中班教案

【精选】中班教案范文汇总10篇

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　活动目的：

　　1、学生学习简单的折纸方法，会根据折纸过程看简单的折纸示意图，完成作品。

　　2、发展学生的动手能力，培养学生看简单的折纸示意图完成作品的能力。

　　活动准备：

　　1、正方形手工纸若干份，折好的各种作品若干份，水彩笔一盒。

　　2、《钢琴》制作步骤示意图。

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏：钢琴曲《献给爱丽丝》，导入新课：折纸钢琴。

　　二、出示教师折好的作品，欣赏、评价。

　　三、提出问题，引导学生发现折纸方法。

　　1、老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不然老师也记不住这么多折纸方法。

　　2、请同学们打开手中的作品，你能发现什么？

　　四、教师教学生认识折纸符号。

　　教师在学生探索发现的基础上教学生认识折线：（ ）正折线，（ ）反折线。

　　五、看折纸示意图学折钢琴。

　　1、教师按顺序出示折纸示意图，一边出示一边指导，学生跟老师一起学折钢琴。

　　2、学生给折好的钢琴画上琴键。

　　3、学生第一遍作品完成后，鼓励学生再次看示意图完成作品，教师不再帮助和提示。

　　六、活动延伸：作品展示与交流。

　　七、附示意图：

中班教案 篇2

　　活动背景：

　　晨间活动时，小朋友正开心地玩着游戏，帆帆一走进教室便大声地说：“我今天坐公交车来的。”话音刚落，孩子们七嘴八舌地议论了起来：“我下乡也是乘公交车的，还给一位老奶奶让座呢！”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈，我思索着：乘车是生活中很常见的事儿，多数孩子都有乘坐公交车的经验，那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢？于是设计了本次活动，旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中，学习文明乘车礼仪，感受文明乘车的乐趣。

　　活动目标：

　　1.回忆经验，了解乘车中的文明守序行为。

　　2.尝试根据图片编唱歌曲，强化文明乘车的意识。

　　3.乐意做文明小乘客，并愿意积极维护文明乘车秩序。

　　活动准备：

　　乘车图片四幅‘道具：领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公文包、方向盘；磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、通过谈话，了解文明乘车行为

　　1.共同回忆乘车经历。

　　师：小朋友，你乘过公交车吗？ 你乘公交车去过什么地方？

　　幼：我乘公交车去乡下外婆家；我去步行街是坐公交车的……

　　师：平时，我们在什么地方乘公交车？

　　幼：汽车站、路边的站台。

　　2.运用图片再现场景。

　　师：你是怎样乘公交车的？上了车需要做什么？

　　幼：要投币；要刷卡；找个位置坐下来。

　　教师根据幼儿的回答出示图1，并小结：小朋友要记牢，上汽车队排好，主动投币和买票。

　　师：在公交车上，你们都碰到过哪些事情？

　　幼：有乘客主动给老人让座；有小朋友在车上大声喊叫；有人抢座位……

　　师：那怎样的行为才是文明的呢？

　　幼儿回答时教师出示图2、3，并小结：上了车不乱跑，有座位不争抢，老人孕妇照顾好。车厢里不大叫，讲卫生懂礼貌，安安静静秩序好。

　　师：车到站了，你是怎么做的？

　　幼：下车的时候不要挤；先让别人下车再走。

　　出示图4，小结：下车时不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明的好宝宝。

　　二、填入歌词，学唱文明乘车歌曲

　　1.师：小朋友都知道了怎样做一个文明的乘客，怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢？

　　幼：说给爸爸妈妈听；做给他们看；看到他们有不文明的行为，我们要提醒他们。

　　2.引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。

　　师：想不想用唱歌的方法提醒他们呢？

　　（1）教师示范编唱第一段，幼儿了解填词方式并学唱。

　　（2）引导幼儿根据图片内容填词，并演唱。

　　（3）用多种方式完整演唱歌曲。

　　（4）用录音机录下幼儿歌声。

　　三、角色扮演，体验文明乘车乐趣

　　师：嘀，汽车开过来啦！

　　幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。

　　师：我们都到站台上来准备上车吧。

　　师幼自由选择老人、孕妇、工作人员等角色玩乘坐公交车的游戏。将让座行为渗透到游戏中去。

　　(乘车路线：文峰大世界→上海城→外国语学校→人民医院→市政府)

