幼儿园美术教案

有关幼儿园美术教案集锦10篇

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园美术教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园美术教案 篇1

　　【活动目标】

　　1.尝试用短线添画鳄鱼牙齿。

　　2.知道鳄鱼的生活习性和外形特征，并能给鳄鱼填上好看的颜色。

　　3.体验美术活动的乐趣，积极参与活动。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　【活动准备】

　　水彩笔、纸、范画、图片。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　——猜猜我是谁（老师出示图片）

　　——你知道鳄鱼生活在哪里吗？它平时吃什么？

　　二、新授

　　——鳄鱼的身体是什么样子的？

　　——鳄鱼是什么颜色的？

　　——鳄鱼的尾巴是什么样子的？

　　——鳄鱼的牙齿是什么样子的？

　　三、出示老师准备范画

　　——看看老师的这幅画的牙齿是什么样的？

　　——今天我们一起来帮鳄鱼添上牙齿。

　　四、幼儿绘画

　　——自己拿出黑色水彩笔和老师一起绘画。

　　——幼儿看老师涂色，告知幼儿涂色时笔向一个方向涂。

　　五、展示自己画的画

　　——请孩子们把作品一起展示在白板上。

　　——师幼一起点评作品

　　六、活动延伸

　　——在下午活动课时候，小朋友合作将作品制作成有趣的头饰。

　　教学反思：

　　让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的鳄鱼，尊重幼儿的意愿。

　　小百科：鳄鱼是迄今发现活着的最早和最原始的爬行动物之一。它出现于三叠纪至白垩纪的中生代（约两亿年前），性情凶猛的脊椎类爬行动物，它和恐龙是同时代的动物，属肉食性动物。

幼儿园美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1.尝试用涂一涂、加一加、变一变的方法设计电话号码。

　　2.用作画的方式大胆表现自己的梦想，体验活动的乐趣。

　　3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　白板软件、油画棒、铅画纸等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　师：小朋友们当我们放假的时候，如果你想你的小伙伴了，你会怎么做呢？

　　小结：当你想到好朋友时，可以打个电话给他，朋友肯定很高兴。今天我们就来设计自己家的电话号码送给好朋友吧。

　　二、欣赏装饰画，分享装饰电话号码的方法。

　　1.讨论电话号码。

　　1）电话号码由什么组成？哪些数字组成？

　　小结过渡：所有的电话号码都是由0-9其中的几个数字组成的。

　　2）这些数字和我们平时写的数字一样吗？用双勾的办法来画出空心数字。

　　过渡：其实这些数字还可以变得更加的美观、漂亮，一起来看看吧。

　　2.漂亮的电话号码

　　1）教师出示3幅电话号码装饰画，讨论：

　　a.你最喜欢哪组电话号码？为什么喜欢这组？

　　b.你喜欢它的什么？

　　c.还剩下最后一组号码是？这组号码用的方法和其他两组哪里不一样？

　　小结：我们可以用涂一涂、加一加、变一变的方法让电话号码变得更有趣。

　　3.电话号码中的秘密1）（画家）其实这幅电话号码里还有一个小秘密，他长大后想做什么工作也藏在电话号码里了？你能看出来吗？

　　小结：调色盘、画笔、帽子等等都说明他长大想做画家。

　　2）（医生）还有一个小朋友，长大了想当医生，如果你来帮他设计电话号码，你会用什么方法，让别人一看就知道他长大后愿望是什么？（可以用变一变的方法，1变成针筒，1变成胶囊，还有加一加的方法，在5的头上画了一个十字。）小结过渡语：原来我们可以将自己长大的愿望也设计到电话号码里，这样让好朋友更会记住你。

　　三、共同示范设计电话号码李老师也设计了电话号码送给你们，你们以后要常和我联系哦。

　　1.（范例1：空心数字）请你用涂一涂、加一加、变一变的方法，来设计自己家的电话号码了。请幼儿和教师共同示范。

　　2.我也将我现在做的工作藏在电话号码里了，你能看出来吗？请幼儿观察发现。

　　四、幼儿自己设计电话号码师：你想设计自己的电话号码送给好朋友吗？

　　1.请你用涂一涂、加一加、变一变的方法，来设计自己家的电话号码，三种方法都要用到哦。

　　2.请你设计的和别人不一样，可以大胆想象一下，自己将来想做什么工作，设计到电话号码里。

　　3.最后在右下角小小的签上写上自己的名字，你有15分钟的时间来完成哦，抓紧时间。

　　五、交流欣赏电话号码

　　1.欣赏讨论：

　　你家的电话号码是多少？你是用哪些方法来装饰的？大家来猜猜他以后的愿望吧！

　　2.相互赠送让我们把设计好的电话号码送给好朋友吧。教师帮忙制作成竹简的样子，用丝带系好，和好朋友互相赠送。送好朋友一句祝福。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园美术教案 篇3

