中班教案

【精品】中班教案（通用71篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿的责任感，懂得做事要替大家着想。

　　2、培养幼儿分析问题、解决问题的能力。

　　3、理解故事主要情节，学习从身边小事做起。

　　重难点分析：

　　重点：理解故事内容，体会不同人物的心理活动。

　　难点：萌发幼儿的责任感，懂得做事替大家着想。

　　活动准备：

　　1、课件《路上有个小土坑》。

　　2、有关幼儿在园中的环境和生活照片。

　　3、有关的区域环境。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿听故事的兴趣。提问：路上有个小土坑，假如你看到，会怎样做？从幼儿回答中发现问题，进行有针对性地。

　　2、演示课件，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体会不同人物的心理活动。

　　（1）边出示课件边提问：A看看路过这儿的小熊是怎样做的？B小羊是怎样做的？C小熊、小羊为什么看到土坑要绕过去？它们是怎么想的？D小猪是怎样过土坑的？他是怎样做、怎样想的？

　　（2）完整欣赏一遍故事，出示小熊、小羊、小猪的形象。展开讨论：你喜欢谁的做法？为什么？（喜欢小猪的做法，虽然摔疼了自己，但它怕再摔疼别人，就想办法把土坑填平了，这样别人不会再摔疼了。心中想着自己，更想着别人。）不喜欢谁的做法，讲出理由。让幼儿教育小熊和小羊向小猪学习。最后三只小动物成为替别人着想的好朋友，高兴得跳起舞来。

　　3、引导幼儿观察环境和生活照片，回忆日常生活中幼儿的做法，引导幼儿要做一位有责任心的孩子。（户外活动时，大型玩具乱扔乱放的照片；图书室中，摆放乱的图书；）

　　4、引导幼儿观察为幼儿创设的环境，辨别不妥的环境布置，请幼儿帮忙纠正，在实践中萌发幼儿的责任感。

　　中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、指导幼儿通过对图与图之间关系的分析，学习概括规律并接着排序。

　　2、引导幼儿在操作学习材料的过程中，发现规律并运用规律。

　　3、培养幼儿的观察力、分析能力，激发幼儿探索问题的兴趣。

　　活动准备：

　　教具 图片三张、图形卡若干

　　学具 操作卡人手一张、两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板，两种不同颜色同一形状的插塑积木

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　师：今天老师来跟你们玩一个闯关游戏，每一关都有一个问题，你们想试试吗？

　　好，我们一起来第一关的问题。

　　（1）出示图片：

　　一只

　　小鸡两只

　　小鸡一只

　　小鸡两只

　　小鸡

　　瞧，老师带来好多的小鸡，并给它们排好了对，你们看看它们是怎样排队的？

　　那接下去应该排什么呢？它们是按照什么规律排的？

　　师总结：原来小鸡是按照1个2个1个2个这样的规律来排队的。

　　小朋友真能干，顺利通过了第一关。

　　（2）那我们来接受第二关的挑战吧！

　　出示图片：

　　2个苹果

　　2个梨2个苹果2个梨

　　a、 看看苹果和梨又是怎样排队的？

　　b、 想想接下来应该怎样排队？

　　现在我们一起来说说苹果和梨是按什么规律来排队的？

　　师小结：原来苹果和梨是按2个2个这样规律来排队的。

　　你们真棒，又闯过了第二关。

　　（3）第三关，老师要请小朋友来进行单独闯关，你们有信心吗？

　　看，这是第三关的问题

　　1个气球2个气球2个气球1个气球2个气球2个气球

　　我们一起来看看气球是怎样排队的？（1个2个2个1个2个2个）那请你给这些气球按规律接着排队，一边排一边说你是怎样给它们排队的？

　　幼儿操作。

　　展示幼儿作业，并总结规律。

　　你是怎样给气球排队的？

　　师小结：原来气球是按1个2个2个1个2个2个的规律排队的。

　　你们闯过关了吗？（没有）我们一起来帮帮他，应该接下来排什么？

　　2、小组活动

　　引导幼儿根据已有的排列规律的知识，自己设计规律。

　　交代操作要求：

　　师：通过努力我们终于闯过了第三关，接下来是最后一关。老师为你们准备了两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板、两种不同颜色同一形状的插塑积木。请你选择其中的一种，想一想你要用两种不同颜色的套环、两种不同形状的图形或两种不同颜色的插塑积木设计一种怎样的排队规律？并说说是按什么规律给它们排队的?

　　幼儿操作。

　　3、活动评价。

　　你刚才用哪种材料？你是怎样玩的？

　　今天通过游戏我们学会了给物体按规律排队的本领，小朋友表现都很好，现在我们休息一下吧！

　　中班教案 篇3

　　教学目标：

　　1.知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。

　　2.感受沙上文化的丰富，乐于交流自己的发现。

　　3.对沙上饮食文化产生兴趣，萌发幼儿爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　1.沙上美食若干。如：红薯、芋头、菱角、芦穄等。

　　2.《沙上美食》白板课件。

　　3.幼儿对沙上美食有简单的了解。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.先请小朋友说说自己是哪里人？

　　（1）教师：小朋友，你知道自己是哪里人吗？谁来说一说？

　　（2）教师总结：有的小朋友是我们锦丰本地人。有的小朋友是四川人，还有的小朋友是江西人，你们也是张家港的新市民。我们锦丰人还有一个好听的名字叫"沙上"人。那你们知道"沙上"是指哪里吗？

　　2.介绍"沙上"名字的由来。

　　看图，教师介绍。看，这里曾是一大片水域，因为江水的冲打，慢慢堆积起了沙滩，这里的人们用他们的勤劳和智慧围出一块块土地。种上家乡特产，建起一座座高楼大厦，这就是我们现在的锦丰。沙上地区除了锦丰还有我们周边的几个乡镇如：三兴、合兴、南丰等。

　　二、以参观的形式，初步了解沙上美食有哪些？

　　1.教师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少！今天老师就带你们去参观我们沙上的美食，好吗？我们去看看都有哪些美食，一边看，一边可以和你旁边的小朋友说一说。

　　2.两位教师分别带两组的小朋友去参观，边看可以边作介绍。

　　三、分类欣赏"家乡美食"的白板引导幼儿知道一些沙上美食。

　　1.教师：谁来说一说，你刚刚看到了哪些美食？这类美食还有哪些品种？

　　2.教师小结：这么多的食物，你家有没有？（亲一个本地幼儿回答，再请一个外地幼儿回答）。原来这些食物是我们张家港沙上地区所特有的食物。

　　四、品尝食物，学做礼盒。

　　1.教师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少。我们沙上的美食远近闻名，很多外地的朋友都慕名前来品尝这些美味佳肴呢！小朋友，你们想尝一尝吗？老师也为你们准备了一些美食。下面请你们轻轻的下去尝尝把！吃的时候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么样的？吃到嘴里是什么味道？

　　2.幼儿品尝后集体讨论：你吃了什么食物？是什么味道？

　　3.教师总结：沙上地区好风光，好吃的东西真不少，让我们一起来夸一夸这些美味的食物吧！

　　（沙上地区好风光，好吃的东西真不少，刀鱼、鲥鱼和河豚，长江三鲜味道鲜;芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒;馓子、脆饼、炒米糖，吃在嘴里脆又香;沙上没死人人爱！）

　　4.做礼盒

　　（1）教师：今天的客人来自五湖四海，他们也喜欢我们这里的美食，我们给他们准备一个礼物盒送给他们，好吗？

　　（2）要求：请小朋友以小组为单位选择自己喜欢的一种美食装进礼盒，你送的是什么请你给你的礼物盒自上贴上相应的图片。去送给客人老师的时候，请你要介绍你的礼盒里装的是什么？它的味道如何？

　　5.幼儿装礼盒、送礼盒

　　活动延伸：

　　教师：（播放音乐集合）除了我们刚才知道的一些美食呀，我们沙上还有许多美食呢！回了家以后请你和你的家人说一说、尝一尝，回园后我们再交流。

　　中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌内容，体验作品的优美意境，学习以问答形式朗诵诗歌。

　　2、借助图标，肢体表演感知风的特征，发展幼儿的语言表达能力，想象力和创造力。

　　3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　【活动准备】

　　知识经验准备，图标，背景音乐。

　　【活动过程】

　　一、唤醒已有经验，初步感知风的特征。

　　播放风的声音，师：听，谁来了？风娃娃今天要和小朋友来玩“捉迷藏”的游戏。你们猜，风会藏在哪里？

　　二、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

　　师：今天老师带来一首诗歌，诗歌里的风藏在哪里？请你们来听一听。

　　1、教师配乐朗诵诗歌。

　　师：诗歌里的风藏在哪里？（幼儿说，教师出示相应图标）

　　2、教师再次朗诵诗歌，并和幼儿一起按诗歌内容将图标排队。

　　3、理解词语，体验意境。

　　师：当风藏在树叶里时，树叶会发出什么好听的声音？（幼儿学一学风吹树叶发出的“沙沙沙”声。）

　　师：当风藏在风铃里时，风铃会发出什么好听的声音？（学说“叮叮当当”）

　　师：当风藏在羽毛里时，羽毛会怎么样？（教师扮演风，幼儿扮演羽毛，学一学羽毛“飘来飘去”的动作。）

　　创编“风筝飞来飞去”和“风车呼呼转动”（互动表演：个别幼儿扮演风，个别幼儿扮演风筝；部分幼儿扮演风，部分幼儿扮演风车。）

　　三、学习朗诵诗歌，充分感受和表现诗歌意境美。

　　1、幼儿看图标和老师一起朗诵诗歌。

　　2、以问答式学习朗诵诗歌。

　　3、幼儿和老师一起配乐朗诵诗歌。

　　四、合作表演朗诵诗歌。

　　1、师：刚才我们听着优美的音乐，用好听的声音朗诵了诗歌，这次我们加上漂亮的动作边朗诵边表演好吗？

　　2、幼儿两两结对一问一答的朗诵诗歌。

　　五、结束：户外找风。

　　师：现在，我们一起到大自然中一起去找找风还会藏在哪里？看谁先找到。

　　中班教案 篇5

　　活动设计背景

　　今天天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体，也避免本班出现不合群的现象发生。

　　活动目标

　　1：在游戏中让学生体会协调的作用，促进幼儿的灵活性和协调性发展。

　　2：让幼儿体会集体活动的快乐。

　　3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4：让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。

　　难点：个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。

　　活动准备

　　做老鹰的学生一名 其余做小鸡学生数名 口哨一个

　　活动过程

　　1开始：

　　老师带着孩子们入场地，带领孩子们准备活动。

　　2：游戏

　　1）选出老鹰和鸡妈妈

　　老师帮助其他幼儿归位，注意做到要快和齐

　　2）老鹰开始攻击，鸡妈妈进行保护

　　老师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，注意活动时的反应要灵活和协调，只有这样才会发挥的更好

　　3）根据幼儿的要求，更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着

　　3：活动结束

　　教学反思

　　1在活动中锻炼学生的身体，增强学生的体力，提高和促进幼儿的灵活性和协调性

　　2这个活动可以使大多数幼儿主动参与进来，个别学生的的注意还能调动幼儿的好奇，从而使活动更好的发展下去，不仅使幼儿的身心得到了锻炼，也可以使平时不合群的幼儿主动的参与到活动中来，让他们体会活动的快乐，从而孤僻的性格有所改变。

　　3 活动效果不错，幼儿积极性很高，但由于动作过于简单，活动后期个别幼儿出现了不满的现象。

　　中班教案 篇6

　　教材分析：

　　这是一首 2/4 拍的歌曲，歌词形象生动，特别是疑问句“吊起了什么？”和象声词的加入，

　　极易引发幼儿的好奇心和求知欲，高低音的变化，形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上，引导幼儿根据乐曲中高低音的变化，创造性地表现大吊车工作的情景， 在活动中获得快乐体验。

　　活动目标：

　　1．了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　2．初步感知乐曲中的高低音，能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。

　　3．体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

　　活动准备：

　　大吊车挂图、音乐

　　活动建议 ：

　　1.观察大吊车的图片，了解大吊车的外形特点及用途。

　　2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。

　　（1）教师示范歌曲，从开头“吱-吱”，帮助幼儿理解歌词，并引导幼儿唱好疑问词。提问：歌曲里唱了什么？请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么？

　　（2）教师完整范唱歌曲。

　　提问：大吊车到底吊起了什么？

　　（3）引导幼儿辨别乐曲中的高低音。

　　提问：请你说一说高低音时大吊车分别在干什么？

　　引导幼儿根据音乐的高低变化，用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。

　　3.幼儿整首学唱歌曲。

　　（1）请幼儿整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。

　　4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。

　　（1）幼儿个别表演，如，能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。

　　（2）幼儿分角色表演，如，教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物；也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。

　　中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。

　　2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

　　2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物

　　3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：

　　一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）

　　师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。

　　1、 播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？

　　2、 幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

　　二、给菜宝宝分家

　　1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。

　　）2、幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

　　3、 教师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：

　　（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人

　　（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。

　　1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）

　　2、电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"

　　3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）

　　4、幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）

　　5、买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）

　　活动反思：

　　1.孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。

　　2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。

　　3.没有充分地利用图谱。

　　4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。

　　因为准备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。

　　中班教案 篇8

　　设计意图：

　　爱玩是幼儿的天性，把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质联系成趣味横生的模仿动作或具体的游戏情节让孩子们在玩中学，玩中练，练中乐，以促进幼儿身心和谐发展。

　　在设计中，注重各领域教育内容互相渗透如在活动一开始孩子们唱着歌沿曲线走，使幼儿体会到集体的温暖和合作的快乐。

　　目标：

　　培养幼儿走跳钻滚翻等动作。

　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　能力准备：

　　1、小椅子数把

　　2、绳子若干条

　　3、皮球

　　过程:

　　1、第一组幼儿唱着歌沿曲线走到自己的座位上

　　2、第二组幼儿做模仿动作沿曲线跑跳步走过

　　3、第三组幼儿做小兔样双腿跳过来

　　4、全体幼儿爬上台阶由滑梯上勇敢滑下来滑的时候怎么样就慢一些，而且怎样脚就伸不出去

　　5、钻过山洞，取皮球左右手拍数下，最后投进圈中

　　6、幼儿四路纵队，按顺序双腿跳过小河

　　7、小朋友玩得热不热，累不累，小狗是怎么洗澡的？打个翻搓搓背腰，好，我们也来打个滚，放松一下吧!全体幼儿打个滚，翻过来，依次站好队

　　8、教师表扬全体幼儿不怕累，不怕热，我们这次的踏青游戏，感受到大自然的美

　　中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量7以内）

　　2、能够独立的取放，整理操作材料

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张（用于贴图片）、胶水、抹布活动过程：

　　1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。（请5个高矮不等的幼儿上台）他们一样吗？哪里不一样呀？（高矮不同）②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

　　下面的小朋友，谁来帮帮他们啊？你是怎么来帮他们排队的？你是怎么排的或你是按什么规律排的？（从高到矮或从矮到高）⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的！

　　起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

　　2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊？有几个？那他们一样吗？哪里不一样？（高矮不同）⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的？（教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。）③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序？（展示用不同方法排序的幼儿作品）师：我们来看看他是怎样排的？这样排对不对？（从高到矮和从矮到高这两种方法都棒）

　　教学反思：

　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、幼儿在实验操作，观察、探究、比较的过程中，感知了解物质的溶解现象；

　　2、能大胆描述自己在实验中看到的发现，增强表达能力和倾听能力；

　　3、增强幼儿环保意识。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1、纸杯每个幼儿人手一个，筷子每人一支；

　　2、盐、白砂糖、红糖、筷子、小石子、油、抹布、记录表每组一份；

　　3、补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。

　　活动过程：

　　1、教师提出要求，幼儿直接操作材料，实验盐的溶解认识实验材料--盐。看一看，摸一摸这是什么？什么颜色？闻一闻有什么气味？用舌头尝一小点，有什么味道？再请幼儿尝一尝纸杯中清水的味道。（没有颜色，没有味道）。请幼儿把盐放入纸杯的水中，用筷子搅一搅，看看发生了什么有趣的变化？盐不见了，盐去哪里了？请幼儿用筷子蘸一点纸杯里面的水，尝尝是什么味道？咸咸的。原来盐在水里溶解了，变成了咸咸的盐水。请小朋友们尝尝别人的盐水，说说和自己的有什么不同？为什么有的小朋友的盐水咸，有的淡。因为放的盐有的多，有的少。

　　2、幼儿分步骤进行实验，尝试操作更多的材料，观察实验现象、交流自己的发现，并进行小组记录请幼儿换一杯干净的水，为每组幼儿发放白砂糖、红糖。请幼儿进行实验：把白糖和红糖依次放入水中，看看发生了什么变化？哪些东西不见了？嘴巴尝一尝有什么味道？眼睛看看有什么颜色？

