水教案

有关水教案模板集锦6篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的水教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

水教案 篇1

　　【说教材】

　　《泉水》是二年级下册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股泉水潺潺地流淌着，洒下一路爱心。

　　【说学情】

　　学生在日常生活中都很喜欢童话色彩的文章，本篇文章就是，它赋予了泉水生命的色彩。因此，我结合本班孩子的实际情况，我设计了听歌激趣的导入方式和情景鼓励等方法激发学生的学习积极性。课外延伸时，我能运用以往的旧知识（泉水流进小溪里，溪水流进江河里，江水河水都要流进海洋里），从而起到温故知新的教学效果。

　　【说教法学法】

　　这篇课文很美，无论是语言文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流着，洒下一路爱心。教学中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，让学生的心跟着清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望，充分享受阅读的乐趣。本课安排为两课时。我说讲的内容为第二课时。以歌曲《泉水丁冬响》为引导，激发学生的学习兴趣，并带着问题去学习课文：“泉水丁丁冬冬地从上山流下，一路上经过了哪些地方，遇见了谁？他是怎么说的？还告诉了我们泉水的哪些特点？”开始安排学生多种形式的读，使学生能读准字音，读通顺句子，并感受到阅读的乐趣，在边读边记的学习过程中，引导学生积累词语，欣赏好词佳句，达到背诵课文，并受到无私奉献的高尚情操的教育。

　　【说教学程序】

　　一、欣赏歌曲，引入课文

　　为了激发学生的学习兴趣，我开课时播放歌曲《泉水丁冬响》，让学生进入一个轻松愉快的学习氛围，再带着悬念去学习课文。

　　二、小组合作，自主学习

　　在学过第一自然段后，因为2-5自然段结构相同，因此我设计了一个小组学习的环节，并出示学习指导，让孩子们明确学习目的，自主地完成课文２～５自然段的学习。

　　三、师生合作，学会伸展

　　在学校课文６、７自然段时，我采取师生合作的学法，让孩子们温习以往的知识，知道文中的好多同伴都指谁？他们怎样互相问候的，又怎样互相约定的？轻松地完成全课文的学习。

　　四、说教学体会

　　教学本课，我最得意的一个设计就是“冲”字的教学，在听完音乐后，我说：“多么美妙的音乐啊！它告诉我们泉水丁丁冬冬地流着，唱歌的`小姑娘要问它要到哪里去。下面我们来学习课文，看看课文告诉我们泉水都流过了哪里？首先我们读第一自然段，课文中哪个字是写泉水流的？”

　　生：找出“冲”。

　　师：“我把它改为—流出来—可不可以？”

　　生：“可以，但没有冲好，冲字写出了泉水流得很急。”

　　另一个得意之处就是利用板书帮助学生背诵课文。

水教案 篇2

　　教学目标：

　　1、学习课文3-7自然段，引导学生从周总理和傣族人民过泼水节的字里行间中，感受总理和傣族人民心连心。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、学写生字。

　　教学重难点：

　　1、引导学生入情境，读中感悟，了解周总理和傣族人民在一起过泼水节的情景，体会总理和傣族人民的浓厚感情。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学习生字驶、串、贵、闭，正确规范书写。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课

