小班音乐教案

【精选】小班音乐教案3篇

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的小班音乐教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1.初步学习演唱歌曲《春天》，在教师的带领下，能边唱边按照歌词内容做动作。

　　2.学习根据歌词内容来创编相应的动作。

　　3.知道唱完后，保持花的造型不动。

　　活动准备：

　　1.幼儿围成半圆形。

　　2.黑板一块，彩色粉笔若干。

　　3.幼儿用书,音乐磁带。

　　活动过程：

　(一)复习韵律活动《小动物走》。

　　幼儿听音乐合拍地做模仿各种动物走。

　　(二)教师示范演唱歌曲。

　　1.教师投影放大幼儿用书《春天》画面，引导幼儿观察画面内容，用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

　　2.幼儿一边看《春天》画面，一边欣赏教师清唱歌曲。

　　教师：现在老师用歌曲将刚才你们看到的书里的《春天》唱出来，你们听，老师唱的和书里画的一样吗?

　　(三)教师用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。

　　1.幼儿欣赏教师边画边演唱歌曲。

　　教师：老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!

　　2.教师引导幼儿说出歌词的.内容。

　　教师：春天天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?

　　3.教师边指图画边示范演唱歌曲。

　　(四)教师启发幼儿用动作表现歌曲。

　　1.教师：我们一起一边唱一边跳，好吗?可是怎么跳呢?

　　2.教师逐句引导幼儿创编动作。

　　3.教师带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。

　　(五)教师设计游戏“蝴蝶赏花”，将游戏加入表演唱。

　　1.教师：春天的公园很漂亮，花儿开得真美丽，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为特别好看的花儿拍照。老师扮做蝴蝶来欣赏花。你们都是一朵朵最美丽的花。一会儿唱到最后一句“花儿开得多么好”时，你们就不要动，让蝴蝶来欣赏。

　　2.教师带领幼儿表演唱，唱到最后一句时，提醒幼儿保持花的造型不动。

　　3.幼儿再次玩游戏，教师用动作暗示幼儿，在最后一句时保持花的造型不动。

小班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1． 愿意自由创编动作表现歌曲内容。

　　2． 乐意向同伴学习新编的动作。

　　活动准备：

　　1． 幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。

　　2． 大公鸡头饰若干。

　　活动过程：

　　一． 复习部分。

　　1． 复习歌曲《大公鸡》。

　　2． 要求把默唱部分唱清楚、唱准。

　　二． 进行韵律活动《大公鸡》。

　　1． 启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。

　　2． 教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？

　　1） 幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。

　　2） 教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。

　　3） 引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。

小班音乐教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。

　　2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。

　　3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。

　　2、材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。

　　三、活动过程：

　　1、小老鼠吃米

　　（1）明确角色，提炼动作。

　　师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈，你们是......

　　师：听，鼠宝宝们在做什么？（播放《猫捉老鼠》前三段音乐）

　　师：你会跑来跑去吗？谁会轻轻地跑来跑去？（幼儿个别及集体相结合做动作。）

　　（2）跟着音乐做动作。

　　师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗？我们一起出去找点米吧！（引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。）

　　师：米的味道怎么样？你是怎么吃米的？（请个别幼儿示范。）

　　（3）再次表现。

　　师：你还想吃点什么米？我们一起去找一找。（鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。）

　　师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧！

　　师（小结）：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干！

　　2、大猫来了

　　（1）听辩音乐。

　　师：听，谁来了？它来做什么？（播放歌曲的第四段。）

　　师：你是从哪里听出来的？

　　师：大猫是在什么时候发现小老鼠的？（再次听辩第四段音乐中的滑音部分。）

　　（2）明确游戏规则。

　　师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢？

　　师：对，我们要一起快快地逃回家。

　　3、游戏：猫捉老鼠

　　（1）由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。

　　（2）由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。

　　师：大猫是什么时候出来的？它是什么时候去捉老鼠的？（帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。）

　　师：谁想做大猫？

　　（3）引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

　　师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢？（如大树后面、花丛后面等。）（游戏进行2——3次，教师逐渐退出游戏。）

　　师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。