　　再换一杯干净的水，请幼儿把小石头和油分别依次放到水中，轻轻搅拌，看看小石头和油没有消失？

　　3、综合实验同时将种材料放入同一杯水中，观察溶解现象，比较不同材料的变化？

　　请幼儿把盐、白糖、红糖、小石头、油等材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在记录表后面把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。）

　　4、猜想-交流-验证-观察更多的溶解现象为幼儿提供补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。请幼儿在实验前猜一猜，哪些东西放在水里会溶解？请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验证的想法，从而培养幼儿的科学探究精神。

　　4、教师小结，结束活动教师小结：今天通过做有趣的小实验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。有的东西放到水里不见了、化了，我们把这种现象叫做"溶解"。通过实验我们发现：盐和白糖溶解进水中了，它们还改变了水的味道；红糖溶解在水中，还改变了水的味道和颜色；石头放进水中，不能溶解，还沉到水底了；油放进水中，不能溶解，浮在水面上了。

　　再想想，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？

　　活动建议：

　　还有哪些东西可以溶解？请幼儿回家和家长一起找可以溶解的东西做实验，观察多种材料的溶解现象，到幼儿园与其他小朋友交流。

　　活动反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

　　这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

　　中班教案 篇11

　　【活动目标】

　　学会分四部画会冰箱。

　　知道冰箱都有哪些用处。

　　【活动准备】

　　冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

　　【活动过程】

　　1、看这个图大家认识它是什么不啊？

　　2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那！

　　3、那你们还知道冰箱能干什么啊？

　　4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊！

　　5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那！

　　6、那你们会画家里的冰箱吗？

　　7、我们学一学画冰箱，拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧！冰箱是上下两个，我们从中间分两半。我们开冰箱时又把手，在画上把。冰箱下边加个底，变成大冰箱。

　　8、我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没？

　　9、我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜欢的颜色。

　　10、涂色注意什么小朋友没忘吧？涂完色冰箱变的更好看了。

　　【活动结束】

　　教学反思：

　　偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们喜欢的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。

　　我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后根据自己的设计选用不同的盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们从储藏室里找出这些小制作时，也能为童年时的创造力没有受到压抑而感到自豪。

　　中班教案 篇12

　　一、活动背景：

　　随着主题“秋天的画报”的开展，我们带孩子去参观了菜场，由此，孩子们对买菜产生了浓厚的兴趣，在课间经常会听到孩子们在交流：“我昨天和奶奶去买菜了，我们买了鱼和青菜。”“我和爸爸也去了，菜场里的菜真多。”“妈妈买了我最喜欢吃的萝卜和豆腐。”……歌曲《买菜》，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉；歌词中所描述的各种蔬菜是幼儿经常吃或看得到的，这为幼儿理解歌词、学习排图学唱歌曲提供了可能，歌曲中还有说唱的部分，体现了幼儿买菜时愉快的情绪，使歌曲唱上去更有意思。根据以上分析，结合新《纲要》中提出的“要为幼儿提供自我表现的机会和空间”的理念，我制定了以下目标：

　　二、活动目标：

　　1.感受歌曲欢快、活泼的情绪，在听听、排排中熟悉、记忆歌词，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐。

　　2.能积极参与歌唱活动，初步表现歌曲的说唱风格。

　　三、活动准备：

　　1.幼儿有过排图的经验。

　　2.操作图和操作卡一份。

　　四、活动过程：

　　（一）谈话，引起活动兴趣：

　　教师：你们去菜场买过菜吗？菜场里都有些什么菜？（鼓励幼儿结合经验大胆的说说）

　　小结：菜场的菜可真多，我们小朋友知道的真不少。

　　（二）在听听、排排中熟悉、记忆歌词内容和顺序：

　　1.倾听教师范唱，初步熟悉歌曲内容：

　　教师：有个小朋友也要去买菜，听听他和谁去买了菜？都买了什么菜？（引起幼儿倾听兴趣）

　　2.集中交流，初步熟悉歌词：

　　a教师：你听到了什么？菜场里有哪些菜？（鼓励幼儿结合刚才听到的说说，教师边用歌词小结幼儿的回答边出示相应的图片，并引导幼儿跟着教师一起有节奏的练念歌词。）

　　b如果幼儿第一次没有将所有的歌词说出来，教师可再范唱一次。

　　3.在听听、排排中进一步熟悉歌词：

　　a教师：我先唱了什么？再唱了什么？谁来排一排？（请幼儿逐个分别将图片有顺序地排列在操作卡上。）

　　b教师：他们排的对吗？我们一起来检查一下。（教师再次范唱，和幼儿一起验证排列顺序正确与否，并做适当的调整。）

　　4.完整练念歌词：

　　教师：我们一起看着图谱说一说我和奶奶买菜的事情吧！（引导幼儿看着图谱练念歌词，幼儿练念时配上轻轻地钢琴伴奏，帮助幼儿进一步熟悉歌词和乐曲旋律。）

　　（三）学唱歌曲，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐：

　　第一遍：教师：刚才我听到有些小朋友已经能够跟着音乐唱出来了，我们也来试一试吧！

　　（引导幼儿尝试跟着音乐演唱歌曲。）

　　第二遍：教师：看见这么多的菜，我们真高兴，怎么唱呢？

　　（帮助幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点，引导幼儿用响亮、愉快的声音唱歌。）

　　第三遍：教师：你们有没有发现这首歌曲和别的歌曲不一样的地方？

　　小结：对这首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，这种方法叫说唱，真有意思！

　　（引导幼儿在念的地方要有节奏地、用响亮的声音念。）

　　第四、五遍：帮助幼儿分角色，一组幼儿唱、一组幼儿念，第二次交换角色念。

　　（四）延伸活动：

　　可以组织幼儿开展创编歌词的活动。

　　中班教案 篇13

　　活动名称：花车

　　活动目标：

　　1.在已有生活经验的基础上，幼儿比较"花车"与常见车辆的不同特征与用途。

　　2.培养幼儿的动手能力、想象力及初步的审美能力。

　　3.激发幼儿爱祖国的情感。

　　材料与环境创设：

　　1.各种玩具汽车、纸盒、塑料圈、木板等。

　　2.活动场景："马路"、"高架桥"。

　　3.操作材料：麦管、雪花片、皱纸、颜料、橡皮泥、蜡笔、棉签、汽车轮廓图、自制立体车等。

　　4.开汽车的音乐磁带一盘。

　　活动过程：

　　一.猜一猜

　　引导语：今天，张老师看到小朋友带来了许多小汽车，我们来猜一猜小朋友带的是什么车子好吗？

　　1.请小朋友来介绍一下自己的车子，说一说它的外形特征和用途。

　　2.大家共同猜出车辆的名称。

　　二.玩一玩

　　引导语：有那么多的小汽车啊！我们都等不急了，一起去玩吧！（放开汽车的音乐）

　　1.自由开玩具汽车

　　2.寻找替代物玩开汽车的游戏（肢体动作、盒子等）

　　引导语：这么多车子在一起玩，真开心！除了这些车子你还在什么时候、什么地方看到过和平时不一样的车子吗？

　　1.引出国庆旅游节"花车巡游"的话题。

　　2.部分幼儿介绍自己看到过的"花车"。

　　三.做一做

　　引导语：那我们这里没有花车，怎么办呢？（我们自己做）

　　1.幼儿制作花车：用皱纸、脉管、几何图形等方式尝试装饰各种花车。（按一定的规律装饰）

　　2.展示花车

　　引导语：那么多漂亮的花车呀！请你来介绍一下好吗？

　　1）幼儿介绍自己的花车——运用的材料、装饰的方法等。

　　2）幼儿给花车按大小、形状归类。

　　四.游一游

　　引导语：这么多好看的花车，现在让我们开着花车去玩喽！

　　1.幼儿带着花车在"淮海路"上玩。

　　2.幼儿带着花车上"高架桥"玩。

　　中班教案 篇14

　　活动目标：

　　1.学会用礼貌用语“请问、谢谢、再见”。

　　2.引导幼儿知道迷路了该怎么办,能用自己的语言说出自己家的地址。

　　3.培养幼儿乐于助人的精神。

　　活动准备：

　　教学课件、动物头饰、动画片、小汽车

　　活动重点：

　　学会基本的礼貌用语，培养乐于助人的精神。

　　活动难点：

　　知道迷路了该怎么办，能用自己的语言说出自己家的地址。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣，引出话题。

　　1、师：一只鼠先生和一只鼠小姐（出示图片），他们俩在聊天，鼠小姐说：“我刚盖了一座黄色的小房子请你去我家做客吧。”于是，鼠小姐把她家的地址留给了鼠先生，她邀请鼠先生去她家做客，那请问小朋友地址是什么？（让幼儿充分理解“地址”的意义）

　　师：对！“地址”说的就是你的家在哪里？（举例说明）

　　2、师：请小朋友猜一猜鼠先生会不会去鼠小姐家做客呢？

　　二、出示故事PPT，边讲故事边提问：（边出示课件边提问边讲述故事内容，通过猜一猜、想一想激发幼儿兴趣）

　　1、师：鼠先生要去鼠小姐家，可怎么也找不到鼠小姐留给他的地址了，没有了地址，他在路上会发生什么事情呢？（幼：会迷路）。

　　2、鼠先生迷路了该怎么办，谁来想一个办法？（请幼儿想办法学习自己解决问题）

　　师：小朋友想出了这么多办法，鼠先生是怎么解决的呢？我们一起来看看吧！

　　3、鼠先生开着他的红色小汽车来到一片森林里，看到一座绿色的房子，请小朋友想一想来到别人家门前应该先干嘛？

　　小结：是的，为了表示礼貌，我们应该先敲敲门，或者是按门铃，让我们一起伸出小手指来和鼠先生来按门铃吧。（师幼一起模仿按门铃）

　　4、请小朋友想一想鼠先生是怎么向小青蛙问路的？（学习礼貌用语的使用方法）

　　小结：鼠先生说：“请问去鼠小姐的家怎么走？”鼠先生用了‘请问’二字，说明鼠先生很有礼貌，我们来听一听小青蛙是怎么说的。（播放PPT中小青蛙的声音）

　　5、鼠先生来到一座明亮的红色小房子前， 这会是谁的家呢，请小朋友来猜一猜？（猜完播放大公鸡声音）公鸡说笔直走，请问“笔直走”是什么意思？

　　师：笔直走就是一直向前走不转弯。（请小朋友表演笔直走。）

　　6、鼠先生又来到一座褐色的房子前，这会是谁的家呢？请小朋友猜一猜？（播放PPT中小熊的声音）小熊说向左转，请问“左边”在哪?（请小朋友来表演一下左转弯怎么走）。

　　7、请小朋友猜一猜大城堡里住的是谁？听听大狮子是怎么说的（播放大狮子的声音）大狮子的旁边果然有一座黄色的小房子，这是鼠小姐的家吗？ 三、播放动画片，完整欣赏故事。（带着疑问欣赏故事，更加调动幼儿的探索欲望）

　　揭示秘密：鼠小姐的家就在黄色的小房子里。 小动物们帮助了鼠先生找到了鼠小姐的家 ，他们好开心呀。这是为什么呢？（对！能够帮助别人就是一件开心的事情。）如果你在马路上遇到了迷路的人，会怎么办呢？你会觉得怎么样？

　　四、情景表演（让幼儿体验表演活动带来的乐趣）

　　1、请个别幼儿分别扮演故事中的小动物，练习故事里的对话部分。

　　2、分组扮演不同角色，表演故事。

　　五、结束与延伸

　　小朋友表演的真精彩，你们一定要记住：去别人家做客千万不要忘记地址哦。我想请小朋友到我家来做客，我家的地址是衡王府花园，出了幼儿园一直走，向左转就到了，小朋友想请我去你家做客吗？你家的地址在哪呢？（请个别小朋友说说自己的详细地址）不知道你家的地址的小朋友，回家问问家人，把地址写在纸上，明天来告诉我吧！

　　中班教案 篇15

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

　　2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。

　　3、能初步仿编短句："你是秋天的朋友吗？""是的，我是秋天的朋友。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

　　活动难点：能仿编短句

　　活动准备：图片、背景图、音乐

　　活动过程：

　　一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节

　　1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

　　2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

　　3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢？我们一起来听听！

　　二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友

　　1、教师生动讲述故事

　　2、幼儿理解故事内容

　　3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友

　　三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句

　　1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

　　2、让幼儿仿编四、延伸活动秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。

　　中班教案 篇16

　　活动目标：

　　理解"舒坦、欢畅"等词汇，感受散文诗优美的词句。

　　尝试分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。

　　活动准备：

　　组织幼儿观察植物的嫩芽，并观察记录小芽的生长过程。

　　散文诗《芽》挂图课件、《春野》背景音乐（可在网站上搜索）阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰幼儿用书第2册第28-29页

　　活动过程：

　　请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。

　　（1）从土里钻出来的的芽像什么？

　　（2）怎样才能让小芽快快长大？

　　教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境。

　　（1）小嫩芽从土妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了？他们是怎样对待小嫩芽的？

　　（2）小嫩芽满满的变得怎样了？

　　结合挂图或挂件欣赏散文诗，进一步理解其中的内容。

　　（1）小嫩芽像谁？太阳的照耀使她温暖，春风的抚慰使她亲切，雨露的滋润使她舒坦，可她为什么还害怕？

　　（2）太阳、春风、雨露分别对她说了什么？（引导幼儿学说对话。）

　　（3）小嫩芽为什么变得勇敢了？她是怎样做的？为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了？

　　（4）阅读幼儿用书第2册第28-29页，鼓励幼儿与同伴一起有感情地朗诵散文诗。

　　鼓励幼儿与同伴分角色进行表演。

　　（1）引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容。

　　（2）引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演。

　　活动评析：

　　孩子们对芽这一事物比较感兴趣，大家都积极发言回答问题。尤其钟雨桐小朋友的想象力很好，而且表达能力也很强，她把老师教得句子都能够复述下来，表演的也很好。

　　中班教案 篇17

　　活动名称：对称

　　活动目标：

　　1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式。

　　2、初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察力和审美意识。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀。

　　2、京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。

　　3、纸，剪刀若干。

　　4、春天的背景图一幅。

　　活动过程：

　　一、感知对称

　　1、故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢？

　　2、分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

　　3、幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

　　4、教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

　　二、找对称

　　1、幼儿分组观察区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

　　2、师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

　　3、师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

　　4、师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

　　5、师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

　　三、观察和比较

　　1、老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)

　　2、师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

　　3、教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排

　　列上完全相同，叫点对称

　　活动延伸：做对称

　　1、请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

　　2、展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。

　　教学反思

　　这节课，是我根据幼儿生活中所需要的，在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中，同时也能正确的念出钟表上的时间，学会珍惜时间，也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话，我会把游戏更改一下，让幼儿更加有兴趣来学习，可以把表的时间认识的更加准确。

　　中班教案 篇18

　　活动目标

　　1、欣赏初夏的美景，萌发对大自然的热爱。

　　2、欣赏古诗，感受古诗的意境美。

　　3、理解古诗大意，能用自己的语言表达出来，并用绘画进行表现。

　　活动准备

　　电子大书、白纸、蜡笔、水彩颜料、水彩笔、墨汁、毛笔等。

　　活动过程

　　一、激发兴趣。

　　——（出示电子大书）师：今天老师带来了一幅非常美的画，大家一起来欣赏，这幅画上你们看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）

