幼儿园小班教案

【实用】幼儿园小班教案集合六篇

　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.仔细观察图片，感知图片中的动物整体和局部的关系。

　　2.能大胆、连贯地讲述动物朋友躲藏的位置。

　　3.体验和同伴一起玩捉迷藏游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.材料准备：课件，花园、大树、草地等情境设置。

　　2.幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。

　　活动过程：

　　一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣。

　　提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　　小结：原来，捉迷藏就是一个人蒙住眼睛，其他人躲起来，躲好后，去找他们。

　　二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游戏分工。

　　1.仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的输赢

　　2.整体感知动物角色。

　　提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢？一共有几个小动物？

　　3.判断猜拳输赢，明确游戏分工。

　　提问：你看出来是谁输了吗？为什么？是不是这样呢？那我们来仔细地看看他们出的什么？是谁输了呢？

　　三、观察图片，尝试寻找躲起来的小动物。

　　1.师：“小狐狸把眼睛蒙好了，让其他小动物躲起来，小狐狸说：“快点夺起来，音乐停后我就要来找你们了哦！小狐狸邀请你们一起去找动物朋友呢。”

　　2.提问：“小狐狸找到谁了？你们怎么知道的？它藏在哪里的？

　　学习句式：小兔子躲在石头后面。

　　提问：看，小狐狸又找到了谁？你是怎么知道的？小松鼠躲在哪里的？

　　学习句式：小松鼠躲在树后面。

　　3.提问：你们好厉害，要不要继续找？看，小狐狸来到了哪？这里躲着谁呢？你是怎么知道的？

　　学习句式：小鸭子躲在花丛里。

　　4.幼儿练习短句：xx躲在xx里（后）面。

　　5.提问：小动物们都找到了吗？还有谁没找到啊？我们一起找一找。你们找到小鹿了吗？他藏在哪了？我们来数数六个小动物都找到了吗？

　　四、游戏《捉迷藏》。

　　1.教师出示并介绍游戏环境。

　　师：动物朋友说，你们太棒了，要和你们一起玩捉迷藏的游戏。看看这是哪里啊？这里全是花，是漂亮的花园！这里是树林，这里是小屋，这里是草地。

　　2.介绍游戏规则：接下来我们就要来玩捉迷藏的游戏了，音乐开始小朋友们就藏起来，音乐停你们就要藏好，不能动也不能发出声音，不然就会被找到哦！（幼儿藏，教师找）。

　　3.提问：你刚才藏在哪里了？

　　4.小结：“捉迷藏”真好玩，现在我们一起去外面玩玩吧。

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、利用椅子练习跑、钻、跨等基本动作，乐意探索椅子的多种玩法。

　　2、能进行自我调节，学会躲避危险保护自己，并能与同伴协商解决游戏中遇到的问题。

　　3、喜欢与同伴合作，敢于接收挑战，体验自由探索的快乐。

　　活动准备：

　　1、安全的大活动场地，椅子若干。

　　2、鸟鸣声、口哨曲

　　3、野餐垫、小水杯、擦汗巾

　　活动过程：

　　一、热身运动：和椅子交朋友

　　教师与幼儿跑步进场，跑一跑，跳一跳。

　　幼儿自己找椅子坐下，放松。

　　师：好舒服哦！坐上小椅子的感觉真好！小椅子每天陪伴我们，真是我们的好朋友！你们感谢过小椅子吗？你会怎样感谢它？

　　二、交流讨论：怎样感谢椅子。

　　师：感谢是需要用行动来表达的，你有没有抱过它？有没有好好地摸一摸它？我们来和椅子拥抱一下。

　　幼儿自由表现。

　　三、自主探索：我和椅子玩游戏

　　师：我们都有一把椅子，你会用身体哪些部位和小椅子亲热一下？试一试吧。教师注意观察幼儿，发现创新的玩法随时鼓励肯定，并加强对幼儿的安全保护。

　　幼儿稍作休息，师幼互动：说说是怎么玩的。

　　请幼儿展示自己的玩法。

　　教师进行动作知道。如单脚站立如何保持平衡：单脚站稳，双手打开侧平举；双脚交替向前跨如何保持平衡：跨越时双手侧平举，帮助身体保持平衡。

　　四、合作探索：我们一起玩椅子

　　师：一个人一把椅子玩不带劲，请你邀上几个好朋友一起玩椅子吧。

　　幼儿自主结伴，小组合作将椅子组合起来，尝试多样玩法，如抢椅子、过独木桥、绕椅子跑等。教师观察、肯定幼儿创新的玩法，及时纠正不安全行为。

　　幼儿组成参观团，依次观看每个组的创意玩法，教师给予每组幼儿鼓励。引导幼儿尝试改变椅子的立位，并将椅子组合，探索新玩法。如把椅背横过来，形成障碍，提高游戏的难度。（请幼儿轮换做安全员，负责游戏中椅子的稳固）

