幼儿园社会教案

【精品】幼儿园社会教案模板合集5篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园社会教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案 篇1

　　（一）内容简介

　　猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田担心妈妈不喜欢自己，产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗？又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢？让我们翻开图画书去寻找答案吧！

　　（二）主题分析

　　故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹，到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程，让孩子们懂得了要照顾年纪小的同伴与朋友，学会关心、帮助弱者。

　　（三）情节分析“妈妈生弟弟妹妹啦！我要当哥哥啦！”这件开心的事情，却让野田愁肠百结：有了弟弟妹妹，妈妈还会喜欢我吗？故事在矛盾的纠结中开始了。

　　野田怕妈妈因此不喜欢自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。

　　惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危险，读者的心也随之悬在半空：怎么办？野田会来帮助他们吗？

　　弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的善良，使他承担起照顾弟弟妹妹的责任。最后，野田成长为好孩子、好哥哥，他发现妈妈更爱他了，他是快乐的、幸福的。故事的结局也是团圆美好的。

　　（四）角色分析野田成为哥哥了，他不断变化的表情让我们读出他内心的矛盾。妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的出生而高兴。那什么使他表情发生变化的呢？

　　他看到妈妈忙着照顾弟弟妹妹，表情变得沮丧、无奈，甚至是妒忌，这让我们读出他的“不快乐”。野田的笑容怎样才会回来呢？是丢掉弟弟妹妹吗？显然不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难受了。最后，他和弟弟妹妹都经历了磨难，他终于担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说：“你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很有趣啊！

　　外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里，野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经历的成长磨难吧。

　　（五）图画分析故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，好像故事就发生在孩子们的身边。画面构图简单明了、画法简洁、勾线清晰、人物突出，增加了故事的可读性，并能让读者比较容易理解故事情节。

　　画面突出刻画了主角——野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其情绪和心理变化。最后，画面充满绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、快乐、充满自信的孩子。

　　（六）语言分析故事中运用了比较多的对话，不但刻画了人物的心理活动，也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我”身边或者就是“我家”，野田的烦恼、难过、快乐等情绪“我”也可能会有。幼儿可以通过模仿对话，用不同的语气、表情、动作等尝试表演，并理解词义。故事结尾“做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀”、“虽然……可也……"等句式，可以让幼儿进行模仿练习。

　　（一）活动设计1

　　1、设计思路

　　野田的故事，也可能发生在许多幼儿身上，因为生活总是有烦恼、有矛盾的。在遇到烦恼、矛盾时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把快乐和幸福找回来呢？在读完故事后，可能会给幼儿带来许多有益的帮助和启迪。升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起游戏、玩耍，做快乐的哥哥姐姐吧。

　　2、活动目标（1）观察画面中人物的表情和动作，感受野田的心理变化。

　　（2）尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。

　　3、活动准备PPT课件

　　幼儿人手一本图画书

　　录像：小班幼儿生活片段纸、笔

　　4、活动过程（1）升班仪式，引起兴趣

　　①幼儿歌唱《升班歌》。

　　②谈话：

　　一我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。当哥哥姐姐你喜欢吗？为什么呢？（幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。）

　　（2）阅读图书，理解故事

　　①出示封面：

　　一有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他快乐吗？

　　一你从画面哪看出来野田不快乐呢？（引导幼儿观察野田的表情，大胆猜想。）

　　一故事里的小猫到底是怎么想的呢？又会发生什么事情呢？我们一起来看图画书。

　　②出示第1～3页：

　　一猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。

　　一野田为什么会不高兴呢？他心里是怎么想的？猫妈妈是真的不喜欢野田了吗？

　　③出示第4页：

　　一弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说：“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步！”

　　一你觉得野田能带好弟弟妹妹吗？（幼儿大胆猜想。）④自主阅读（幼儿人手一本图画书）：

　　一野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情？他是怎么想的？又是怎么做的.？

　　一仔细看看野田脸上的表情和身体的动作，这可以帮助你看懂故事。

　　一野田愿意带弟弟妹妹出去玩吗？

　　一弟弟妹妹遇到危险了吗？哪里可以看出来呢？

　　一弟弟妹妹们遇到了哪些危险的事情呢？

　　一弟弟妹妹爬上了树，他们害怕吗？从哪里可以看出他们害怕的样子？（引导幼儿描述小猫们的动作和表情。）

　　一猜猜他们可能会对野田说什么呢？野田是怎么做的？

　　一大灰狼要吃小猫，野田怎么办？

　　一过不了独木桥，小猫害怕吗？野田又会怎么做呢？

　　一这时候，野田是怎么做的？你从哪里看出来的？野田心里又是怎么想的呢？

　　一故事结束的时候，野田开心吗？为什么？

　　小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹们都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。