　　——有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）

　　——山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，这个洞是泉眼。

　　——太阳照射下，池塘边的树在水上出现了它的影子。

　　——荷叶刚刚露出尖尖的角，已经有蜻蜓站立在上面了。

　　——师：你们觉得这景色美不美？

　　——师：古代诗人杨万里把这漂亮的景色用一首诗记录了下来，我们一起来学习。

　　二、欣赏古诗。

　　1、教师有感情地朗读古诗。

　　2、请幼儿对照图画，找一找每句诗相对应的内容。

　　3、教师带幼儿朗读古诗。

　　4、分组诵读古诗。

　　三、美术活动。

　　——请幼儿用自己的语言说一说古诗的大意。

　　——请幼儿根据自己的理解，将古诗表现的美丽景色用自己喜欢的方式画下来。

　　四、作品分享。

　　——请幼儿将画好的作品分享给自己的同伴，并跟同伴介绍自己画的内容。

　　活动应变

　　可准备一些荷花、蜻蜓等图片或视频，让幼儿感知欣赏后再作画。

　　活动延伸

　　用废旧塑料勺子、雪糕棒制作蜻蜓。

　　区角活动

　　语言区：将古诗《小池》的图画贴在区域内，让幼儿阅读。

　　美工区：投放绘画工具，鼓励幼儿根据诗意作画。

　　环境创设

　　将幼儿画好的作品贴在班级区域内。

　　家园同步

　　请幼儿回家后把古诗背给家长听，并给家长讲讲古诗的大意。鼓励幼儿将古诗表达的美景画下来。

　　随机教育

　　日常引导幼儿观察周围的美景，尝试用语言或画笔表现出来，激发幼儿爱自然，善观察的情感和能力。

　　中班教案 篇19

　　活动目标：

　　1．通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。

　　2．在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。

　　3．激发幼儿对春色的喜爱之情。

　　活动准备：

　　大挂图、四张表示每句诗的小图、数字卡片

　　活动过程：

　　一、欣赏古诗

　　1.春天来了，它还给我们带来了一首好听的古诗，我们一起来听一听。

　　2.你听到这首古诗里有几句诗？每一句诗里都有一幅漂亮的画，让我们一起来看一看。

　　二、理解诗句，图片与诗句配对。

　　1.仔细观察一下，你觉得哪一幅图画出了第一句诗“春眠不觉晓”？

　　幼儿把数字卡片匹配相应的画面并说一说理由。

　　师：对了，春天的夜晚诗人在房间里睡觉，睡的真香，不知不觉天就亮了。

　　我们一起来朗诵一下这句诗。

　　2.你觉得哪一幅图画出了第二句诗“处处闻啼鸟”？

　　幼儿把数字匹配相应的图片并说一说理由。

　　师：说的真好，第二天，诗人醒来的时候，听到到处都是小鸟欢快的鸣叫声。

　　我们一起来朗诵一下这句诗。

　　3.你觉得哪一幅图画出了第三句诗“夜来风雨声”？

　　幼儿把数字匹配相应的图片并说一说理由。

　　师：对呀，昨天晚上诗人在睡觉的时候,好像听到外面沙沙的风雨声。我们一起来朗诵一下这句诗。

　　4．最后剩下的这幅图画的是哪一句诗？

　　是第四句诗“花落知多少”。

　　师：诗人有点担心，经过昨晚的风雨，不知道院子里的花落了多少？我们一起来朗诵一下这句诗。

　　三、朗诵古诗

　　1.谁想当小诗人来完整地来朗诵一遍这首诗？

　　2.跟着小诗人一起来朗诵一遍。

　　3.配上手指游戏朗诵古诗。

　　4.都学会了吗？我们一起来表演一遍。

　　四、古诗表演

　　古诗除了可以朗诵，还可以配上音乐唱起来，跟着音乐一起来表演一遍。

　　中班教案 篇20

　　活动目标：

　　1、认识扫把的外形特征，体验工具的无穷魅力

　　2、能大胆想象，创作各种扫把，尝试合理安排画面

　　活动准备：PPT，作画工具

　　活动过程：

　　一、整体观察

　　1、这是什么？有什么用？

　　2、（PPT）扫把是有什么组成的？

　　3、你们看见的扫把是什么样的？每一个面都一样吗？

　　二、示范点拨

　　1、让我也来画一把扫把，我这把扫把这里这样的…

　　2、看看这些小朋友的靠椅，都是什么样的。

　　三、幼儿作画

　　要求：

　　1、把你看到的靠椅画下来，注意线条的粗细搭配。

　　2、画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子

　　3、自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙

　　4、听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢

　　四、启发想象

　　1、这次把我们的扫把大变身。选一个自己喜欢的作品，可以是自己的也可以是别人的。

　　2、把扫把转一转，你觉得它像什么？会出现在什么地方？旁边还可以再添加些什么让它更像？

　　五、二次作画

　　1、老师的这一把扫把倒过来像一颗椰子树，它长在美丽的沙滩上，旁边还有很多海鸥…

　　2、你们也来把扫把变身吧！

　　六、互动评价

　　1、请你来介绍一下你扫把的故事

　　2、你觉得哪一幅作品最有意思，猜猜它的故事

　　总结：哇，你们的想象力真丰富，每个人的扫把都变成了特别有趣的东西。

　　中班教案 篇21

　　设计思路：

　　随着主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题。孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对树叶的关注程度还不够深入，因此我选择了“树叶”这篇散文，散文里：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的。

　　本次活动让孩子在感受和理解诗歌内容的基础上，大胆想像、尝试仿编，鼓励他们大胆、清楚地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节：第一环节通过观察图片，理解诗歌的内容；第二环节通过课件，进一步感受诗歌的语言美和意境美；第三环节引发幼儿想象，并根据诗歌进行仿编。

　　活动目标：

　　1、在理解诗歌内容的基础上，根据树叶展开想象，尝试仿编诗歌。

　　2、了解秋天的季节特征，感受秋天落叶纷飞的美。

　　活动准备：课件、其他小动物的图片、黑板

　　活动过程：

　　一、观察讲述——感受秋天季节特征，理解诗歌内容

　　1、美丽的秋天到了，看看大树妈妈的叶宝宝们发生了什么变化？

　　(出示图一)树叶变黄了，纷纷飘落下来。

　　是啊！我们看到幼儿园里很多树上的叶宝宝被风儿一吹，也飘落下来了。

　　提问：猜猜小树叶会飘到哪里？

　　2、(出示图二)小树叶飘呀飘，飘到了很远的地方，看看被谁捡到了？当作了什么？

　　3、（出示图三）谁也捡到了一片树叶，它是怎么想的？

　　4、（出示图四）还有谁也捡到了树叶？猜猜它们会把树叶当作什么？

　　二、散文欣赏——感受诗歌的语言美

　　原来，小树叶离开了妈妈的怀抱，和动物朋友相亲相爱在一起，这真是太美了。老师把小树叶和动物做朋友的事编成了一首诗。

　　1、教师朗诵散文。

　　仔细听，小动物们看见了小树叶是怎么想的怎么做的？

　　2、幼儿学念散文。

　　这真是一件有趣的事，我们也来学学小动物的本领吧。

　　三、仿编散文——根据树叶展开想象，尝试仿编诗歌

　　1、猜猜还会有谁捡到树叶？会把树叶当什么呢？

　　1）启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿说出与众不同的情景。

　　2）教师把幼儿想像的内容仿编到散文中。

　　例如（xxx捡起一片树叶：这是我的xxx。）

　　师根据孩子的仿编内容及时以简笔画形式呈现在黑板上。

　　中班教案 篇22

　　活动目标：

　　·在了解秋天的自然景色、理解诗歌内容的基础上，学习有表情地朗诵诗歌。

　　·激发对文学作品的兴趣，发展想象力。

　　活动准备：

　　幼儿已经初步知道一些秋天的特征，秋天景象的图片，树叶。

　　活动重难点：

　　理解为什么燕子飞走了，蝴蝶不见了？

　　一、出示图片，谈话导入活动：

　　这是什么季节？你是怎么知道的？从哪里看出来？

　　·小结：秋天来到了，天气越来越凉爽了，大家穿上了薄薄的外套和毛衣，花园里的菊花开放了，树上的叶子慢慢变黄了，秋风一吹，一片片都飘落下来。

　　二、欣赏树叶在空中飘落，引发幼儿想象：

　　1、看，一片树叶飘呀飘，像什么？谁在飞？

　　2、又多了几片树叶，飘呀飘好像谁在跳舞？

　　三、幼儿听赏诗歌（第一遍）：

　　提问：你听到了什么？

　　再次欣赏（第二遍）

　　提问：

　　1、你听到了什么？

　　2、一片树叶飘呀飘，好像什么？

　　3、几片树叶飘呀飘，又好像什么？

　　4、片片树叶飘呀飘，谁飞走了？谁不见了？

　　●思考：秋天来了，为什么燕子、蝴蝶不见了？

　　·小结：秋天到了，越来越多的树叶飘落下来，天气一天比一天凉爽，燕子喜欢生活在温暖的地方，到了秋天它们就搬家了，搬到遥远的南方，到明年春天，天气变暖了再回来；蝴蝶也喜欢温暖的天气，秋天有点凉，它们躲起来了。

　　四、学习诗歌：

　　集体——轮流分句——自由结伴

　　五、引导幼儿边看图片边朗诵诗歌，学习用不同的语气有表情地朗诵。

　　中班教案 篇23

　　一、活动目标：

　　培养动作灵敏性。

　　二、活动准备：儿歌爆米花

　　三、活动玩法：

　　若干幼儿手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”一声时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时，“米粒”赶紧往圈外跑，“锅子们”手拉手将未跑出的“米粒”围在圈内，直至全部“米粒”跑出，调换角色，游戏重新开始。

　　规则：

　　1.只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才能同时向上跳。

　　2.跑出的“米粒”充实到“锅子”的队伍中。

　　【设计意图】

　　中班幼儿对各种汽车非常感爱好，为了满足幼儿的`需求和培养他们的交通规则意识，锻炼幼儿动作的灵敏性和合作能力，设计了本次活动。

　　【活动目标】

　　1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性和合作意识。

　　2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。（红灯停、绿灯行）

　　【活动预备】

　　音乐磁带：《我是小小交通警》《往远足》；呼啦圈每人一个。红绿灯标志。

　　【活动进程】

　　1、热身运动：幼儿在教师带领下，手持呼啦圈模仿开车的动作小跑步进进场地。放音乐《我是小小交通警》，教师带领幼儿随音乐作热身运动。

　　2、情形导进：师：今天我做交通xxx，你们愿做小小驾驶员吗（幼儿一起、愿意），驾驶员要服从交通xxx的指挥。（是）“

　　3、游戏《小小驾驶员》

　　教师把红绿灯标志分别插进活动场地的四周，放音乐《往远足》，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具。（也可两人合作，前面幼儿把呼啦骗局在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。）留意安全，避免幼儿拥堵，同时，还要遵守交通规则。游戏可反复进行。

　　【活动延伸】

　　教师把幼儿带回教室，看有关交通规则的动画片。以巩固交通规则。

　　【活动反思】

　　游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。

　　中班教案 篇24

　　活动目标：

　　1、学习描画手的轮廓。

　　2、学习用简单的图案，花边装饰手套，画出自己的风格。

　　活动准备：

　　1、各种各样的手套。

　　活动过程：

　　一、出示手套，幼儿观察。

　　1、出示手套，请幼儿来观察，并请幼儿来说一说。

　　师：小朋友看，这是什么？

　　2、引导幼儿从色彩、图案等角度去观察，并相互讨论自己喜欢的手套。

　　师：小朋友看看手套上有什么花纹？

　　二、教师出示作画。

　　1、把五个指头分开按在纸上，然后用笔描画手形，成为一只手的轮廓。用同样的方法再画另一只手套。

　　师：（1）、老师这里有画好的手套，请小朋友来看一看。

　　（2）、手套很漂亮，那我们来画一画手套，

　　（3）、教师示范讲解。

　　2、幼儿大胆设计图案，选用多种颜色装饰手套。

　　师：现在我请小朋友来画一画漂亮的手套。

　　三、互相欣赏作品。

　　请幼儿把自己设计好的手套与身边的幼儿互相欣赏。

　　中班教案 篇25

　　一、活动目标：

　　1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

　　2、继续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　二、活动准备：

　　(一)材料：

　　玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)

　　3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

　　4、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

　　三、活动过程：

　　(一)设置情境，引起幼儿作画的兴趣：

　　1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢?

　　2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

　　师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)

　　3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)

　　4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

　　(二)教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

　　1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。

　　师：说了那么多，老师都谗了!赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

　　2、教师边示范边讲解：

　　⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

　　⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)

　　3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以

　　放些什么作料?

　　请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

　　4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

　　(三)幼儿作画，教师巡回指导(背景音乐)：

　　1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出"煎盘")。

　　2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。

　　3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

　　4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

　　(四)评价活动：

　　1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

　　师：哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

　　2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。

　　教学反思：

　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

　　当一条条形态各异的小鱼从孩子的小手中描绘出来的时候，我真的都有激动地感觉。虽然鱼的姿态不是很美，画面布局中还存在着问题,线条不是那么的优美。但对于小班下学期的孩子们，真是一个不小的进步。

　　首先，目标定位准确。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的能力水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺利的开展奠定了一个良好的基础。其次，形式设计注重多样性。在设计活动形式时，我把图片引入课堂，并在教师示范时，恰当的融入神秘的色彩的变魔术，使得活动变得生动形象，符合孩子的年龄特点，孩子非常感兴趣。同时，多层次，多角度对不同形态鱼的欣赏和感受，为幼儿的大胆表现提供了丰富感性材料。第三，注重了孩子的差异。在活动过程中，我针对不同层次的幼儿提出了不同的要求，能力差的孩子，我帮助他们画出鱼的身体，让他们添画出鱼的其他部分。能力强的孩子，则鼓励他们画出鱼的游戏情景。这样，整个活动中，每个孩子都在原有水平上获得了不同程度的发展。

　　当然，这次活动还存在着一些问题，有些目标在实施活动时指导的不够，如花纹的设计缺乏创新。还有，活动设计中对孩子的自主创造发挥提供的空间还不够，孩子的思维还有一定的局限性，如鱼的形态还不够丰富。

　　通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通过努力能够达到的目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。

　　《纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿园组织的这次教研活动中，我选择了生活中最常见的报纸作为素材，报纸是幼儿在生活中非常熟悉的，是随处可见的，我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动，如用报纸做过纸球，纸圈、纸棒等，都是孩子们非常喜欢的。在设计此活动时我想到了报纸能搓成条并能卷曲成型这一特性，就想让幼儿用报纸来做鱼，鱼又是孩子们非常喜欢的动物，我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等，所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上，我设想让幼儿尝试用报纸来做“五彩报纸鱼”。通过此活动培养幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动，以此培养幼儿的创造意识。

　　在本活动第一次执教时，示范时就比较简单的给孩子讲解了做鱼时报纸斜角卷起，然后对折再对折，再用力的拧紧，再将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用透明胶将交错部分粘合，讲解了一种鱼的形状，而将重点放在了鱼身上花纹的装饰和鱼眼睛的固定上，所以在幼儿的作品出来时有两种效果比较明显，一报纸条拧的不紧，做的鱼比较比较松散，二是鱼的形状单一，就和老师示范的形状都差不多。像这种上法就比较限制了孩子的想象力，创造力。

　　后来听取了听课老师的意见后，对此活动又进行了修改，再第二次执教时讲解环节将报纸搓成条时我为幼儿配上了儿歌“折一折，卷一卷，拧一拧”这样孩子们就更感兴趣了，再操作时甚至有的孩子说“用力拧，拧的干呀”、“看我拧的一滴水也没有了呢？”再讲解形状时我先示范一种，然后将它展示出来，再请个别幼儿上来，让他们想出还有什么不同形状的鱼，果然孩子们有了很多的创意，做出了“大尾巴鱼”、“蜗牛鱼”、“热带鱼”等，有了这些想法做基础，再操作时孩子们也大胆创意，想出了更多鱼的造型。

　　材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用孩子生活中熟悉的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。因为“生活经验”是孩子创作的源泉，作为教师只有牢牢把握孩子的生活经验，才能使美术活动真正让孩子体味生活的美，自由创造美。

　　中班教案 篇26

　　活动目标

　　一．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　二．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。

　　三．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　教学重点、难点

　　一. 理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　二. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　　活动准备

　　一．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。

　　二．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　　三．根据内容制作的头饰若干；

　　活动过程

　　一、初步感知理解作品阶段

　　1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

　　2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

　　3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

　　4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　　5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　　二、反复聆听作品阶段

　　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　　三、交流讨论、表演、表现阶段

　　1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

　　诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

　　提出尝试问题，引导

　　幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

　　教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，

　　2．表演游戏。

　　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

　　例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。

　　（注：蓝天也由幼儿扮演)

　　3．出示尝试题 ，引导幼儿仿编诗歌。

　　诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，

　　蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

　　例：

　　蓝蓝的天空是小乌的家，

　　密密的树林是蘑菇的家，

　　绿绿的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　红红的花儿是蜜蜂的家，

　　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

　　中班教案 篇27

　　活动内容及简要分析：

　　《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”本次活动正是来自于孩子们的日常生活，前段时间正值春雨季节，为幼儿提供了充分的观察“雨”、了解“雨”这一自然现象的机会。幼儿是喜爱“大自然”的，他们热衷于观察雨，更喜欢去感受雨，然而孩子们的这种喜爱是无意识的，如何将幼儿天生的好奇转化为有目的的观察？如何让幼儿感受到自然现象的神奇与美丽？让幼儿在认识“雨”这一自然现象的同时，激发出幼儿感受美与表现美的愿望和热情，成为本次活动的看点。

　　参与活动的对象分析：

　　此次教学活动在中班进行，幼儿年龄为四岁左右。在以往的教学活动中，幼儿有过记录天气预报、记录月相等相关的活动经验，因而对于“雨”的观察，幼儿的目的性更明确一些。另一方面，幼儿在记录“雨况”上也有了一定的经验，能较好地会绘图的方式记录下自己观察到的现象。

　　对此班幼儿而言，本次活动的难点在于幼儿要用语言和动作来表现自己对雨的感受，要从艺术的角度去感受雨的美妙，而这种自然与艺术的结合对此班幼儿来说是缺少相关经验的。可以预见的是，在具体活动中幼儿应该可以用倾听的方式去感受和理解“雨”、理解音乐，但幼儿很可能因为没有尝试过而不知道如何用自己的语言和动作去表现，或者因为不自信而羞于表现。