　　一、活动目标

　　1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。

　　2、掌握出穴画法，尝试学会取舍，留出空间表达时尚。

　　3、感受暖色带的感觉，大胆进行装饰。

　　二、活动准备

　　1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉

　　2、生活中各种线描画装饰的购物袋PPT

　　三、活动过程

　　(一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师：今天我带来了什么?（教案：）(纸袋)妈逛街的时候最喜欢拿着漂亮的纸袋，今天我们就来设计漂亮的纸袋送给她。

　　(二)课件展示，丰富幼儿经验

　　1、师边播放课件边引导幼儿观察每个纸袋都是用什么图案进行装饰的?装饰的图案画在纸袋的什么地方?

　　2、引导幼儿观察出穴画法，告诉幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面，藏起来了，不用画，叫出穴。

　　幼儿自由经验：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间，留出一定的空间来变达时尚。

　　(三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍，留出空间。

　　(四)作品展示请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案?作品代表什么意思?

幼儿园美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

　　2、获得动物体色是保护色的经验。

　　3、萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、每人一张大象图片。

　　活动过程：

　　一、出示课件，引起兴趣。

　　1、老师今天带来了一件礼物，是什么礼物呢？

　　2、什么是捉迷藏？

　　师：今天艾玛和小动物一起捉迷藏，你们看看艾玛是什么样子的？让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

　　二、观看课件，分段理解故事。

　　1、艾玛可能会躲在什么地方呢？小鸟找到艾玛了吗？

　　2、小鸟发现了谁？它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫？

　　小结：原来我们发现一个秘密，这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来，这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌。

　　4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲？

　　5、在生活当中，艾玛还可以去哪些地方躲一躲？

　　三、拓展

　　1、观看图片中有谁躲起来来了？他们躲的好吗？

　　2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领，我们回去再发现发现。

　　四、帮助艾玛的朋友躲起来。

　　1、出示大象图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象？为什么喜欢它？它们身上的颜色怎么样？

　　小结：原来这些大象身上的颜色都是相近色。

　　2、请你们去想办法，让艾玛的朋友躲起来。

　　3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好，哪知大象最容易被发现？为什么？

　　活动反思：

　　听到捉迷藏，孩子们可开心了，但对于怎样藏才安全？怎样藏才不容易被找到？幼儿的经验明显不足。在阅读图书环节中，幼儿能够通过画面信息，很清楚的知道艾玛躲在什么地方，并说出大象所在的位置，如大象藏在彩色树的后面等等。图画中的地方都是幼儿能直观感受的，因而幼儿比较容易理解，学习的兴趣也比较浓，课堂气氛较为活跃。故事的结局也颇有幽默感，孩子们对这个结局兴趣盎然，津津乐道。整个活动中，幼儿积极性强，但是孩子们都抢着说，想第一个公布答案，显得课堂秩序有些混乱。

幼儿园美术教案 篇5

　　设计意图：

　　平时幼儿活动中，在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性，以及在活动中所展现出的创造性思维，的迸发和充满无限想象力的搭建。每一个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点，我集合创意手工课题活动，通过一张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体，并邀请小朋友尝试建构和组合，激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。

　　活动目标：

　　1.充分调动感官，尝试根据图示将平面变成立体，从而获得愉快的经验。

　　2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。

　　3.在活动中体验创作的乐趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。

　　2、工具：固体胶。

　　3、课件PPT。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　尝试根据图示将平面变成立体，组合成魔法城堡。

　　活动难点：

　　半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。

　　活动过程：

　　一、出发魔法城堡

　　师：瞧！这是什么？（魔法棒）今天我就是一个魔法师，我马上就要变魔术了，闭上眼睛，我们一起念我们的.魔法口令：“吧啦吧啦变”。

　　（评析：巴拉巴拉小魔仙，每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢，因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动，提高幼儿参与活动积极性和兴趣。）

　　二、寻找魔法城的秘密

　　1.出示PPT，引出魔法城堡

　　师：看看我变出什么来了？

　　幼儿：一座房子。

　　幼儿：一座城堡。

　　②出示魔法城堡图片

　　师：我变出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么变的吗?

