小班社会教案

【热门】小班社会教案5篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的小班社会教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班社会教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、知道垃圾应放在垃圾箱里。

　　2、了解有的垃圾能回收利用，增强环保意识。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　1、垃圾箱一只，塑料袋一只，图片一张。

　　2、自制的垃圾箱两只，上面贴上可回收和不可回收的标记。

　　3、各种垃圾如：纸张、酸奶瓶等若干。

　　【活动过程】

　　1、教师出示塑料袋引出课题。

　　(1)请幼儿闭上小眼睛，教师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。

　　(2)当小袋子引起幼儿的注意时，教师指着小袋子提问：这是什么?它能呆在这儿吗?它的家在哪儿呢?

　　2、教师讲述故事《一只塑料袋》。

　　(1)教师轻声讲述故事：

　　一只小袋子，在风中飘飘洒洒。一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下一会儿它又挡住了路旁的小花。小朋友跑过去，捡起了它。“小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”小袋子摇摇摆摆，不会回答。

　　(2)教师提问：哪儿才是小袋子的家?

　　(3)幼儿讨论。

　　(4)教师继续讲故事：树妈妈披着头发，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。”

　　(5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。

　　3、了解有的垃圾能回收利用。

　　(1)教师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)

　　(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。师：“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”

　　(3)教师小结：老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用，我们把它们称为可回收利用的垃圾。

　　(4)出示自制的两只垃圾箱，引导幼儿观察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的标志。

　　(5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。

　　(6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。

　　4、讲评、小结。

　　(1)师：“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来，他做得对吗?你想向他学习什么?”

　　(2)幼儿讨论、回答。

　　(3)教师小结：我们要向故事中的小朋友学习，看到垃圾主动捡起来，不乱扔垃圾，保护好我们周围的环境。

小班社会教案 篇2

　　设计意图：

　　意识决定行为，行为关乎安全。交通安全教育应从小抓起，以培养出良好的出行习惯。小班幼儿认知水平较低，缺乏自我保护意识，他们辨别是非的能力还很低，因此，极易发生意外伤害事故。所以，对孩子进行初步的交通安全教育不容忽视。为此，我设计了小班社会活动“红绿灯”，让幼儿在轻松愉快的游戏活动中认识红绿灯和其作用，增强幼儿的安全意识和规则意识，并能学会遵守基本的交通规则。

　　活动目标：

　　1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。

　　2.知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　3. 培养幼儿的安全意识，体验模仿游戏的快乐。

　　活动重点：认识红灯绿灯，了解它们的作用。

　　活动难点：遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则活动准备：课件、红绿灯、情景创设活动过程：

　　一、游戏导人，发现问题。

　　师：今天老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙，你们想去吗？我们开小汽车出发吧！

　　2.交警：停！你们没有经过培训，还不能上路行驶。为什么呢？（播放PPT）

　　二、观看PPT，认识红绿灯。

　　交警：马路上的`车撞来撞去，非常危险！会发生交通事故。看看我给小朋友带来了什么？（红绿灯）

　　三、观看PPT，了解红绿灯的用处。

　　提问：你们在什么地方见过红绿灯？（马路上的十字路口红绿灯有什么用处？司机看到红灯应该怎么办呢？看到绿灯呢？行人呢？

　　小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。红灯亮了表示停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“小朋友，上学校，一定要走人行道，过马路左右瞧，十字路口看信号”。

　　四、观看PPT，感受不遵守交通规则的危害。

　　1.观看动画片，拓展交通知识。

　　提问：你从动画片里知道了什么？

　　2.小结：过马路我们要走人行横道线（斑马线，看红绿灯，遵守交通规则，这样才能保证自己的安全。

　　五、游戏《红绿灯》。

　　（带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通师：我们现在都是培训过的小司机，可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦，开到马路上我们要注意看红绿灯，小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车，恐龙谷在马路对面，过马路时我们要走哪里呢？（斑马线 游戏数次后，幼儿到达恐龙谷。

　　六、活动小结。

　　小司机们真聪明，通过今天的活动都认识了红灯绿灯以及它的作用，回家后把你今天学到的红绿灯的知识和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他们开车和过马路时一定要遵守交通规则，不闯红灯，安全出行！

小班社会教案 篇3

　　活动目标

　　⒈了解认识各种蛋制品，知道蛋制品是有营养的。

　　⒉在品尝蛋制品的过程中愿意与同伴分享食物。活动准备：请家长为幼儿准备一份蛋制食品，并告诉孩子名称及所用材料。如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋饼、蛋卷、咸蛋、皮蛋、月饼等。人手一份碗、勺子。

　　活动过程

　　一、导入活动——参观、交流蛋制品

　　⒈小朋友，今天你们都带来了好多好吃的东西，那我们一起来看一看吧。（把桌子围成圈，放上不同的蛋制品，便于幼儿观察。幼儿有秩序的参观蛋制品，教师提醒幼儿把小手放在背后，小心打翻物品。）

　　⒉请你来介绍一下你带来的是什么好吃的？（介绍自己带来的东西。）师介绍蛋制品：好吃的东西里有鸡蛋，这样东西就叫蛋制品。

　　二、初步认识各种各样的蛋制品，了解蛋制品是有营养的

　　看了这么多好吃的蛋制品，为什么有的蛋制品里看得见蛋，有的却看不出蛋呢？（因为在做的时候把蛋打碎了，搅在一起了，所以我们看不出来）。象蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黄派等等蛋制品，这些都是在做的时候把蛋打碎了，搅在一起了，所以我们看不出来有的颜色是黄黄的。