　　设计指导思想：

　　此次活动的特点在于将自然现象与艺术相结合，引导幼儿去感受去表现。那么如何让幼儿在感受到到真实“雨”的现象的同时，又真实地感受到音乐带来的艺术享受呢？只有运用现代教育技术才能达到我们的目的。

　　现代教育技术的运用是为了提高学习效率。在此活动中教师自制课件，场景逼真，雨声真实、乐曲生动，能够直接作用于幼儿的多种感官，给幼儿一种耳目一新之感，使表现的内容更充实、更形象生动、更具吸引力，激发幼儿的学习和表现的兴趣，也因此在活动中获得愉快与满足。

　　教学目的：

　　1、认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。

　　2、能对雨声进行联想并尝试用图画和动作去表现自己对雨声的感受。

　　3、体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。

　　教学准备：

　　知识经验准备：

　　了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。

　　物质材料准备：

　　自制课件(一、“风中的乐曲”音乐。二、雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。)

　　三块画布(画上简单的自然景物)、幼儿人手一份油画棒。

　　活动过程设计及分析：

　　一、音乐表演，引入活动。

　　伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿象风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。

　　二、感受雨声。(难点)

　　1、倾听雨声

　　老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们：要下雨了！让我们来听一听下雨时的声音吧。

　　提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？(引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨，及听到雨声的感受。)

　　2、倾听雨声的音乐。

　　以“小雨点唱歌”的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌？”听到小雨点的歌声有什么感受？(引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。)

　　三、舞蹈表现雨声(重点)

　　1、倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。

　　老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，是小朋友、小树叶、花、草、鸟、鱼，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧！(集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现)

　　2、引导幼儿相互观看同伴的表演。(分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作)

　　中班教案 篇28

　　活动目标：

　　1、学习按物体的一个特征进行分类并计算；

　　2、在活动中培养良好的分类整理的习惯。

　　活动准备：

　　1、玩具店、食品店、文具店图片各一张；

　　2、常见玩具、食品、文具等若干；

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、请幼儿说一说最喜欢什么礼物，这种礼物可以在什么地方买到。

　　2、教师确定某类物品的用途，请幼儿说出该类型的物品有哪些。

　　（1）、教师：小朋友们最喜欢玩小商店的游戏，他们决定开一家玩具店，开一家食品店，再开一家文具店。开这些店需要什么商品呢？如果请你来当采购员，你打算买点什么呢？

　　（2）、请几位幼儿回答。

　　（3）、请小朋友和旁边的小朋友说一说自己的想法。

　　3、列举物品名称，请幼儿自主分类。

　　（1）、教师将幼儿分成几组，为每组幼儿准备一些常见的物品，幼儿自主分类完成后，请幼儿点数每一类物品的数量。

　　（2）、幼儿以组为单位进行操作。

　　（3）、各组幼儿之间相互检查交流。

　　4、请幼儿完成幼儿用书上的练习。

　　中班教案 篇29

　　活动目标

　　在装礼物、送礼物的过程中，感受迎新年带来的欢快气氛。

　　进一步感知6以内的数量，理解数字与数量的关系，能进行数、物、形匹配。

　　重点

　　理解数字与数量的关系。

　　难点

　　熟练的进行数、物、形配对。策略：通过实际包装礼物、送礼物环节让幼儿有直观的认知，在操作中获得经验上的提升。

　　活动准备

　　不同颜色的圆圈、正方形、三角形。

　　标有4、5、6数字的礼物盒子、展示台。

　　活动过程

　　一、导入

　　今天是小猪的生日，小动物们送来了好多礼物。

　　二、复习认识各种标记

　　让幼儿说说小动物给小猪送的什么礼物，根据标记说说礼物的名称、数量、颜色或大小。2、师：小猪收到好朋友送的生日礼物，高兴地说：“谢谢你们！谢谢你们！”

　　三、包装礼物

　　1、我们也给小猪送一份生日礼物吧！小猪很喜欢吃糖果，我们就给它送糖果吧！

　　2、出示装满各种糖果的盒子，让幼儿说有些什么糖果。

　　（1）出示糖果盒，让幼儿知道其包装要求。（看标记、认标记）

　　（2）个别幼儿尝试自选材料操作，按数取物，根据数字装上相应数量的礼物。包装好礼物后说说自己装了几样什么物品。（如果幼儿并没有装上相应数量和形状的礼物，则师请下面的幼儿一起来数数，再次实践，若还是没成功请其他幼儿来帮忙。）

　　3、幼儿自由结伴（分组）完成选糖果和包装（贴糖果）。

　　四、送礼物

　　1、给小猪送礼物。能按数字标记，把礼物放到相应的数卡展示台。

　　2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数量形状颜色是否匹配，是否与数卡匹配。

　　五、讲评

　　1、与同伴分享自己包装礼物和送礼物的过程。

　　2、操作完成后，幼儿互相“送礼物”，并互赠祝福语。

　　中班教案 篇30

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

　　2、发展幼儿发散思维的能力。

　　3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。

　　［活动准备］

　　1、跳绳人手一根

　　2、音乐光盘、录音机、磁带

　　3、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小熊一只

　　［活动过程］

　　1、活动准备：事先让幼儿拿好绳两队站好。

　　随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。（啊，做完绳操，浑身好舒服呀！快快都到老师身边来）

　　2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操，还可以怎么玩，请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以说给你的同伴与他们一起玩。

　　3、幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。

　　4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。师：谁能把你的好玩法讲给老师和小朋友听听。幼儿讲述并做动作，师及时表扬鼓励。问：你喜欢这个玩法吗？如果喜欢可以玩一玩。（让幼儿互相交流玩法）

　　师：刚才小朋友都想出了玩绳的好多种方法，老师为你们感到高兴和自豪。下面请找到你的好朋友，看看好几根绳子能不能玩出花样。

　　幼儿自由结伴交流合作玩出花样。师及时发现好的玩法，请幼儿互相展示练习。

　　5、游戏：捉尾巴

　　教师交待玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。

　　6、竞赛游戏：帮熊伯伯运东西

　　师：游戏的名字叫《帮熊伯伯运东西》，秋天到了，熊伯伯地里的水果、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信心克服困难完成任务？

　　将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利）幼儿游戏：走钢丝—跳房子—走小路—踩绳跳—运东西返回。

　　师：某某组小朋友运回的东西最多，取得了胜利。我们为他们祝贺一下。别的小组虽然没得第一名，但也克服重重困难帮助了熊伯伯，也非常棒，我们也为他们祝贺一下。熊伯伯可高兴了它说谢谢小朋友，夸你们是乐于助人的好孩子。〉

　　7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。

　　今天小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法，想出后再告诉老师和小朋友。

　　教：好，小朋友和绳宝宝都累了，让我们听着音乐，放松放松我们的身体吧。

　　8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。

　　［活动延伸］

　　让幼儿以“玩绳”为主题绘画，并布置环境。

　　在户外活动中，引导幼儿继续玩“花样跳绳”的游戏。

　　中班教案 篇31

　　活动目标：

　　1.积极参加玩鞋盒的活动，在活动中发展走、跑、跳等基本动作。

　　2. 大胆创造鞋盒的多种玩法，主动与同伴合作，体验合作的乐趣。 活动准备：

　　1.经验准备：平时经常开展一物多玩的活动。如：玩报纸、玩圈、玩球、玩绳等。

　　2.物质准备：师生共同收集大小、高低不同的鞋盒，录音机、磁带。 活动过程：

　　（一）开始部分——导入活动

　　1.（场地上四散摆放各种鞋盒）师：“小朋友看，这是大家从家里收集来的旧鞋盒。这么多漂亮的鞋盒，扔了多可惜呀！那我们可以用它们干什么呢？”——用它装东西……

　　“今天我们就用鞋盒来玩游戏，你们想一想它们可以怎么玩呢？”

　　2.幼儿自由回答。

　　（二）基本部分——玩鞋盒

　　这是本次活动的核心部分，活动重点的掌握即发展幼儿的走、跑、跳等基本动作与动作协调能力。难点的突破即大胆创造玩鞋盒的多种方法，发展想象力、创新能力以及合作能力的培养都在以下层层递进的几个层次的练习中逐步完成。

　　1.幼儿自由探索玩鞋盒的多种方法。

　　探索前教师交代任务：“鞋盒有许多种玩法，我们一起来动动脑筋，比比谁的方法多，谁的本领大。”幼儿带着问题开放性的用鞋盒尝试探索。

　　2.交流分享，集体练习。

　　幼儿互相展示自己的玩法。针对走、跑、跳等基本动作带领其他幼儿练习。（通过邀请幼儿展示，让幼儿从他人身上获取知识技能从而丰富自己的知识体系。）

　　3.幼儿合作玩鞋盒。

　　幼儿自由结伴合作玩鞋盒，教师巡回指导幼儿两人玩或多人玩鞋盒。（教师注重观察指导。）

　　4.展示合作玩鞋盒的方法。

　　（幼儿展示的过程中，注重要求幼儿说出合作的人数，并引导其他幼儿观察了解鞋盒在游戏中的作用，比如：放在中间作为障碍物；作两人夹运的东西等。对于新颖的玩法，引导其他幼儿进行模仿。）

　　（三）结束部分——竞赛游戏

　　根据幼儿最感兴趣的玩法组织竞赛。鼓励幼儿开展两人或多人合作的玩法竞赛。

　　竞赛后进行评价，强调团体合作的重要性。并对获胜者进行表扬奖励。 （动作练习到一定的程度，幼儿会失去兴趣。中班幼儿已有初步的竞争意识，此时安排竞赛性游戏，能有效地激发兴趣和积极性，还能培养同伴间的合作性和集体荣誉感。

　　活动延伸：

　　1.晨间活动时，引导幼儿创造性地玩鞋盒，创造出更多的玩法。

　　2.幼儿用鞋盒制作一些简单的体育器械，如：小拖车、大鞋子、球门等送给小班幼儿，并带小班幼儿游戏，开展“大带小”活动。

　　3.将鞋盒投放到各活动区，引导幼儿创造性地运用旧鞋盒进行各种活动。如：美工区可用鞋盒进行装饰，制作面具、帽子；益智区用鞋盒玩拼图、走迷宫游戏；表演区用鞋盒装乐器；娃娃家用鞋盒做小床、小桌子、小澡盆等。

　　中班教案 篇32

　　设计意图：

　　水果是幼儿熟悉和喜欢的事物，“水果”中蕴涵着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象；

　　手口一致点数、按大小排序的材料；装扮“水果娃娃”的媒介，等等。

　　随着“多彩的秋天”主题活动中“果子熟了”的开展，幼儿已初步了解了多种水果的名称及主

　　要特征。而二期课改尤其注重活动的整合性、不同内容间的有机联系，注重幼儿在活动过程中的发展，强调激发幼儿对学习的兴趣和探索意识，因此，为了让幼儿从不同角度进一步地认识水果、让幼儿在自主活动的基础上积累和扩展经验，并促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，我们设计了“水果”的综合活动。

　　活动目标：

　　1.通过用手触摸，感知几种常见水果的主要特征，并能用较完整的语句大胆表述。

　　2.尝试、探索用颜色代表水果进行大小排序，用数字代表颜色来读数，发展幼儿的记忆力、观察力以及思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　箱5个；苹果、柚子、猕猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盘子；叉子；

　　活动过程：

　　一、摸一摸

　　1.幼儿自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果宝宝？

　　2.引导幼儿用较完整的语句大胆说出自己的想法。

　　3.幼儿依次摸出自己摸的水果。

　　二、排一排

　　1.每组四位幼儿合作按水果的大小进行排序。

　　说说：哪个水果排在第几个？（如：西瓜排在第一个；苹果排在第二个……）

　　2.游戏：捉迷藏。

　　教师拿走一种颜色，引导幼儿说说：“第×个什么样的水果宝不见了？”

　　3.每位幼儿一种颜色代表水果，幼儿游戏——大小排序

　　柚子——黄色 苹果——红色

　　猕猴桃——绿色 葡萄——紫色

　　三、读一读

　　一种颜色代表一个数字

　　柚子——黄色——1 苹果——红色——2

　　猕猴桃——绿色——3 葡萄——紫色——4

　　看色读数

　　四、尝一尝

　　1.分水果：

　　将盘子中的水果分到客人老师的嘴巴里，并且问一问老师吃的水果是什么味道。

　　2.幼儿将客人老师的答案总结。

　　3.自己尝一尝：说说是什么味道？

　　五、活动延伸

　　水果品尝会

　　中班教案 篇33

　　活动目标：

　　1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。

　　2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量。

　　3、大胆地尝试记录的方法，培养动手能力，能积极地参与找朋友的游戏。

　　4、激发了幼儿的对图形好奇心和探究欲望。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　活动重点：

　　能按形状分类，根据数量记录

　　活动难点：

　　有序点数，根据数量记录

　　活动准备：

　　图形家活动场地布置；挂件、记号笔、操作纸人手一份；图形妈 妈一份；具有明显形状特征的实物若干

　　活动过程：

　　一、带领幼儿进入活动室，玩找朋友游戏，按形状分类找到自己的家。

　　1、交待游戏要求

　　师：今天我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来玩“找朋友”的游戏啦。 音乐一响的时候，形状一样的图形宝宝都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友，比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多，音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。（幼儿游戏）

　　2、点数

　　师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢？（集体数）圆形家有几个宝宝呢？（个别）正方形家有几个宝宝呢？长方形家有几个宝宝呢？（个别）

　　二、共同探讨、学习记录方法。

　　师：（出示图形妈 妈图片）图形妈 妈真高兴，有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿，图形妈 妈们就忘记了有几个宝宝了那怎么办？

　　师：三角形妈 妈想把它有几个宝宝记在纸上，这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录？你们谁能帮他想想办法？ 我们可以怎么记呢?（用笔画下来）怎么画？画些什么好呢？（可以画些数字、点、线、）有几个朋友就画几个图案。

　　三、幼儿尝试记录方法

　　1、将实物按形状分类

　　师：我们的生活中也有很多的图形宝宝呢，看，他是什么图形的呢？他们也想回家了？谁来帮助他们送回家呢？（请个别幼儿帮助）

　　共同检验是否分类正确。

　　2、点数、幼儿尝试记录（记录在挂件上）

　　（点数）师：三角形家有几个实物宝宝呢？正方形？圆形？长方形？

　　师：我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上，帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字，记录下来，看看哪个小朋友记录的又快又清楚。

　　3、幼儿操作，教师指导，对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。

　　四、巩固练习

　　１、激发兴趣

　　师：图形宝宝真能干，还会变魔术呢。看，变了什么？（房子、树、花）

　　师：可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了，圆形宝宝说我最能干，我变的图形最多了，三角形宝宝说我才能干呢，正方形、长方形都说自己最能干，自己变得最多了。这下，图形妈 妈可着急了！！怎么办呀？

　　２、交待要求

　　师：请仔细找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数，再记录下来。（幼儿按自己的形状去找位置）

　　３、幼儿操作，教师指导

　　4、张贴操作纸，集体检验。

　　活动延伸：

　　去找找生活中还有什么图形宝宝，我们也给他们记录一下。

　　中班教案 篇34

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对科技小实验的兴趣；

　　2、培养幼儿观察的敏锐性、持久性，让幼儿在玩空气球和氢气球的过程中了解空气球要施加外力才能飞起来，而氢气球不需要施加任何力，自己就能飞起来。从而感知氢气比空气轻的原理。

　　3、 通过幼儿参与制作、操作，培养幼儿的协调合作精神。

　　4、通过幼儿对实验的观察、讨论，训练幼儿的分析、概括、综合能力，培养幼儿的实践意识。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　材料准备：

　　氢气球、没有吹的气球每人一个、橡皮泥、回形针、塑料夹、纸、双面胶、小积木。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿思考问题

　　幼儿猜谜语：有红有绿，有长有圆，一吹就大。一放就飞。这是什么东西？

　　出示气球，怎样让气球里充满气体？

　　用嘴巴吹大的气球里面充满的是什么气体？（空气）

　　怎样让空气气球飞起来？

　　二、请幼儿动手操作

　　1、每个小朋友吹一个气球，用绳子系紧，然后想办法让它飞起来。

　　2、组织幼儿讨论，说说空气球是怎样飞起来的？（施加一定的外力，如用手拍，用头顶，向上抛等。）

　　三、观察比较

　　1、出示氢气球，教师引导幼儿观察氢气球是怎样飞起来的？（自身能飞）

　　2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的？

　　3、试一试，怎样不让氢气球飞起来（利用准备的材料尝试让氢气球停在空中）

　　4、说一说，用什么办法能让氢气球飞不起来。

　　活动延伸：

　　1、认识氢气，了解氢气求能飞上天的原因是氢气的比重比空气小。

　　2、认识热气球，了解热气球能飞起来的原理。

　　课后评析：

　　这节课孩子玩的非常高兴，他们在参与制作、操作的过程中，了解了氢气球与空气气球的不同，培养了孩子对实验的兴趣，激发了孩子的实践意识。

　　中班教案 篇35

　　设计意图

　　在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。全面提高素质完善人格，自定游戏规则。经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发学生对健身的兴趣，体会到玩的乐趣。根据大班的年龄特点，设计了体育活动《玩球》。力求在“教”与“学”的共同努力下，达到一些掌握玩球的方法，增强幼儿体质，发展幼儿的思维能力，创新精神，塑造健全人格的发展的隐性目标相结合，以球为载体让幼儿玩出个性。

