水教案

【推荐】水教案合集五篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的水教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

水教案 篇1

　　一、设计意图

　　幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。他们相互浇水，泼水，并堵住出水口囤积水……玩得不亦乐乎。《纲要》中指出"幼儿的科学探索应从身边的事物开始。"为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，我由然而生，何不安排一次《玩水》的活动，让他们从自由玩水到有选择地使用工具玩水。为了给孩子们提供一个更加充分感知水的特性的机会，让他们在玩水中积累更多的生活体验，充分体现"玩中学"这一教学理念，使幼儿在丰富适宜的环境中获得自然的发展。于是我设计了教学活动《运水》。

　　二、活动目标

　　1、幼儿在运水游戏中，再次感知水的特性。

　　2、幼儿能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。

　　3、幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验成功的快乐。

　　三、活动准备

　　水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。

　　四、活动过程

　　（一）谈话引起幼儿对水的兴趣。

　　师："小朋友，你们玩过水吗？""水是什么样的？""玩水的时候应该注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄湿）

　　（二）通过玩水，自由探索。

　　1、徒手运水。

　　(1)、角色扮演，完成任务。

　　师：孩子们，我们今天接到一个新任务，就是把这边的水运到那边的水箱里去。我们一起用手把水捧过去吧。

　　(2)、幼儿徒手运水。

　　（渗透教育"水是很珍贵的，别把它漏到地上了。"引导幼儿发现把手指闭得更紧，水就漏得少些。）

　　(3)、教师小结用手运水情况，鼓励幼儿寻找更好的运水方法。

　　师：孩子们，来看看我们的水运得怎么样了？（引导幼儿在说用手运水的困难时，进一步感受水的流动性。）用手运，水容易漏掉而且很慢。有其他好办法吗？（用 工具运）

　　2、 活用工具，巧妙运水。

　　(1)、通过观察，引导幼儿思考，并自由选择工具运水。（增添教师语言）

　　(2)、幼儿通过观察、比较、操作，选择和判断出适宜且高效的运水工具。

　　教师参与到运水中，鼓励孩子们叙述他们做的事，并与孩子们分析为什么有些工具更有效。（"这个水桶好大，可以装那么多水！""这个工具有洞，水都漏掉了"……）

　　(3)、水越来越少了，观察幼儿是否会转换工具运水。

　　（原本高效的大工具变得不适用了，观察幼儿是否用小工具操作。）（开始拿着小工具运水的孩子会发现，此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来）（用小工具舀起来就运会很累，孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运）

　　(4)、结合实际情况，引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。

　　师：水只剩一点点了，我们要把水池里的水运得一滴也不剩。看看还有哪些材料我们没有用过？

　　（"我一压海绵，水就跑到里面去了，再挤，水就流出来了""纸也是这样""毛巾也可以"……）（孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了经验，现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运）（有的孩子还是坚持用小工具舀，他们会把充气水池按住，这样水会方便舀起来些）

　　（三）师幼互相交流探索结果。

　　1、请出勤劳的工具。

　　师：水终于运完了，我们坐下休息一会儿吧！刚才运水，宝贝们用了哪些工具呢？说给大家听一听。

　　（有目的地引导孩子说出为什么有的工具不可以运水；吸水材料是怎样运水的）

　　2、工具宝宝细分类。

　　师：工具宝宝们帮我们运了那么多水，也累了，他们想回家休息了。看，可以运水的工具宝宝的家在这里，不可以运水的工具宝宝住在这个房子里。请小朋友们把他们送回家。

　　3、检查工具是否摆放正确。

　　（四）活动延伸：

　　师：今天我们的任务都完成得很好。下一次，我们还要想办法把这些漏水的工具改装成可以运水的工具。

　　五、活动反思

　　玩水对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次活动，给我最大的启示是：让孩子们在探索的世界中得到自由和快乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿嬉戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有个性的全面发展。