　　1、今天我们继续学习第8课，齐读课题。

　　2、读词。师：所有的词串在一起表达了一种心情一一高兴。

　　3、师：傣族人民为什么会这么高兴呢？

　　二、图文结合，拨动情弦

　　1、周总理是什么样子？自由地读一读第三段，划出那句话。

　　2、指名反馈。

　　3、出示CAI,

　　师描述图意。

　　①、喜欢总理这身打扮吗？谁来读？

　　②、所有人的表情都化为了一个什么词？练读笑容满面。

　　4、小男孩身上背的是什么呀？

　　5、周总理呢？CAI,出示句子。（自由读）

　　①、你知道了什么？

　　②、载歌载舞什么意思？

　　6、CAI（动词变红）教师引读。

　　7、欢乐的鼓点敲起来了，让我们和总理一起载歌载舞。（师生律动）

　　8、让我们留住这幸福的时刻，（全班读）。

　　9、和总理在一起，能不幸福？能不令人难忘吗？

　　10、（齐读）

　　多幸福啊，1961年的泼水节！

　　多么令人难忘啊，1961年的泼水节。

　　三、创设情境，会文悟情

　　1、热闹的泼水开始了，自由的读一读第4段，看看他们是怎么泼水的？边读边画。

　　2、师小结：原来过泼水节是他们互相泼水，同时也把祝福送给了对方。

　　3、傣族人们是怎么向总理泼水，送出祝福的呢？（板：傣族人民）

　　①、CAI显示句子：你知道了什么？

　　②、人们为什么这么欢迎周总理？

　　③、CAI显示总理图片资料，师深情描述。

　　④、人们欢呼什么？祝福什么？（相应指导感情诵读）

　　4、周总理是怎样向傣族人民泼水的呢？（板：周总理）

　　①、自由读，指名反馈。

　　②、CAI显示句子，介绍银碗、柏树枝含义。

　　③、谁收了总理的祝福？（指名读）。

　　④、不光我们收至打，我们的爸爸妈妈也收到了祝福。（分组读）

　　⑤、我们的爷爷奶奶也收到了祝福。（分组读）

　　5、有两个人特别幸运，谁呀？〔分角色读）

　　6、（CAI）有什么比总理的祝福更可贵呢？（练读）

　　7、难怪姑娘、小伙闭上眼，幸福的热泪和清凉的水一起流淌（相应指导感清诵读）。

　　8、（视频）：你看到了什么？感受到了什么？

　　9、周总理热爱人民，人民敬爱周总理。周总理和傣族人民心连心（完成板书）。

　　10、感情朗读第五段

　　四、激情导读，升华主题。

　　1、读中升华：

　　师：47年过去了，傣族人民依然清楚的记得，身穿傣族衣服，和他们一起载歌载舞的周总理。（全班读）

　　多幸福啊，1961年的泼水节！

　　多么令人难忘啊，1961年的泼水节。

　　师：傣族人民不会忘记给他们送去祝福的周总理。（齐读）

　　师：傣族人民永远不会忘记深深爱着他们的周总理。（再读）

　　五、课外延伸，激趣探究。

　　收集有关周总理的其他故事。

　　六、指导写字。

　　1、出示驶、串、闭、贵怎么记住它们呀？

　　2、师范写贵字。

　　3、学生练写。

　　七、板书设计：

　　8

　　难忘的泼水节

　　周总理

　　傣族人民

水教案 篇3

　　活动目标：

　　1、探索水的基本特性。

　　2、初步知道水的重要性和缺水造成的恶果。

　　3、有节约用水，保护水资源的意识。

　　活动准备：

　　1、物质准备：水，牛奶，醋，玩水的玩具及制作好幻灯片。

　　2、幼儿经验：了解水从哪里来及水的用途。

　　活动过程：

　　一、探索水的基本特性

　　1、动用多种感官感知水无味的特性

　　（1）给每组幼儿桌上提供一杯水，一杯牛奶，一杯醋。

　　师：知道杯子里面是什么东西吗？你是怎么知道的？

　　醋是什么味道？牛奶是什么味道？水是什么味道？

　　（2）教师小结：水是没有味的。

　　2、感知水无色的特性

　　（1）引导幼儿观察三种东西的颜色

　　师：醋是什么颜色？牛奶是什么颜色？水是什么颜色？

　　（2）小实验：透明的水

　　方法：将三颗纽扣分别放进三个杯子，让幼儿分别观察。

　　师：能看见醋和牛奶杯子里面的纽扣吗？为什么？

　　能看见水杯里的扣子吗？为什么？

　　（3）教师小结：因为醋和牛奶有颜色，所以，杯子内的东西看不见，因为，水是没有颜色的、透明的，所以，能看见杯子里面的东西。

　　3、出示水盆和玩具，感知水能流动和具有浮力

　　师：水还有一些秘密藏在水盆里，只要小朋友仔细观察，开动脑筋，就会发现其中的秘密。

　　（1）幼儿玩水，老师参与幼儿的活动，有针对性地进行引导（玩具浮在水上、用手指把玩具向下按，有什么感受？水能从这个杯子流进另一个杯子）。