　　幼儿：用彩色纸。

　　幼儿：用魔法把纸变成的。

　　2.认识形状(长方形、半圆形)。

　　师：魔法城堡用到了很多不同颜色的纸，而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。我们和他们打个招呼吧！

　　师：小朋友想想看，我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？

　　幼儿：把纸卷起来的，放在桌子上的。

　　幼儿：卷起来以后，叠起来的。

　　（评析：教师PPT的演示，“看看我变出什么来了？”以视觉冲击直接调动幼儿的感官，让幼儿有一个耳目一新的感觉，原来纸可以站起来，变成城堡。通过提问： “你知道魔法城堡是用什么变的吗？”来引出制作魔法城堡的材料，长方形和正方形，在PPT上再出示，通过和图形宝宝打招呼的方式，加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上，想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？神奇的秘密把小朋友又再一次充分调动了起来。）

　　三、寻找魔法秘密

　　（1）如何让魔法纸站起来。

　　①让幼儿尝试让纸张站起来的方法，并在集体面前演示一下。

　　教师请幼儿随便说。

　　师：那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧，它是请我们怎么做的？

　　幼儿自由说。教师请幼儿来演示。

　　师：谁愿意来试一试呢？

　　师：真的成功了，我们给他鼓鼓掌。

　　教师总结：XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶，然后开始卷起来，卷起来的一条边要与直线亲亲嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起来了。

　　师：（出示半圆形宝宝）那么半圆形宝宝它有什么图示？它想请我们怎么来帮助它呢？

　　幼儿：有折线。

　　幼儿：折线就是请我们要折在线上。

　　师：折线是请我们沿着折线折，

　　教师请幼儿来介绍演示。

　　师：那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。

　　幼儿尝试。

　　教师表扬：XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”，我们也来学学XX的这个方法。

　　（教师带领幼儿示范）沿着折线折一折，涂上固体胶，一手按住折线，另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。

　　组合：

　　师：我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来，一个小城堡就完成了。

　　（评析：活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节，我充分尊重幼儿的个性和性格特点，充分发挥幼儿在活动中的主体性，教师的引导性作用，通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示，请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上，请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作，尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示，长方形站起来显得比较简单，因此我在再次操作演示的时候，向幼儿介绍“卷”的方法，并引导幼儿要看好实线，根据小班幼儿的年龄特点，以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起来。”通过多遍的练习，马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示，再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后，带领幼儿一起徒手学一学围的方法。在这个示范的过程中，由于半圆形围成锥形的过程中一定要注意对准折线黏贴，所以我特别强调细节，一手按住折线，另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴，再用力抱一抱，就成功了，解决了本活动的难点）

　　四、我来造魔法城

　　1.出示魔法城堡图片

　　师：看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不一样的？

　　幼儿：有的高有的低，有的是几层楼的

　　师：怎样可以搭得更高？

　　2.出示圆形纸

　　师：这张卷起来的长方形宝宝可以帮助我们，把魔法城堡搭得更高。

　　（教师示范）这样一个又高又低的魔法城堡真漂亮呀！我真喜欢！

　　3.造魔法城堡

　　师：今天呀，费老师给每组的小朋友准备了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝，请你们看着魔术纸宝宝身上的图示也来建造一个漂亮的魔法城堡好吗？最后把你做好的城堡放在你们的桌子中间，和好朋友组合成一个大城堡，费老师来拍照，看看哪一组的宝宝做的魔法城堡最好看？

　　幼儿园尝试创意制作。

　　教师巡回指导。

　　（评析：通过实物图片的直接对比，给了幼儿一个清晰易观察对象，引导幼儿发现出两座城堡的不一样。引导幼儿关注城堡的高低，抛出问题：怎样可以让城堡搭的更高？根据幼儿认真的发现之我们找出长方形宝宝可以帮助我们，让我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝来进行验证的方法，在探索尝试的基础上，验证成功，再一次激发幼儿创造的热情。

　　五、参观魔法城堡

　　师：这些是我们大家完成的魔法城堡，我都想去参加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去参观呀？为什么？（教师拍照在电视机上展示，引导幼儿观察层数越高城堡越高）

