大班美术教案

精选大班美术教案范文5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班美术教案5篇，欢迎阅读与收藏。

大班美术教案 篇1

　　设计意图：

　　对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验,因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

　　活动目标：

　　1.欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

　　2.能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　　3.能够了解对称的特点。

　　活动准备：手套（一些线描画的手套作品），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入--生活中的手套

　　⒈小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套）

　　⒉你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

　　（二）欣赏线描画--手套

　　1.今天，老师也带来一些手套，请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样？（请小朋友用完整话表达）

　　2.老师也画了一幅手套，请小朋友看一看。

　　看了这一幅手套，你感觉怎么样？它是怎么装饰的？（从颜色、线条、对称方面引导）

　　3.：原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特别的美。

　　4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一一看。

　　5.（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）

　　6.：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

　　（三）设计我的手套

　　⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)

　　⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

　　⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

　　⒋幼儿作画，教师巡回指导。

　　（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

大班美术教案 篇2

　　活动目标

　　1．进一步熟悉京剧主要角色——净、旦、生、丑化装的特点，有兴趣地运用不同的绘画形式进行表现。

　　2．喜欢听京剧人物的故事，继续培养对京剧的兴趣。

　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备

　　1．幼儿通过参与环境布置、听讲京剧人物故事和尝试运用油水分离法画出熟悉的旦角和净角，对京剧人物故事产生较强的兴趣。

　　2．生、旦、净、丑人物画面。

　　3．提供幼儿挑选的各种绘画材料：

　　①油画棒、6B铅笔；②油画棒、水粉；③黑色色纸、银笔、蜡笔；④宣纸、黑色水笔、水彩色。

　　4．幼儿化装材料：不含铅油彩、头饰、服装等简单道具。

　　活动过程

　　（一）观赏谈论，提出主题

　　1．出示生、旦、净、丑人物画面，分辨他们在京剧中扮演的角色。

　　2．介绍：今天将要进行京剧彩排，欢迎小朋友们参加。

　　3．谈论：你最喜欢扮演谁？他（她）叫什么名字？在京剧中扮演什么角色？

　　（二）介绍材料

　　教师分别介绍使用的材料，由幼儿自由选择。

　　（三）操作创造

　　1．确定扮演的角色，边绘画边思考角色化装的特点。

　　2．想象和表现人物的服装、动作和道具，鼓励幼儿大胆创造，给人物换新装。

　　3．适当装饰背景，使画面丰富。

　　4．教师对幼儿使用材料作适时指导。

　　（四）相互评议

　　按材料选择的小组分别评议谁化装得最像京剧演员，谁最漂亮。

　　（五）化装展示

　　1．各组推选一、二位小朋友为代表参加京剧化装。

　　2．以幼儿作品为背景，化装人物与小朋友摄影留念。

　　活动反思

　　既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

大班美术教案 篇3

　　设计背景

　　《纲要》中明确指出：“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，我预设了本主题活动。我认为，选择这一活动，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

　　活动目标

　　1、 在活动中萌发幼儿感受美的情趣。

　　2、 在操作活动中，让幼儿亲自体验成功的喜悦。

　　3、 让幼儿初步掌握，水墨染画的方法。

　　重点、难点

　　根据目标，我把活动的重点定位于，幼儿能初步掌握水墨染画的方法，培养幼儿的尝试精神。

　　活动的难点是幼儿在操作过程中能正确掌握染画的操作步骤。

　　活动准备

　　1、物质准备：

　　盆、水、豆油、墨汁、白纸等。

　　2．经验准备：

　　幼儿初步了解水墨画的工具材料。

　　活动过程:

　　一、 谈话导入，引出课题。

　　小朋友们，今天老师给你们带来了一幅有趣的画，我们一起来欣赏一下，你觉得这幅画怎么样？和我们平时见到的画一样吗？

　　1． 引导幼儿观察范画，初步了解水墨染画。

　　2． 引导幼儿简单分析水墨染画的绘画方法。

　　二、 教师示范讲解水墨染画的绘画方法，步骤。

　　1． 在笔上沾满墨汁，把墨汁滴在水里。

　　2． 在有墨的地方点上少量的豆油。

　　3． 将白纸平铺在水里上。

　　4． 将纸轻轻拿出，完成画面。

　　三、 教师指导幼儿绘画水墨染画。

　　四、 展评幼儿作品。

　　五、 教师小结：

　　今天小朋友们染出了这么多漂亮的画，你们表现的真棒，老师真为你们高兴。为了庆祝我们的成功，让我们一起听着好听的音乐，一起唱起来跳起来吧！

　　六、结束课程。

大班美术教案 篇4

　　活动目的：

　　1、发展创造力和对美的感受。体验合作的乐趣。

　　2、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰。

　　3、有认真细致的工作态度及动手操作能力。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。

　　2、各种形状各异的石头。

　　3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。

　　活动过程：

　　(一)谈话引入激发兴趣

　　师：小朋友看这是什么?石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗?

　　(二)引导讨论启发想像。

　　师：小朋友想怎么打扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿讨论交流自己的想像。

　　(三)认识材料提出要求：

　　1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。

　　师：小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你准备用哪些材料?

　　2、要求：

　　(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组?和哪些小朋友一起打扮石头娃娃?

　　(2)先观察石头的形状、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进行妆扮。

　　(3)安静操作，注意安全。

　　(四)幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进行合作;重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。

　　(五)集中交流体验成功师：你刚才做了什么?是自己独立完成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?

　　1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。

　　2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪?

　　3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

　　(六)介绍作品分享快乐。鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。

　　教学反思：

　　美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示小孩子熟悉的鹅尾神石园.更容易引发小孩子积极讨论、自主探索的欲望。通过想象和交流，小孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。

　　在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当小孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使小孩子的想象更加合理。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。材料的投放给了小孩子直接进入创作角色的机会，小孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。

　　投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;投放制作的'石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。教师根据小孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。

　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到小孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个小孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发小孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于小孩子学会自尊和尊重别人。

大班美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1．学会用简单的线条，表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。

　　2．能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法，并会用绘画的方式表现出来。

　　3．乐意在集体面前运用已有的讲述经验，讲述自己仿编的故事。

　　4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5．培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，彩色笔人手一支。

　　活动过程：

　　1．带领幼儿打开幼儿用书第31页，鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。

　　2．启发幼儿仿编故事，提问：小蚂蚁想上天去旅行，请你帮忙，你有什么好办法？

　　3．学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方法以及画面背景。

　　（1）教师示范讲解，引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法，提问：蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么？蚂蚁的身体是什么样子的？身体下面有几条腿？（教师根据幼儿的讲述快速地在黑板上画）

　　（2）引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？

　　4．提出绘画要求。

　　（1）蚂蚁要清晰，不要画得太小。

　　（2）在画面下方画出地面上的事物，在画面的中间和上面要画出天空中的背景。

　　（3）启发幼儿想出和别人不一样的方法。

　　5．打开幼儿用书，鼓励幼儿进行绘画创作，教师巡回观察，对幼儿进行简单地指导。

　　6．请幼儿上来展示自己的作品《蚂蚁飞上天》，并运用已有的讲述经验，说说小蚂蚁是怎样飞上天的。

　　7．教师对幼儿的想象画进行简单地评价，对幼儿的表现给予肯定和表扬。

　　活动反思：

　　我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。

　　成功之处：首先在出示图片过程中，我改变了以往老师提问幼儿答的模式，而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图，留给幼儿思考与相象的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想象得到提高;其次在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，害怕说错。本活动中，我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，从而尊重幼儿的人格，保护好幼儿的自尊心，如有些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些说在森林里，一些说在花丛里;在说情节时，一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不乐意，小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭，快要没辙的时候，我能及时予以点拨，并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起，语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。

　　不足之处：由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述;在词汇应用方面我做得还不够，没有教给幼儿更多的词语;同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字，这可是不应该犯的错误啊。

　　通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中能够更好地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。继续加油!