　　活动目标：

　　1.发展幼儿行进拍球、传接球的综合能力。

　　2.利用不同的器材，探索球的多种玩法。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　小篮球、呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、障碍物等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.报数：从排头开始1、2报数，1、2报数后，数2的幼儿向后退一步，变成两队。

　　2.队列练习，左右分队

　　由两列变四列

　　要求：小朋友听口令，有节奏的进行。

　　二、基本部分

　　1.准备活动：；有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。

　　如：膝关节、腕关节、踝关节

　　2.身体活动——球操

　　要求：做操时动作准确、做到位、用力。

　　3.花样玩球

　　小朋友们，我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法，今天老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、障碍物等等，请小朋友们和你的好朋友来试试，这个球还可以怎么玩？咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗？

　　教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。引导幼儿重点行进拍球、传接球的能力。

　　三、结束部分

　　让幼儿做放松练习。

　　教师小结

　　今天大家的表现都不错，努力锻炼，热爱集体，相互团结，遵守纪律，×××同学被球砸了，也不哭，很顽强，×××同学在截住空中球的游戏中断球最多，肯动脑筋。希望大家继续努力。

　　活动反思

　　师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模仿老师（其他幼儿）或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。

　　小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

　　中班教案 篇36

　　设计思路：

　　色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。

　　活动目标：

　　1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

　　2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。

　　3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”

　　2、幼儿用书，纸。

　　3、水彩笔、绘画纸。

　　活动过程：

　　1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？

　　2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？

　　3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？

　　小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。

　　4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　　5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？

　　6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。

　　7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。

　　8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

　　创作联想

　　1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。

　　2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。

　　3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。

　　4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。

　　展示交流

　　1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。

　　2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。

　　活动延伸：

　　请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。

　　区域活动

　　气象公公的玩具店。

　　活动目标：

　　学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。

　　活动准备：

　　小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。

　　区域规模：

　　设1个区，10名幼儿。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色，鼓励幼儿大胆表演。

　　2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象？

　　活动反思：

　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

　　中班教案 篇37

　　教学目标：

　　1.让幼儿了解纸团粘贴的方法。

　　2.巩固学过的团球、粘贴等技能。

　　3.引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。

　　4.启发幼儿动手操作，大胆表现自己的意愿。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学准备：

　　紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干，大幅范画一幅，抹布每组一块。

　　教学过程：

　　1.谈话导入活动。教师：秋天到了，秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。请小朋友说说，秋天都有哪些果树？（引导幼儿说出有山楂树）今天，我们就来做一棵丰收的山楂树。

　　2.出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。教师引导幼儿观察、感受画面的半立体美，激励幼儿动手制作的愿望。教师：小朋友，你们摸一摸这幅画，说说你有什么感觉？（教师走到幼儿中间，让每个幼儿都能摸一摸，亲自感受一下。）这幅画看上去怎么样？与其它彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么材料做的？怎样做的？（启发幼儿说出这幅画是用纸团成球，粘贴在纸上。）

　　3.教师示范制作方法。今天，我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢？先要在作业纸上画出山楂树简单的树形（树冠可以画成大圆形，也可以画成大三角形）；随后，将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球，再把团好的纸球蘸上胶水，粘贴在树冠上；然后把树叶粘贴在适当位置；最后，用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。

　　4.交待要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿画山楂树时，只画出简单的轮廓。

　　（2）重点指导幼儿用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。

　　（3）提醒幼儿，纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。

　　（4）能力强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）

　　5.评价作品今天，我们又学了一个新本领；就是用纸球贴画。大家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的山楂树丰收了，果子又多、树叶又密。幼儿互相欣赏与评价，教师总结。

　　6.活动延伸

　　（1）在美术角为幼儿准备有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。

　　（2）幼儿的作品陈列在美术角内，供幼儿互相欣赏，体验成功的乐趣。

　　中班教案 篇38

　　活动目标：

　　1、知道牙齿生病的一般原因，懂得怎样保护牙齿。

　　2、能和同伴主动交流、按规则分享。

　　3、对探讨怎样养成好习惯使身体健康有兴趣。

　　4、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。

　　5、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　知道牙齿生病的一般原因，懂得怎样保护牙齿。

　　活动难点：

　　能和同伴主动交流、按规则分享。

　　活动准备：

　　保护牙齿的儿歌、视频；小组讨论后发言者用的标志牌。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、小朋友们，觉得自己牙齿健康的人请举手？个别回答：健康的牙齿什么样子？

　　2、牙齿不健康的小朋友请举手。个别回答：你的牙齿有什么问题？

　　二、基本环节

　　1、说说你知道的牙齿生病的原因。

　　2、怎样保护牙齿？（8人组合成一组，五组幼儿讨论，小组推荐一名幼儿发言，发言者要带上标志牌与大家分享小组讨论的结果）

　　3、五个小组的代表发言，大家倾听。

　　4、看保护牙齿的专题片后，师幼一起小结：从养成刷牙习惯、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤锻炼、补钙等方面保护牙齿，养护牙齿。（教师简笔画板书提示，小结。）

　　三、结束部分

　　1、学儿歌，巩固护牙知识。

　　2、希望小朋友们从今天起知道定期检查牙齿，生活中养成爱护牙齿的习惯，每个人都有一口健康的牙齿。

　　活动反思：

　　幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

　　中班教案 篇39

　　活动目标：

　　1、发展跑、跳、投的技能，增强上下肢力量。

　　2、提高身体动作的协调性和平衡能力。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、彩色塑料飞盘（人手一个）。

　　2、较宽敞、无物体摆放的长方形场地，以长10~15米、宽6米左右为宜。或较为空旷的圆形场地，如操场。

　　游戏玩法：

　　1、幼儿手拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令：“把飞盘放在头上，松开手慢慢地向前方走！”幼儿立即将手中的飞盘顶在头上，双手侧平举在场地上慢慢地走。片刻后，教师发出口令：“停—！向后慢步走！”幼儿立即慢慢移动脚步向自己后方走。片刻后，教师发出口令：“停—！向左侧方向走！”幼儿立即慢慢地移动脚步向左侧方向走。片刻后，教师发出口令：“停—！向右侧方向走！”幼儿立即慢慢移动脚步向自己的右侧方向走。

　　2、幼儿手持飞盘分成4组，分别站在场地四周（一个小组站在场地的一边）。教师发出口令：“右手握飞盘，向场地中间掷飞盘！”各组幼儿立即将右手中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令：“男小朋友入场捡飞盘，回原位！”待男幼儿全部都站回原位后，教师再发出口令：“女小朋友捡回飞盘，回原位！”女幼儿全部回原位后，教师又发出口令：“左手握飞盘，向场地中间掷飞盘！”如此反复，幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘多次。

　　游戏规则：

　　1、头顶飞盘走时，手不能扶着飞盘。

　　2、投掷飞盘时要左右手交替进行。

　　3、跳跃场地上的飞盘时，要按要求双脚、单脚起跳。

　　注意事项：

　　1、头顶飞盘走时，幼儿动作不要太大、太快，以免飞盘落下。

　　2、捡回飞盘环节要分组进行，以免场地上人数过多而发生争抢。

　　3、游戏结束后教师要对活动进行点评，表扬表现好的幼儿。

　　中班教案 篇40

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿认识常用的洗浴用品，知道洗澡能让人变得干净舒服。

　　2、引导幼儿爱清洁、讲卫生的意识，体验洗澡的快乐。

　　3、幼儿能跟随音乐表演洗澡的动作。

　　二、活动准备

　　1、不透明箱子一个

　　2、洗澡用品、搓澡巾、浴花、沐浴露、香皂、毛巾若干

　　3、歌曲《我爱洗澡》

　　三、活动过程

　　1、教师表演哑剧洗澡，引发幼儿猜想。

　　（1）哑剧就是只做动作，不发出声音。请你们猜猜我正在做什么？

　　（2）你们能模仿我做的动作吗？

　　2、用游戏方式出事洗浴用品，引导幼儿了解其名称和功能。

　　（1）游戏：神奇的魔术和。

　　（2）老是有一个神奇的魔术盒，里面有许多洗澡时要用到的宝贝，我要一点兵点将的方式，请点到名字的小朋友从魔术盒里拿出一件物品，请你看看认识它吗？

　　（3）请你说说它叫什么？有什么用处？

　　（4）搓澡巾可以搓掉身上的灰尘，玉华可以让沐浴露出现许多泡泡，沐浴露能让我们身体变的香香的，毛巾能擦干被淋湿的身体。

　　3、引导幼儿了解洗澡的作用。

　　（1）我们为什么要洗澡呢？

　　（2）洗澡之后有什么感觉？

　　（3）洗澡可以洗掉身上的灰尘和汗味，让我们的身体变得香香的，更干净，也更漂亮，洗完澡后，身体会变得又香又舒服。

　　4、引导幼儿分享经验，并简单了解洗澡的步骤。

　　（1）在家里谁帮你洗澡？是怎样洗澡的？

　　（2）洗澡步骤：脱衣—开水龙头—试水温—淋湿身体—搓身体各个地方—冲水—擦沐浴露—冲水—擦干身体。

　　（3）教师播放歌曲《我爱洗澡》，师幼共同随着音乐模仿洗澡的动作，体验其中的快乐。

　　四、活动延伸

　　请幼儿回家后给自己的塑料玩偶们洗澡。

　　五、资料库

　　洗澡

　　夏天的太阳像火球，

　　烤的小朋友汗水流，

　　怎么办？

　　浴池里面洗个澡，

　　先学大象冲冲身，

　　再学小猴挠挠痒，

　　池中水儿乐开花，

　　小朋友们笑哈哈。

　　六、活动总结

　　生活中，家长可以给孩子创造自己洗澡的机会，并请孩子说说洗澡的相关知识，体验洗澡的乐趣，增进亲子的感情。

　　中班教案 篇41

　　活动目标：

　　1.观察盐水对冰块变化的影响。

　　重点难点：

　　1.让孩子知道冰和水的区别。

　　活动准备：

　　1.装有水的冷冻袋2只、冰块、盐、小盆2个、棉线、竹筷。

　　活动过程：

　　一、通过实验让幼儿感受盐对冰块变化产生的影响。

　　1.实验一：冷冻袋谁更硬。在两个小盆里放进许多冰块，将冷冻袋分别理进盆里的冰块中。往一个盆内的冰块上撒盐的冰块有什么不同，那一边感觉更冰。过1-2小时后，再把冷冻袋拿出来摸摸看，并在上面撒上一些盐，等一会，拉起棉线看看、是否可以把冰块钓起来。

　　二、实验过后帮助幼儿了解：把盐撒在冰上会使周围的温度急剧下降。

　　三、教师引导孩子去发现去观察。

　　四、请个别孩说说自己在这个活动中自己的发现并大家一起谈论。为什么？

　　中班教案 篇42

　　教学目标：

　　1.学会3个生字及新词，尤其是冀为颈的读音。

　　2.正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。

　　3.结合注释、插图和想象理解寓言内容，懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。并尝试运用。

　　教学重点：结合注释、插图、想象理解寓言内容。

　　教学难点：感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到守株待兔的生活立足点

　　教学准备：教师：搜集图片，制作课件，与学生共同总结学习文言文寓言的学习步骤及怎样读出韵味

　　学生：预习寓言

　　教学过程：

　　课前谈话：语文课就是和语言文字亲近的过程，先跟文言文寓言亲近一下(师出示文言文寓言三步走和怎样读出韵味)，生自由读。

　　一、谈话导入，揭题解题：

　　1. 谈话揭示课题：这节课我们继续走进古人给我们留下的文学经典文言文寓言中，(出示图片)，看是什么?

　　2. 板书课题，解题：伸出手咱们共同写课题。理解株和题目的意思

　　3. 了解韩非子：出示图片：这是韩非子，姓韩名非，子是人们对他的尊称。我们尊敬地称他。韩非子不仅是尊称，他也是。出示书图。这本书是后人集结他的作品编辑而成的。书中记载了300多个小故事。今天我们学的就是其中的一篇。

　　4. 回忆方法：对于今天学的课文先干什么?出示读出韵味的方法，生回忆

　　二、初读课文，读出韵味

　　1. 读易错的句子

　　师：读好字音断好句是关键，能读好吗?考考大家

　　(1)折颈而死 指名读红字，大家读，说字意

　　(2)因释其耒而守株，冀复得兔。

　　读好断句

　　指名读句

　　出示标有断句的句子：这句话应该这样读，自己试试

　　指名读，大家读：为什么这样读，一会理解了咱们就明白了。

　　学会生字：

　　学耒：生谈了解，出示图片师介绍，回忆带有耒部的字

　　学冀：找出与冀易混的字翼，说出不同

　　师介绍两个字的字源来历

　　(3)兔不可复得，而身为宋国笑。(指名读，大家读)

　　过渡：把这三句放到文中好好地读一读。

　　2. 读出韵味

　　自由练读

　　指名读(到前面读)

　　三、理解句意，感悟道理

　　过渡：课文读好了，下面咱们得好好地来了解一下这个小故事。

　　1. 结合注释理解句意

　　2. 交流理解

　　交流第一句：

　　(1)指名说：先读原句，再说意思

　　(2)生质疑不理解的词

　　(3)巩固走的意思

　　出示：兔走触株，折颈而死

　　生说走的意思，回忆含有走的句子

　　古文中走是跑，那哪个字是走的意思呢?

　　出示：三人行，必有我师焉。

　　舟已行矣，而剑不行。

　　(4)想象画面

　　过渡：一只兔子跑得非常快，砰，撞在树桩上，撞断脖子死了。被谁看到了?(种田人)种田人看到装死的兔子怎么想怎么做的呢?结合图片和提示看谁能绘声绘色地讲出来。

　　中班教案 篇43

　　活动目标：

　　1. 能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。

　　2.尝试各种练习了平衡的方法，培养创新意识。

　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.材料投放：大块积木、塑料板、轮胎、自制梅花桩、礼物纸盒、沙包、矿泉水瓶。

　　2.经验准备：幼儿有利用户外玩具材料，通过自己摆放进行游戏的经验。

　　3.音乐磁带、录音机。

　　活动规则：

　　1.让幼儿利用有的材料自己动手找寻不同的“桥”。

　　2.手提物体走一走自建的“小桥”。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1.准备活动。

　　师同幼儿听音乐做“动物操”，活动腰部、手部、腿部、脚腕部的准备工作，同时激发幼儿的活动兴趣。

　　2.小熊去做客。

　　师用语言导入游戏情节：小熊要去小动物家做客，可是一条河挡住了去路，小熊不能过河去看朋友了，请小朋友帮助小熊想个办法，可以顺利到达河的对面。

　　二、游戏活动

　　1.我们来搭“桥”。幼儿分组分别尝试用大块积木、塑料板、轮胎、梅花桩搭“桥”。

　　（1）让幼儿利用已有的材料建构不同的“桥”。在幼儿搭“桥”时要求幼儿搭的“桥”不能断开，“桥”与“桥”之间必须连接上。并让幼儿分别上“桥”试着走一走。

　　（2）让幼儿讲一讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范走的方法，说一说自己是怎么又快又稳地走过“桥”的。

　　提问：“怎样利用这些不同材料搭桥？”

　　“怎样将礼物一起带过河？”

　　（3）幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走。

　　2.送礼物。

　　（1）小朋友给小熊搭好了“桥”，小熊为了感谢你们，邀请小朋友一起好好朋友家做客。小朋友准备了一些礼物也一起运过“河”去。

　　（2）引导幼儿用各种方法把礼物（纸盒、沙包、矿泉水瓶）运到“河的对岸”，鼓励幼儿尝试用自己身体的各个部位运礼物。

　　提示：从一个方向往返回来，互不碰到。

　　三、结束部分

　　1.鼓励动脑筋想办法的小朋友。

　　2.坐在地上或躺在地上做放松活动。

　　3.鼓励幼儿同老师一起收拾材料。

　　活动反思：

　　本次活动，紧紧围绕目标进行开展。活动中为幼儿提供了大量的可以搭建的材料，幼儿在搭建中学会了协商、合作，并能进行尝试和改进，从起初的用一种材料搭建，慢慢的尝试用多种材料共同搭建，这样幼儿在自己搭建的小桥上既练习了走平衡，又练习了在有间隔的物体上走平衡。幼儿在活动中能够和伙伴相互交流、合作。在学习方法上考虑到一味的平衡会使幼儿感到单调乏味，因而设置了一个故事情节来贯穿整个活动，这样既让幼儿体验到了游戏的快乐又锻炼了基本动作。

　　中班教案 篇44

　　活动目标

　　1、理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。

　　2、学习词语“闷”“孤独”，学说故事中的角色对话。

　　3、知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备

　　1、《问路》教学挂图。

　　2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。

　　3、幼儿学习资源。

　　活动过程

　　1、引导幼儿阅读学习资源，初步理解故事内容。

　　2、教师边出示挂图边讲故事，初步理解故事内容，知道鼠先生找鼠小姐的经过。

　　提问：鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生了什么事情？

　　鼠先生迷路了，他都来到谁的家？他是怎样问路的？

　　3、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词语“闷”“孤独”，并尝试生动展示角色对话。

　　（1）引导幼儿说出：鼠先生问了几次路？遇见了谁？是怎么说的？

　　（2）请幼儿说说对故事中“闷”“孤独”词语的理解，教师加以引导。

　　（3）引导幼儿尝试角色对话。

　　4、请幼儿扮演角色，学说角色对话，体验通过问路找到目的地的快乐。

　　（1）请幼儿6人为一组，协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。

　　（2）启发幼儿根据故事内容，商讨、画好问路的行进路线。

　　（3）鼓励幼儿学说角色对话，大胆表演。

　　5、联系幼儿已有的生活经验，引导幼儿讨论，如果我迷路了，我会用哪些方法找到家人。

　　教学反思：

　　中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。

　　整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。

　　中班教案 篇45

　　活动目标：

　　1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。

　　2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

　　3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　平面镜动物玩具音乐、各种透镜、面镜

　　活动过程：

　　一、照镜子，了解镜子的特性

　　1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。

　　2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

　　3、小结交流：你发现了什么秘密？

　　二、镜子反光实验

　　1、幼儿分组探索

　　2、小结

　　三、游戏：小动物照镜子

　　1、第一次操作，发现动物数量的变化

　　2、第二次操作，发现如何变化

　　3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。

　　四、拓展经验

　　1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？

　　2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。

　　活动延伸：

　　1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。

　　2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

　　活动反思：

　　孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。

　　中班教案 篇46

　　活动背景

　　有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是，孩子们争着要抢，有的说："这是花，我喜欢!"有的说："这这是给我们看的不是玩的呢!"花儿就在孩子的身边，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草，美化我们的环境，由此我设计了这次主题活动.

