小班教案《糖果》

小班教案《糖果》

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案《糖果》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案《糖果》1

　　活动目标：

　　1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。

　　2.能自主地参与操作，有积极的活动欲望。

　　3.培养幼儿初步的创造能力。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1.各类糖果纸若干。

　　2.橡皮泥、泥工板人手一份。

　　活动过程：

　　1.说说好吃的糖果。

　　2.引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。

　　提问：

　　①小朋友吃过糖果吗？糖果是怎么样的？（外面是糖果纸、里面是糖果）

　　②你吃过的糖果是什么味道的？它是什么颜色的？

　　2.看看有趣的糖果。

　　（1）出示教师制作的糖果，请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。

　　（2）请幼儿拆开糖纸，看看糖果是什么形状的。

　　（3）提出任务：为糖果屋提供各种各样的糖果。

　　3.做做七彩的糖果。

　　（1）做糖果。

　　①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。

　　②鼓励幼儿根据糖的口味选择相应的颜色，如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。

　　（2）包糖果。（练习拧的技能）

　　教师知道注意点：泥团的大小要适中，做好的糖果要装在小盒子里。

　　4、玩买糖果游戏。

　　活动反思：

　　活动结束后也证明了我的判断是正确的，孩子包糖果的积极性很高，几个能干的孩子有的孩子能有快有好地完成操作内容，兴趣仍然非常浓厚;根本不需要的老师的指导就能自己完成任务，但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢我对先完成的孩子提出了一个要求：你们可以去帮帮你边上需要帮助的小朋友，也可以再到老师这里来领取材料，继续制作糖果宝宝。

　　在孩子完成作品后，在我的指导和帮助下，再进行尝试。先做后说的方法，符合小班幼儿年龄特点，促进了幼儿创造性思维能力的发展。

小班教案《糖果》2

　　【设计意图】

　　小班的孩子对糖果非常喜欢，现在生活中糖果多种多样，使糖纸也变得丰富多彩。孩子们对糖果纸非常感兴趣，对于生活中这样的材料，我们可以利用到教学活动中，可以促进幼儿多方面能力的发展。通过幼儿的观察、尝试、参与，相互合作，大胆创作自己的作品，引发包糖果的兴趣，孩子们感受了糖纸的色彩美，体验到了成功的快乐，懂得说话要有礼貌。

　　【活动目标】

　　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　　【活动重点】

　　重点是包纸和拧纸。

　　【活动准备】

　　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸（如果收集的糖纸数量不多，可加上部分皱纹纸）。

　　2、小彩泥块、珠子、圆形短棒等。

　　3、教师准备不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、软糖、硬糖等。

　　4、教师用废旧纸盒做好的“小熊糖果屋”一个。

　　【活动过程】

　　1、出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情景导入，激起幼儿包糖果的欲望。

　　老师：今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？

　　2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　　（1）说一说：糖果是怎样包起来的？

　　（2）试一试：幼儿自由探索包糖果的方法。（出示材料：糖纸、各色小彩泥或珠子）我们可以把小彩泥和珠子当做糖果，来给糖果穿上好看的衣服吧！一定要“穿好”，不要露出“小肚皮”呀！

　　（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧，也可请会包的小朋友介绍一下他是怎样包的。

　　在幼儿包糖果的过程中教师不断提醒幼儿，用来包糖果的小彩泥和珠子决不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去，一定要注意安全。

　　（4）再次鼓励幼儿包糖果。（能力较强的幼儿也可用小彩泥做出各种形状的糖块后再包糖果）

　　4、展示幼儿包的糖果。

　　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）

　　5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　　（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）

　　6、引导、鼓励幼儿品尝老师提前准备好的各种各样的糖果，并用糖纸打扮糖果小屋。

　　请幼儿不要把糖纸扔掉，要用这些漂亮的糖纸一起来打扮糖果小屋，师幼共同把打扮好的“糖果小店”贴到墙壁上，幼儿与老师一起欣赏漂亮的“糖果小店”，体验共同布置“糖果小店”的乐趣。

