中班教案

【推荐】中班教案范文汇编七篇

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　一、教学要求：

　　1．学会本课10个生字，认识5个生字。

　　2．能正确读写要求学会的词语。

　　3．正确、流利地朗读课文。分角色表演课文内容。

　　4．了解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人。

　　二、教材说明：

　　这篇看图学文，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处与别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后找老牛评理的故事。这个故事告诉我们看问题要全面，要正确对待自己和正确对待别人，不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的。

　　课文有三幅图画和四段文字。三幅图画分别与课文的二、三、四段文字相对应。

　　学习生字新词，使学生懂得要正确对待自己和正确对待别人是本课教学的重点。

　　三、教学建议：

　　（一）课前准备：

　　生字卡片、词语卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。

　　（二）识字、写字教学：

　　1笔蹲纸萄А

　　注意指导以下生字的音和形。

　　驼：本音是二声，在“骆驼”一词中读轻声。

　　俩：不要读成ｌｉǎｎɡ。

　　盛：翘舌音，不要读成ｓèｎɡ。“盛”是多音字，在本课读ｓｈèｎɡ，不读ｃｈéｎɡ。

　　窄：翘舌音，不要读成ｚǎｉ。

　　模：多音字，在本课读ｍú，不读ｍó。

　　理：声母是“ｌ”，不要读成ｎǐ。

　　要求认识的字，也要注意正音。

　　“骆、驼、俩、盛、窄、理”几个，可以用熟字或学过的部件加偏旁的方法识记字形。

　　其他几个生字，可让学生说说自己是怎么记字形的。这样，同学之间可以相互学习记字的方法。

　　2．写字教学。

　　进行写字指导时，要注意提示容易写错的字，如“茂、摇、窄”。还要注意辅导写字有困难的学生，注意纠正不正确的执笔姿势和写字姿势。

　　茂：下半部不要写成“戍”。

　　窄：上面是穴宝盖，不是宝盖。

　　摇：不要漏写第八笔“撇”。

　　模：右边的三个部件要写紧凑。

　　（三）词句教学：

　　本课“围墙”、“茂盛”、“大模大样”、“评理”等词语，要根据二年级孩子的特点用多种方法去理解。如“围墙”、“茂盛”可用图文对照理解。“大模大样”可用动作去体会。还可以让学生根据自己喜欢的其他方法去理解。

　　第四自然段中老牛的话是学习的重点：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”要让学生联系上文的具体内容进行思考：

　　（1）骆驼和羊的长处各是什么？短处呢？

　　（2）为什么说他们只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的？让学生带着问题再读前文，并从中找到答案。

　　（四）朗读指导：

　　这是一篇富有寓意的童话故事。教师只要通过适当的点拨，学生就能在有趣的朗读中加深对课文的理解。朗读建议如下：

　　“长得高好。”“不对，长得矮才好呢。”要读出十分肯定而略带傲慢的语气。

　　“我可以做一件事情，证明高比矮好。”这句要读出自信肯定的语气。

　　“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”要读出不示弱的语气。

　　读骆驼吃到树叶的句子和骆驼说的话，要表现出轻松得意的样子。读羊吃不着树叶的句子，要表现出着急的心情。

　　老牛的话，要读得稳重，有力。

　　朗读时要恰当运用范读、录音，让学生模仿体会。也可以针对学生特点采用个别读、小组读、男女生分读、找几个小伙伴一块儿读、分角色表演读等形式反复练读。可以相机穿插学生评判，鼓励学生大胆发表自己的意见。

　　（五）练习提示：

　　课后第一题是看图读课文，再把课文内容演一演。目的是图文对照理解课文内容，在理解的基础上培养学生的表演能力。看图读文在理解课文时进行，表演则应在学生熟读课文的基础上进行。可以几个人自由组合表演，也可以利用课后开展课本剧的表演赛。

　　第三题抄写课文最后一段，要在熟读课文的基础上进行。抄写时不但文字要抄写正确，标点也不能错。

　　第四题回答问题，可以有不同的答案。学生可以根据自己对课文内容的理解或自己的想象来回答，只要答得合情合理就行。写话要求不能太高，要允许学生多说少写，练习的重点是语句通顺，意思连贯。

　　（六）扩展活动：

　　1．学完本课，让学生找找身边有没有像骆驼和羊这样的情况？如果有，举例说说。

　　2．开展讲故事或表演课本剧的比赛。

　　（七）课时安排：

　　教学本课可用2课时。

　　四、教学设计举例：

　　例（一）：

　　（一）、从图入手，初步了解图和文的意思。

　　1．先指导学生观察三幅图，同时提出问题：“这三幅图上分别画了什么？”让学生初步了解图意，并知道骆驼长得高，羊长得矮。

　　2．朗读课文，指导学生读准字音，了解课文的大意。能找到与三幅图相对应的段落。

　　（二）、指导仔细看图，逐段朗读课文。

　　1．读第一自然段，提问：“骆驼和羊在争论什么？”读课文，重点指导朗读骆驼和羊争论的话，注意读出骆驼和羊在说自己看法时自信的语气。

　　2．看图读第二自然段，提问：骆驼是怎样证明“高比矮好”的？引导学生仔细看图，结合“一……就……”这个句子，体会骆驼在吃树叶时的轻松神态；观察羊的动作，结合“抬、扒、伸”这几个动词，体会羊吃不着树叶时的着急心情。