　　活动目标

　　1对幼儿进行环保教育：爱护花草，美化我们的生活环境。

　　2培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力。

　　3初步了解花的主要结构，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来。

　　4培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名;

　　2各种花的图片;

　　3识字卡：花，花瓣，花托;

　　4剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等

　　活动过程

　　活动一认识花

　　1赏花

　　教师扮"花仙子"带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花?它叫什么名字?

　　2说花

　　1、幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花.

　　2、许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的图片，我们一起来看看(出示花的图片).

　　3、认识花

　　重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣，花蕊.

　　4、爱护花

　　讨论：我们怎样保护花?

　　活动二：我喜欢的花

　　1复习认识花的结构

　　2说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等.

　　3介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等

　　4幼儿操作

　　教师分别到各组进行个别指导

　　5舞蹈：花仙子

　　活动反思

　　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

　　中班教案 篇47

　　【活动目标】

　　1、用撕纸贴画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

　　2、根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

　　【活动准备】

　　各色画纸、记号笔、胶棒、活动ppt。

　　【活动过程】

　　一、情景导入

　　师：今天，老师给你们带来了一个新朋友。你们想不想知道他是谁？

　　师：让我们来猜一猜，（播放ppt）他生活在的大草原上，通常时候呢他是成群结队的，而且在他的身上呀，有黑白相间的条纹，猜猜这是什么？

　　二、观察画面，归纳分析

　　1、播放ppt，引导幼儿观察斑马的身体构成

　　师：接下来，让我们一起来了解了解这位新朋友吧！

　　小结：斑马身上条纹黑白相间。身体可以分成四部分（ppt）

　　头→小椭圆脖子→长椭圆身体→长方形身体 腿→细长方形

　　2、展示范画，引导幼儿了解如何制作

　　师：让我们看看老师带来的这位新朋友吧。（老师做的范画）

　　师：这里有两只斑马，它们在干什么，它们的动作一样吗？

　　师：你从哪里看出来的？（寻找变化规律）

　　小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

　　师：让我们一起看看老师这位新朋友是怎么做出来的（ppt制作过程）

　　三、指导幼儿，发挥创造力

　　提问：今天老师带来的这两只斑马朋友在草地上吃草。你能做出和这只斑马动作不一样的斑马吗？

　　过渡：你想办法来制作出几匹匹可爱的小斑马吗？制作完成后，请你们说说你的斑马在干什么？

　　教师分发美术工具，开始制作画画。

　　【活动结束】分享交流，大胆表达。

　　1、寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

　　2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？

　　中班教案 篇48

　　活动目标：

　　1、能有节奏的念儿歌

　　2、尝试用动作表演儿歌

　　3、进行合理创编

　　活动准备：

　　麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张

　　活动过程：

　　一、谈话引出话。

　　教师："前两天我们一起寻找了春天，春天来了，你们发现了什么呀？你们知道什么发芽了？什么开花了？什么长大了？"小朋友自由发表意见。

　　幼儿1说："小草长高了，小树发芽了。"

　　幼儿2说："我看到桃树开花了。"

　　幼儿3说："小蝌蚪游出来了。"【幼儿园PPT课件制作】

　　教师小结："春天来了，天气变暖了，种子发芽了，梨树开花了，麦苗长大了。""本来种子、梨树、麦苗都在冬眠的，被一场春雨吵醒了，你们听到的春雨声是怎样的呢？"

　　教师说，（滴答、滴答）教师让小朋友学一学春雨的动作。"滴答、滴答下小雨了，种子说了什么？"

　　教师说，让幼儿学说种子的话。让幼儿做做发芽的动作。（出示图片和字卡）"滴答、滴答下小雨了，梨树说了什么？"

　　教师说，让幼儿学说梨树的话。让幼儿做做开花的动作。（出示图片和字卡）"滴答、滴答下小雨了，麦苗说了什么？"

　　教师说，让幼儿学说麦苗的话。让幼儿做做长大的动作。（出示图片和字卡）"下小雨了，小朋友会说什么呢？我们一起来听一听儿歌《春雨》"。

　　一、欣赏儿歌《春雨》，感知儿歌的内容。

　　1、教师说"老师把这些图片编了一首好听的儿歌呢，我们一起来听听，好吗？"幼儿完整的欣赏儿歌《春雨》一遍。

　　2、老师围绕儿歌提问，让幼儿再次熟悉儿歌内容。

　　教师："滴答，滴答，谁来了？小雨是怎么来的？"

　　幼儿说："滴答、滴答下小雨啦！"

　　教师说："种子是怎么说的？"

　　幼儿说："种子说下吧，下吧，我要发芽。"

　　教师说："梨树怎么说的？"

　　幼儿说："梨树说下吧，下吧，我要开花。"

　　教师说："麦苗怎么说的？"

　　幼儿说："麦苗说下吧，下吧，我要长大。"

　　教师说："小朋友怎么说的？"

　　幼儿说："小朋友说下吧，下吧，我要种瓜。"

　　3、教师用等待的方法引导幼儿集体学习儿歌《春雨》。

　　4、引题。教师："这么好听的儿歌它还有一个好听的名字呢！"引出《春雨》的题目。

　　三、角色表演儿歌《春雨》。

　　1、集体分角色表演儿歌。

　　2、请个别能力强的幼儿上台表演儿歌。

　　四、创编儿歌《春雨》。

　　教师："春雨这么好，那么还有谁愿意春雨来到呢？我们到外面找一找，并编一编好听的儿歌。"

　　活动反思：

　　这个活动设计总的来看很好，但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比如：开始时问到幼儿现在是什么季节？这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上，当然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿欣赏呢，他们会更感兴趣。而且后面的表演，幼儿是非常感兴趣的，但是要他们表演出来，就对他们诗歌的掌握要求很高了。最后我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮助。

　　中班教案 篇49

　　一、活动目标：

　　1、幼儿在熟悉对歌的基础上，学习合作创编歌词。

　　2、体验互相合作的乐趣，培养幼儿大胆表现的能力。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿已经熟悉对歌的旋律。

　　2、谜语图片大的4张，小的图片人手一张，动物图片若干

　　三、活动过程：

　　一、复习歌曲《什么结子高又高？》

　　师：“小朋友，你们听。（两名幼儿表演）”

　　师：“刚才两个小朋友在玩什么游戏呀？那你们会玩对歌的游戏吗？好，我们也来玩这个游戏吧！”

　　二、学习创编歌曲

　　师：“你们对歌的本领真大。今天，动物宝宝们也给我们带来了对歌的谜语。他们想请我们小朋友看图片编出对歌的谜语。这个挑战有点难，你们接受吗？

　　1、出示图谱、引导幼儿创编谜面和谜底。

　　师：“看，老师这里有几个谜语？你们来看看这个谜语是怎么编的呢？”

　　师：“告诉你们1个小秘密，这些谜语都和小动物的尾巴有关系。你们能猜出来吗？

　　2、练习对歌

　　师：“谜语编好了，我们来玩对歌的游戏吧！我来问，你们回答。来试试好吗。”

　　三、幼儿分组创编歌曲

　　师：“我发现我们大班的小朋友真聪明，刚才小朋友是和老师一起来编的谜语，现在要请你们自己来编谜语了。请你们5个小朋友一组，去找一张图片，大家商量一下这个谜语和动物的哪些特征有关系，然后再把谜语编出来。等小朋友编完了，我们再来玩对歌的游戏，好吗？”

　　师：“图片在桌上，你们去试一试吧！”

　　教师巡回指导：“这张图片和动物的哪些特征有关系呢？”

　　四、幼儿演唱创编歌曲

　　师：“你们的谜面编好了吗？（贴好大图片）我们的对歌游戏要开始了。哪一组先来问？你们听清楚他们的谜语了吗？谜底是什么呢？我去把小动物请出来。（出示图片）”

　　师：“小动物们很想听小朋友对歌，我们用好听的声音唱给他们听，好吗？”

　　三组轮流演唱创编的歌曲。

　　师；“这张图片的谜语是谁编的？把你们的谜语唱出来吧！”

　　五、幼儿独立创编歌曲并表演

　　师：“刚才我们都是小朋友和小朋友一起玩对歌的游戏。现在，马老师要给你们更难的挑战了。我们去和客人老师对歌，怎么样？”

　　师：“好，马老师给你们每人一张谜语图片，你拿到后先想一想，唱一唱，然后再去找一个客人老师一起玩对歌的游戏，好吗？”

　　结束活动

　　师：“客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的小朋友玩这个对歌游戏吧！”

　　附对歌的歌词：（旋律：《刘三姐》插曲“什么节子高又高？”）

　　1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）

　　什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）

　　什么尾巴像扇子哎？（孔雀）

　　什么尾巴像树叶哎？（金鱼）

　　1、哎，什么鼻子长又长哎嘿长又长？（大象）

　　什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河马）

　　什么眼睛红又红哎？（兔子）

　　什么脖子长又长哎？（长颈鹿）

　　1、哎，什么动物爱吃草哎嘿爱吃草？（小羊）

　　什么动物爱吃虫哎嘿爱吃虫？（小鸡）

　　什么动物爱吃桃子？（小猴）

　　什么动物爱吃肉骨头哎？（小狗）

　　1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）

　　什么身上有房子哎嘿有房子？（蜗牛）

　　什么身上有梅花哎？（梅花鹿）

　　什么身上有贝壳哎？（乌龟）

　　中班教案 篇50

　　活动目标：

　　1、运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密，并大胆用语言进行表述。

　　2、通过欣赏农民伯伯挖藕的场景，初步了解藕的生长环境，感受农民伯伯工作的辛苦，并珍惜他们的劳动成果。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　藕、录像、小刀、藕制品、记录表，记号笔、颜色贴、毛巾、盘子

　　活动过程：

　　一、逐步展示藕的几个部分，引发幼儿兴趣

　　1、师：小朋友，今天老师带来了一样好玩的东西，猜猜是什么呢？为什么认为它是藕呢？

　　二、观察藕的外部特征

　　2、师：藕是什么样子的？它长得象什么？（象小朋友们的小胳膊，小腿等）

　　（幼儿通过看、摸、捏、闻等表述藕的颜色、形状、节结、味道等方面的特征。）师幼小结，集体记录。

　　三、探究藕的内部秘密

　　1、师：藕里面还藏着许多小秘密呢？你们知道吗？（幼儿结合已有经验猜测。）

　　2、幼儿验证，表述并记录发现。（师幼小结：藕里面的颜色更白，有许多大大小小的孔（像蜂窝、望远镜……），切开的藕有细细长长的藕丝连着，还有白白的藕汁，有的里面有水。

　　四、观看录像，了解藕的生长环境。

　　师：藕长在哪里？（幼儿根据已有经验猜测回答。）

　　2、观看录像。（教师适当配以介绍）

　　师：“你们知道藕长在哪里了吗？它有叶子吗？农民伯伯们是怎么找到藕的？

　　教师出示带荷叶的藕；农民伯伯们顺着荷叶下的茎用脚先探到藕，然后使劲的用手把它从水下深深的泥里挖出来。看了农民伯伯们挖藕你有什么感觉？（他们很累，很辛苦）

　　五、藕的作用

　　师：藕有什么用呢？可以怎么吃？师幼谈谈藕的吃法、营养。

　　师幼小结：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圆、藕罐头、藕汁等

　　六、结束活动

　　幼儿观看藕制品，品尝生藕片。（猜谜语）

　　师：农民伯伯们挖藕那么辛苦，我们能不能浪费呀？

　　活动反思：

　　今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做个有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。

　　中班教案 篇51

　　设计意图：

　　中班幼儿已经能够自主的参加一些基本的体育活动，对户外活动的认识和需求也变的多样化，舞龙这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：

　　1、培养了幼儿的配合意识，获得了对民间游戏的感知和乐趣。

　　2、增强了幼儿身体素质和规则意识，强化了幼儿身体协调的能力。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、纸龙若干，彩带若干。

　　2、录音机，音乐磁带《金蛇狂舞》欢快的音乐。

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个民间游戏，好不好?(幼儿回答，好)教师展示手中的纸龙和彩条，今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿认真好奇的观看。

　　一、舞龙跑

　　1、规则要求

　　老师强调舞龙跑这个游戏必须需要你们团体的配合，所以你们活动时要时刻注意其他小朋友的动作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龙的过程。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头一定要控制好速度和曲线的幅度。

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，幼儿动作很规范，配合不错。

　　二、舞动彩带

　　幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。

　　4、活动结束

　　表扬鼓励，教师做及时总结。

　　活动反思：

　　舞龙跑和舞动彩带这两个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步增强了集体意识和参与意识。

　　中班教案 篇52

　　活动目标：

　　1、能够注意倾听歌曲。

　　2、感知乐曲的优美旋律。

　　准备材料：

　　歌曲《春天》、钢琴、磁带

　　重点难点：

　　听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。

　　活动地点：

　　活动室

　　活动形式：

　　集体活动

　　活动过程：

　　1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

　　2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗?歌里唱的是什么?请幼儿议论之后，再听一二遍。

　　3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。

　　4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　中班教案 篇53

　　设计理念：

　　在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有中国特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。

　　主题选择：中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。

　　活动目标：

　　1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。

　　2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。

　　3、提供自由 活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

　　4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。

　　活动流程：

　　活动一：认知活动—我自己。

　　通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。

　　活动二：家园活动—我的家。

　　让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。

　　活动三：生活活动—我会……

　　通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。

　　活动四：语言活动—我喜欢……

　　通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。

　　幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。

　　通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。

　　第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况?;有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒?然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。

　　活动七：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。

　　活动八：美工活动—我的朋友

　　让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

　　活动效果：

　　经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。

　　中班教案 篇54

　　目标：

　　1、培养幼儿的动手能力。

　　2、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。

　　准备：

　　色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

　　流程：

　　导入活动——自由动手——总结。

　　过程：

　　一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

　　你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?。(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍，你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗?

　　二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

　　要求：注意安全卫生，小心剪刀。

　　三、总结：面条可以怎么吃?大家来说说看。

　　那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗?

　　中班教案 篇55

　　活动目标：

　　1.大胆运用球各种体育锻炼，发展创造力；

　　2.培养幼儿之间合作感和平衡能力。

　　3.通过运球让幼儿从中感到快乐同时也提高了能力的发展。

　　活动准备：

　　幼儿园器材篮球，

　　活动玩法：

　　2个幼儿一组，面对面或背对背，把一只球夹在中间，合作把球运到指定的地方，看那最快为胜。

　　活动规则：

　　1、在运球的过程中，手不许碰到球；

　　2、途中如球掉下，则捡起球返回起点，重新开始。

　　活动反思：

　　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

　　中班教案 篇56

　　活动目标

　　1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。

　　2、体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　自制图片、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓

　　活动过程：

　　一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。

　　1、教师提问：他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)

　　2、结合练声，气息练习，引导幼儿用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。

　　二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　1、教师有感情地清唱歌曲。

　　提问：在歌曲中你听到了些什么?

