幼儿园教案

幼儿园教案模板汇总8篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

　　2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

　　3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

　　活动准备：

　　音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。

　　活动重点：

　　想办法运用不同部位移动身体。 活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。

　　活动过程：

　　（一）准备活动

　　1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。

　　2、交流活动。

　　提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 。师生共同小结身体不同部位的作用。

　　（二）探索活动

　　1、自由探索身体的移动方法 。

　　1）幼儿一次探索。

　　教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生交流。

　　2）幼儿二次探索：自己移动身体的方法。

　　教师深入提出问题： “如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”：教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

　　交流分享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

　　3）幼儿三次探索：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的愉快。

　　教师仔细观察幼儿的表现，发现好的方法及时请幼儿交流分享。如牛耕田、螃蟹走

　　2、游戏：奇妙的数字园

　　①以神秘的口吻激发兴趣：“小朋友学会了这么多的动作老师决定跟大家做一个游戏--巧至数字园。在这个奇妙的园子里，挂满了各种数字，小朋友想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”

　　②师生讨论去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网小心触电（匍匐前进或爬行等）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。

　　③幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。

　　（三）放松活动

　　1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

　　2、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

　　3、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。

幼儿园教案 篇2

　　教学目标：

　　1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

　　2．通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

　　3．培养幼儿想像力及创造力。 教学准备：报纸若干、大篮子若干等。

　　教学过程：

　　一、 活动前准备：

　　教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。

　　二、想像游戏：

　　1.教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？

　　2. 教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。

　　3. 引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。

　　三、引导幼儿进行小组游戏活动 引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。

　　四、小组接力竞争游戏：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

　　五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

　　六、活动延伸：报纸的多种玩法。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1.学习对唱歌曲，节奏基本正确。

　　2.观察画面并描绘画面内容。

　　重点难点：

　　1.学习对唱歌曲，节奏基本正确

　　2.观察画面并描绘画面内容。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《小鱼儿》。

　　2.DVD：《小鱼儿》。

　　3.歌曲：《小鱼儿》。【附】

　　活动过程：

　　一、请幼儿讨论鱼的生活环境。

　　1.鱼儿的家在哪里？

　　2.鱼儿的家里有哪些东西？

　　二、请幼儿观察幼儿用书上的画面，讲述鱼儿的生活世界。

　　1.画面上有什么？小男孩来到了哪里？

　　2.小鱼儿在哪里溜滑梯？(在水草上)

　　三、播放DVD，请幼儿欣赏。

　　四、教师带领幼儿一起学唱歌曲。然后将幼儿奉承两组，一问一答地对唱歌曲——一组幼儿演唱画面中的小朋友的歌词，另一组幼儿演唱小鱼儿的歌词，全班幼儿一起唱最后一句歌词。