　　【活动延伸】

　　在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

小班教案《糖果》3

　　小班活动《糖果雨》

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受想象的乐趣。

　　2.尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。

　　活动准备

　　1..幼儿学习资源圈6第18~21页，《糖果雨》教学挂图、教师教学资源、语言CD(盒带)。

　　2、油画棒、画纸旧的颜色画报、印章、物体模具、剪刀、胶水。

　　活动过程

　　一.导入活动：

　　“你们听说过糖果雨吗?从前，有一个城市就下过一场奇怪的雨。”

　　二.基本过程：

　　(1)教师结合课件完整的讲述故事。

　　(2)提问并引导幼儿感受想象的乐趣。

　　“这是一场什么雨?你喜欢糖果雨吗?为什么?”

　　“假如你是天空中的魔法师，你最想下一场什么雨?”

　　(3)引导幼儿大胆想象，并说说自己的想法。

　　.画场奇怪的雨

　　“今天，我们也来当魔法师，画一场奇怪的雨吧!”

　　(1)引导幼儿欣赏幼儿用书中的故事画面。

　　(2)教师提供画笔、废旧彩色画报、印章，幼儿自选喜欢的材料以剪贴或绘画的方式，在幼儿用书上画场奇怪的雨，如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。

　　(3)请幼儿介绍自己的想法，并展示幼儿作品。

小班教案《糖果》4

　　【设计思路】

　　活动价值分析：

　　当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比较和思考的经验。

　　环节设计分析：

　　本次活动主要分为三个环节：

　　第一环节主要引导幼儿通过观察和比较，发现包装盒的颜色和形状不同，并完成形状分类操作。

　　第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观察比较，引导幼儿发现糖果的大小和颜色不一样。第二步重点落在装糖果的方法上，第一次操作后通过师幼讨论总结出方法，在进行第二次操作（自主检查），巩固幼儿按照颜色、大小、数量匹配的经验。

　　第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习排除干扰，将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配。

　　延伸活动环节重点是让幼儿发现糖果的排序规律（abab…或abcabc…），但由于活动中涉及的数概念较多，容易产生干扰，且排序对于本班部分孩子来说确实是一个挑战，因此此环节教师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。

　　【内容与要求】

　　尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，根据物体大小、颜色、数量等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的快乐。

　　【材料与环境创设】

　　方形、圆形、心形包装盒（附带各种标记）和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示PPT，数字卡片，点卡等