　　⒈蛋制品归类

　　外型未变：皮蛋、白煮蛋等、炖蛋。

　　做出菜：茄炒蛋，荷包蛋。

　　做出点心：蛋卷、蛋糕、蛋塔、蛋黄派等。

　　为什么有的蛋制品能看得见蛋，有的看不见。（可通过视频让幼儿欣赏）

　　⒉蛋制品的营养：你们喜欢吃这些蛋做的点心和菜吗？（喜欢）为什么我们都要吃蛋呢？（蛋的营养好）所以，我们每天都要吃一个蛋，这样我们的身体就会棒棒的！

　　三、品尝蛋制品的过程中愿意与同伴分享食物

　　师：这么多的蛋制品你们有没有吃过？想不想吃？（想）我们等一会儿就开始分享，在吃以前先要把手洗干净，再每人拿好一只碗，一把勺子，到你想吃的蛋制品的碗里盛，但是能不能全盛完？不能，这么多的小朋友要一起分享，吃的时候看看它是什么样子的？有什么味道？

　　⒈幼儿自己分享蛋制品。说说所吃到食物的味道，口感。

　　⒉你刚才吃的是什么？有没有和小朋友一起分享？你最喜欢吃的是什么蛋制品？

小班社会教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的萝卜（红萝卜、白萝卜、青萝卜等），能根据其外形特征的不同说出它们的名字。

　　2、能根据萝卜的颜色、形状等特征由外到内有序地观察认识萝卜。

　　3、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和猜测。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、请幼儿准备3种不同的萝卜（胡萝卜、白萝卜、青萝卜）

　　2、萝卜制品（如：萝卜干）

　　3、记录表、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入活动

　　1、今天，老师给大家准备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”这是什么呢？猜一种很好吃的蔬菜。

　　2、老师来告诉你们吧。（揭示谜底：胡萝卜。）

　　二、观察认识萝卜的外形特征。

　　1、出示食物（白萝卜）：原来是萝卜呀！你认识萝卜吗？

　　2、萝卜是什么样子的呢？它是什么颜色的？记录颜色

　　3、你还见过什么样萝卜呢?

　　4、出示：红萝卜、青萝卜

　　5、我们一起来认识这些萝卜吗？

　　6、这个萝卜叫什么名字？它是什么颜色的？长得什么样？记录颜色

　　7、青萝卜：它叫什么？它是什么颜色的？记录颜色

　　三、引导幼儿观察萝卜的内部特征。

　　1、如果吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢？

　　2、幼儿猜测

　　3、教师切开萝卜，幼儿观察。

　　4、刚才老师是怎么切开的。

　　5、白萝卜的里面是什么颜色的？

　　6、（1）胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢？

　　7、你猜对了吗？

　　8、小结：原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的，白萝卜的皮和肉都是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。

　　四、品尝萝卜制品

　　1、萝卜吃到嘴里是什么感觉？你喜欢吃什么萝卜呢？

　　2、幼儿说一说。

　　活动反思：

　　本次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼儿更积极的参加学习活动。在认识萝卜的过程中，我出示了实物的萝卜，白萝卜以教师组织幼儿集体观察记录，这也是给幼儿一些观察的方法。接着教师放手，给每一组准备2种萝卜，让幼儿自己来观察学习，并把自己的发现来告诉幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。

小班社会教案 篇5

　　设计意图

　　时常听到有些入园迟到的孩子家长抱怨，孩子在家挑衣服，今天要穿这件，明天要穿那件，天冷了却还要穿单裙。孩子爱美，无可非议，但如何积极引导孩子树立正确的审美观与健康的情怀，是一个值得思考的问题。本次活动从孩子的问题人手，层层深入，将教育活动与日常活动结合起来，让幼儿来发现、思考、寻找问题的答案。

　　活动目标

　　1．知道要合理选择衣服。

　　2．乐意适时穿衣。

　　活动准备

　　情境表演：丽丽穿衣服，四季图片与各类服装。

　　过程建议

　　1．观看情境表演，启发孩子们思考。

　　(1)情境表演：一天，下起了雪，丽丽要穿布裙。妈妈说天冷，要穿棉袄。丽丽不肯，结果花裙子穿上了，丽丽却感冒了。

　　(2)组织孩子讨论：丽丽为什么病了?你觉得冬天穿单裙是不是很漂亮?

　　教师小结：天冷穿单裙，人的身体受不了，所以生病了。生病难受没精神，可就说不上漂亮。

　　2．了解服装的不同种类、功用。

　　(1)出示各类服装，发现寻找。

　　①有些什么衣服?哪些是童装、哪些是成人服装?请指出来。

　　②小孩能穿成人的衣服吗?穿上方便吗?

　　(2)孩子尝试配对：我该穿什么?

　　①依季节配对：夏天――短裤、冬天――棉袄

　　②依活动配对：如果你要运动，请选――运动装、球鞋。

　　教师在活动中积极引导孩子适时着装。

　　3．帮助孩子理解、认识真正的美。

　　(1)思考：漂亮就是穿新衣服吗？

　　(2)师生共同表达对“美”的感受。(美是健康、美是舒适、美是干净整洁。)

　　延伸提示

　　1．家长配合，为幼儿选衣时，不能一味讲究衣服的华美。

　　2．在班上举办服装展示会，让幼儿自己设计漂亮的衣服进行展示。