　　（2）集体交流自己的所见、所感。

　　师：刚才，你发现了什么秘密？

　　（3）教师边演示边小结：水可以流动，水有浮力。

　　二、观看幻灯片，了解水的来源

　　1、谈话活动：水是从哪里来的？（幼儿自由表达自己的已知经验）

　　2、观看幻灯片，了解水的来源。

　　3、教师小结：天山下雨，雨水汇集到河里、水库里，就形成了很多的水。

　　三、观看幻灯片，了解水的用途

　　1、谈话活动：水有什么用处？（幼儿自由表达自己的已知经验）

　　2、观看幻灯片，了解水的广泛运用。

　　3、教师小结：（省略）

　　四、观看幻灯片，了解缺水给人类造成的恶果

　　1、谈话活动：没有水会怎么样？（幼儿自由表达自己的已知经验）

　　2、观看幻灯片，了解缺水的严重后果。

　　3、教师小结：（省略）

　　五、延伸活动：环保小卫士

　　1、谈话活动：怎样节约用水，保护水资源？（幼儿自由表达自己的想法和情感）

　　2、宣传活动——环保小卫士

　　课后反思：

　　1、选材好。

　　（1）教材富有时代气息和一定的挑战性。“节约用水，保护水资源”已经成为全球性共同关注的问题，我国又是水污染非常严重的一个国家之一，作为一名教育工作者，我认为对孩子进行“节约用电，保护水资源”这方面的教育责无旁贷，也非常有必要从幼儿时期抓起。

　　（2）教材生活化，能满足幼儿好玩的天性。水对于幼儿来说非常熟悉，他们对玩水有一种与生俱来的天性，选择这个活动，能有效唤起幼儿的学习欲望，有助于形成玩中学、学中玩的课堂氛围。

　　2、对教材和幼儿的分析不到位，活动目标定位过高。第一，所制定的三个目标在一个课时完成，对于中班幼儿现有的发展水平实施起来有一定的难度，且学习内容容量过多（可以删除“水从哪里来”？和“缺水给人类造成的恶果”这两个环节），难以达成预定教育目标；第二，活动本身定位是科学活动，但由于后部分活动内容过多，采取的都是谈话活动、观看幻灯片和教师小结的方式，以至于科学活动的特点不够突出。

　　3、课前准备比较充分，但对于“什么是味道？”缺乏经验准备。

　　（1）人际关系准备。由于本次活动是移位教学，师生间难免会有陌生感，因此，我多次有意地与孩子们一起谈话、玩耍，尽量减少彼此之间的陌生感。

　　（2）相关知识经验的准备。给孩子交代任务，去收集“水的用处和水从哪里来？”的知识，为活动中开展的几次谈话交流活动打下了一定的基础。

　　（3）收集了相关的图片，并制作成幻灯片。使幼儿在活动中能真实、直观形象地感受水的极大用处、缺水的恶果、水的污染情况，在情感上能引起幼儿的共鸣。

　　（4）课前忽视了“什么是味道”经验的准备。应在课前让幼儿闻、尝各种不同的食物，对活动中对比了解水有无味的特性有帮助。

　　4、活动设计体现了一定的现代教育观。

　　（1）遵循了以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。活动中注重调动幼儿的多种感官，给予幼儿表达、探索的机会，而教师的角色定位较好，重在观察和引导，使教学活动从传统的传授式向自主探究式转变。

　　（2）尊重幼儿，师幼关系平等、和谐。活动自始至终我都力图为幼儿营造一种自由自主、宽松和睦的活动氛围，鼓励幼儿大胆操作，表达自己的发现，组织语言和教态具有亲近感。

　　（3）教学方法和形式多样化。活动中运用了观察比较法、演示法、讲解法、谈话法和游戏法，将集体活动与个别活动有机结合，师幼互动与幼幼互动相结合，课堂气氛较活跃。

水教案 篇4

　　教学目标：

　　1、理解并掌握连乘题的运算顺序。

　　2、通过情境进行估算，培养学生的估算意识和能力。

　　3、通过合作、交流体验估算的方法的多样化。

　　教学重点：

　　1、掌握连乘题的运算顺序。

　　2、引导学生结合具体情况，在独立思考的基础上惊醒合作学习，探索连乘题的计算方法。

　　教学方法：

　　探索式

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、口算

　　203＝ 06＝

　　80＝ 243＝

　　128＝ 124＝

　　224＝ 3004＝

　　2、竖式计算

　　484＝ 3205＝

　　6025＝ 5403＝

　　二、创设情境，探索新知

　　秋季运动会即将拉开序幕，同学们为了取得优异成绩正积极准备着。为了咱们班的运动员在运动场上能赛出风格、赛出成绩，在运动会上，邱老师给运动员们准备了两箱矿泉水。（出示课件：师生到商场购物的情境，展示矿泉水的价格，每箱24瓶，每瓶3元）。

