中班教案

有关中班教案锦集六篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、了解在说相邻朋友时，先说小朋友，再说大朋友。

　　活动准备：课件、操作材料

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们都有好朋友吗？那找你的好朋友一起来碰一碰吧。

　　二、了解数字宝宝的相邻朋友

　　1、播放课件画面一：今天天气真好，有一群小羊们要去秋游，看，是谁？还有呢？一共有几只小羊？（6只）

　　2、画面二:小羊们在一起高高兴兴的玩了一天，天越来越黑了，星星出来了，月亮宝宝也睡觉了，小羊们也困了，决定找一个地方住下来，他们来到了森林旅馆，（画面三）要在这里休息一下，明天再回家，我们来看看它们都住在几号房？大家一起说。沸羊羊的相邻朋友是哪只羊？美羊羊的呢？

　　3、播放画面四：羊羊们玩了一天，好累呀，都回到房间休息去了，房门上的数字宝宝开始说悄悄话了，它们说小动物都有自己的相邻朋友，那我们的相邻朋友呢？

　　依次让幼儿说出相邻朋友

　　4、播放画面五：休息了一夜，天亮了，小羊们坐在火车上准备回家了，可是火车上只有数字宝宝2和5呢？它们的相邻朋友还没上车呢，我们赶紧来帮帮它。2的相邻朋友是几和几？要先说小朋友，再说大朋友哦。我们来看看对不对？对了，鼓鼓掌，5的相邻朋友是几和几？对不对呢？恩，对啦，大家都坐好了，准备回家了哦。

　　三、操作部分

　　师：小羊们回到村里发现灰太狼来过了，把它们的房子、衣服、沙发全给弄乱了，上面的数字宝宝都吓的躲起来了，有些数字宝宝找不到自己的相邻朋友了，孩子们我们帮帮它好吗?老师给每个小朋友准备了一份操作材料，请看清楚上面的数字宝宝是几，想想它的相邻朋友是谁，用小点子的方法记录下来，好吗？不搬椅子轻轻的走回位置上，完成好的小朋友回来和其他小朋友说一说。

　　四、检查

　　师：请小朋友们相互检查一下，看看有没有发现什么问题？谁发现了问题？（幼儿指出该幼儿做错的地方）等会去纠正一下，好吗？

　　五、游戏

　　师：请将作业轻轻的放在椅子下面，然后拿起你的数字卡片，今天你们帮了小羊们一个大忙，他们想邀请你们去羊村玩一玩，想去吗？（想）但是想去小朋友太多了，我们得先排好队，和你的相邻朋友一起出发，瞧，这是数字几？（2）2的相邻朋友是1和3，对了，请拿着数字是1和3的小朋友站到2的后面。这是数字3，3的相邻朋友是2和4，请拿说数字是2和4的小朋友站到3的后面，这是几？（4）4的相邻朋友是3和5，请拿着数字是3和5的站到4的后面，这是5，5的相邻朋友是4和6，请拿着数字是4和6的站到5的后面。明白了吗？轻轻的走过去吧！

　　师：举起你的数字卡片，我来检查一下。这位小朋友手上拿的是几？（4）他应该排在哪里呢？（3或者5）排好队，出发拉！播放音乐结束活动。

中班教案 篇2

　　设计背景

　　4岁的孩子在成人眼里还是个小不点,但他觉得自己已经长大了,所以特别喜欢给自己的事情作主。成人如果不能满足或依从他，他会用各种方式表达自己不能如愿的愤怒：哭泣、耍赖、吵闹、生闷气，有时甚至怒于周围的人。他们外露的情感，常常让我们成人既喜又忧。既希望他们能将不良情绪宣泄出来，又希望他们能够学会调节自己的情绪，让自己愉快，也让周围的人因他而愉快。因此，我设计了故事<<早上好>>，通过这个故事，我有这样一种愿望：让我们都做传播快乐的使者，让快乐因为彼此的分享而充满我们的生活。

　　活动目标

　　1感知好心情和坏心情对周围人的影响。知道不同的情绪会带给人不同的心理感受。

　　2能通过蛋蛋狼的经历了解到人要保持愉快的情绪。

　　3愿意大胆讲述蛋蛋狼心情由坏变好的经过。

　　重点难点

　　通过观察故事中人物的表情，理解故事内容，知道你用友好的方式问候别人，别人也会用友好的方式问候你，这样大家都会有一种快乐的感觉。当遇到不开心的事时，要想想开心的事，心情就会好起来。