幼儿园教案 篇4

　　目 的 要 求

　　1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。

　　2、知道柳树是在春天发芽的。

　　准 备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。

　　内 容 与 指 导

　　1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。

　　师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。

　　2、教师朗诵古诗。

　　3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。

　　师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。

　　4、幼儿学习古诗《咏柳》

　　碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。

　　6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美。

　　7、活动结束

幼儿园教案 篇5

　　活动目标

　　1.通过活动让幼儿体验游戏的乐趣。

　　2.初步培养幼儿对节奏快慢的感知能力。

　　3.在游戏中锻炼幼儿正确的走、跑动作。

　　活动准备

　　1.海顿 《弦乐四重奏 云雀》

　　2.小铃1个

　　活动过程

　　一、导入

　　组织幼儿随音乐边走圆圈边读儿歌做模仿动作：

　　“小鸟走路飞呀飞，小鱼走路游呀游，小象走路甩鼻子，

　　小鸭子走路摇一摇，小乌龟走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳”。

　　二、展开

　　1.利用小铃让幼儿感知节奏。

　　教师：今天老师给小朋友带来了一个会说话的小铃，

　　你们仔细听，它两次说话的速度快慢一样吗？

　　（教师敲击小铃，第一次节奏慢，第二次节奏快。）

　　2.交代游戏的玩法。

　　教师：请小朋友按照小铃的节奏做游戏，

　　当听到节奏慢的铃声时，小朋友就进行走的练习；

　　当听到节奏快的铃声时，小朋友就进行跑步练习。

　　3.组织进行游戏。

　　（1）教师带领幼儿学说儿歌：

　　小铃小铃会说话，一会儿快，一会儿慢，

　　小朋友们仔细听---

　　（教师敲击小铃，幼儿判断后回答。）

　　例如：小铃说话慢又慢，我们一起走走走；

　　小铃说话快又快，我们一起跑跑跑。

　　然后在圆圈内四散做走或跑的动作进行指导。

　　（2）教师以鼓励表扬的方式对幼儿走、跑的动作进行指导：

　　走时要求上体正直，自然向前走，两臂自然前后摆动；

　　跑时要求两臂屈肘于体侧，自然向前跑。

　　4.以竞赛的形势将幼儿分成两组进行游戏。

　　根据要求听铃声到指定地点取回玩具，教师进一步指导幼儿的动作。

　　三、结束

　　小铃看到小朋友都是聪明的孩子，会听指令做动作，小铃还会唱更好听的歌，咱们一起回教室欣赏吧！活动自然结束。

幼儿园教案 篇6

　　活动生成

　　每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”

　　小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。

　　活动目标

　　1。发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

　　2。幼儿能尝试简单的分类。

　　3。体验快乐的情绪。

　　活动准备

　　红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

　　活动过程

　　一、创设情境

　　师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧！幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

　　（这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。）

　　二、捡花

　　1、走进“万花园”

　　师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧！

　　幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

　　（美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。）

　　2、感知1和许多

　　师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧！

　　幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

　　3、请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

　　（让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。）

　　师：瞧，你们都变成花宝宝啦！

　　老师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？

　　（巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。）

　　三、送花儿回家

　　1、师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？红花应该送到什么颜色的篮子里？绿花应该送到什么颜色的篮子里……

　　2、幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

　　（幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。）

　　四、找朋友

　　1、引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　　师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

　　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　　幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

　　（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。）

　　五、回家，活动结束

　　师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！

　　播放音乐《郊游》，原路返回。

　　（结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得开心。）

　　活动评析

　　《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”在这一精神的指导下，执教者构思了本次教学活动。以幼儿喜欢的花朵为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学。

　　本次活动的几个比较成功之处：

　　1、活动内容贴近幼儿生活。各种美丽的花朵对幼儿而言具有极强的吸引力，从而激发幼儿的参与兴趣和学习的积极性。

　　2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在感知花朵色彩、数量的基础上，在探索、解决问题的过程中体验数学的乐趣。

　　3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有经验，探索和学习新的事物。

　　4、活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。

　　5、整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。

幼儿园教案 篇7

　　(一)激趣导入

　　1、许多同学在学习《赶海》这一课时，都见到了大海，欣赏过美丽的海水，也曾在海边嬉戏。那么，你们可知道，大海深处是什么样子的吗?(指名读第一段，读出疑问的语气)

　　2、今天就让老师带着你们潜入海底世界走一走、看一看吧。(板书课题)

　　3、请同学们穿上潜水衣、带上氧气瓶，和我一起出发啦!(播放海底世界视频。)

　　4、看了海底风景以后，你想知道什么?

　　(二)自学探究

　　同学们各个都善于思考，现在我们先去看看海底动物们吧!

　　自学要求：

　　1、读一读：用自己喜欢的方式读第二自然段。

　　2、找一找：找出海底的声音，用( )括起来。

　　3、演一演：学一学这些叫声。

　　(三)交流点拨

　　1、学习第二段

　　师引读：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。

　　那海底是否一点儿声音也没有呢?

