各部位。)

　　(二)身体转呀转。(第二环节设计意图：第二个游戏是本次活动的重点，其中又分几个小环节从探究自转时保持平衡的小窍门，到探究自转的不同动作，再到边自转边行进，逐层推进，难度递增。既增加了运动量，也为下一个活动莫定基础。)

　　1.探索双手如何帮助身体自转。

　　(1)第一个闯关任务，请你让自己整个身体转起来。我们要来比比，看谁转的时间长。请你设计好双手的动作让身体转起来吧!(播放音乐，比赛自转一次。)

　　(2)怎样的动作可以帮助我们更好地保持身体平衡呢?(幼儿讨论之后，教师小结：转的时候我们可以伸开双臂来保持身体的平衡。)

　　2.探索双脚如何帮助身体自转。

　　(1)双脚做什么动作身体转起来会更稳?(个别幼儿示范，集体探索。)

　　3.教师小结：双脚尽量不要离地，双脚不要分得太开，也会使身体转时平稳一些。幼儿再次学习正确的自传动作。

　　4.尝试更多好玩的旋转动作

　　(1)还有什么动作能让身体转起来?(个别幼儿上前示范创意旋转动作)

　　(三)移动转呀转(第三环节设计意图：此环节可以放松腿部肌肉，使儿紧张的情结及身体得以解。同时可拓展儿的知识面，调动他们续练习的感望，敢于尝试快旋转。)

　　1.观看视频，调整休息。

　　(1)这是艺术体操奥运冠军卡纳耶娃的表演，等会看到她做旋转动作时我们为她拍手!

　　2.边移动边旋转。

　　(1)第二个闯关任务，请你选择一个自已能做的旋转动作，从场地的这边开始，一直转到场地那边。要求用最快的速度转(幼儿选好自己喜欢的动作，一个接一个转。转的时候控制好自己，以防晕倒。)

　　(2)快速转的感觉怎么样?

　　(四)大家一起转呀转。(第四环节设计意图：集体合作转的难点以身体面朝中心，双脚学螃蟹走会更平稳。同时要让幼儿感受到双手一定要用力抓紧，要互相协调速度借助“转伞”的情境游戏，可以调动幼儿的.活动兴趣，将情绪推向高潮，进一步体验转的乐趣。)

　　1.幼儿拉圈，教师站中间，尝试旋转起来。

　　(1)第三关，是大家手拉手国成大圈一起转。(尝试转圈，纠正幼儿的不当动作，继续练习集体拉圈转。)

　　2.幼儿拉圈听教师指令，做收伞、转伞动作。提醒幼儿在游戏中保持距离，以防相撞。

　　3.小结：“伞”没有破，这第三关，你们也闯关成功!还有一些运动项目、舞蹈、戏剧也会有高难度转的动作，请你收集照片或视频带到幼儿园分享。

　　活动反思

　　在本活动中，我以运动导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。

大班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。

　　2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。

　　【活动准备】

　　《爱心树》PPT

　　【设计思路】

　　一、对绘本价值的思考

　　《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。

　　二、对孩子发展的思考

　　之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。

　　三、对环节设计的思考

　　整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。

　　【活动过程】

　　一、观察绘本封面，想想故事内容

　　1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。

　　1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？

　　2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。

　　1）什么是爱呢？

　　2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？

　　二、分段感受故事，了解故事情节

　　1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。

　　重点提问：

　　大树和男孩的关系怎么样，你从哪里看出来的？

　　大树和男孩谁爱谁呢？为什么？

　　小结：儿时的男孩和大树无忧无虑的生活在一起，非常的相爱。

　　2.分页讲述男孩长大以后和大树的故事

　　（1）男孩很久没有来看大树，大树感到很孤寂。

　　提问：什么是孤寂？，为什么大树会感到孤寂？

　　（孤寂是寂寞，孤单，当我们长时间的想一个人的时候，冷冷清清时就会觉得孤寂）

　　（2）男孩来摘苹果

　　提问：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

　　（3）男孩来砍树枝

　　男孩砍下了树枝，大树还快乐吗？为什么？

　　（4）男孩来砍树干

　　提问：男孩会砍下大树的树干吗？为什么？

　　男孩砍走了树干，大树快乐吗，为什么？

　　（5）男孩最后来到大树旁

　　提问：这次男孩还回来要什么呢？大树会给他吗？为什么？

　　三、回味故事情节，理解故事寓意

　　1、故事讲完了，你们觉得故事中大树爱男孩吗？从哪里看出来？

　　（大树非常爱男孩，他愿意和男孩一起玩，还为男孩做了很多的事情，当男孩遇到困难的时候，大树一直帮助他，不计回报。）

　　2、那你们觉得男孩爱大树吗？

　　（也许男孩也是爱大叔的，但是他的爱太肤浅了，只是停留在和大树一起玩，却没有为大树付出过。）

　　小结：原来爱不仅仅是喜欢、亲近，还应该是为所爱的人做一些事情，就像故事里的大树那样，为自己所爱的人做了许多自己力所能及的事情。

　　四、回归生活，发现身边的爱

　　1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他

　　们是谁吗？ 谁可以说说他们是怎样关心、爱护你们的。

　　2、我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能

　　为他们做些什么呢？

　　小结：是啊，以后我们也要经常为他们做些事，说些感谢的话。因为他们爱我们，我们也爱他们。