　　【活动过程】

　　一、包装盒分类（区分包装盒形状、颜色，并将包装盒按形状分类）

　　导入语：宝贝们，小二班要开糖果店啦，今天请小朋友一起来包装糖果。

　　关键提问：1、小朋友们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？

　　2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？

　　小结：要让盒子的形状和桌子上的标记一样，这样就送对了。

　　二、包装糖果

　　导入语：盒子送好了，接下来，我们要包装糖果了，看看陆老师为你们准备了什么糖果。

　　1、糖果什么样（发现糖果颜色、大小不同）

　　关键提问：这些糖果有什么不一样？

　　2、糖果怎么装（初步尝试根据包装盒上的点卡提示，按数量、大小、颜色装糖）

　　第一次操作

　　关键提问：小卡片告诉你什么？包装盒里应该装了什么样的糖？（PPT演示）

　　小结：原来小盒子告诉小朋友要装几包糖，几包大的，几包小的，几包红的，几包绿的。

　　第二次操作

　　关键提问：你们的糖果都装对了吗？（自主检查）

　　小结：小二班的宝宝根据点子的大小，颜色，还有点子的多少来装糖，成功完成了装糖果的任务。

　　三、糖果上架（尝试根据颜色、形状、点卡对应把包装好的糖果放整齐）

　　导入语：小朋友们，糖果包装好了，可是我们还有任务呢，我们要把包装好的糖果放到货架上，排成整齐的队伍。

　　关键提问：你觉得这些糖果应该怎么摆呢？

　　小结：既要看清盒子的颜色、形状，还要让数字卡片和你盒子上的点卡宝宝对应起来。

　　延伸活动

　　糖果摆好喽！小朋友们看看，这些糖果排列有什么规律呀？（视活动开展情况随机省略）

　　活动反思：

　　从活动效果方面反思：

　　活动通过“糖果店”的情境展开，从包装盒分类到包装糖果到糖果上架，每个环节都有新的任务需要孩子们去挑战，因而很好地保障了幼儿在整个活动中能始终保持高涨的情绪和兴趣，积极地和老师和同伴一起观察、比较、操作和讲述，从环节二的操作和自查活动中可看出，幼儿已习得观察点卡，并按照点卡提示进行操作的要领，同时积累了自查和相互检查的经验。环节三糖果上架的操作要求幼儿同时从三个维度来思考和辨别，有一定的挑战，但在老师的引导下也都能成功完成任务。而延伸活动中排序规律的探索有助于幼儿学习从不同角度去观察和思考的方法。

　　从材料准备与环境创设方面反思：

　　活动中漂亮的包装盒，真实的糖果等都是吸引幼儿眼球，激发幼儿兴趣的一个有效工具。另外，考虑到方便幼儿观察和操作的问题，幼儿座位安排打破了传统的马蹄形，调整为六人一排面对面坐，这样便于幼儿观察身边及对面幼儿手上的盒子，也便于幼儿操作和归位。活动设计了PPT操作演示，让幼儿直观了解点卡的提示作用。在活动开展的过程中也发现了不少需要进一步改进的细节，例如：将点卡贴在盒身幼儿观察的时候较为不便，可贴在盒盖上；最后糖果上架环节，教师可贴固定小点让幼儿鞥整齐摆放糖果；找规律环节可制作PPT便于幼儿观察等。

小班教案《糖果》5

　　设计思路：

　　根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性

　　不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。

　　我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料

　　不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　　活动目标：

　　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　　2、学会在球体上安装小棒。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活动过程：

　　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣

　　“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。

　　“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

　　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点

　　“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖

　　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

　　先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：

　　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展览会

　　老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能

　　干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教师：小朋友今天开心吗？

　　幼儿：开心。

　　教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

　　请小朋友排好队跟老师出去洗手。

　　五、活动反思

　　通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。

　　就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。

　　其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。

　　同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

小班教案《糖果》6

　　活动目标

　　1.感知5以内的数量对应，能够根据数量匹配相对应的实物。

　　2.积极参与，体验数学活动的快乐。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　每个幼儿15颗糖果，5个小袋子（上面贴有1-5的小苹果，和1-5的数字卡片），数字卡片1-5，小盆5个，小熊玩偶一个

　　指导要点

　　1.活动重点：学习5以内的数量

　　2.活动难点：能够根据数量匹配相对应的实物

　　3.指导要点：引导幼儿注意观察限行标志的不同，按要求做数物对应游戏

　　活动过程

　　1.复习5以内的数量；”数一数’游戏

　　教师将糖果握在手中，让幼儿猜有几个。然后数数验证

　　师：老师今天带来了许多的糖果，小朋友来猜一下，老师手中有几颗。（等幼儿自由猜说后）

　　师：我们来数一下到底是几颗呢（引导幼儿用手点数，说出总数）

　　游戏可反复玩几次

　　2.感知5以内的物物对应：“装糖”游戏

　　（1）师：小熊呢开了一家糖果店。老师的糖果就是从小熊送给我。小熊家的糖果店现在又有了许多的新糖果，他还没有来得及整理。他呀，想请我们小二班的小朋友帮忙整理。我们来帮助小熊吧。

　　师：小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下，一共有几个袋子？（5个）

　　师：小朋友在认真的看一下这些袋子有什么不一样的？（引导幼儿观察每个小袋子上的苹果是不一样的）

　　师：小熊说呀他想把糖果装进这些小袋子里。他说，小袋子上有几个苹果就在那个小袋子装几个糖果。现在，我们就开始帮小熊装糖果吧。

　　(2).老师拿一个袋子问幼儿：“这个袋子上有几个苹果？那应该装几颗糖果在这个袋子里面？”（引导幼儿观察说出正确答案）

　　（3）师：“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧！”(老师提醒幼儿要是按要求装糖果)