水教案 篇2

　　一．教学内容：

　　画面以山河为背景，在水滴和涟漪中，有两个小朋友（这实际上是一个人）。这个小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用来浇花。从这个图中，突出本次口语交际的主题——“珍惜每一滴水”。

　　在画面上配有两道提示题。

　　1. 说说水给大家带来的好处？

　　这是让大家认识水，知道水对于地球以和人类生活的作用。引导同学以自身能看见、了解的生活中谈起，说一说自身知道的关于水的事情。

　　2. 讨论讨论：为什么要节约用水？我们应该怎样节约用水？

　　通过此题的讨论，使同学进一步了解水资源在世界上所面临的缺乏状况，了解世界上对水资源的需求之大。两者的矛盾，迫使我们必需节约用水。再引导同学结合我们的生活实际，从身边谈起，该怎样节约用水，使相关的环保意识深入他们幼小的心灵。

　　二. 教学目标：

　　1. 培养同学观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。

　　2. 激发说话的兴趣，能把自身了解的情况与同学交流。

　　3. 养成节约用水的良好习惯，使珍惜水资源的环保意识深入幼小心灵。

　　三. 教学准备：

　　教师：了解水在日常生活中的作用。

　　同学：通过多种渠道（请教亲人或通过电影、电视、书籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家乡江河湖泊溪水和水利工程的名称、样子、作用等资料。

　　四. 教学过程：

　　（一）创设情景，激励交际。

　　1. 师：小朋友，最近几天尝试了当小记者，小小新闻工作者的滋味，采访了自身的亲人，有的还翻阅了书籍，有的通过电视节目了解了水在日常生活中的作用，了解了家乡江河湖泊溪水和水利工程的名称、样子、作用等。今天看谁能像电视上那些手拿话筒的记者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那样，给我们说说知道的情况。

　　（将同学分成学习小组进行介绍，师巡视各组交流情况，相机指导、点拨、激励。）

　　2. 师：小朋友，刚才你逞了能，大显了身手，现在该我逞逞能了，我也将我了解到的情况跟你们说说。（同学一定是一片掌声）

　　3. 师：小朋友，谁愿意上台来给我们说说你知道水给我们大家带来了哪些好处？（引导同学仔细观看课文插图，看看祖国的山河之美，看看这位小朋友在干什么？再从身边的生活谈起：如煮饭、喝水、洗衣、洗手脸、洗澡、抹屋扫地、浇花、浇树、工厂用水、农田浇水、建筑工地用水等。）

　　4. 师：小朋友，我们知道水给人们的生活带来了那么多的好处，我们真是万分感谢水。我们经常听到家长、老师告诫我们要“节约用水”，这是为什么？

　　（四人小组商讨，同学在小组里畅所欲言，然后抽几个小组的代表上台讲讲大家商量是怎么说的，最后大家评说。）

　　5. 师再补充有关水资源缺乏的资料，使同学了解随着世界人口的增加，需水量越来越大。但许多河流湖泊的淡水受到工厂和人们生活用水的污染，珍贵的水资源越来越少，面临这样的状况，我们一定要用实际行动维护秀美的江河湖泊，节约用水。

　　6. 大家都明白了“节约用水”是非常重要的，那么，你知道我们应该怎样节约用水吗？

　　（引导同学再次观察课文插图，受到启发后，赶快把自身的想法和行动告诉同桌。假如生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听；如没有事例，也可说说该怎样做；假如身边有浪费水的事例，可说说这样做的`害处。）

　　7. 再抽同学上台说或者同学自告奋勇上台说说。（多抽几位同学说，师生一起评价、补充。）

　　8. 师：我也来说说我家是怎样节约用水的。

　　（一是一水多用的事例；二是任何时候用完水都拧紧水龙头。总之，通过实际例子说明十分注意节约用水。）

　　（二）拓展活动：

　　安排小朋友将大家在本节课了解的情况给家长汇报，并宣传、督促家人一起参与节约用水的行动。

水教案 篇3

　　设计意图

　　因为在日常生活中，孩子们总是喜欢在盥洗室里玩水，发现了孩子们对水很感兴趣，于是最近在开展“好玩的水宝宝”的主题活动。孩子们特别喜欢，尤其对科学区的“水道”以及滴管、量杯等工具进行装水特别喜爱，但在游戏过程中移动水的时候，因为工具的不合适浪费了很多时间。于是便设计了“帮水宝宝搬家”的活动，为幼儿提供了自由探索的环境，让幼儿不断的体验、尝试、选择合适的工具材料去装水、运水、通过一系列操作活动，做到了在玩中学，让幼儿从中获得快乐。