　　师：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我们制作更高更漂亮的魔法城堡邀请小动物们来参观好吗？

　　幼儿：好。

　　（评析：在讲评的时候，帮助幼儿梳理经验，引导幼儿可以尝试着将自己的城堡和好朋友的城堡一起组合成一个高城堡，并注意搭建的时候要注意耐心和小心。并邀请小动物们也来参观我们更高更大的魔法城堡，激发幼儿再次创作的欲望。）

　　六、活动延伸

　　区域活动，同伴之间相互合作，探索创造更高更大不一样的魔法城堡。

　　活动反思：

　　根据小班幼儿参与美术活动的特点，依托整合性的艺术教育模式，尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料，融多元化与趣味化于一体，以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发，通过感受、体验、游戏等多途径，多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。

　　一、创设情境，激发幼儿参与活动热情

　　以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，变魔术城堡的游情境，使整个活动过程，幼儿参与活动的积极性都很高涨，对制作魔法城堡很感兴趣。

　　二、利用自然材料，感受创意之美

　　在材料的选择上我注重引导孩子们去关注我们幼儿平时生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性，进行“站”起来的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，纸原来还可以变成城堡。孩子们在兴趣的激发下，制作热情和创造性倍增，孩子们用自己的创造性创作了不同高低，不同组合的魔法城堡，感受到了创意之美。

　　三、PPT图示和儿歌相互结合，遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念，突破重难点

　　在寻找魔法秘密的活动环节中，根据折线“折”，再进行围合，制作魔法城堡是活动的重难点，根据小班直觉形象思维、注意力弱的特点，我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示，以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念的基础上，引导幼儿在观察图形图示的基础上，请幼儿尝试自己探索怎样才能使纸“站”起来，让幼儿在探索、展示的机会中展现自己，通过幼儿的尝试示范操作，我针对幼儿对“站”起来操作过程给予及时的总结性的总结，细节问题帮助幼儿梳理、提升经验。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法，使得半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角成功了，突破了重难点。

　　通过这次活动的尝试，发现孩子们对创意性的美术活动还是非常感兴趣的，他们能在活动中发挥自己的创造性，创造自己喜欢的作品。而教师在活动中，我们更应该选择贴近幼儿生活中的材料，通过适当的教育方法，来让幼儿感受创作之美。

幼儿园美术教案 篇6

　　活动目标

　　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

　　2.能够团纸粘贴，体验制作“羊毛”的乐趣。

　　活动准备

　　白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。

　　活动过程

　　1.出示教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

　　（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。

　　（2）和幼儿一起观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了。

　　2.教师示范。

　　教师示范团纸粘贴“羊毛”。

　　3.幼儿操作。

　　幼儿自由操作，提醒幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将“羊毛”贴在“绵羊”身上。

　　4.作品展示。

　　师：“我们的小绵羊已经穿好衣服了，我们一看谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀！”

　　将做好的“小绵羊”展示到主题墙上，供幼儿观赏。

幼儿园美术教案 篇7

　　活动目标：

　　1、用水印的方法表现美丽的画面，体验玩色活动的乐趣。

　　2、了解水的特性，体会玩水的快乐。

　　活动准备：

　　1、吸水的纸、不易吸水的纸、各种颜料。

　　2、幼儿有玩水的经历。

　　活动要点：

　　一、谈话导入

　　1、夏天到了，小朋友最喜欢玩水了，你是怎么样玩水的？

　　2、哪次玩水最开心？（幼儿回忆并讲述玩水的经历）

　　二、师生共同玩水

　　1、我们请颜料宝宝和我们一起玩水。

　　2、颜色宝宝先来了。（用厚厚的颜料在不吸水的画纸上，随意的画上自己喜欢的东西，并且鼓励孩子不断换色）

　　3、水宝宝也来了，它要和颜料宝宝一起玩。（用毛笔沾上水，把颜料拖出来）

　　4、水宝宝和颜料宝宝玩的真高兴，我们帮他们拍照。（用吸水的纸，轻轻的覆盖在不吸水的纸上，稍等片刻，等颜料渗上来 一副画就完成了。）

　　三、交流分享

　　1、说说颜色宝宝和水宝宝在玩什么游戏？

　　2、互相参观作品，你喜欢谁拍的照片？为什么？

　　活动提示：

　　1、此活动的纸张要求比较高。吸水纸要吸水快，又不容易破。

　　2、颜料要厚点，拖的毛笔要大一点。

幼儿园美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过美人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法。