　　3.感知5以内的数物对应：“送糖果’游戏教师出示数字卡片1-5中其中一张，幼儿根据数字找出想对应数量的糖果

　　师：“我们现在已经帮小熊装好了糖果，那我们就送给他吧。但是有一个要求哦。请小朋友看，老师手里拿的是贴有数字宝宝几的小盆啊？那小朋友就把装有几颗糖果的袋子放进来。（老师示范后，幼儿完成，随机完成1-5的糖果装盆活动）

　　4.结束师：我们把装好糖果送给了小熊。小熊他说，小二班的小朋友真棒！都按我的要求帮我把糖果整理好了，谢谢大家。

　　活动反思：

　　教师教学活动目标制定符合本班幼儿的发展水平，准确；教学设计合理；思路清晰。但在活动过程中，语速过快，教具的演示动作过快。幼儿喜欢操作，兴趣点很高。

小班教案《糖果》7

　　有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的，什么颜色的都有。1个小孩捡了一颗绿（黄色）的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味（香蕉味）的；另1个孩子尝了一块玫瑰色（红色）的，那是草莓味的。

　　“快来呀！都是糖果，都是糖果！”

　　所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

　　雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们1个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成1个小包袱。

　　直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。

　　2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。

　　3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。

　　二、活动准备：

　　自制图片若干，各色手工糖果若干

　　三、活动过程：

　　（一）活动引入：

　　教师：宝宝们，你们认识我吗？（不认识）其实，我是1个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲1个《糖果雨》的故事。

　　（二）借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、完整倾听故事后提问：

　　天上下了一场什么雨？

　　这些糖果都有哪些颜色？

　　2、分段欣赏故事第一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。

　　倾听故事后提问：

　　①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？

　　（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片）

　　②你还希望下什么颜色的糖果雨？

　　③这种颜色的糖果可能会是什么口味的？

　　3、分段欣赏故事第二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。

　　①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？

　　②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？

　　4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗？你最喜欢吃什么糖果？

　　（三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。

　　师：假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？

　　1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下一场……”的句型大胆想象讲述:

　　例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

　　2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

　　（四）、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。

　　师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：

　　①交代游戏规则与要求：

　　建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。

　　②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。

　　③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）

　　（五）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。

　　宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。糖果云让我告诉宝宝们：你们回家和父亲母亲一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧！

　　小班糖果雨教案公开课

　　单位：山东省寿光市文家街道西城幼儿园 作者：董秀美

　　活动目标：

　　1、初步感受糖果的多样性。

　　2、体验分享糖果的快乐。

　　3、知道吃完糖果要漱口。

　　活动准备：

　　幼儿自带各种糖果、糖果的图片。

　　活动过程：

　　1、提问：宝宝你见过什么样的糖果？吃到嘴里是什么味道的？教师出示各种糖果让幼儿认识，鼓励幼儿与同伴交流糖果叫什么名字？。

　　⑵除了这些，你还见过（吃过）什么样的糖果？

　　2、引导幼儿品尝不同的糖果。

　　们的糖果小屋里有很多好吃的糖果，请你拿一颗你喜欢的糖果。

　　⑴你看一看你的糖果上面有什么？摸一摸是硬的还是软的'？

　　⑵猜一猜你的糖果是什么味道的？

　　⑶请幼儿品尝糖果

　　⑷说一说

　　3、你的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里后有什么变化（变小了）？

　　组织幼儿喝水漱口。

　　教师小结：糖果不能多吃，吃多了对牙齿和身体都不好，而且吃完以后要及时漱口。

　　4、延伸：

　　画糖果（练习孩子画圆技能）

小班教案《糖果》8

　　活动目标：

　　1. 认识各种各样的糖果。

　　2. 尝试用糖纸装扮糖果小屋。

　　3. 体验分享糖果的快乐。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1. 每名幼儿带2--3种不同的糖果来园

　　2. 1座用各种糖果装饰的“糖果小屋”，4张不同颜色的未装饰的“糖果小屋”的轮廓图(4开大小)

　　活动过程：

　　1. 出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿的活动兴趣。

　　2. 引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆的和同伴交流。

　　(1)说说认识的糖果

　　“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都认识哪些、知道它们的名字吗?