　　活动目标

　　1、尝试用各种感官感知水的特性（无色、无味、透明）

　　2、能够使用并选出适合的工具帮水宝宝搬家

　　3、愿意参加水宝宝搬家活动，体验玩水的乐趣

　　重点难点

　　重点：能够使用多种工具成功帮助水宝宝搬家

　　难点：对不同的工具进行比较选出合适的工具

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、幼儿在主题活动下、科学区中已自由探索水的特性。

　　2、能够区分物体大小。

　　物质准备：

　　1、“水妈妈”录音2、3个透明杯子（装有水、牛奶、果醋）

　　3、“水宝宝们”4、不同大小的塑料杯、碗，各种塑料餐具

　　5、滴管、各种量杯6、小篮子、塑料袋

　　活动过程

　　一、情景导入，吸引幼儿注意，调动活动氛围

　　1、通过请幼儿帮忙的形式，提高幼儿参与性

　　师：今天我在路上碰到了“水妈妈”，她好像遇到什么事情了，我们一起问问她：水妈妈，水妈妈，发生什么了？（播放录音）

　　录音：水宝宝，水宝宝，你去哪了？水宝宝？我的孩子水宝宝不见了，你们可以帮帮我吗？

　　师：我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友面前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，大家想想用什么办法帮助水妈妈找到水宝宝，

　　（看一看、闻一闻、尝一尝）

　　2、幼儿操作，教师巡回观察并给予指导

　　提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？

　　小结：水是没有颜色，闻起来没有味道，尝起来也没有味道的。

　　二、帮水宝宝搬家

　　1、教师情景延续，引出搬家活动

　　师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”

　　水妈妈录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？师：我们小五班的小朋友们可以来帮水宝宝搬家嘛？

　　水妈妈录音：那太好了，真是太谢谢小五班的小朋友们了。

　　师：那小朋友们打算用什么办法水宝宝搬家呢？

　　鼓励幼儿大胆想象，回忆生活经验2、教师介绍材料

　　师：水妈妈发现小五班的小朋友可真聪明，她也为我们准备了很多材料，我们来看一看有没有你刚刚说到的呢？

　　出示各种材料，引导幼儿说出其名称。孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好…

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：工具我们已经拿到了，你来试一试帮水宝宝搬家吧，看看哪种工具可以更好的帮水宝宝搬家。

　　三、结束

　　请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？

　　四、活动延伸

　　今天幼儿园里搬水宝宝搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的帮水宝宝搬家呢？小朋友回家可以找一找，拿到幼儿园我们来比一比。

　　感兴趣的小朋友可以在区域游戏时继续寻找适合水宝宝搬家的工具。

　　活动总结

　　以故事情境“寻找水宝宝”的方式导入，把水拟人化，赋予他们感情、思想，孩子们从活动一开始就全身心的投入，激发了幼儿参与科学活动的兴趣。本次活动的选材贴近幼儿生活，以幼儿生活经验为基础，拟人化的情境贯穿其中，孩子们在活动中感知、操作，在活动中发展，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。但在活动时由于没有前期规则没有讲清楚，导致孩子们搬家过程中将部分水宝宝遗漏在地上，造成地面湿滑，幼儿行动不便。这就要求老师在活动前将问题考虑全面，制定好活动要求，做好前期活动准备。