　　指导朗读课文，注意读出适当的语气。可以让学生把这段课文的内容演一演。

　　3．看图读第三自然段，提问：羊是怎样证明“矮比高好”的？结合看图，用表演的方法理解“大模大样”的意思，体会羊进门时很容易，并让学生自己找描述骆驼进门时的有关词句，体会骆驼的费力。

　　朗读课文，表演课文内容。

　　4．看图读第四自然段。提问：骆驼和羊听了老牛的话会怎样想，怎样说？读老牛的话，让学生明白骆驼和羊各有长处，也各有短处，它们只看到自己的长处，而没有看到自己的短处，所以是不对的。

　　指导朗读课文，读出适当语气。表演这一段课文内容。

　　（三）、练习正确、流利、有感情地朗读全文，并把课文内容完整连贯地演一演。

　　（四）、学习生字，指导书写。完成课后第二题。

　　（五）、完成课后练习第三、四题。

　　例（二）：

　　（一）、激趣导入。借助图画或多媒体课件，开课时让学生观看，初步感知课文内容。

　　（二）、自读全文，了解大意。齐读第一自然段，勾画找到骆驼和羊争论的焦点是：高好，还是矮好？反复读。

　　（三）、重点指导学生学习第二自然段，教师可先让学生自由读第二自然段，观察图画，思考：骆驼是怎样证明自己的观点的？在讨论发言后，引导学生抓住“一抬头就”、“伸得老长，还是吃不着”等词语体会骆驼吃树叶容易，羊吃树叶费力。最后再让学生读一读，归纳出学习方法：

　　（1）思考问题；

　　（2）讨论交流；

　　（3）朗读体会。

　　（四）、运用学习第二自然段的方法，分小组自学第三自然段。

　　（五）、读最后一段，勾画老牛的话，结合前文谈谈自己读懂了什么？

　　（六）、有感情地朗读全文。

　　（七）、进行识字、写字教学。

　　（八）、完成课后练习。

中班教案 篇2

　　活动目标

　　（1）认真倾听故事，理解故事的内容，能看图讲述故事。

　　（2）学习理解动词：跳、淌、爬。

　　（3）培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　　（4）在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　（5）学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。

　　教学重点、难点

　　（1）重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

　　（2）难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

　　活动准备

　　课件， 背景图一幅，小动物图片若干

　　活动过程

　　一、 出示背景图，引起幼儿的兴趣。

　　兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：这是什么地方？上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？以此充分发挥幼儿的想象力。

　　二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　　1、教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊是怎样让小动物们让路的？并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物？小动物的心里都是怎么样想的？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来去请谁帮忙？通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆的讲述自己的想法。

　　3、讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破本次活动的难点.

　　三、情感教育：

　　主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（幼儿分组讨论后回答。）

　　四、请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。

　　这个故事好听吗？（好听）但是呀，他还没有名字，你们能给他起一个好听的名字吗？（幼儿积极地动脑取出各种各样的名字。

　　五、 活动的延伸

　　1、幼儿看图自己讲述故事。

　　2、让幼儿根据老师的讲述，运用已有的经验和发挥想象力，看图互相讲故事给同伴听，发展幼儿语言的组织能力、表达能力。

　　教学反思

　　本次活动我主要以直观演示法为主,设问法为辅的教学方法。通过直观演示，让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。

　　通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。并且在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的兴趣，加深幼儿对故事的理解和思考

　　在整个教学活动中，我都以幼儿为主，教师为辅，发挥幼儿的积极性，使师幼互动，幼幼互动，整个课堂生动活泼，孩子们能发挥他们的想象力，用较为准确的语言来表达自己的想法。

　　但是，在教学活动中我发现，有一些语言能力差，反应慢的孩子，对于老师的提问不能及时的理解，还有的孩子倾听的习惯较差，因此理解故事内容比较困难。

　　在以后的教学中，我会加强幼儿倾听习惯的培养，加强幼儿语言表达能力的培养，并通过多样的形式发展幼儿的想象力，让幼儿会想、能说、敢说。

　　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习保持衣着整齐的方法。

　　2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　活动重点：

　　学习保持衣着整齐的方法。

　　活动难点：

　　知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦

　　活动准备：

　　1、每个幼儿准备

　　2、1面小镜子2、幼儿用书

　　3、故事《照镜子》

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。

　　1、教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？

　　2、教师：外出前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

　　（二）基本部分：

　　1、教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。

　　2、教师：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

　　3、教师：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

　　4、听儿歌做整理衣服的练习。

　　（三）结束部分：

　　玩游戏"照镜子"