　　活动准备

　　1幼儿准备

　　小头饰

　　2教师准备

　　大图书、点读笔、大头饰（蛋蛋狼、青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹）、大字卡、画有不同表情的小图片。

　　3知识准备

　　幼儿自由阅读，通过蛋蛋狼的表情变化猜测故事情节的变化。

　　活动过程

　　一、 游戏导入

　　请一个幼儿上前，从教师手中抽取一张画有表情的图片，然后说出一个或多个与表情相关的词，其他幼儿可补充。

　　二、大图书阅读

　　1幼儿集体看大图书，逐页讲述，理解故事内容。

　　*引导幼儿从第1页看到第6页，并提问：

　　蛋蛋狼的'心情为什么不好？(教师出示头饰“蛋蛋狼”及相应大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)

　　蛋蛋狼在路上都遇到了谁？（教师按顺序在黑板上摆好头饰。）

　　为什么青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹的心情也不好？

　　（教师随机出示大字卡“心情”、“糟糕”、“问候”、“早上好”。）

　　*教师小结：朋友见面时，互相问候已经成为习惯。蛋蛋狼只顾自己生气，连朋友也不理睬，使朋友们都没有了好心情，他这样做好不好？我们可以怎样帮助他呢？

　　2大家的心情是怎样快乐起来的？接着从第7页看至结束。

　　幼儿在前一部分的阅读中已积累一定的经验，在随后的阅读中，可让幼儿自己试着讲述。

　　教师小结：朋友之间你关心我，我关心你，大家都会很快乐。

　　3老师朗读故事，幼儿看大图书，完整欣赏故事。

　　4幼儿看大图书，听录音跟读一遍。

　　5引导幼儿讨论：

　　你遇到过不开心的事情吗？以前你是怎么做的？以后还会遇到不开心的事情，你准备怎么办呢？

　　教师小结：大家都知道了，遇到不开心的事，生气、发怒都是正常的，但是可不要让它长时间破坏你的心情，想想开心的事，心情就会好起来的。

　　三、创造表演

　　1教师出示大头饰让幼儿一一辨认，激发幼儿表演的兴趣。

　　2分配角色和头饰。

　　教师鼓励幼儿大胆地表演，创造性地表现人物的特点。

　　3分组表演

　　将幼儿分成几组，组内成员选择自己喜欢的角色头饰，分别表演故事内容，教师在一旁观察，并适时指导。

　　四、教师小结

　　教师小结幼儿表演情况，奖励相互配合、表演得好的小组。

　　只要你用友好的方式问候别人，别人也会用友好的方式问候你，这样，大家都会有一种快乐的感觉。

　　五、结束活动

　　师幼共同整理物品。

中班教案 篇3

　　活动一：

　　一、活动目标：

　　1、用普通话朗诵儿歌，练习发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。

　　2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚，加工成豆制食品的过程，喜欢吃豆类食品。

　　二、活动重点：

　　用普通话朗诵儿歌。

　　三、活动难点：

　　念准字的读音。

　　四、活动准备：

　　1、幼儿用书《豌豆蚕豆》。

　　2、各类豆制食品。

　　五、活动过程：

　　（一）品尝食品导入活动：

　　1、出示豆制食品供幼儿品尝：

　　“你吃过这些食品吗？味道如何？它是用什么东西加工成的？”

　　2、出示豌豆、蚕豆，帮助幼儿：

　　“这些食品都是由豌豆、蚕豆加工成的。”

　　（二）欣赏诗歌，理解豌豆、蚕豆从“花——豆荚——豆米”的过程。

　　1、教师有节奏地朗诵儿歌。

　　2、幼儿阅读图书《豌豆、蚕豆》，按顺序观察、理解画面。

　　3、引导幼儿用诗歌里的语句表达：

　　“诗歌里的豌豆、蚕豆是怎样长大的？都能做成哪些食品？”

　　（三）学念诗歌：

　　1、教师和幼儿一起学习朗诵儿歌。

　　2、帮助幼儿发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。（鼓励幼儿分句接龙念儿歌。）

　　活动二：

　　一、活动目标：

　　学习用几何图形组合的方法画正面直立人物，并会区别人物的高矮、大小和颜色。

　　二、活动重点：

　　区分人物的高矮、大小和颜色。

　　三、活动难点：

　　用几何图形组合画人物的正面图。

　　四、活动准备：

　　记号笔、蜡笔、画纸、范画“西红柿的一家”、幼儿用书《蔬菜的一家》。

　　五、活动过程：

　　（一）欣赏作品，展开讨论：

　　1、舒适范画，引出话题：

　　“在农业开发区里，搬来了一户人家，是谁？”

