中班音乐教案

【精品】中班音乐教案模板五篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班音乐教案5篇，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能用愉快的活动演唱歌曲，用切分节奏演唱小动物的叫声。

　　2、尝试分组对唱的演唱形式，感受和同伴一起唱歌的快乐。

　　活动重点：

　　用切分音愉快的演唱小动物的叫声。

　　活动难点：

　　用切分音演唱动物的叫声。

　　活动准备：

　　物质准备：小动物的图片，动物叫声的音频。

　　经验准备：日常生活中听到的小动物的叫声。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　进入教室：教师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》，一边进行游戏进场。

　　二、进行部分

　　1、模仿小动物的唱歌

　　（1）教师学小动物的叫声（按歌曲节奏叫），请幼儿猜一猜是谁在唱歌，例如“呱呱呱呱”，幼儿猜出是青蛙，就学一学青蛙叫。

　　师：“现在康老师呀，模仿小动物的叫声，请小朋友来猜，你们猜猜是那种动物，它们是怎么叫的？”

　　（2）请小朋友学某种小动物的叫声，大家猜是什么动物。教师带领按照音乐的节奏发出这种动物的叫声，学小动物的叫声。

　　2、欣赏歌曲《谁唱歌》第一段，并熟悉歌词的节奏，学说第二段歌词。

　　（1）教师演唱歌曲的第一段，请幼儿欣赏。

　　师：好，学小动物说话就先学到这里。现在我请小朋友来听康老师唱一首歌儿，请小朋友们仔细听，听听我唱的这几首歌里面有几种小动物的声音？他们是怎么叫的？

　　（2）请幼儿说一说：“听到了几种小动物的叫声？是怎么叫的”带领幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声，引导幼儿用轻巧的声音表现。

　　（3）带领幼儿完整的演唱第一段，然后带领幼儿学说第二段歌词，按歌曲的节奏说歌词。

　　3、师幼共同演唱歌曲，感受歌唱的愉快。

　　（1）请一般的小朋友唱第一段，再请另一半的小朋友唱第二段。（感知对唱形式。）

　　（2）幼儿自愿扮演歌词里面的角色，同种角色的小动物为一组，第一段合唱，第二段分角色演唱。

　　三、活动结束

　　幼儿跟随教师唱着今天新学的《谁唱歌》一起做优美的动作离开教室。

中班音乐教案 篇2

　　健康课教案：学生良好卫生习惯基本要求

　　教学目的：

　　1.使学生树立讲究卫生光荣，不讲卫生耻辱的新风尚。

　　2.教育学生养成良好的卫生习惯。

　　教学过程：

　　一、 讲解为什么要讲卫生。

　　二、 个人卫生应注意的问题：

　　1.个人卫生：

　　树立讲究卫生为光荣，不讲卫生为耻辱的新风尚。人人要养成“五要”“六不”的个人卫生习惯。

　　五要：要按时作息、要睡前刷牙、要勤换衣服、要勤剪指甲、要勤理发。

　　六不：不喝生水、不吃不洁食物、不吸烟、不乱丢果皮纸屑、不随地吐痰、不乱涂墙壁。

　　2.学习卫生：

　　（1）.看书写字姿势要正确。做到“三个一”：眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸。

　　（2）.不在强烈的阳光下和暗弱的光线下看书。不睡在床上、坐在车上看书。不在路上边走边看书。看书时间不能过长。眼睛疲倦了，要闭目养神或朝远处眺望。

　　（3）.认真做好眼保健操。穴位要准确，每天二次。学生座位每周要换。

　　（4）.教室墙壁保持洁白，阴雨天开灯看书学习。教室黑板保持漆黑无裂缝，不反光。上课时打开门窗通风换气，使室内空气保持新鲜。

　　3.保健卫生：

　　（1）.每年体检一次，防龋齿两次，发现疾病及时治疗。

　　（2）严防病从口入，不吃变质食物、不暴食、不偏食、不挑食，定时定量饮食。

　　（3）.人人有一块干净的手帕，不用脏手擦眼、挖鼻。

　　（4）.积极预防传染病感染，一旦发生肝炎、结核、水痘、腮腺炎等传染病及时隔离治疗。

　　认真做好防近宣传，人人懂得防近工作的重要性，班级有防近统计表，对近视学生进行定期复查。

中班音乐教案 篇3

　　一、 教学目标：

　　学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。

　　二、教学准备：

　　1、场地布置：情境布置（花、草、树木）

　　2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。

　　三、 教学过程：

　　1、以律动形式进入教室。

　　“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”