　　生：不是，海底生物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。

　　(1)什么是“窃窃私语”呢?(师用动作引导学生说出词语“窃窃私语”)

　　(2)师：那海底的动物在说些什么呢?(指名回答)

　　(3)让我们戴上特制的水中听音器，到海底去仔细的听一听。(播放课件)

　　师：你们都听到了什么?(指名读)(读出窃窃私语的感觉) (7)师读前面“有的像什么一样”。学生给这些动物配音。

　　大胆想象一下，你还能听到海底什么声音?用上 “有的??有的??还有的”连起来说一说。

　　学生用句式练习说话。

　　师：海底的声音还有很多很多，可能还有我们想也想不到。这些声音千奇百怪，而且动物们还会根据情况的变化而变换自己的声音。它们吃东西的时候发出一种声音(学生自主配音)，行进的时候发出另一种声音(学生自主配音)，遇到危险还会发出警报(学生自主配音)。

　　2、学习第三段

　　过渡：海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随动物们去海底探秘吧!

　　(1)四人小组合作学习课文第三自然段，要求：

　　读一读：自由读第三自然段。

　　找一找：找出中心句。

　　划一划：用圆圈圈出你发现的有趣动物; 用波浪线划出这些动物的活动方式。

　　(2)小组汇报学习情况：

　　a、读中心句。

　　b、填表：

　　这是一篇科技说明文，通过文章的描写，我们仿佛看到了一个个鲜活的小动物们。现在就让我们一起看看，作者是用了什么方法把他们的活动特点写具体的。

　　(介绍说明方法)

　　(3)看图读句子：

　　a. 海参(做动作理解伸缩)他的特点是慢，每小时只能前进4米。

　　四米是具体的数据，像这种列出具体数据的写作方法我们在前面已经学到了，小

　　更清楚的知道海参的动作有多慢了呀?

　　b.梭子鱼

　　能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗?(快)从哪里看出来的呢?(变红：每小时 几千米)还有吗?(比普通的火车还要快)火车的前进速度怎么样?梭子鱼的速度——(比火车还要快)

　　c.乌贼和章鱼

　　请你辨一辨，谁是乌贼，谁是章鱼。(出示图片) 读出他们的可爱。 d.贝类 巴在轮船底下、免费旅行。

　　“巴在轮船底下做免费的长途旅行”是什么意思呢 ?你能换个词以便理解吗?看看图片，动动小脑筋。(贴)这里把贝类当做人来写，是拟人句。

　　这些贝类可真悠闲啊，自己不动，轮船行到哪儿，它们就旅行到哪儿。你能把它们的悠闲自在用朗读表现出来吗?

　　e.深水鱼

　　在漆黑的深海里，有一些星星一样的亮光一闪一闪的，那就是——深水鱼。小朋友们，在描写深水鱼的这句句子中，你们明亮的眼睛发现了什么写作手法了吗?

　　(4)小结：刚才，我们认识了5种海底动物，发现海底动物各有各的活动特点。这一段话先概括写了海底动物的.活动特点多样，再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类以及深水鱼具体展开写。有总有分，条理很清楚。这就是我们以前学过的一种构段方式——先概括后具体(先总后分)。我们学语文，不仅要知道

　　作者写了什么，更重要的是关注作者是怎样写的。这种介绍事物的方法值得我们学习。

　　4、让我们分角色朗读第三自然段，体会先总后分的构段方式。(齐读第一句，其余每组读一句。)

　　过渡：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。不计其数的动物共同生活在这熙熙攘攘的海洋大家庭里，组成光怪陆离的海洋动物大千世界。在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物，我们一起去欣赏一下吧!

　　3、学习课文四、五自然段

　　(1)学习植物的色彩、形态的多样

　　同桌合作学习(读第四段)

　　a.写了海底植物哪几方面的差异?(色彩多种多样、形态各不相同) b.海底植物有哪些颜色?

　　c.师：是呀，这么多的颜色，真是——五彩缤纷、五颜六色??