　　2、欣赏作品，并讨论：

　　“这一家，谁是爸爸？谁是妈妈？谁是宝宝？”

　　“你是从哪里看出来的？”

　　3、教师引导幼儿多角度地观察、比较。

　　（二）幼儿创作，教师个别指导。

　　引导幼儿根据蔬菜的不同造型进行创作。

　　（三）互相欣赏作品，并讲评。

　　幼儿作品展示。

中班教案 篇4

　　活动目标

　　感知噪声是人们制造出来的，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

　　能判断某些行为对环境的影响。

　　用图示方法表现噪音。

　　活动准备

　　人手一张记录纸。

　　活动过程

　　一、谈话引题

　　老师最近买了个能录音的MP4（出示），就用它录制了两段声音，你们想听吗？请你闭上眼睛，静静的走进声音的世界。（播放声音：一段是天籁之音，一段是各种各样的噪音。）

　　（一）听了这两段声音，你有什么感受？（幼儿交流）

　　幼儿A：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音让人很烦燥。

　　幼儿B：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

　　幼儿C：有旋律的那段音乐很安静，让人听了很舒服，心不烦了……

　　（二）师：还有哪些声音会给我们环境带来不好的影响呢？

　　幼儿A：小朋友们在班上大声的讲话。

　　幼儿B：开电视机的声音太大。

　　幼儿C：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

　　二、创造安静 避免噪音

　　如果把分贝数看作耳朵的温度数，那么85分贝是耳朵在没有保护的情况下能够容忍的最高噪音。噪音既然让人这么不舒服，那我们应该怎样创造安静的环境，避免这些噪音呢？

　　幼儿A：我们要想办法来保护自己的耳朵，可以到药店买一副耳塞。

　　幼儿B：可以在公共场所粘贴“禁止喧哗”的告示牌。

　　三、以图表示听到的噪音

　　将幼儿带到托班，把所听到的噪音以图示的方法表示出来。

　　四、交流

　　你是以什么图示来表示，为什么？

　　（一）幼儿A：老师搬动桌子的声音，我画了张桌子，在桌脚下方用波浪线表现发出来的声音。因为搬动桌子时，桌子会发出刺耳声音，所以我就在桌脚下画上波浪线。

　　幼儿B：小弟弟哭的声音，我画了张流泪的脸，嘴巴张的大的，再嘴巴周围用短的直线来表现哭的噪音。……

　　（二）将幼儿分成5组自由交流。

　　活动延伸

　　请家长配合，引导幼儿从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

中班教案 篇5

　　有益的学习经验：

　　学习：=、≠，知道它们的意义。

　　准备：

　　1．贴绒图片6幅：1)4个圆，平均排成两行，上下对齐。2)4个圆，一行1个，另1行3个。3)3个圆，排成“品”字形，注意：以上3幅图中的圆一样大。4)金鱼3条。5)金鱼2条，排成一行。6)金鱼2条，排成一列。注意：以上3幅图中的金鱼一样大。

　　2．数卡1―6，=、≠号每个幼儿2套。

　　活动与指导：

　　1．出示图片1和2，让幼儿说出图上各有几个圆?(4个)它们一样多吗?(一样多)告诉幼儿，我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：它们相等。怎样表示相等呢?把等号放在两幅图之间。教幼儿认识等号：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。

　　2．把图2和等号拿掉，换上图3。让幼儿说出两张图上的圆数，它们相等吗? (不相等)我们用不等号表示两边不一样，教师边说边放上不等号，教幼儿认识不等号：等号上画一条斜杠。

　　3．用同样的方法演示讲解图4、5、6。

　　4．发给幼儿数卡和符号。教师报数字，幼儿举符号。

　　5．教师报一数字和符号(并出示)让幼儿举出另一数卡。

中班教案 篇6

　　［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

　　［活动目的］ 1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

　　2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

　　3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

　　［活动准备］ 1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。

　　2、学会唱歌"拉拉勾"。

　　［活动过程］ 1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　　教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。

　　2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

　　教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。

　　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　　（1）集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。

　　（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。

　　教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。

　　［活动延伸］ 绘画：我的好朋友。

　　音乐：舞蹈--"找朋友"。