科学教案

实用的科学教案五篇

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的科学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教案 篇1

　　【教学目标】

　　科学概念

　　● 同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。

　　● 环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。

　　● 了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。

　　过程与方法

　　● 运用实验的方法验证推测。

　　情感、态度、价值观

　　● 意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。

　　【教学重点】

　　知道同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。

　　知道环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化

　　【教学难点】

　　了解 “物竞天择，适者生存”，自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。

　　【教学准备】

　　图片，幻灯片 为每组准备：2个大小不同的球形烧瓶、2个温度计。

　　【教学过程】

　　一、引入：

　　1、今天我们的课堂来了很多客人，两只青蛙也来凑热闹了，（点击幻灯片1 2只青蛙）一见这么多人，不好意思，想回家，却找不到回家的路了，谁能帮帮它们找到既安全又舒适的家？（请同学回答并上来贴青蛙图）

　　2、你为什么要这样选？

　　3、其他同学有不同的意见吗？

　　二、自主探究

　　1、青蛙的去与留

　　（1）、师：提及青蛙呀，我有个问题一直搞不清楚，为什么不同地方青蛙的颜色不一样呢？请同学们借助P84的图片资料和文字说明，找找原因，并把你的研究发现在小组里交流一下，然后派代表把你们组通过分析得出的结论告诉我，行吗？