　　他们的形态各不相同：用“有的??有的??有的??”练习说话。 作者从色彩和形态两个方面来写海底植物的差异，也是(先总后分)的写法。这回呀，老师请大家齐读第一句，请男小朋友读第二句，女小朋友读三四句，能读好吗?

　　过渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多种。海底的矿产呢?(也多)

　　(2)学习矿产丰富，地形复杂

　　a.指名读第五段

　　b.你读懂了什么?

　　生：地形复杂。

　　师：有哪些?

　　生：山峰、峡谷

　　生：矿产资源丰富

　　师：有什么?

　　生：煤、铁、石油、天然气。

　　师：还有什么?稀有金属也是矿产资源。

　　(矿产属于海洋能源资源，除了这个，海洋还有很多资源：动力资源、生物资源、空间资源。海洋面积占了整个地球的71%)

　　4、总结提升：今天，我们一起去海底世界畅游了一番，(根据板书复述文章)了解了海底动物发出的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的物产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个——(齐读最后一自然)这也是发自我们内心的赞美：再读!这也是赞美海底、赞美神奇的大自然。再读!

　　(四)达标训练

　　学了《赶海》和《海底世界》你想对大海说些什么?

　　(五)拓展延伸

　　好书推荐：《海底两万里》 法国著名的科幻小说作家儒勒.凡尔纳写的。小说叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事，也是一本科学启蒙小说。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。

　　2、能大声诵读诗歌，并根据经验仿编诗歌。

　　3、识读汉字“妈妈”“太阳”“月亮”“星星”“春天”。

　　活动准备：

　　1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

　　2、自制“宝盒”一个。

　　活动过程：

　　一、谈话引入。

　　1、师生问好。

　　2、师：今天汤老师能认识你们心情特别好，想送你们一份礼物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名老师暂时保密，有会唱的小朋友可以和老师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

　　3、师提问

　　⑴这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？

　　⑵你们觉得妈妈好不好？从哪些事情可以看出妈妈好呢？（引导说出妈妈平时在家都做些什么事情。）幼儿讨论后回答。

　　二、学习诗歌。

　　听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢！名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。

　　1、教师配乐朗读一遍诗歌。（出示《妈妈》图文并茂的课件）

　　2、师：诗歌的名字是什么？

　　诗歌里说妈妈是家里的什么呀？

　　为什么说妈妈是家里太阳？月亮？星星？春天？

　　3、师：你们听的可真仔细，说的这么好。老师想请你们和老师一起说下这首诗歌，可以吗？（师、幼齐读诗歌）

　　4、师：有你们和老师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗？（幼儿读诗歌）再次出示《妈妈》图文并茂课件。

　　三、游戏巩固复习诗歌。

　　师：你们这么优秀，老师想和你们做个游戏，（出示宝盒）这是一个宝盒，它的咒语是“宝盒，宝盒，变，变，变”，说三次咒语它就会变出很多东西。现在，我们也来试试，看它今天能给我们变出什么！

　　1、当幼儿抽出变出的字卡时，复习诗歌句子。例：抽出太阳字卡，教师问谁能把诗歌里有太阳的句子找出来。

　　2、教师抽字卡，幼儿念诗歌。

　　四、纺编诗歌。

　　教师：宝盒想考考我们，可没有难道我们，它还有最后一个问题：你们知道小朋友为什么要给妈妈编诗歌吗？（爱妈妈）你们爱妈妈吗？（爱），那请你们也来给妈妈编一首好听的诗歌好不好？

　　1、小朋友说妈妈是家里的太阳，月亮，……，你们觉得妈妈还是家里的什么？（幼儿讨论回答）

　　2、幼儿纺编诗歌。

　　教师根据幼儿纺编内容整理总结诗歌。

　　五、歌表演《我的好妈妈》。

　　1、教师：你们太聪明了，能编出这么好听的诗歌，妈妈为了我们做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要听妈妈的话哦！为了感谢妈妈，我们一起唱首歌《我的好妈妈》送给妈妈吧，还可以加上好看的动作表演。

　　2、师幼一起表演《我的好妈妈》。