　　2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，欣赏曲子。

　　（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小 脑袋。”

　　（2） 第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”

　　（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听

　　听这首好听的曲子。”

　　3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

　　“曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一] 支舞好吗？[教师结合音乐完整示范]（好）舞蹈好看吗？ （好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，[教师跳两遍]轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。[教师分解示范，幼儿跟做]那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

　　[结合音乐进行练习]

　　刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！

　　4、游戏。

　　“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”

　　5、结束。（以儿歌形式出去）

　　“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”

　　[儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜 ，蹦蹦跳跳真可爱。]

中班音乐教案 篇4

　　活动目标：

　　1、感知音乐旋律结构及乐曲的不同性质，根据故事选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。

　　2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

　　3、学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件《小老鼠和啤酒桶》、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。

　　2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。

　　3.小仙女魔法棒一只。

　　活动重点：

　　初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，根据故事情节的特点与结构，选择合适的音乐，体验感知、联想、参与的愉快。

　　活动难点：

　　学习用表情和动作创造性地游戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、创造和表演的快乐。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1、在一个地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情？我们一起来听一听是什么事情。

　　2、完整欣赏一遍音乐。

　　3、你觉得发生了什么事情？请幼儿想象猜测。

　　4、那我们一起到地窖里仔细看看、听听吧！

　　二、分段欣赏（一）引子的音乐《安静的地窖》。

　　1、这件事情发生在什么时间呢？

　　2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应该在做什么事情呢？你能用什么动作来表现呢？

　　3、引导幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。

　　（二）小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的？小老鼠怎样跳舞的？它们很灵活，你能用动作来表现它们吗？

　　2、小老鼠跳舞的时候心情怎样？表情怎么样？

　　3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠？

　　4、啤酒桶的心情会是怎么样的？它们的表情又会怎么样？你来做一做？

　　（三）小仙女施魔法的音乐

　　1、这个时候来了谁？小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化？

　　2、能用动作来模仿啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后慢慢站起来的动作吗？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟着节奏。

　　（四）啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐

　　1、这段音乐表现了什么？你能和好朋友一起来表演吗？

　　2、分角色结伴创编舞蹈，教师引导幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的笨重与小老鼠的轻巧灵活。

　　（五）啤酒桶失去魔法的音乐

　　1、突然，发生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我们可以用什么动作表现呢？

　　2、鼓励幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。

　　（六）小老鼠与啤酒桶告别的音乐

　　1、这段音乐表现的是什么呢？

　　2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告别，你觉得可以用什么动作表现呢？

　　3、朋友告别时还可以说哪些话？小老鼠可以一边告别一边回到座位睡觉。

　　三、完整欣赏游戏音乐。

　　1、我们一起再来欣赏一遍音乐，你可以和你的好朋友一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。

　　2、你觉得这个音乐可以分成几段呢？每一段都讲了什么事情呢？

　　四、播放课件的游戏部分。

　　1、现在老师想考考你们，听一听老师播放的.音乐，讲的是第几段音乐的故事。

　　2、教师播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构和性质。

　　3、你们觉得是第几段的音乐呢？用什么动作来表现呢？

　　五、音乐游戏1、小朋友们真能干，今天我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的游戏，先请女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。

　　2、引导幼儿跟着音乐做相应的动作。（鼓励幼儿创造性地表演）

　　3、幼儿思考并讨论：啤酒桶与小老鼠怎样才能配合得更好？引导幼儿知道动作一致，跟着节奏。

　　4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。

　　5、交换角色表演游戏。

　　附故事《啤酒桶和小老鼠》

　　地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。

　　夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢?