　　引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

　　(2)触摸糖果

　　为每组幼儿提供一盘糖果，请幼儿摸一摸，捏一捏。老师提示、丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。

　　3. 鼓励幼儿打开包装，品尝糖果。

　　(1)尝试剥糖纸

　　鼓励幼儿自己打开糖果包装，老师根据幼儿的操作情况适时给予支持和帮助。老师提示、丰富幼儿的动词词汇：撕、拧。

　　(2)吃糖果

　　孩子们吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么变化?(变小了)

　　4. 请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。

　　(1)贴糖纸

　　引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上，体验共同布置糖果小屋的乐趣。

　　5.组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿池塘后要漱口的习惯，树立讲卫生的意识。

　　活动反思：

　　活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。 最后，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。

小班教案《糖果》9

　　活动目标：

　　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。

　　2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。

　　3、泡沫块，橡皮泥丸。

　　4、幸福拍手歌。

　　活动过程：

　　1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

　　师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？"

　　2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　　（1） 说一说：糖果是怎样包起来的？

　　（2） 出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

　　（3） 教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

　　4、 展示幼儿包的糖果。

　　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）

　　5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　　（引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见！"）

　　活动延伸：

　　在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

小班教案《糖果》10

　　活动目标:

　　1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验糖的乐趣。

　　2、愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。

　　活动准备:各种糖果,糖果王国头饰一个。

　　活动过程:

　　一、进入糖果王国。

　　1、进入糖果王国。

　　T:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”

　　2、找糖果。T:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

　　二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

　　1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。

　　T:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

　　2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

　　(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

　　T:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其他小朋友你的糖宝宝是怎么样的?

　　(2)看糖果,了解糖果的包装。

　　T:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

　　(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

　　T:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

　　(4)闻糖果,感知糖果的气味。

　　T:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?

　　(5)尝糖果,了解糖果的味道。

　　T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,诶?这又是什么味道啊?

　　3、小结。

　　T:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

　　三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识

　　T:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

　　T:“你们看,桌子上还剩下什么啊?糖纸头有什么用啊?我们可以用这些漂亮的糖纸头做各种各样好看的东西把教室打扮的漂漂亮亮的。那我们一起把他压平了放到箩筐里面把它收起来。

小班教案《糖果》11

　　活动前思考：

　　1、先做一个造型夸张、色彩鲜艳的超级大糖果，激发幼儿的活动兴趣和制作欲X，活动中注意鼓励大胆作业。

　　2、包裹糖果的过程，可能对小班幼儿来说会有些难度，教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。如果有幼儿不怎么会，我们也要注意不包办代替，要鼓励幼儿与同伴交流并学习同伴的经验。

　　3、活动的过程中要注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。

　　4、考虑到活动时间较长，所以把给糖果爸爸涂颜色放到了区域活动中。区域活动中幼儿的人数相对分散，有利于教师对孩子的集中指导。

　　教案：糖果爸爸

　　目标（原目标）：

　　1、学习包糖（用报纸包物品）的方法。

　　2、能用颜料涂抹，装饰糖果。

　　改动后的目标：

　　1、引导幼儿学习包糖果（用报纸包物品）的方法。

　　2、鼓励幼儿创造性地添画五官。

　　3、激发幼儿对手工活动感兴趣。

　　活动准备：做糖果用的可乐罐，足够的废报纸、画笔、桌布。

　　教学过程：

　　一、产生兴趣。

　　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神，我们一起来做超级的糖果爸爸！

　　你们想想，这个爸爸会怎么样的？（鼓励幼儿自由想象，超级糖果爸爸的超级形象）

　　二、制作糖果爸爸

　　教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入糖纸（报纸）然后握紧中间，将两头拧紧。幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。