　　活动反思：

　　旋律活泼，朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌，它运用在本次活动中，成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。

　　在这次活动中，当谈话“说文明”一段时间后，幼儿参与活动的积极性可能会下降，这时自然引入“唱文明”，无疑会激发了幼儿的学习兴趣。在“唱”的环节中，先由老师范唱，吸引幼儿注意力；接着老师领唱，幼儿跟唱，进行尝试和体验；中间加入韵律说唱，既避免枯燥又调节情绪；最后齐唱录音，幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式，让幼儿“走一步，跨一步，学中探，探中学”，经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《文明乘车歌》，歌曲中前后的反复句式，为幼儿记忆提供了方便。这一系列的“静态”学习过后，幼儿又在这欢快的旋律中，搭建了“8路公交车”，选择了自己喜爱的角色玩乘车游戏，体验了做“文明乘客”的乐趣。

　　排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做，文明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。

　　当然，文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动来实现，它更需要我们教师、家长、社会的共同努力：让文明意识注进幼小心灵，让文明行为代代传承，让文明之风沐浴整个社会。

　　附：创编歌词

　　文明乘车歌

　　小朋友，要记牢，上汽车，队排好，主动投币和买票。

　　上了车，不乱跑，有座位，不争抢，老人孕妇照顾好。

　　车厢里，不大叫，讲卫生，懂礼貌，安安静静秩序好。

　　下车时，不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明好宝宝。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1. 练习挥臂投掷，投稿投掷能力。

　　2. 发展动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　1. 木夹做成的飞镖，竹竿一个，老鹰图片

　　2. 《小鸟飞》音乐，橡皮筋一根

　　3. 《黑猫警长》音乐，录音机

　　活动过程：

　　1. 游戏：猎人和小鸟

　　教师做猎人，幼儿随着"小鸟飞"的音乐双手在体侧自由飞翔，当被猎人拍打到时，便单手飞。幼儿双手在体前、体后飞翔，练习跳转躲闪动作。

　　2.扮演白鸽警士。

　　幼儿集体模仿白鸽警士：

　　侦查情况--四处张望（头部运动）

　　传递情报--动动翅膀（肩部运动）

　　操练本领--整理羽毛（体转运动）

　　添加装备--取物投放（腹背运动）

　　庆祝胜利--高兴（跳跃运动）

　　3. 白鸽展示练投掷。

　　（1） 在场地中间拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教师示范讲解投掷要领：两腿前后站立，上体向右侧转，右臂快速挥臂，从头上方用力投出。

　　（2） 幼儿按组拿飞镖进行分散练习，教师进行个别指导。

　　4. 游戏"白鸽战老鹰"

　　玩法：教师手甩竹竿上的老鹰图片，幼儿边跑边用飞镖投机，再捡起同颜色的飞镖继续投机。教师根据幼儿的投掷情况确定老鹰是否要飞走了。

　　5. 结束部分。

　　幼儿跟着《黑猫警长》音乐做律动放松。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、通过活动使幼儿自主探索各种排序方法。

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　3、培养幼儿相互合作意识。

　　【活动准备】

　　1、红、黄色卡纸若干，自制面包若干;

　　2、自制地图一幅;

　　3、模拟场地;

　　【活动过程】

　　一、音乐导入：

　　教师和幼儿听《感恩的心》跟随老师进入场地。

　　二、谈话引出主题：

　　师：小朋友们，刚才森林里的小动物们打来了求助电话，说他们那里发生了火灾，虽然大火扑灭了，但是它们没有食物吃，已经饿了好几天肚子了，我们一起给他们运一些面包去吧。

　　师：但是通往森林是没有道路的，只有一张地图，就让我们一起来探路出发吧。

　　师：(教师出示电脑课件地图，边引导幼儿观察边讲述)我们现在的位置是营地(指出营地坐标)，一会出发我们将要穿越一条小河(指出小河坐标)，在傍晚时分我们将到达丘陵地带(指出丘陵地带坐标)，在丘陵地带住一晚上，第二天上午我们将翻越一座大山(指出大山坐标)，下午我们就到达森林啦!去森林的路程会很艰难你们有信心吗?