　　（2）学生回答上述问题。（随机出示第2张幻灯片 青蛙变化图）

　　2、大自然选择了它们

　　（1）导语：刚才我们了解到黄青蛙和绿青蛙是因环境发生变化而出现的。

　　我这里有一组狐狸的照片，同学们你们了解这几种狐狸吗？（出示幻灯片3 狐狸）

　　（2）观察图中这几种狐狸，比较它们有什么不同的特征？

　　（3）、这三只狐狸的形状、大小都不相同，猜测一下，它们各生活在怎样的环境？

　　（4）、三种狐狸生活在不同的环境中，可能的原因是什么？

　　（5）、究竟猜得对不对呢？我们来看资料（依次出示五带图—红狐—五带图—

　　灰狐—五带图—北极狐）期间请三个同学读三只狐狸的'资料。

　　（6）、刚才我们也看出来，北极狐的耳朵比其他两种狐狸小，科学家经过长时间的研究，发现（点击出示幻灯片生物学家 文字叙述部分）

　　（7）、为什么生长在不同的环境中会有不同的体型特征呢？

　　（再次出示五带图）

　　（8）小组讨论交流一下，并汇报。

　　（9）、同学们都认为狐狸体形与它们所适应的生活环境的温度有关，北极狐的体型最有利于保温。那么我们来做个模拟实验证明一下怎么样？

　　老师为大家准备了一大一小两个瓶子，代表体形不同的两种狐狸。大的就代表（北极狐），小的就代表（红狐），这个实验该怎样做？

科学教案 篇2

　　活动准备

　　小班幼儿用书12月分册第10页。

　　高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

　　活动目标

　　能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

　　能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。

　　活动过程

　　1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。

　　3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

　　4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。（结合幼儿用书"动物园"画面）

科学教案 篇3

　　重点

　　太阳活动及对人类的影响

　　难点

　　学生在收集资料基础上资料

　　课前准备

　　学生课前准备：查找、收集并关于太阳活动及其对人类活动影响的资料

　　教学器材：有关图片、录相

　　教学课件：无

　　教学设计

　　教学过程

　　引入:设问：1.能自己发光发热的天体被称为什么天体？

　　2.行星、卫星自己能发光发热吗？

　　3.离地球最近的恒星是那颗天体？

　　4.地球的卫星是那颗天体？

　　认识太阳的基本情况

　　太阳是离地球最近的恒星

　　设问：①你知道太阳的表面温度有多高？中心温度又可高达多少摄氏度？它为什么是一颗自己能发光发热的气体星球？它的能量从哪里来？

　　②你知道地球到太阳的距离有多远？

　　计算：光每秒可走30万千米，太阳光到达地球需要多少时间？

　　2.太阳的大小

　　活动：通过阅读下列数据，谈谈你对太阳大小的认识

　　地球直径约12742千米太阳直径是地球直径的109倍

　　地球质量约为5.976×1027千克太阳质量约为地球质量的33万倍

　　地球表面积约为5.1亿平方千米太阳表面积约是地球表面积的1.2万倍

　　地球体积约为1万亿立方千米太阳体积约是地球体积的130万倍

　　在宇宙中太阳只是一颗中等的恒星。

　　太阳的表面

　　活动：观察太空航天站上拍摄的太阳照片与大家平时看到的太阳有什么不同？用一段话描述一下你对太阳的新感觉。

　　读图：读“太阳的大气层”图，说出太阳大气层由内向外依次分为哪几层？你知道我们平时看到的太阳是它的大气层的哪一层吗？

　　了解太阳的活动及对人类的影响

　　录相：太阳活动

　　设问：1.太阳有哪些主要活动？分别发生在哪一层？

　　2.太阳活动强弱的标志是什么？

　　3.太阳表面真的有黑斑吗？这些黑子到底是什么？

　　4.发生什么变化时太阳释放的能量十分巨大？

　　5.太阳黑子活动的周期是多少？

　　计算：哪年开始为太阳活动的第21周？

　　交流：介绍一下你在收集有关“太阳活动及其对人类的影响”时还有哪些收获？

　　：

　　层次

　　主要太阳活动

　　对人类的影响

　　光球层

　　太阳黑子（11年周期、太阳活动的标志）

　　皮肤癌、白内障等病人数增多

　　影响地球上的短波通讯

　　产生“磁暴”等现象

　　色球层

　　耀斑、日珥

　　日冕层

　　太阳风

　　设问：我们能用眼睛直接观察太阳吗？你能介绍一下观察太阳的方法吗？

　　学习使用天文望远镜

　　阅读教材“学习使用天文望远镜”。

　　教案点评：

　　充分利用现代化教学手段，展示图片，播放录相，并调动学生利用络查找、收集、资料，使学生获得感性认识，激发学生探求宇宙奥秘的好奇心、求知欲。

科学教案 篇4

　　重点

　　月球的表面状况

　　难点

　　理解“我们在地球上看到的总是月球的一面”

　　课前准备

　　学生课前准备：查找、收集并人类对月球探测的资料

　　教学器材：相关图片

　　教学课件：无

　　教学过程

　　引入：同学们都知道月球是地球的卫星，本身不发光，我们看到的月球是被太阳照亮的月面，但你知道我们在地球上能看到月球的全貌吗？

　　了解月球的基本情况

　　1.月球是地球唯一的天然卫星

　　设问：你知道月球是怎样围着地球转的吗？你知道我们每天看到的月球面貌是否一样？

　　活动：一个学生面对面的围着另一个学生转一圈（两个学生都在转）

　　通过活动让学生体会我们每天只能看到月球的一面，另一面我们在地球上是永远都看不到的，而在这个过程中，地球、月球都有自转和公转运动。

　　月球的大小

　　活动：通过阅读下列数据，谈谈你对月球大小的认识

　　地球直径约12742千米月球直径是地球直径的3/11

　　地球质量约为5.976×1027千克月球质量约为地球质量的1/81

　　地球表面积约为5.1亿平方千米

　　地球体积约为1万亿立方千米月球体积约是地球体积的1/49

　　设问：月球为什么看上去和太阳的大小相似？

　　月地距离

　　月球到地球的平均距离约为38.44万千米，大约是日地距离的1/400。

　　计算：一架时速为1000千米的飞机，从地球飞到月球大约需要多少时间？

　　月球表面

　　边展示图片边提问

　　设问：①你听说过嫦娥奔月的故事吗？这个传说与月貌有什么关系？你知道月球表面明暗的地方是什么吗？

　　②你知道月球上大大小小的环形山是怎么形成的吗？

　　③登月的宇航员为什么要穿上那么笨重的宇航服？他们累吗？他们在月球上说话为什么还有用无线对讲机？

　　④在月球上为什么会发生书P42图2—21中的这些现象？

　　了解人类对月球的探索

　　设问：人类很早就有了遨游太空的遐想，到目前为止人类的足迹已经踏上了哪个星球？

　　交流：介绍一下你收集到的有关人类登月的情况，你知道我国在这方面取得了哪些成绩吗？你认为人类发展登月技术有何意义？

　　教案点评：

　　本课主要是通过学生课下查询、收集、有关资料，在课上与同学交流，重在培养学生探索太空奥秘的兴趣，引导学生关注天文学和空间学的发展。

科学教案 篇5

　　一、教案目标：

　　1、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

　　2、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。

　　3、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。

　　4、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。

　　二、教案准备：

　　1、与家长取得联系，争取家长的大力支持；

　　2、教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料。

　　三、教案安排：

　　1.绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

　　2.树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园、公园、植物园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……

　　3.树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。

　　4.绿化植物摄影作品展和树叶贴画作品展。