　　幼儿操作，教师指导要点：

　　1、糖果爸爸穿上衣服，请你们帮他扣上扣子，要扣X紧哦。

　　2、在扣X子时，一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头使劲转，转得越多，扣子就扣的越紧。（教师边讲解，边演示）

　　3、今天是糖果爸爸的聚会，会有很多糖果爸爸来到我们教室。鼓励幼儿制作2——3个糖果爸爸。

　　4、提醒幼儿及时把废旧物品放入篓子，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁

　　三、添画五官

　　让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相似之处，鼓励幼儿添画不同的五官。

　　延伸活动：幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料（添画五官）

　　要注意培养幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面洁净等。

　　区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都非常好。

　　孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中锻炼了动手能力，激发了幼儿参与活动的兴趣，而且从“变废为宝”的过程，感受到创造的乐趣。

　　【活动反思】

　　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。

　　在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

小班教案《糖果》12

　　活动目标：

　　1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。

　　2.能用简单的语言回答成人的问题。

　　3.让幼儿学会初步的记录方法。

　　4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

　　2.大小盘子若干。

　　活动过程：

　　(一)认识各种各样的糖果。

　　1.糖果大聚会。

　　教师：糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?

　　幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

　　2.说说糖果。

　　幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……

　　(二)送糖果回家，认识标记。

　　1.学习按颜色标记分类。

　　教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)

　　教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?

　　2.教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……

　　3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类?

　　教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)

　　(三)分一分糖果-----分组操作。

　　娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里?

　　幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“__糖果送你回__家里。

　　活动延伸：

　　区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

　　反思：

　　·孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　·游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

小班教案《糖果》13

　　活动目标

　　1.观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。

　　2.能够正确说出糖果的形状特征。

　　3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。

　　4.懂得与小伙伴分享。

　　5.培养观察，比较能力。

　　教学重点、难点

　　糖果的形状的正确感知

　　活动准备

　　1每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片

　　活动过程

　　1，出示卡片，激发兴趣。

　　“孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？”

　　“好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）”

　　2，变魔术，展示糖果。

　　“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”

　　“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？”

　　3，分发糖果观察讨论。

　　请个别孩子说出糖果的颜色特征。

　　请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。

　　“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的？”

　　“对了，是方形，谁会用小手做出来？”

　　双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。

　　4，糖果按标记分类

　　“孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。'

　　“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

　　“大家一起检查放得对不对。"

　　5，活动延伸

　　请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。

　　告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的

　　6，结束上课。

　　教学反思

　　在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形，于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子一直比较积极，而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太注意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应该加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了很多。

　　小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食。

小班教案《糖果》14

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知糖果的不同特征。（颜色、软硬、味道等）

　　2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。

　　活动准备：

　　1、各种糖果

　　2、糖果王头饰一个

　　3、ppt过程：

　　一、参观糖果王国

　　1、师：小朋友，我是糖果王国的国王，今天呀，我带你们去参观糖果王国，你们觉得王国里有哪些糖果呀？那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果？我们在看的时候不能用手去碰哦！

　　2、带领幼儿参观糖果王国（边参观边提问）师：这里有什么糖啊？你猜这是什么味道呀？把你们的秘密藏在心里哦，现在我们坐到椅子上去休息一下吧，待会告诉大家。

　　二、说糖果

　　（一）提问：你在王国里看到了什么糖果呀？你看到的糖果是怎么样的？你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀？

　　：每个糖果都有自己的衣服，有的穿红色、黄色、蓝色等。

　　提问：穿不一样颜色的衣服，你们觉得这些糖果的味道一样吗？你觉得哪些糖果是什么味道的啊？你怎么知道的呢？

　　师：小朋友真棒，糖纸上画了一个草莓，告诉我们这颗糖果是草莓味的.