　　1、请同学们寻找数学信息。

　　（矿泉水的价格，每箱24瓶，每瓶3元）。

　　2、学生自己先独立尝试解决。要求每位同学认真读读想想，在练习本上解答出来。小组进行交流

　　3、探究算法

　　生1：我是估算的。要比120元多。算式是20xx=120（元）

　　生2：150元就够了。算式是2523=150（元）

　　生3：先求一瓶矿泉水多少钱，再求一箱多少钱，算式是

　　243=72（元） 722=144（元）

　　生4：我的想法和生3的一样，只不过列了综合算式，

　　2432=722=144（元）

　　师：还可以怎样算呢？

　　4、小结：同学们今天表现真棒。用了这么多的方法帮老师算出了准备的钱数，这么多的方法你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法给同位说一说。

　　三、拓展应用

　　巩固提高

　　1、学校要求每个班选8名运动员参加比赛，三、四年级共有24个班，每人参加三项，一共参加了几项？

　　2、二年级参加了跳绳比赛，4人一组，每组一分钟平均跳65下，6个小组一共跳了多少下？

　　3、课堂作业

　　（1）试一试1。学生在书上计算。

　　（2）试一试2。估算学校学生人数时，请学生讨论后再交流方法。

　　四、课堂总结

　　这节课你有什么收获？你想对大家说些什么？

　　五、布置作业

　　选用课时优化设计。

水教案 篇5

　　第二课时

　　（一）教学目标

　　1、能有感情地朗读语文最后一个自然段，并背诵。

　　2、知道祖国水下发射运载火箭的成就，感受作者为祖国取得水下发射运载火箭成功而自豪的感情。

　　（二）教学过程

　　1．检查背诵：指名背诵第4自然段。

　　2．探究首尾。

　　（1）课文第2～4自然段具体描写了”火龙出水“的壮观景象，第1和5自然段写什么？

　　（2）自读第5自然段，说说这段话中表达了作者怎样的感情。

　　3．交流讨论。

　　第1句感叹句一一一高兴

　　第2句比喻句一一一激动

　　第3句反问句---自豪

　　4．扩展知识。

　　学生汇报收集到的我国运载火箭发射成功的有关资料或播放有关录像，增强学生民族自豪感。

　　5．感情朗读。

　　6．熟读背诵。

水教案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能有感情的复述故事。

　　2、引导幼儿在学习生活中养成讲卫生、爱清洁的好习惯。

　　3、发展幼儿的口语表达能力。

　　活动准备：教学挂图、故事磁带；小白兔、小花猫、小鸭子和小花狗的动物头饰若干。

　　活动过程

　　1、请幼儿听故事录音，帮助幼儿回忆故事内容。

　　2、教师看挂图跟幼儿一起复述故事。

　　3、分组复述故事。

　　4、鼓励幼儿表演故事。

　　儿歌：关好水龙头

　　自来水，哗哗流，

　　小朋友，忙回头，

　　踮起脚，伸出手，

　　拧呀拧，扭呀扭，

　　用力关好水龙头，

　　节约用水记心头。

　　数字儿歌：“1”像木棍细又长，“2”像小鸭水上漂，“3”像耳朵听声音，“4”像彩旗随风飘，“5”像秤钩称东西。

　　故事：小猪变干净了

　　有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁边找东西吃，吃胖了就在泥坑里滚来滚去，滚地浑身都是泥。

　　小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼”“哼哼哼”的叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看！小猪高兴的叫：“小白兔，我和你一块儿玩，好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪啊，你看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。他走着走着，走到草地上，碰到了一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。

　　小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块玩，好吗？”小白鹅说：“哟！是小猪啊，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩。”小猪看了看自己的身上，可不，满是泥浆，还在“滴答、滴答”往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”小猪跟着小白鹅来到河边。小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟他玩了。小猪跟朋友们玩的可高兴啦！