　　2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。

　　提问：应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)

　　3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。

　　4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。

　　(1)提问：哎呀!不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎么办?

　　(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。

　　(3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。

　　三、进行勇敢、团结的品德教育。

　　四、完整学唱歌曲，并进行表演。

　　1、分组进行表演。

　　2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。

　　五、 幼儿做划船动作出活动室。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

　　中班教案 篇57

　　设计意图：

　　在生活活动中要教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。现在正是感冒的多发季节，幼儿在此时期很容易受到传染，出现咳嗽、打喷嚏等症状。幼儿对感冒的症状及预防的方法有一定的经验，但这些经验是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象有趣的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒，梳理、提升了生活中各种预防感冒的小知识，懂得身体健康的重要性，同时希望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多锻炼身体等，让感冒远离自己。

　　活动目标：

　　1.使幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

　　2.了解基本的预防感冒的小常识。

　　3.培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动重点：

　　使幼儿知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

　　活动难点：

　　了解基本的预防感冒的小常识。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.预防感冒的图片、幻灯图片;

　　2.小手绢每人一条;

　　3.健康小卫士胸章。

　　知识准备：

　　课前了解感冒时的症状并做好记录。

　　活动流程：

　　回顾谈话导入--运用记录表进行讲述;回顾经验，解决重点--经验回顾进行谈话;启发探索，解决难点--自由讨论，参与游戏;巩固提升--回归生活，学以致用。

　　活动过程：

　　1.运用回顾谈话导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿知道感冒后的感受。

　　出示幼儿事先进行调查的记录表--"感冒症状调查表"。

　　师："讲一下你的记录表，记录的是谁感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎样?"幼1："这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。用黄颜色表示我感冒比较严重。"幼2："是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比较轻。"幼3："这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严重。"评析：开始环节，调整以往老师讲解、孩子听的传统教学模式，鼓励幼儿课前自己观察，自己记录，将课前感冒调查表在活动中进行分享、相互讨论。教师将幼儿探索放在前，引导他们主动寻找答案。

　　2.引导幼儿回顾经验，知道患感冒后的做法。

　　(1)师幼谈话交流，了解感冒后应该怎样做。

　　师："刚才我们讲了感冒的症状。如果我们不小心感冒了，怎样做，才能使身体尽快好起来?"幼1："我得了感冒后，爸爸带我去看医生。"幼儿："我上次感冒，流鼻涕了，老师让我喝了许多水就好了。"幼3："感冒后要按时吃药，不要怕苦，多休息。"师小结：看医生，配合医生的治疗，按时吃药，多喝开水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。

　　(2)教育幼儿做一名互帮互爱的好孩子。

　　老师在这里还有一个温馨提示：在我们身边，如果有小朋友感冒了，我们要关心他，照顾他，做一个互敬互爱的好孩子。

　　评析：这一环节突出孩子的主体地位，幼儿自由发言，想出怎样做才能使自己的身体尽快地好起来。并通过温馨提示，教育幼儿要做一名互帮互爱的好孩子。

　　3.幼儿讨论，知道怎样预防感冒。

　　(1)引导幼儿讨论、交流，了解预防感冒的方法;开展健康小卫士游戏;利用幻灯片总结提升经验。

　　师：动脑筋想一想，怎样做才能让我们远离感冒?

　　幼1：平时多运动。

　　幼2：房间要经常开窗通风，天冷了及时增加衣服。

　　幼3：多吃有营养的食物，多喝水。

　　幼4：要洗干净手，不要去人多的地方。

　　回答正确的幼儿，教师任命为健康小卫士，并奖励一枚胸章。

　　师：刚才小朋友说了那么多预防感冒的方法。现在我们来听听医生是怎么说的。(放课件，总结、提升经验。)评析：这一环节是难点。提出问题：怎样预防感冒?老师没有将答案直接告诉幼儿，而是将问题抛给幼儿，让他们自己讨论，各自发表自己的意见，并用"健康小卫士"的游戏形式鼓励幼儿大胆参与，大胆表述，激发了幼儿学习的兴趣。在小结环节又请出了健康专家--医生，给大家完整地讲解，对幼儿分散的知识进行了梳理，加深了幼儿的印象，效果非常好。

　　4.结合生活实际，引导幼儿养成讲究卫生的良好习惯。

　　(1)师：老师送给小朋友每人一条小手绢，当我们想咳嗽、打喷嚏时这条小手绢可以帮我们做什么?

　　幼1：打喷嚏时可以捂住口鼻。

　　幼2：捂住嘴巴防止传染其他小朋友。

　　小结：捂住口鼻，防止细菌四处传播，传染其他的小朋友。

　　(2)今天我们学习了许多预防感冒的小知识，老师要请健康小卫士们将今天学到的知识告诉给你的爸爸妈妈和好朋友，让他们也远离感冒，好吗?

　　评析：最后环节是教师总结并进行活动延伸，让幼儿把学到的知识带回家。孩子们通过学习这一课，掌握了预防感冒的小知识，并鼓励健康小卫士将知识宣传给家人和好朋友，让他们也远离感冒。

　　活动目标：

　　1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。

　　2、了解基本的预防感冒的生活小常识。

　　3、知道要配合医生看病才能好得快。

　　活动准备：

　　1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。

　　2、多媒体课件(感冒症状记录表、视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　1、出示小猪的图片，导入活动。

　　师：小朋友，你们看，它是谁呀?它怎么了?

　　2、师：感冒了，我们应该怎么做?可是，小猪是怎么做的呢?我们一起来看。

　　二、播放多媒体课件：故事《阿嚏》，引导幼儿欣赏。

　　幼儿看完故事，教师提问：

　　1、小猪感冒了，它是怎么做的?

　　2、小猪到大街上玩，遇到了谁?还有谁?

　　3、它们怎么了?

　　4、它们都感冒了，为什么?

　　三、了解感冒后的主要症状。

　　1、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服?

　　师：小朋友，你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒服?

　　2、小结：感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。

　　四、了解感冒的原因及患病后的做法。

　　1、引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。

　　小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗?

　　2、如果你感冒了，应该怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。

　　3、师：感冒了，应该怎么做?

　　五、了解预防感冒的方法。

　　1、我们应该怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿讨论)

　　2、预防感冒有很多方法，请小朋友看(播放课件)。

　　3、怎样做，我们才能不感冒呢?(出示图片进行小结)

　　4、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。

　　六、结束活动。

　　师幼共同随《健康歌》的音乐跳起来，结束活动。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　　中班教案 篇58

　　设计意图：

　　"分类"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将"为货运火车装运货物"的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿尝试探索 "分类装货物"的方法。

　　2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

　　3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。

　　2、材料准备：16块火车外形的底板(15块小的，1块大的)，各种货物卡片，各种图形片;碟片一张。

　　活动过程：

　　一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

　　"小朋友，看，我们来到了哪儿?"

　　2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。"

　　二、操作活动。

　　1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)(1)请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识"分类"。

　　请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

　　活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦)(3)汇报操作结果。

　　2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)(1)幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

　　活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 (两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。)(2)请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的?

　　3、幼儿集体合作装运货物。(将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)(1)出示一列大火车。

　　"现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材;第二位客人，他要圆形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材?"(2)请幼儿自己检验"劳动成果"，体验成功的喜悦和快乐。

　　三、活动延伸。

　　1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。

　　2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

　　活动反思：

　　这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

　　中班教案 篇59

　　活动目标

　　1.理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。

　　2.想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。

　　3.愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备

　　大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。

　　活动过程

　　1.出示草地背景图，引出三只小动物。

　　“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来，小鸟出来飞一飞吧。”

　　“咦，这又是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬)

　　“听!是谁在叫?”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。”(点出青蛙)“瞧!调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。

　　2.为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。

　　(播放下雨的声音，点击画面出现雨点)“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)

　　“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞)

　　“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?”

　　“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。)

　　“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”(教师朗诵儿歌前面三句)

　　“刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”

　　第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”

　　3.猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。

　　(换花园背景图)“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”(引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。)

　　(切换四个小动物及相应伞的页面)“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?”(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。”

　　(切换画面，小动物都躲到伞下)“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢?哦，它是钻到花瓣下的，(强调动词：钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”

　　4.完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。

　　“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”(画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗?现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)

　　5.结束活动。

　　(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”

　　附儿歌：伞

　　哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞!

　　哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞!

　　哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞!

　　哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞!

　　哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞!

　　哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞!

　　哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞!

　　教学反思：

　　1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。

　　2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。

　　3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。

　　4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。

　　5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。

　　中班教案 篇60

　　活动目的：

　　1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。

　　2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1.经验准备：

　　(1)知道春天是播种的季节。

　　(2)认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。

　　(3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。

　　(4)有观察过植物实物和图片的经验。

　　2.物品准备

　　(1)请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个"花盆"，要有底盘，防止漏水。

　　(2)准备一种种子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。

　　(3)准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

　　活动过程：

　　幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。

　　1.谈话活动：

　　师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?

　　幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节?

　　幼：春天是播种的季节。

　　师：播种什么呢?

　　幼：种子。

　　师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助?

　　幼：需要阳光、水、土和肥料……

　　2.活动提示：

　　师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具?

　　幼：我准备了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要注意：

　　(1)注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。

　　(2)注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

　　3.种植活动：

　　幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

　　4.成果展示：

　　请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。

　　活动反思：亮点：

　　1.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。

　　2.孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。

　　3.户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子1:1。

　　4.充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

　　不足：

　　1.由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。

　　2.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。

　　中班教案 篇61

　　活动设计意图：

　　“教育源于生活：理发师每个小朋友都经历过且有一定的理发经验。结合中班幼儿的生活实际，特设计音乐活动“理发”，使幼儿初步感知音乐可以贯穿于生活中，让幼儿在音乐中学会生活，在生活中更加热爱音乐。

　　活动目标：

　　1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。

　　2、学习节奏律动，掌握“O×︱O× ×∣的节奏型。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具

　　歌曲录音磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、出示理发用具，问：这些东西你们在哪里见过?

　　幼儿谈谈自己去理发店的经验：

　　——“你去过理发店吗?;理发师是怎样为你理发的?”

　　1、师播放理发师为顾客理发的录像，巩固幼儿经验

　　2、引导幼儿说说理发的顺序

　　意图：导入的目的是培养幼儿的表达能力，激发他们主动参与音乐活动的兴趣。

　　二、节奏律动，学做小小理发师

　　1、感受旋律“边听边想这位理发师是怎样为顾客理发的?

　　2、学习节奏O×︱O××︱

　　——“请你跟着音乐拍一拍，把理发师高兴地心情告诉大家”

　　——节奏律动，用动作表现理发师的情景。、

　　——“如果你是理发师，你会怎样为顾客理发呢?”

　　三、学唱歌曲，结伴玩理发游戏

　　——师随节奏律动扮演理发师。

　　——再次欣赏表演，并示范演唱歌曲。

　　——幼儿学唱歌曲

　　其他活动：表演区：小小理发师

　　美工区：制作理发用具

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　中班教案 篇62

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

　　2、培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一张彩纸

　　2、风车制作方法示意图

　　3、图片

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊?然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢?这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车。

　　二、老师教幼儿操作

　　1、风车制作方法示意图

　　(1)把正方形的纸对折变成长方形

　　(2)把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇

　　(3)上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形

　　(4)把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开

　　(5)长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开

　　(6)上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上

　　(7)1、把两边分开折2、教师再教一遍3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦4、学习小风车折法。

　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!

　　三、活动评价

　　总结评价，结束活动，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

　　教学反思：

　　在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。

　　中班教案 篇63

　　活动目标：

　　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2、愿意给别人带去快乐。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1、挂图，故事磁带。

　　2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。

　　3、空白的圆形卡片，油画棒等。

　　活动过程：

　　1、看表情图。

　　教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事？

　　引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

　　让我看看你们甜甜的微笑吧!

　　（让幼儿在甜甜的微笑中进入活动，感受轻松愉快的活动氛围。）

　　2、欣赏故事第一段。

　　出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?

　　小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?

　　小蜗牛能为朋友做些什么呢?

　　鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。

　　（通过让幼儿自由想象，畅所欲言，激发他们的学习热情，培养他们的语言表达能力和想象能力。）

　　3、完整欣赏故事。

　　请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。

　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?

　　为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?

　　它是怎样把微笑送给大家的?

　　朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?

　　大家为什么认为蜗牛了不起?

　　（在一连串的问答中，让幼儿体验帮助朋友的快乐，知道给予比得到更幸福。）

　　4、制作“微笑”标志。

　　幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

　　启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。

　　（孩子们亲手做一个“微笑”标志，加深了他们对“微笑”的理解。）

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

　　中班教案 篇64

　　【活动目标】

　　1、欣赏作品，感知画面中笔触、色彩、形象所传达出来的感情和思想，并能用语言进行表述

　　2、创作“有星星的夜晚”，尝试在绘画中表达自己的情感。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　【活动准备】

　　1、图片“星夜”、凡高的自画像。

　　2、幼儿人手一张画纸和笔

　　【活动实录】

　　1、直接导入：小朋友！今天老师带来了一幅画，我们一起来欣赏一下吧！

　　2、欣赏作品

　　A：引导幼儿观察、描述画面

　　师：小朋友，请仔细看一看，画面上画了什么？

　　幼1：我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……

　　幼2：我看到了洪水涌过来了……

　　幼3：我觉得天空在翻滚了……

　　B：引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：

　　师：这副画用了哪些颜色？

　　幼：有黑的、灰的、黄的、蓝的……

　　师：什么颜色用得多些？（黑的、深蓝的、紫的）这些是灰暗色还是明亮色？（灰暗色）

　　师：它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？

　　幼：对比强烈，心里有点不开心……

　　教师小结：画家用了深蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种不安的感觉。

　　C：引导幼儿从线条上欣赏、讨论

　　师：这副作品中画家用了哪些线条？

　　幼：用了波浪线、螺旋线……

　　师：哪些地方用了波浪线？给你什么感觉？

　　幼：树用了波浪线，好像向上昌一样的。（请幼儿学一学）

　　幼：天空用了波浪线，我觉得云在滚动……

　　师：画家在什么地方用了螺旋线？

　　幼：星星和月亮周围用了螺旋线……

　　师：你有什么感觉？（好像包住了）星星和月亮被紧紧地包住了，那是什么感觉？（肯定很难受）

　　请小朋友相互紧紧地抱住，感受难过。

　　D：引导幼儿整体感受。

　　师：你看了这副作品，有什么感觉？

　　幼：很难过、恐惧……

　　教师小结：星星和月亮好象被旋涡围住了，大树象火苗一样向上旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情

　　E：请幼儿为这幅画起个名字。

　　师：谁来为这幅画起个名字？

　　幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

　　4、欣赏梵高自画像，了解凡高的生平。

　　5、讨论：师：我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的？心情怎样？

　　6、创作“有星星的夜晚”。

　　【活动反思】

　　本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐。具有以下两大主要特点：

　　1、宽松的互动环境。美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿思维活跃，畅所欲言。

　　2、有效的问题引领。这是一副抽象的作品，但个性明显。本节活动中，教师预设了几个大问题，孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思，体会了作者的内心世界。

　　中班教案 篇65

　　【活动设计背景】

　　中班小朋友刚刚学习了《买菜》这首歌,目前都能完整地唱下来并根据歌词表演,趁着幼儿对蔬菜有着浓厚的兴趣,我们结合本周主题“认识蔬菜”来对这首歌进行适当的改编,让幼儿巩固认识蔬菜、颜色、形状等知识,并熟练这首歌,从中体会到改编的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、巩固认识蔬菜、颜色、形状等知识。

　　2、尝试改编歌词,并从中体会改编的乐趣。

　　3、在歌唱中养成不挑食、不浪费粮食的好习惯。

　　【教学重点、难点】

　　活动重点:引导幼儿改编歌词并演唱。

　　活动难点:幼儿自己尝试改编歌词。

　　【活动准备】

　　1、活动室布置成一个菜场,准备各种各样的蔬菜卡片。

　　2、准备几个小篮子或者小盒子。

　　3、歌曲《买菜》的词曲挂图(要大一点)。

　　4、歌曲的韵律。

　　5、小厨师帽若干个。

　　【活动过程】

　　一、组织教学 情境导入

　　1、随音乐《买菜》买菜的旋律进入活动室,幼儿发现活动室变样了。

　　师:我们的活动室变成什么样了?

　　幼:菜市场、超市买菜的地方等

　　师:每天都是谁给我们做饭啊?

　　幼:厨师伯伯、妈妈、奶奶等

　　师:想不想变得很能干,给爸爸妈妈做好吃的菜呢?

　　幼:愿意

　　师:今天你们都变成了小厨师,所以今天你们要自己买菜,做出美味可口的饭菜给爸爸妈妈好不好!

　　幼:好!