　　（3）观看视频，情景体验

　　一小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你愿意帮助他们吗？

　　一（观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。）许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢？你有什么办法让他们高兴呢？

　　一弟弟妹妹走路摇摇摆摆，如果不小心摔倒了，你会怎么做？

　　一在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做？

　　一弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮助他们呢？

　　小结：这些真是好办法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）！

　　（4）选择任务，分组完成

　　①幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任务，讨论制定“帮助弟弟妹妹”计划书。

　　②分组制定完成“帮助弟弟妹妹”计划书，讨论哪些是比较合适的办法和做法。

　　⑧统计：哪组的好办法最多。

　　（二）活动设计2

　　1、设计思路

　　升入大班，幼儿都为自己成为哥哥姐姐而自豪，都愿意带领弟弟妹妹进行活动。但是究竟怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼儿可能并不知晓。

　　幼儿园的“大带小”活动，让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的快乐、乐趣，甚至是烦恼。通过制定“大带小”计划，增加任务意识，尝试按照计划完成任务。

　　2、活动目标（1）讨论“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号、文字、图画等记录。

　　（2）带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感。

　　3、活动准备

　　记录工具：纸、笔等

　　事先联系小班，预约活动时间，做好安排幼儿．园简易地图

　　4、活动过程（1）导入：回忆故事

　　一（出示图画书。）还记得故事的名字吗？故事讲了什么呢？

　　一野田是好哥哥吗？为什么？

　　一你愿意当哥哥姐姐吗？小班小朋友刚来幼儿园，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观幼儿园吗？你能像野田一样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗？

　　（2）讨论：大带小

　　一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情啊！

　　一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢？说些什么话呢？（引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。）

　　一可以介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。

　　一可以介绍幼儿园的设施，告诉他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。

　　一要保护好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情。

　　（3）记录：参观路线

　　①出示幼儿园简易地图。一这是幼儿园的地图，上面的活动室和教室，你都认识吗？知道它们在哪里吗？

　　一请你设计一条“参观线路”。（要求：能参观到这些地方；不走重复路。）

　　②分组设计“参观线路”。

　　一可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人一看就知道。

　　⑧交流讨论，适当修正。

　　小结：按照设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们，让他们感到快乐！

　　（4）实践：参观幼儿园

　　①参考流程：

　　A．互相认识：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。

　　B．大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

　　C．安全提醒。

　　D．大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。

　　②注意事项：

　　A．事先在走廊、楼梯等地方增加教师，以保护幼儿的安全。

　　B．提醒幼儿慢慢走。

　　（5）活动延伸

　　谈话交流：一在“大带小”活动中遇到了哪些事情？

　　一谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹、帮助他们的？

　　（三）活动拓展根据“幼儿园简易地图”，设计能参观幼儿园更多地方的线路图。

　　（四）阅读区的活动1．表演区：提供头饰、录音、图画书等，幼儿可尝试表演故事。

　　2．语言角：提供图画书让幼儿继续阅读，并鼓励幼儿根据画面丰富故事情节。

幼儿园社会教案 篇2

　　【活动标题】相信自己我能行

　　【活动目标】

　　1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

　　2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　　【活动准备】

　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

　　【活动过程】

　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

　　二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！

　　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

幼儿园社会教案 篇3

　　活动目标

　　1、学习快乐，尝试在不快乐的情况下，试图让自己快乐。

　　2、通过讨论、记录等方式，找寻让自己快乐的方法。

　　3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

　　活动准备

　　1、课件-动画片：我快乐

　　2、小戏台幕布。

　　活动过程

　　一、动画片导入，激发幼儿兴趣。

　　1、引导幼儿从动物的表情上来观察、比较。

　　2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗？有哪些表现？

　　很高兴的笑

　　皱着眉头

　　愤怒的样子

　　3、了解表情和心情的关系，并选用合适的词来形容。

　　（鼓励幼儿用多种词汇来表达。）

　　喜笑颜开

　　闷闷不乐

　　愁眉不展

　　忐忑不安等等

　　二、结合动画片，了解不快乐的原因，帮助自己或他人找到快乐的方法。

　　1、说说小动物会因为什么事情而快乐。

　　（幼儿结合自己的经验，大胆表述。）

　　2、说说小动物会因为什么事情而不快乐。

　　小动物有这么多不快乐的事情，我们一起来想想办法，

　　如何让他快乐起来呢？

　　3、你遇到过什么不快乐的事情？

　　（让幼儿倾诉自己心中不愉快的事，排解一下心情）

　　4、你有没有想办法让自己快乐？现在，如果你再遇到不快乐的事情，怎么让自己变得快乐呢？

　　（引导幼儿想出各种愉快的办法）

　　三、游戏：可笑的“鬼脸”