　　1、幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。

　　2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

　　3、请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

　　教学反思：

　　照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

　　2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。

　　3、愿意主动地与同伴交流。

　　活动准备：

　　课件，电视机，话筒，操作卡。

　　活动过程：

　　一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。

　　师：小朋友，今天的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。

　　老师这里有一台神奇的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！

　　二、播放课件，理解故事内容。

　　1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。

　　2、师：“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？（课件）

　　3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们。

　　4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？

　　5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？（播放课件）

　　6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？

　　7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们开心吗？

　　狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更喜欢哪种？

　　8、师：我们都喜欢晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们？

　　9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的.心情到底是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好朋友，还可以问问后面的老师。

　　10、播报员：好，森林电视台心情播报开始啦，哪位播报员来播报一下你采访的情况。

　　三、幼儿操作。

　　1、师：老师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们？

　　（做好的小朋友可以予和你的好朋友说一说你得想法。）

　　2、教师讲评。

　　3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。

　　4、延伸：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。

中班教案 篇5

　　游戏辅导意向：

　　引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。

　　游戏准备：

　　与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。

　　游戏规则：

　　1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。

　　2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。

　　3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴花。

　　舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。

　　行为观察：

　　1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友？

　　2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？

　　3、间奏音乐响起时，交换朋友是否迅速、默契？

　　4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策略？

　　5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何？

　　澄清讨论：

　　1、今天的游戏你玩得快乐吗？为什么？

　　2、你找到了哪些朋友？和平时经常在一起的一样吗？

　　3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？

　　3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？

中班教案 篇6

　　⑴大班户外体育活动有趣的纸箱游戏 一、设计意图：

　　幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了“灵巧的身体”系列活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对体育活动的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

　　2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

　　3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车（移动工具）………医院

　　四、活动形式：小组个别

　　五、活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作

　　六、活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力

　　七、活动过程：

　　（一）、利用纸箱进行准备活动

　　利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

　　（二）、鼓励幼儿自由探索与交流分享

　　1、启发观察，激发兴趣。

　　师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、创设情境，自由探索

　　1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。

　　2）师：“现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧！”

　　以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。

　　3、激发兴趣，创新活动形式。

　　师：“刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢？你们试试看吧！”

　　教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。

　　（三）、游戏竞技《送水果》

　　师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行游戏。

　　集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。

　　（1）在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。

　　（2）在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

　　（3）评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。

　　（四）、结束部分：

　　播放音乐放松身体，结束活动。

　　⑵大班体育游戏活动：玩绳

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

　　2、发展幼儿发散思维的能力。

　　3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。

　　［活动准备］

　　1、跳绳人手一根

　　2、音乐光盘、录音机、磁带

　　3、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小熊一只

　　［活动过程］

　　1、活动准备：事先让幼儿拿好绳两队站好。

　　随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。（啊，做完绳操，浑身好舒服呀！快快都到老师身边来）

　　2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操，还可以怎么玩，请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以说给你的同伴与他们一起玩。

　　3、幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。

　　4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。师：谁能把你的好玩法讲给老师和小朋友听听。幼儿讲述并做动作，师及时表扬鼓励。问：你喜欢这个玩法吗？如果喜欢可以玩一玩。（让幼儿互相交流玩法）

　　师：刚才小朋友都想出了玩绳的好多种方法，老师为你们感到高兴和自豪。下面请找到你的好朋友，看看好几根绳子能不能玩出花样。

　　幼儿自由结伴交流合作玩出花样。师及时发现好的玩法，请幼儿互相展示练习。

　　5、游戏：捉尾巴

　　教师交待玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。

　　6、竞赛游戏：帮熊伯伯运东西

　　师：游戏的名字叫《帮熊伯伯运东西》，秋天到了，熊伯伯地里的水果、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信心克服困难完成任务？

　　将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利）幼儿游戏：走钢丝—跳房子—走小路—踩绳跳—运东西返回。

　　师：某某组小朋友运回的东西最多，取得了胜利。我们为他们祝贺一下。别的小组虽然没得第一名，但也克服重重困难帮助了熊伯伯，也非常棒，我们也为他们祝贺一下。熊伯伯可高兴了它说谢谢小朋友，夸你们是乐于助人的好孩子。〉

　　7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。

　　今天小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法，想出后再告诉老师和小朋友。

　　教：好，小朋友和绳宝宝都累了，让我们听着音乐，放松放松我们的身体吧。

　　8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。

　　［活动延伸］

　　让幼儿以“玩绳”为主题绘画，并布置环境。

　　在户外活动中，引导幼儿继续玩“花样跳绳”的游戏。

中班教案 篇7

　　游戏目标：

　　巩固对颜色、形状的认识。

　　培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　材料准备：

　　气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。

　　制作方法：

　　1．将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。

　　2．在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

　　3．把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。

　　4．用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。

　　游戏玩法：

　　准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。