　　师：现在出发，出发前先按纵向报数(每队幼儿从第一个开始报数)，报数完后带上面包和物品出发!

　　三、引导幼儿根据要求解决困难：

　　(1)遇到小河：

　　1、师：怎么办?(搭桥)那我请小朋友们分组，搭一座有规律的桥吧!

　　2、请幼儿分成四组将这些卡纸铺成各种各样的长长的桥。

　　幼儿分组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成各种规律的桥。

　　3、幼儿分组讨论操作。

　　4、师：“铺好的小组请站到旁边，我们一起看看哪个小组搭的桥是有规律的。”

　　5、集体讨论幼儿操作结果，和全体幼儿一起从第一队开始按顺序读出泡沫板颜色，等找出规律后再问幼儿，如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色?(此处让个别幼儿来操作)。请小朋友快速的过桥我们继续前进!

　　(2)进入丘陵地带：

　　1、师：晚上了，我们要休息，怎么办?(铺地毯)“地毯有什么形状的呢?(幼儿回答：一般是长方形和正方形的。)”那我请小朋友们分成四组根据卡纸颜色铺成有规律的长方形或正方形的地毯。“好，现在开始行动”。

　　2、铺好地毯的士兵请迅速归队，我们一起看看每一组铺的地毯是什么规律的?如图：

　　第一组：——

　　第二组：——

　　好，现在开始休息!

　　(3)(大约1分钟后)进入大山：

　　1、师：早上起床，我们要翻过大山，怎么办?(铺路)那我请小朋友们分成四组边讨论边操作将这些卡纸根据颜色铺成有规律的长方形路。师：要求要按规律，不能和前面的一样。

　　2、师：“铺好路的小组迅速回队，我们一起看看每一组铺的路是什么规律的?”

　　3、总结点评。如果再向下接着按这样的规律排，应该再放什么颜色?请小朋友们快速翻过大山我们继续前进!

　　四、结束活动：

　　师：“我们终于到达了森林，让我们把面包送给小动物们一起来舞蹈吧。”活动结束。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、认识不同肤色的人，知道自己是黄种人。

　　2、知道每个人都是不同的，欣赏自己的与众不同。

　　活动准备：教学图片

　　活动过程

　　1、引导幼儿认识不同肤色的人。

　　教师：今天，老师给大家带来一些特别的图片，一起来看看。

　　（1）出示图片，引导幼儿观察。提问：图上画着谁？这些小朋友一样吗？哪里不一样？

　　（引导幼儿从服装、肤色、头发等特征）

　　（2）教师介绍不同的人种

　　教师：在地球上生活着很多的人，有黄种人，白种人，黑种人三个主要人种。不同的人种，长得不一样，比如肤色，眼睛，头发等，而且生活习惯也不一样。提问：你们知道我们是哪种肤色的人吗？

　　2、引导幼儿讨论并观察自己，了解自己。

　　（1、引导幼儿观察自己与同伴

　　教师：我们能从人的皮肤、头发、眼睛的颜色一眼看出不同的人种，我们中国人都是黄种人，黄种人都一样吗？

　　提问：互相看看，我们长得一样吗？能不能区分？为什么也能区分开来呢？

　　（同样的人种，每个人也是都不一样）

　　说说自己和别人的不一样。

　　教师：谁能说一说你和别人有什么不一样的地方？

　　）鼓励幼儿说说自己眼中小朋友的差异。

　　教师：你是怎样区分小朋友的呢？（从五官、身形等方面进行引导观察。）

　　3、玩游戏「猜猜我的朋友」。

　　玩法：请幼儿站到大家面前，说出自己的好朋友的特點，其他小朋友猜猜他的好朋友是谁？说对了，这个幼儿就和他握握手以资鼓励。

　　4、延伸活动：画自己。

　　自我反思：

　　在整个活动中，通过让幼儿看一看，说一说，听一听，画一画，根据中班孩子们好奇的特点，在第一个环节中，我采用了直观教学法，让孩子们带着问题去听，去看，接着进行讨论，我只充当了幼儿的支持者引导着，努力做到有效的师生互动，生生互动，不足之处是在幼儿讨论环节，有些幼儿没有积极参与讨论，我应该进行一些即时的指导。