　　（二）播放ppt

　　1、（出示草莓糖果图片）

　　提问：你们觉得这颗糖果是什么味道的呀？为什么是草莓味呀？你从哪里看出来的呀？

　　（哦，你是看到糖纸上画了一个草莓，就觉得它是草莓味的）

　　2、（出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片）小朋友，那你们看看这些糖果是什么味道呀？

　　3、（出示芝麻糖图片）那你们觉得这有事什么味道的呀？你看下这黑色的是什么呀？

　　：这些穿不同颜色的衣服的糖，味道都不一样，是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。

　　三、品尝糖果

　　师：小朋友，你喜欢吃什么味道的糖果呀？这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢？待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果，尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢？

　　提问：你吃到的糖果是什么味道呢？和你刚才说的味道一样吗？

　　：今天呀，我们认识了这么多的糖果宝宝，也吃了糖，那我们还可以再吃糖吗？为什么？

　　师：你说的真好，那多出来的糖怎么办啊？

　　师：那我们明天再吃哦，现在你们每人喝一杯水，去漱口一下。

小班教案《糖果》15

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识各种各样的糖果，积极参与讨论糖果的名称、外形、颜色、口味等特征，引导幼儿用语言表述探索结果。

　　2、鼓励幼儿用多种感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌头尝、用鼻子闻等），发展幼儿的感知能力和语言表述能力。

　　3、通过故事教育幼儿不能贪吃糖果。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　各种各样的糖果；糖果PPT，糖果盒。

　　活动过程：

　　一、谈话导入糖果主题。

　　T：昨天啊，我去了一个非常非常甜蜜的地方，这是哪里呢？（出示图片）

　　引发讨论：你们喜欢糖果吗？为什么呢？

　　二、观察图片认识不同种类的糖果。

　　1、（出示棒棒糖果图片）

　　T：这些是什么糖果呢？

　　T：他们都有一条长长的棒子，都叫棒棒糖。可是它们长得又都不一样呢！瞧瞧，它们都是什么样？（重点引导观察形状）

　　2、（出示水果糖果图片）

　　T：这些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那这些糖果就叫水果糖吧！（重点引导匹配水果的外形、颜色）

　　3、（出示彩虹糖图片）

　　T：好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你认识的颜色？它们就像彩虹一样绚丽，真漂亮！（重点巩固对颜色的认识）

　　4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖图片，引导孩子们认一认、说一说。

　　5、（出示带包装的糖果）

　　T：这是什么糖果呢？你们帮老师看一看这些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的呀？

　　小结：在超市里买糖果的时候不可以尝，那我们可以通过看包装来判断它的味道呢。

　　6、（桌面糖果准备）

　　T：我给大家从超市带回来了好多的糖果，待会呢请小朋友们到后面的糖果盒里去认一认，看看都有什么糖果，相互说一说哦！

　　三、运用多种感官探索糖果。

　　1、用手捏一捏，感知软和硬。

　　T：现在请你挑一块自己喜欢的糖果带着它回到自己的小椅子上。先不要打开糖果的包装，我们先来捏捏看有没有什么新发现？

　　小结：我的糖果软软的，被我用力一捏，它有一点变形了呢！软软的糖我们给它取一个新的名字吧——软糖！

　　咦，还有的小朋友选的糖怎么捏都不变形，硬硬的，你们相互捏捏看呢！这种硬硬的糖我们要叫它硬糖！

　　2、用鼻子闻一闻、用小嘴尝一尝，感知糖果的香甜。

　　T：这些硬硬软软的糖果会是什么味道的呢？赶紧拆开来闻一闻、尝一尝吧！你都尝到了什么味道呢？

　　四、倾听小故事《没有牙齿的大老虎》，引导幼儿明白糖果好吃不能贪多。

　　T：大老虎的牙齿为什么都拔掉了呀？原来多吃糖会蛀牙、会牙齿疼，我们小朋友可不要像大老虎一样！那我们要少吃糖，吃完糖果要记得刷牙哦！

　　活动反思：

　　从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。