　　小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说："站起来吧!"啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。

　　仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。

　　清晨的钟敲响了，公鸡在大声地叫着："太阳，你快出来吧!"仙女对大家说："再见!大家都应该去睡觉了。"啤酒桶的脑袋缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。

　　小老鼠们轻轻的对啤酒桶们说："再见，亲爱的朋友！"

　　活动反思：

　　本次活动通过音乐欣赏让幼儿认真倾听分辨乐句，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。从而达到，让幼儿更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。音乐是流动的、抽象的，在幼儿现有的基础上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事为载体，以图谱为形象的活动，启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。

　　第一环节是倾听故事，原本教案里是回忆故事，需要在活动前让幼儿了解故事，但我想故事很短在活动导入环节直接听不会浪费很长时间，还可以让有幼儿有更深的印象，直接和音乐串连在一起。所以我调整为先听故事，然后挑出故事中最重要的三件事（啤酒桶长手脚、小老鼠来和啤酒桶跳舞、啤酒桶缩回手脚），出示对应图谱再让幼儿听音乐直接将音乐分辨为三短，避免前奏间奏等因素影响幼儿听辩音乐段落。从活动时幼儿的反应来看，我认为调整的效果不错，听完故事孩子马上对音乐充满兴趣，，通过图谱也了解到乐曲的结构和连贯流畅的旋律。

　　第二环节是在熟悉乐曲旋律的基础上，分段感受情节的变化，创编相应的动作。我出示了四次长手脚的小图谱，让幼儿倾听A段音乐以拍手的方式分辨4句乐句，第一遍倾听，第二遍幼儿拍手时我用手指帮他们数乐句，幼儿一边拍一边发现老师的手指已经4句了可音乐来没有结束，马上反应说“我们拍的太快了。”于是再来第三遍，这次大多数幼儿都准确的分辨了4句乐句，分辨成功后请幼儿想一想啤酒桶怎么长手脚请幼儿做动作。翻看《指南》我也发现艺术领域开头就提到过幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以在今后类似的音乐韵律活动中我也应该把时间和机会更多的留给孩子，充分激发孩子对音乐作品的想象力和创造力，如同《指南》艺术领域目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品中提到的大班幼儿“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。”B段音乐小老鼠灵活的形象孩子们非常熟悉，有的蹦有的跳十分可爱，双人跳舞的经验在“化装舞会”等活动中积累丰富。

　　第三环节是角色表演，促使幼儿积极投入音乐情景，培养了幼儿的感受力、理解力、表现力。在表演的时候，我也和孩子一起讨论舞蹈行进的方式和动作的幅度，避免和其他幼儿相撞。在扮演中及时的肯定和表扬也大大激发了幼儿参与活动的积极性，使更多的孩子愿意参与到活动中来。整个活动下来感觉不仅促使幼儿积极投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力。但在活动当中的提问还需要进一步细化、反思、整理。

中班音乐教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。

　　2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：小鸭的手偶若干。

　　活动过程：

　　一、以"悄悄话"游戏引题，激发幼儿的兴趣。

　　教师引导语：我要请一位好朋友上来，和他说句悄悄话。

　　二、出示小鸭的手偶，边清唱歌曲边演示，引导幼儿欣赏。

　　提问:两只小鸭在做什么？

　　三、再次演唱歌曲

　　并引导幼儿在第4小节合拍地发出"咂"的亲嘴声。

　　四、引导幼儿跟随教师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。

　　动作提示第一遍1-2小节，双手的食指左右摇摆，3-4小节，食指对碰，指头对钩，5-8小节，做说悄悄话状。

　　第二遍1-4小节，两只手分别变成小鸭的样子，摇摆对碰，5-8小节做说悄悄话状。第三遍双手配合做成鸭嘴状，与同伴一起两两结对，尝试随着音乐边唱边完整地表演。

　　活动延伸：

　　可以将小鸭变成其他不同的动物，引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。