中班教案 篇6

　　活动设计背景

　　空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言《我的朋友在哪里》。通过情景以游戏化的教学方式，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解，让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。

　　活动目标

　　1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。

　　2）、培养幼儿空间感知能力。

　　3）、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。

　　4）、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5）、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。

　　难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。

　　活动过程

　　一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。

　　1.老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。

　　2.通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。

　　二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。

　　引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。

　　三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。

　　1.第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。

　　2.出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观察思考，并用语言进行描述。

　　四、律动，让幼儿从自身出发感知方位。

　　音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。

　　五、活动延伸

　　幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。

中班教案 篇7

　　一、活动目标

　　1、通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，体验发明创新的乐趣，勇于探索的创新精神和品质。

　　2、充分挖掘幼儿们生活中的经验知识，在此基础上经过不断创新改良，在操作中培养了幼儿的创新能力，大胆表现自己的愿望。

　　3、有幼儿们的大胆想象，而且鼓励幼儿们大胆实践，敢于创新设计、制作。

　　4、用多种方式进行创新实践，设计未来的飞机。

　　二、活动准备

　　1、《未来的飞机》课件

　　2、电话机

　　3、操作所需材料（橡皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等）若干。

　　三、活动过程

　　1、导入活动，教师引导语幼儿想象，美丽的天空中有谁在飞？飞机是模仿什么制造的？

　　（1）教师出示飞机的图片或者模型，幼儿简单了解现在的飞机。

　　（2）教师讲解飞机飞行的原理，幼儿尝试模仿各种飞机飞。

　　（3）小朋友认识了这么多的飞机，你想不想模仿飞机飞行？

　　（4）你喜欢模仿什么飞机就模仿什么飞机。

　　2、教师引导幼儿创新想象，大胆表现自己的愿望。

　　（1）你希望未来的飞机是什么样子的，请幼儿来告诉他。

　　（2）幼儿自由讨论交流，然后回答，充分发挥想象力。

　　3、教师引导幼儿用多种方式创新。

　　（1）科学家叔叔设计未来的飞机去了，小朋友们想不想自己设计制作一架未来的飞机呢？

　　（2）你喜欢用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好吗？

　　（3）请幼儿自由选择材料制作，教师鼓励幼儿之间相互合作。

　　4、教师帮助幼儿展示作品，让幼儿体验发明创新的的乐趣。

　　请幼儿介绍自己设计、制作的未来的飞机，教师及时肯定幼儿的表现。

　　四、活动延伸

　　请幼儿回家后和家人一起用新的方法创作未来的飞机，让家人也体验一下创作的乐趣。

　　五、活动总结

　　能够紧扣教学目标展开教学活动：先是对幼儿经验的积累和铺垫，让幼儿了解“飞机”，然后在此基础上去创新、设计“未来的飞机”，让幼儿利用前面的知识经验去创新。教师设计情境表演，激发幼儿的创新愿望，能积极主动地参与思维活动，创新思维力得到提高。

　　教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，注意发挥幼儿的主动性，引导幼儿主动去探索，进行操作，并及时对幼儿给予鼓励和正面评价，使幼儿在活动中感悟、体验到创新的乐趣，从而使他喜欢创新，乐于创新。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行，了解身体内一些器官的作用。

　　2、比较细致观察画面，有目的地进行思考，培养探索的兴趣

　　活动准备：

　　配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张 活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、今天我带来一本书，书的名字叫“便便”，便便就是我们的……大便，你们有大便吗？让我们一起看看这本书。

　　2、你们瞧，他们在干什么？（吃东西）

　　3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的东西出来了都是什么呢？。

　　4、真奇怪，美味的食物为什么会变成便便？这是什么原因？

　　5、既然吃下去的东西都变成了便便，那我们为什么还要吃东西呢？今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧！

　　二、边讲边看，分析讨论

　　（一）教师引导幼儿仔细看书

　　1.知道身体里的管道是弯曲的——

　　我们每天要吃很多东西，吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便，我们身体里的管道是这样直直的吗？那到底是怎样的呢？

