幼儿园大班音乐教案

【热门】幼儿园大班音乐教案锦集五篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。

　　2、知道找空地方，不与同伴碰撞。

　　3、遵守游戏规则，体验成功的快乐。

　　活动准备：场景设置：草地

　　游戏组织：

　　一、自编故事《老鹰抓小鸡》，引起幼儿兴趣

　　二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作

　　三、幼儿游戏

　　1、教师介绍游戏玩法：

　　全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。

　　音乐（一）：小鸡出来找虫，玩耍。

　　音乐（二）：老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。

　　音乐（一）：小鸡继续在草地上找虫，玩耍。

　　2、幼儿完整玩游戏

　　提醒幼儿先干什么，再干什么？

　　学会四散地做动作，互不碰撞。

　　老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验成功的快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

　　2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3.体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　活动准备：

　　1.音乐会背景图一张。

　　2.节奏图谱一份。

　　3.各种小动物若干，勾线笔一支。

　　活动过程：

　　（一）幼儿猜谜，学念歌词、节奏。

　　1.引出课题，集中注意力。

　　师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第一个来报名的会是谁呢？

　　2.教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。

　　师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁？（幼儿自由回答5~6个）

　　师：可是一个谜语怎么会有那么多的谜底呢？别着急，后面还有两句呢。请听……

　　3.引导幼儿复述谜语。（幼儿边说教师边画上所说的特征）

　　师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢？我们一起学着问问吧。

　　4．练习有节奏的说谜语。（出示节奏谱）师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说一说吧。

　　5．教师念出完整的谜语（除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来）幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。（出示节奏谱）

　　（1）师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？)

　　（2）师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。

　　（3）师：我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。

　　6．练习按歌曲节奏说出谜底。（边用拍手打节奏）

　　师：我们可以怎么有节奏的回答他？（引导幼儿直接最后一句回答）从哪里回答他呢？（从头回答）

　　（二）幼儿多种形式学唱歌曲。

　　1．体验歌曲的说唱形式。

　　（１）教师完整范唱歌曲。（出示小白兔图片，放在图谱下）师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都高兴地唱起来了。

　　（２）了解歌曲特殊的演唱方式。

　　（1）提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样？前面和后面有什么不一样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）

　　（2）师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音？（挫挫挫）（出示节奏谱）（用不同的形式复习3遍）师：让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢？可以再用力一点挫一挫哦。

　　2．教师与幼儿一起用歌唱猜谜。

　　师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着回答小白兔，好吗？

　　3．师：好，现在小白兔就可以去参加音乐会啦。（小白兔图片移到音乐会背景图上）

　　（三）幼儿尝试进行创编歌唱活动。

　　1．教师说出一个谜语，幼儿猜是什么动物。（教师边唱着完整问边将动物的特征画出）师：现在呀还有一个小动物也想来参加音乐会，你们听听他是谁？怎么回答它？

　　2．多种形式练习歌曲2遍。（男女小朋友分别做小花狗问一次）

　　3.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　师：现在呀小花猫也想去参加音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他?(幼儿创编一句，教师将特征画出)

　　（四）幼儿独立完成创编活动。

　　1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。

　　2．邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案部分。

　　（五）以“一起去参加音乐会”结束活动今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们高兴极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的'舞来庆祝一下，你们愿意吗？（愿意）！

　　（听音乐集体跳套圈舞。）

幼儿园大班音乐教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。

　　2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。

　　3、通过活动，体验和逐步形成大胆勇敢、不怕困难的意志、品质。

　　活动准备：

　　1、海军帽一顶。

　　2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《看大桥》。

　　在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。

　　齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。

　　2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。

　　倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神……等。

　　在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。

　　3、学唱新歌。

　　教师出示海军帽，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。

　　教师范唱。

　　组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵。

　　完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进行练习。

　　4、有表情地歌唱。

　　唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应怎样唱？” （断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（渐慢、渐弱）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情歌唱。

　　“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前进，驶向远方”。

　　5、无伴奏歌唱，幼儿在没有琴声伴奏的情况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。

　　6、歌表演。

　　幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。

　　2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。

　　活动准备：

　　绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个

　　活动过程：

　　1、请幼儿扮演各种小动物，在《Do Re Mi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。

　　2、通过游戏《小动物走台阶》，感受音阶的上行和下行。

　　3、练声。

　　小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！

　　0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 ||

　　小老鼠唱音阶 ：吱

　　小狗唱音阶 ：汪

　　4、学唱新歌《小蝌蚪音乐家》

　　（1）设置情境，让幼儿在游戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的兴趣。

　　（2）说歌词

　　小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。）

　　你们是怎么游的啊？（上上下下水里游，）

　　像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）

　　小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？（抖抖水波五线谱）我们小蝌蚪在五线谱上像什么？（好像一个一个的音符）。

　　（3）范唱

　　（4） 范唱第二遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的部分。

　　（5）学唱新歌

　　（6）游戏，边游边唱

幼儿园大班音乐教案 篇5

　　【作品分析】

　　教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地发展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了创造性韵

　　律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，创造属于自己的个性化律动，享受大胆地进行自主表现的快乐。

　　二、相关教学资料 【图谱】

　　迈克尔·杰克逊图片两张

　　三、教学活动建议

　　【活动目标】 1、初步发现机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；

　　2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；

　　3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。

　　【活动过程】

　　（一）韵律热身

　　（二）观看视频，发现机械舞的特点并初步体验

　　1、师幼讨论机械舞动作特点

　　师：你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作？

　　（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）

　　师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？

　　幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！

　　幼2：他很用力。

　　幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），好像机器人在跳舞。

　　师：你们看得很仔细，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试模仿。）

　　2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。

　　（评价：鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉）

　　（三）调动生活经验，创编机械舞动作 1、倾听故事

　　教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事：

　　巴士站台，等等车。

　　巴士来了，快上车。

　　找到位置，拉扶手。

　　你在干嘛？

　　注意安全，上坡了。（下坡了）

　　车到站了，快下车。

　　2、幼儿讨论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。

　　师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？

　　幼1：听音乐。

　　幼2：看报纸。

　　师：那我们把这些事情也讲到故事里去。

　　（评价：讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。）

　　3、结合生活经验，创编机械舞风格的动作

　　师：刚才我在等车的时候做了什么动作？

　　幼1：你的头在转。

　　师：一起来学学我。

　　（评价：提醒幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。）

　　师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？

　　（引导幼儿集体创编第二个动作。）

　　（评价：注意动作的顿点。）

　　4、分组创编动作。

　　师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商量商量：选哪一句？可以做哪些动作？注意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。）

　　5、分组展示，鼓励个性化的创编。

　　师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？

　　你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？

　　下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？

　　（评价：注意动作的力度以更好的模仿机器人。）

　　（四）完整舞蹈，个性化的表现机械舞特点。

　　1、串联动作，跟音乐做动作

　　（评价：鼓励和朋友不一样的创意。）

　　2、设置巴士场景，完整舞蹈。

　　（幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。）

　　（评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。）

　　3、简单装扮，让表演更尽兴。

　　（幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。）

　　4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈

　　（幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下车”时自然退场。）