　　2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。

　　3、在创作时体验色彩带来的美感。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　故事情节ppt、红黄蓝三色超轻彩泥

　　活动过程：

　　一、回顾故事情节，探索用三原色变三间色的方法

　　1、今天老师给大家讲了一个美人鱼的故事，我们一起来听一听看一看人鱼国发生了什么

　　2、现在老师就给你们每组带来了人鱼国王给的红、黄、蓝三种颜色的花泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。

　　3、在变之前，我想问一下大家怎么才能变色呢？我有几点提示要给大家。

　　（1）玩橡皮泥我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色？（咖啡色）那么你们有三种颜色，应该都混合在一起还是……（两个两个混合）

　　（2）在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。

　　（3）颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。

　　4、幼儿尝试，教师巡回指导。（红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应该分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了）

　　5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了？介绍一下你是怎么变的。

　　6、总结：现在我们知道同样大小的红色花泥+黄色花泥=橙色；红色+蓝色=紫色；黄色+蓝色=绿色。幼儿说教师记录。

　　7、同样都是绿色，为什么不一样呢？（两个颜色要一样多）

　　8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。

　　二、幼儿再次变色，制作珊瑚花

　　1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。

　　2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。

　　3、播放ppt，成功救出人鱼公主。

　　4、谢谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。

　　备注：

　　由于彩泥产品的差异性，因此不可能百分百混合出标准颜色。建议上课前务必多试验，找出最佳彩泥的混合比例。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！

幼儿园美术教案 篇9

　　目标

　　1.会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜，能表现出几种蔬菜的主要特征。

　　2.会根据需要选用辅助材料。

　　准备

　　1.几种常见的蔬菜：萝卜、黄瓜、青菜、荸荠或是一些蔬菜图片。

　　2.每组几盒彩色油泥，一张桌子集中摆放辅助材料(彩色绉纸、牙签、剪刀等)供幼儿选择使用。

　　3.每人一块泥工板，菜场游戏中的一个货架。

　　4.用硬纸板做的蔬菜模板。

　　过程

　　一、参观菜场游戏区域。

　　我们班的小菜场就要开业了，可是蔬菜还不够多，我们大家一起制作好吗？

　　二、观看蔬菜的制作方法。

　　观察蔬菜实物或图片，教师选其中一种来示范，如萝卜。

　　以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤：萝卜红红，真漂亮；红红油泥最合适；团一团呀，搓搓圆，放在板上压一压，再用绿纸剪叶子，轻轻粘上成功啦!

　　三、我也来试一试。

　　教师介绍蔬菜模板、牙签、剪刀，告诉幼儿如有困难可请模板来帮忙。

　　教师观察，以儿歌的形式给予指导。

　　这些蔬菜真漂亮!小菜场里有了这么多品种的蔬菜，小菜场可以开业了。

　　建议

　　1.延伸游戏：角色游戏买菜。

　　2.为了满足幼儿玩菜场游戏的需要，提供较多颜色的泥，供幼儿制作、添加。

　　附制作儿歌：

　　青菜

　　绿绿的菜叶，白白的梗，

　　绿泥、白泥都要用。

　　要用绿泥做成叶(或剪张绿纸做菜叶)，

　　放在板上轻轻压，

　　做成一棵小青菜。

　　黄瓜

　　细细长长是黄瓜，

　　绿色油泥最合适。

　　搓搓长，搓搓圆，

　　再用牙签划上线。

幼儿园美术教案 篇10

　　活动目标：

　　1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。

　　2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的刮画经验。

　　2.图片，作画工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动，认识横切面。

　　1.师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。（教案：）瞧!线条走啊走啊，咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走，看!线条走成了什么呀?

　　2.师：究竟是什么呢?一一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

　　3.师：你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

　　4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。

　　二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

　　1.请个别幼儿介绍自己的作品。

　　师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状?

　　2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。

　　师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

　　3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

　　师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

　　4.欣赏老师的绘画作品。

　　师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

　　5.：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。（教案：）曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美!

　　三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。

　　1.出示洋葱切面画。

　　师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

　　2.出示玉米横切面。

　　师：这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

　　3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

　　(1)师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。

　　(2)师：想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求：1、画一种蔬菜或水果的切面画;2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

　　4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。

　　四、送画。

　　幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。