水教案 篇4

　　活动意图：

　　幼儿们不仅对水充满了好奇，玩水更是他们的兴趣，水也是他们游戏的天然材料。本主题将通过"找找水在哪里"、"看看水会怎么变"、"说说水能怎么用"等子主题活动展开，让幼儿知道水的三态、水的特征以及自然界中水的存在形式，让幼儿在教师和家长的引导下了解水的合理利用，知道水是怎样受到污染的，以及水对各种生物的危害等，从而树立爱护水源及节约用水的意识。

　　活动目标：

　　1、乐于参与有关水的游戏活动，能够大胆地探索水的奥秘，勇于发现并解决问题。

　　2、感知水的特点，了解有关水的变化、水的本领，知道水给人类带来的便利。

　　3、对有关水的体育运动有一定的认识，并且基本了解它们的游戏规则，知道参与一些体育锻炼有助于身体健康。

　　4、认识各种图形，能够初步按事物一定特征进行分类，并能学会记录。

　　5、萌发初步的环保意识。

　　6、具有良好的听说能力，能够用语言、动作以及绘画表达己对事物的理解和认知。

　　7、对生活中关于水的事物感兴趣，愿意参与到集体活动中来，体验到集体活动带来的乐趣。

水教案 篇5

　　教学目标：

　　关注地球上水的分布，了解我国水资源的现状，初步形成节约用水意识。

　　初步了解地球水资源的现状，分清淡水和咸水，懂得水对人类及动植物的重要意义。

　　初步掌握一些节约用水的简单方法。

　　爱护珍惜水资源，敢于指出并阻止生活中浪费水资源的行为。

　　在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学方法：

　　模块图分析、讨论、实验。

　　教学准备：

　　地球仪若干个、咸水（盐水）、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。

　　活动过程：

　　活动一谈话：了解水分布情况

　　（一）导入：小朋友，你们在什么地方看到过水，水是取之不尽，用之不完的吗？

　　（二）分组观察地球仪，哪些地方有水。通过观察地球仪，初步了解地球水资源的现状，分清淡水、咸水，明白淡水资源的珍贵，初步形成节约用水意识，爱护珍惜水资源。

　　活动二：了解水的作用

　　哪些地方有水？水有哪些用处？

　　通过快速联想，懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

　　（一）快速联想：

　　1、哪里有水？（河、湖、井）

　　2、水有哪些用处？（饮用、灌溉、养殖）

　　（二）讨论：我们在日常生活中哪些活动需要用水？（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜）

　　（三）观看实验录像：

　　取4盆生长良好的温生草本植物，老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌，然后分别放在阳光下，两天后，可见叶片日渐枯萎，从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

　　活动三：能用的水只有这么点儿

　　分析模块图：

　　（一）地球上淡水数量是非常有限的（资料），尽管地球表面积的77%是水，并因此被称为“水球”，但可供人类使用的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有0、6%是液态淡水，而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

　　人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的储量丰富，但必须钻透地层或岩石才能取之，难度大、费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的供应量就更为有限了。

　　（二）讨论：

　　1、能用的水只有这点儿？

　　2、我们应该怎样节约用水？

　　（1）节约用水的重要性？

　　（2）怎样节约用水？

　　3、为什么要节约用水？

　　资料：

　　节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施，每人节约1滴水，就会少耗费许多能源，减少许多污水量。

　　地球上水很多，但人类可以利用的水却是其中极少一部分，我国水源总量是丰富的，但人均占有量却相当少，加上开发治理和污染，水危机迫在眉捷。因此，节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施，节约每一滴水都能改善环境，减轻地球负担，让我们从现在开始节约用水吧！

　　（三）从我做起，节约用水

　　1、适度拧开水龙头，避免造成流量过大的浪费现象，随时随地关紧水龙头，不要让清水流失。

　　2、一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。

　　3、洗澡时采用省水的淋浴，即冲即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时，要关上水龙头。

　　4、发现水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水，然后请大人及时维修。

　　5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗，这比用洗衣机省水、省电。

　　6、发现有人浪费水，应及时阻止。

　　活动反思：

　　我觉得本活动适合中班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。