　　小结：哦，原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的

　　2、了解各消化道名称——（教师要分别出示字的卡片）

　　3、那我们吃下去的东西都要经过哪些地方？这里是入口处，入口处是什么地方？（嘴）嘴是食物的入口处，所有吃的东西都是从嘴进入的。

　　4、我们看到一根特别特别细的管道就是食道，哪个器官是食道，食道在哪里？

　　5、食道连到一个宽宽的管道？也就是第几个管道？宽宽的管道就是什么？

　　6、食物来到了下一个管道，它连接着胃，长的弯弯曲曲的细细的，这个管道叫什么？你们知道吗？（小肠），既然细细的管道叫小肠，那么粗粗的管道我们就叫……大肠。食物经过了4个管道到了出口，也就是肛门。经过了肛门这个地方食物就变成了便便。

　　（二）幼儿分组看1页书

　　1、刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道，哪4个呢？（食道、胃、小肠、大肠）它们都有不同的工作，它们到底做些什么事呢？我们这里有4组，每组看1张图片，把你们小组看到的内容介绍给大家。

　　2、提出要求——今天可要3个人看一本书，不单让自己看清楚，还要让你的两个好朋友也看清楚。等会还要一起告诉所有的朋友们。

　　3、教师巡回指（有意识提问）

　　4、交流分享

　　5、大家都看好了吗？我们按照食物经过的顺序分别来介绍

　　6、介绍食道的小组你们看到什么？知道什么？……

　　7、根据幼儿的回答教师小结

　　8、原来食道是有弹性的，有的食物没嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住。看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。

　　9、胃里会分泌一种神气的液体就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的帮忙，食物就会慢慢变成糊状，这就是消化。

　　10、小肠能把各种不同的营养送到各种地方。

　　11、刚才这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干，剩下的'没有用的东西就是便便了。

　　12、现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。

　　三、真真假假想一想（3人合作）

　　1、还有个有趣的游戏，动物朋友也来了，看看图片上的动物朋友做的对吗？这里有6个方块，你们觉得它们做的对吗？幼儿小组商量选择。

　　2、原来这些都是文明的好习惯，我们也应该这样做，那些不文明的改正了就好。 其实我们人体里除了今天讲的这些，还有很多器官，是看不见，摸不到的，但是也很重要，我们把这个模型放在教室里，你可以来看看说说找找，如果都知道的话说不定可以当医生了。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。

　　2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受鹅脖子的曲线美。

　　3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、磁带，录音机。

　　2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。

　　3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。

　　二、基本部分

　　通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。

　　1、 宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

　　2、 听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

　　3、 游累了，我们来休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）

　　结合大范例，初步欣赏古诗《咏鹅》。

　　1、 哦原来呀，小鹅看见这么多的客人来了，正在高兴地欢迎我们呢！你们看，有这么多的小鹅？（出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫）

　　2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色？（出示字卡“白”）引导幼儿学念这两个字词。

　　3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡“清”）引导幼儿学念。

　　4、读了这首古诗，你们有不明白的地方吗？（鼓励幼儿提问题，如提什么是“曲项”）

　　5、教师朗诵故事一遍。

　　教师提问：古诗的名字叫什么？（请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》）

　　提问：你在古诗里听到了什么？（幼儿回答教师小结）

　　6、引导幼儿学念古诗。

　　7、发书

　　请幼儿完整指读古诗。

　　三、结束部分。

　　1、和字宝宝说再见。

　　2、小结活动情况下课！

　　小百科：咏鹅诗的第一句连用三个“鹅’字，这种反复咏唱方法的使用，表达了诗人对鹅的热爱，增强了感情上的效果。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。

　　2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴。

　　重点与难点：

　　掌握一些常见小动物的尾巴特征。

　　材料及环境创设：

　　长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫 等;背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片;断尾巴的小动物及尾巴人手一份。

　　活动流程：

　　一、猜一猜，说一说

　　1，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。

　　2，猜一猜，这是什么小动物?你是怎么知道的?猜到的小朋友让小动物亲一下。

　　3，小结：小动物的特征。

　　二，看一看，说一说

　　1，师：“在这个公园里躲着许多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小朋友讨论讨论，猜猜有那些动物躲在里面?”

　　2，幼儿先商量，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。

　　3，小结： 除了公园里的这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的动物，请你和边上的好朋友讨论讨论，说说看，还有那些动物有尾巴?它们的尾巴是怎样的?

　　三，游戏：找尾巴

　　师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的地方，寻找相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。