　　1、给幼儿提供一个小戏台屏幕，分别请幼儿站在幕布后面。

　　在幕布上面露脸时，给小朋友做一个“鬼脸”，然后说：我是×××。

　　2、根据幼儿的兴趣，变换形式反复进行，让幼儿沉浸在快乐的情绪中。

幼儿园社会教案 篇4

　　1 设计背景

　　幼儿在生活中，一杯牛奶、一面包、一个蛋糕，都要接触到人民币。《幼儿园教育纲要（试行）》也将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念，我设计出此活动。以便让孩子正确认识一些货币的面值，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。

　　2 活动目标

　　1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。

　　2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

　　3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。

　　3 活动准备

　　1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。

　　2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。

　　3、音乐、录音机、小篮子。

　　4 活动过程

　　一、导入活动。

　　（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。

　　（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。

　　教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？

　　（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。

　　教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？

　　（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。

　　教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。

　　二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。

　　小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。

　　三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。

　　今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。

　　四、幼儿进行角色游戏。

　　1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。

　　教师：现在我们出去购物了

　　3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。

　　4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

　　5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。

　　五、小结，结束活动。

　　1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。

　　2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。

幼儿园社会教案 篇5

　　活动前评析

　　在生活中我们一见到残疾人就觉得心里怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是远远的躲开了，其实，我想他们要的不是你的帮助你的同情，他们更需要的是你不要戴着有色眼镜看待他们。他们最需要的是你的理解和一视同仁。你能做的工作，他也可以做到;你能拥有的生活，他也可以拥有;你能享受的幸福，他也可以享受，他是有资格享受的。我们所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他们平常的聊天平常的交往，没有鄙视，没有特殊。我们不能高高在上的自己的帮助，帮助他们固然重要，但更重要的是不伤害他们的自尊，因此，我们要学会偷偷的、不动声色的帮助他们。这是每个人都必须学会的。

　　活动目标

　　1、知道残疾人是跟我们一样普通人，我们应该跟残疾人多接触、多帮助他们、多尊重他们更增强对他们的爱。

　　2.了解体验残疾人的生活，学习他们的克服困难、坚强勇敢、热爱生活的。

　　活动准备

　　残疾人生活图片12张、残疾人生活影像片断、眼罩、耳罩、铃鼓。

　　活动过程实录

　　一、看残疾人生活图片。

　　看完图片后，教师：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人，我们叫他们称残疾人。

　　教师、幼儿相互交流。

　　●这些残疾人怎样生活?怎样与人交流?

　　●每位小朋友都要说己的想法。

　　教师：这些残疾人也是跟我们一样的。残疾小朋友也是想上幼儿园、玩游戏。我们应该跟他们多接触、多交流，关心、帮助人们，与他们成为好朋友。

　　二、教师介绍我们延边地区一位很优秀的残疾学生—金莲花

　　※金莲花是我们延边地区失去双手的一名优秀学生。9年，她以579分的优异成绩考上了“中央民族大学”

　　●观看金莲花姐姐的生活影像片段。

　　1)金莲花姐姐用宽胶皮将笔缠在手臂上，认真练写字的场面。

　　2)金莲花姐姐用残缺的手弹电子琴、操作计算机、文的场面。

　　3)金莲花姐姐克服困难跟同学们坚持军训的场面。

　　4)运动会时金莲花姐姐帮参赛选手做后勤工作，并在前面带领同学做啦啦对的场面。

　　●观看影像片段之后，让幼儿自由发表自己的想法。

　　教师：金莲花姐姐是延吉市二中失去双手的一位残疾学生。她是一位认真学习，不怕困难，助人为乐的很优秀的姐姐。我们应该学习金莲花姐姐不怕失败的顽强毅力，学习她的像正常人一样对待每一项事情的健康的。

　　三、体验残疾人面临的种种困难。

　　1)体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。

　　2)体验聋哑人:如果我们不会说话会遇到什么困难呢?

　　3)体验肢体残疾人：失去双腿或双手的残疾人，又会是怎么样呢?

　　●体验后互相讨论帮助残疾人的方法。

　　幼儿1：我要跟残疾小朋友在沙滩上玩游戏。

　　幼儿2：我帮盲人阿姨过马路。

　　幼儿3：我搀扶肢残人乘坐公共汽车。

　　幼儿4：不让我哥欺负他们，跟哥哥一起帮助他们、尊重他们。

　　幼儿5：我要学哑语，跟聋哑人说话。

　　教师：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的办法跟残疾人交流，有了你们的尊重，有了你们的关爱，他们不会感到孤独。小朋友们记住，残疾人和我们是朋友。

　　四、一起听听大家喜欢的歌曲“爱的奉献”。

　　活动延伸：组织幼儿到福利院进行慰问活动。