　　师:那小朋友们就跟着老师去买菜好不好!(每人发一个小厨师帽和小盒子。

　　二、挑选蔬菜 认识蔬菜

　　1、音乐停止,幼儿开始在“菜场”挑选自己喜爱的菜的卡片,这是老师要适时的提醒幼儿不能挑食和偏食。

　　2、幼儿挑选完毕,将小盒子集中在一起,向幼儿提问为什么要买这些菜。

　　3、引导幼儿根据自己挑选的菜的卡片,结合歌曲《买菜》中“圆溜溜”、“绿油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容词来形容一下自己买的菜。比如辣椒红通通、南瓜大又圆、黄瓜细又长、鸭子嘎嘎叫、大虾弯弯腰等等。

　　三、老师示范 自己改编

　　1、根据韵律复习歌曲《买菜》,从中找出小朋友和奶奶去买了些什么菜。

　　2、提示幼儿可以把歌曲中的菜换成自己刚刚买的菜

　　3、出示挂图,老师示范,比如把“鸡蛋圆溜溜呀”换成“洋葱圆溜溜呀”等,再引导幼儿自己改编歌词,老师把幼儿所换的菜的卡片贴在挂图上,让幼儿能清楚自己换了什么,也可以让幼儿自己更换。

　　4、当菜名全部换完之后,老师带领幼儿根据韵律唱一唱这首改编的歌,让幼儿感受改编的乐趣。

　　5、引导幼儿根据自己买的菜来改编歌词并唱出来,对唱的比较好的幼儿给予鼓励。

　　6、师:小朋友们,我们今天是不是买了好多好多菜,那现在让我们做一回小厨师好不好!

　　四、活动延伸

　　游戏《过家家》

　　【教学反思】

　　本节课能基本按照初步设想完成,师幼配合较好,幼儿能表达自己的情感和兴趣,对后面的延伸活动能起到较大的推动作用,但是这节课因为条件限制,没办法带到真正的菜场实践和观察,所以幼儿对蔬菜的形状色彩特点等认知不够,因班级幼儿太少,发言不积极,会在以后的活动实践中多用实物来教学,积极引导幼儿主动发言。

　　中班教案 篇66

　　活动目标：

　　1、理解、学习朗诵诗歌，并尝试用“瓢虫停在xx上，变成xx”的句式创编诗歌。

　　2、体验创编诗歌的乐趣，产生爱瓢虫的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿自制瓢虫指偶人手一个。

　　2、儿歌背景图。

　　活动过程

　　一、猜谜语导入

　　1、今天有一位昆虫朋友来到了我们班做客，它是谁呢？我们一起来听一个谜语就知道了：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。

　　2、教师出示指偶：你们猜对了，就是小瓢虫。今天老师还给你们带来了一首有关瓢虫的诗歌呢，我们一起来听。

　　二、理解诗歌内容，初步学习朗诵诗歌。

　　㈠学习诗歌第一段

　　1、出示背景图：教师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢虫瓢虫，老是脚步匆匆，沿着玫瑰小路，不知要去哪里？来来来，停在我的手指上，一动也不动，变成一枚闪闪的钻戒吧！

　　2、你听到刚才小瓢虫停在了哪里？变成了什么？

　　⒊那瓢虫的脚步是什么样的？他又是沿着什么小路来的呢？我们再来听一听。

　　⒋教师再次朗诵诗歌第一段。

　　⒌根据诗歌内容提问：瓢虫的脚步是什么样的？匆匆是什么意思？沿着什么小路？（老师根据幼儿回答，用诗歌内容总结）

　　⒍现在我们看着图谱，一起来把这段诗歌说一说。

　　㈡学习诗歌第二段

　　⒈教师出示第二段图谱：看，这次瓢虫又来到了哪里？谁能用和第一段诗歌里的句子说一说。

　　2、那瓢虫这次停在了哪里呢？看看老师的表演你们就知道了。

　　⒊师表演第二段诗歌后半部分内容。

　　⒋谁看懂了老师的表演，用诗歌一样的句子来说一说。

　　⒌现在我们一起来把第二段诗歌来说一说。

　　三、有感情的完整朗诵诗歌

　　⒈刚才我们说的这首是诗歌就叫《瓢虫》，诗歌的名字是什么？我们一起来戴上指偶，完整的朗诵一遍吧。

　　⒉你们喜欢这首描写“瓢虫”的诗歌吗？那我们应该用怎样的感情来朗诵这首诗歌呢？我们再来试一试。

　　⒊幼儿再次有感情的朗诵诗歌。

　　四、尝试创编诗歌，体验创编的乐趣。

　　⒈瓢虫停在了我的手指上，变成一枚闪闪的钻戒。瓢虫停在了我的胸前，变成了一颗漂亮的纽扣，小瓢虫还会停在哪里呢？变成什么？

　　⒉那我们把刚才创编的诗歌一起来看图念一遍。

　　⒊你还能想到小瓢虫停在哪里呢？会变成什么呢？现在戴上指偶，你和自己身边的好朋友一起把自己创编的儿歌念给对方听。

　　⒋瓢虫还会停在哪里？变成了什么？请你把它放进诗歌里，谁来试一试？

　　中班教案 篇67

　　活动目标：

　　1.让幼儿初步感知滚动。

　　2.激发幼儿探索事物的兴趣。

　　3.培养幼儿能在集体面前大胆讲述操作过程。

　　活动准备：

　　1.常规至关重要，要能收能放。

　　2.幼儿已善于在玩中发现、玩中学习

　　3.各种形状的玩具数个。

　　4.纸板、搓板数个。

　　5.大筐三个。

　　活动过程：

　　第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。

　　“今天，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？”

　　（第一次散花）

　　1.玩后提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

　　2.找出重点：“滚动”。

　　（从回答中找出）“滚着玩”。“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。

　　3.教师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动，介绍新词汇：“滚动”。

　　集体总结：“我们刚才玩小皮球、易拉罐时，发现了什么？它们会干吗？”

　　小皮球、易拉罐会——滚动。（用好听的词）

　　第二部分：教师提问，请幼儿带着问题，第二次撒花，玩玩教具。

　　a问题：“请你们找找哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？为什么？”

　　1.提问（1）“所有的玩具都会——滚动吗？”

　　（2）“哪些能滚动，哪些不能呢？为什么呢？”

　　2.集体总结：有角的玩具不能滚动，没角的玩具能滚动。

　　b进行分类。

　　1.一次分类：“现在请你们把能滚动的放一起，不能滚的放一起”。

　　过程框架：

　　第一，撒花操作，发现滚动，学习新词“滚动”。

　　第二，（1）撒花操作，发现滚动的条件；（2）进行滚与不滚动的初浅分类；

　　（3）发现滚动物体的特殊情况，总结不同之处，并与二次分类。

　　第三，（1）球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。

　　（2）球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。

　　提问结束：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？

　　活动准备：

　　1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板、纸板数个，支架数个。玩具筐三个。

　　（操作玩教具不宜过多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速）

　　2.常规至关重要，要能收能放，会听开始与停止口令词。幼儿已善于在玩中发现玩中学习。（尽量避免幼儿对教学环境、听课老师的改变增减的敏感度）

　　过程剖析：

　　第一部份：集体分散玩教具。找出“滚动”，学习词汇“滚动”。

　　玩前：设置情景，引入课题。

　　玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识

　　习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

　　玩后：提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

　　（并请回答问题的幼儿师范玩法）

　　发现：球体、圆柱体它们会——滚。

　　总结：球体、圆柱体它们会——“滚动”。

　　第二部分：集体分散，找出滚动物体，归纳滚动条件，并进行分类（1）滚动与不滚动物体（2）随意与不能随意滚动的物体。

　　玩前：教师提问，请幼儿带着问题，去集体分散游戏

　　玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

　　玩后：重复提问：所有的物体都能滚动吗？哪些能，哪些不能，为什么？

　　集体总结：滚动的条件—有角的物体不能滚动，没角的物体能滚动。中班科学活动《滚动》相关内容:科学活动：有趣的蝌蚪（中班）好吃的栗子（科学）比高矮（科学）小实验“有趣的蛋宝宝”中班科学有趣的颜色（中班科学）中班科学活动：风科学活动案例《看谁滚得不远》什么东西能滚动（科学）

　　（1）请两位幼儿来检查。

　　（2）找出、发现易拉罐与球的不同之处。

　　提问：“为什么易拉罐它不能像皮球一样随意滚动呢？”

　　总结：因为球都是圆溜溜的，而易拉罐有平的地方。

　　（提问：“两个东西都能滚动，那碰到墙后会如何？”

　　教师操作，解答问题。总结：易拉罐碰墙后会停住，而球会往别处跑。）

　　2.二次分类：“请你们把像小球一样可随意滚动的放在一起，像易拉罐一样

　　不能随意滚动的放在一起。”集体检查。

　　第三部分：操作实验——

　　1.不同高度，滚落速度不同。

　　提问：“我这里还有一些纸板，想跟小球一

　　起玩。请你们认真看，看

　　你们能从中发现什么？”

　　请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导。

　　总结：不同高度的滚动速度不同。高架纸板上的球先滚动下来，低架纸板上的球后滚动下来。

　　2.不同平面条件，滚动速度不同。

　　提问：“我这有两块板，你们看看有什么不同？”

　　“你们觉的球会在哪块板上滚的快？”

　　请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导。

　　总结：平面的快，不平面的慢。

　　结束部分

　　提出问题：“大小两个球，同时从同样的板子上，高度、力度一样，哪个先

　　滚下来？”

　　“下节课我们一起来揭开谜底！”

　　b一次分类——（1）能滚动与不能滚进行分类。

　　（2）请两位幼儿来检查。

　　（3）发现易拉罐与球的不同之处。

　　提问：“为什么易拉罐它不能像皮球一样随意滚动呢？”

　　总结：因为球都是圆溜溜的，而易拉罐有平的地方。

　　二次分类——（1）随意滚动与不能随意滚动进行分类。

　　（2）再请两位幼儿来检查。

　　第三部分：

　　1球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。

　　玩前：教师边讲述边操作实验过程。注意强调球体大小、路面质量、外力

　　一样。“你们也去试试看，好，开始！”

　　玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识

　　习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

　　玩后：提问：“你从中发现了什么？”

　　总结：纪录图（兔子表示快，乌龟表示慢，可用图章或幼儿绘图）

　　幼儿表述：球体大小、路面质量、外力一样，高快，低慢。

　　2球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。

　　玩前：教师边讲述边操作实验过程。注意强调球体大小、高度一样，外力

　　一样。“你们再去试试看，好，开始！”

　　玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识

　　习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

　　玩后：提问：“你从中发现了什么？”

　　总结：纪录图（兔子表示快，乌龟表示慢，可用图章或幼儿绘图）

　　幼儿表述：球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。结束部分：提出问题，结束课程。

　　中班教案 篇68

　　设计意图：

　　用儿童的心灵感受世界，用儿童的眼睛看世界，一切都是有生命的，诗歌里，小鸟对大树有说不完的话，电闪雷鸣仿佛在做游戏，在儿童的眼中，一切都变得生动起来。童心是敏感的，更是需要关爱的。设计本次活动，目的在于让幼儿让朋友的关爱、亲人的关爱、师长的关爱，在童心里萌芽，在童心里开花，在童心里结出爱的果实。

　　活动目的：

　　1、初步理解诗歌，感受作品中朋友之间快乐与关爱之情。

　　2、发挥幼儿想象力，大胆表达自己的想法。

　　3、初步接触重点字词：围着、讲、乌云、轰隆、雷公、温柔。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　幼儿了解一些事物之间的联系，幼儿能用语言表达自己的想法。

　　2、物质准备：

　　挂图、大字卡、诗歌读本、画纸、画笔若干。

　　活动重难点：感受作品中朋友之间快乐与关爱之情。

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　1、师幼互相问好。

　　2、音乐游戏：找朋友。

　　二、感知活动：

　　1、教师请幼儿自由讲述自己刚才找谁做自己的朋友，为什么？

　　2、逐步出示树、乌云、小朋友的图片，请幼儿说一说，它们的朋友是谁？（幼儿自由回答）

　　2、教师出示挂图，朗诵诗歌，请幼儿欣赏感知。

　　三、理解活动：

　　1、师：今天，蒋老师带来一首《朋友》的诗歌，请小朋友认真听，诗歌里谁和谁是好朋友？

　　教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿仔细听听

　　2、教师第二次完整地朗诵诗歌，取出相应的大字卡，贴在挂图相应位置。提问：

　　（1）小鸟和大树在干什么？

　　（2）雷公和乌云为什么是好朋友？它们在一起干什么？

　　（3）为什么说老师是我们的好朋友？

　　四、引导幼儿尝试进行简单的诗歌仿编，为第二次活动做准备。

　　五、幼儿跟念儿歌。

　　六、活动延伸：让幼儿找好朋友，找到的便记录下来，尝试仿编诗歌。

　　中班教案 篇69

　　一、活动目标：

　　1、练习踢球的技能，锻炼身体。

　　2、幼儿能根据指令做动作，培养身体协调性。

　　3、幼儿能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　将若干小足球四散放在足球场，球门两个、圆形障碍物若干（幼儿绕 s型路线绕行）。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、教师出示足球，引入本节课。

　　2、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

　　（二）基本部分

　　1、根据指令做动作（接力赛）

　　教师：小朋友已经上过几节课了，这一节我们把所学的内容复习一下。

　　教师："首先跟小朋友们玩第一个游戏：听指令做动作"。我们先来练习一下。向上跳 向左跑 向右跑

　　要求：男女分组，每一队的第一位小朋友手抱一个足球，当教师出发哨声响起，小朋友抱足球向老师方向跑去，教师会不断发出指令，游戏中的小朋友根据指令做动作，到达指定地点后，抱球快速返回，把球传递给第二位小朋友。游戏依次进行。

　　（1）教师示范。

　　（2）幼儿练习。

　　（3）幼儿分组比赛。

　　2、身体协调性游戏。

　　（1）教师示范。

　　（2）幼儿练习。

　　（3）幼儿分组比赛。

　　（三）游戏：足球对抗赛

　　（1）幼儿男女各挑5个人分成红蓝两队，进行小规模的足球比赛。进球多的队获胜。

　　（2）小结比赛情况，总结经验，再次进行比赛。

　　（四）放松运动：幼儿坐在场地上，轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

　　中班教案 篇70

　　活动目标：

　　1、通过设计拖鞋，学习对称的画法。

　　2、了解夏天一些使自己凉快的方法。

　　3、发展幼儿的动手能力和创造力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的季节。

　　活动难点：

　　设计制作拖鞋的鞋面（贴长条形纸）。

　　环境创设与准备：

　　１、活动室中创设夏天的环境。

　　２、收集各种夏天的拖鞋。

　　３、范例。

　　４、幼儿制作用具。

　　活动流程：

　　看看说说——讲讲做做——展示交流

　　一、看看说说

　　夏天到了，你感觉怎么样？

　　炎热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点？

　　小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快！

　　二、讲讲做做

　　１、出示范例讲讲

　　最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋？

　　１）这些都是拖鞋么？它们有什么不一样？

　　２）你最喜欢哪双拖鞋？为什么？

　　３）你想设计一双漂亮的拖鞋么？你想怎样设计？

　　２、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏

　　１）先做什么？（在长条纸上画上喜欢的花纹图案）接着做什么？

　　２）接着做什么？（把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面）

　　难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住

　　小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择——鞋底装饰——鞋面制作——鞋面鞋底都装扮好了，最后将鞋面鞋底连接（让幼儿了解简单的制作过程和方法），一双漂亮的凉鞋就做好了。

　　三、幼儿制作

　　夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗？

　　指导要点：

　　１）鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。

　　２）提醒幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。

　　３）指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。

　　４）提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。

　　四、展示交流

　　１、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。

　　２、看看你做的拖鞋穿起来舒服么？凉快么？为什么？

　　活动延伸：

　　引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。

　　活动反思：

　　本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。

　　中班教案 篇71

　　活动目标

　　1、认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

　　2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类，体验合作的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　教学重点、难点

　　认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

　　活动准备

　　教具：各类瓶子（人手一个），各类废旧瓶子做的玩具。

　　学具：分类操作板，各类瓶子图片。

　　活动过程

　　一、认识各种瓶子

　　1、以游戏导入课题。

　　2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。

　　师：你拿到的是什么瓶子？请你来介绍一下你的瓶子。

　　3、引导幼儿相互比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。

　　4、教师小结二、尝试进行分类

　　1、引导幼儿讨论各种瓶子的分类。

　　师：你们逛超市时，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要请小朋友将手里的瓶子放回超市里去，你们觉得可以怎样来放呢？

　　2、幼儿操作，尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。

　　师：小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。

　　二、拓展幼儿生活经验，知道各种瓶子可以废物再利用。

　　1、出示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观察。

　　师：在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西，今天老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来看一下这些东西。

　　教学反思

　　整个活动，孩子们充满了浓厚的兴趣，充分发挥了他们的观察力，想象力、创造力，圆满的完成了任务。