　　幼儿休息，擦汗。师幼互动：说说游戏中遇到什么问题，伙伴们是如何合作解决的。如：玩抢椅子游戏时，椅子数量与幼儿人数一样多，没有人可以淘汰，是如何调整的；把椅背横过来搭建山洞时，椅子易倒下，不安全，伙伴们又是如何合作解决问题的。

　　五、综合游戏：我们去郊游

　　1.、播放鸟鸣声。

　　师：听！小鸟儿在叫，大自然召唤我们去郊游。

　　2、设置情境，幼儿游戏。

　　（1）绕过树林：将椅子排成“小树林”，幼儿曲线跑。

　　（2）跳过水坑：将椅子放倒在地，形成一个个的“水坑”，让幼儿练习跳过水坑。

　　（3）爬过草地：将椅子两两面对面组合，排成一排，幼儿爬过草地。

　　（4）钻过山洞；用椅子搭建山洞，幼儿侧身钻过。

　　（5）钻过山洞后，爬上高台，坐在野餐垫上，喝水、擦汗。

　　六、评议小结

　　1、幼儿围坐在一起，边放松边互评，如XX小朋友能安静等待，不推不挤，真是棒极了！XX的玩法不安全，很容易受伤，我们不能学他。

　　2、交流：说说最喜欢哪种玩法。

　　3、拥抱小椅子，谢谢小椅子，将椅子摆放整齐。

幼儿园小班教案 篇3

　　一、设计意图。

　　天高云淡，秋高气爽，美丽的金秋十月如约而至。田野里，金黄的稻子快要成熟了，可孩子们却发现：不知从什么时候起，稻田里多了一样东西——戴着草帽，拿着扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和庄稼有什么关系……于是，儿歌《稻草人》因运而生了。

　　二、活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学习大胆朗诵儿歌。

　　2、知道稻草人的用处，激发幼儿爱护农作物的情感，

　　三、活动准备：

　　1、课前带幼儿到田野去观察稻草人。

　　2、自制稻草人一个（并加以打扮）稻草人课件 小鸟头饰若干

　　四、活动过程：

　　（一）出示稻草人，谈话引出课题：

　　1、认识稻草人

　　提问：这是什么？稻草人是用什么做的？我们看看它头戴什么？手上拿着什么？

　　2、小朋友还在什么地方见过稻草人？

　　幼儿说一说，师出示稻草人在不同地方的图片

　　3、幼儿讨论：

　　在庄稼地里放稻草人，到底有什么用？

　　4、教师小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的动物。

　　（二）学习儿歌《稻草人》：

　　1、稻草人是怎么赶走小动物的呢？我们一起来听儿歌《稻草人》：

　　观看课件《稻草人》

　　2、学习儿歌《稻草人》

　　（1）动画片里说什么了呀？幼儿学说儿歌内容。

　　（2）幼儿跟念儿歌。

　　3） 幼儿边做动作边大声朗诵儿歌

　　（三）情感教育：

　　小朋友喜欢稻草人吗？为什么？

　　师幼小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的小动物。

　　（四）游戏“麻雀与稻草人”。

　　1、师交代游戏玩法：

　　开始，“小麻雀”到谷场啄粮吃，“稻草人”蹲在谷场中央。“稻草人”“小麻雀”念儿歌：“稻草人，戴草帽，手中扇子随风摇。”当念到“摇”时，“稻草人”立即站起，四处追捉谷场上的“小麻雀”，“小麻雀”赶快飞回到“树”上，师幼边念儿歌边游戏。（反复几次）

　　游戏规则：

　　（1）“稻草人”只能捉在谷场上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。

　　（2）师幼玩游戏。

幼儿园小班教案 篇4

　　一、活动目标

　　1. 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

　　2. 感受绘本故事带来的色彩美。

　　二、活动准备

　　PPT图片

　　三、活动过程

　　1.教师出示PPT毛毛虫面包图片

　　教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了?”

　　2.理解故事内容

　　结合PPT讲解故事

　　（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　　提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！

　　（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

　　提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

　　（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　　提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？

　　（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　　提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！

　　看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。

　　（5）继续讲完

　　提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？

　　3.结束。

　　游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动意图：

　　孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。为此开展了此次活动《我上幼儿园》。帮助孩子尽快适应新环境。

　　活动目的：

　　1、熟悉歌曲旋律，歌词，学唱歌曲。

　　2、知道是上幼儿园要高兴，不哭不闹。

　　活动重点：

　　学唱歌曲

　　活动难点：

　　跟伴奏带流畅地唱完整首歌。

　　活动准备：

　　玩具：小猫、小鸡、小狗、收音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、播放《我上幼儿园》的磁带。

　　2、出示玩具小猫，小猫开开心心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌？”播放《我上幼儿园》。

　　3、出示小鸡、小狗，并唱第二遍歌曲，试着让小朋友跟着唱。

　　4、在熟悉《我上幼儿园》歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。

　　5、教唱两遍之后让小朋友跟着唱一遍，然后再让小朋友跟着伴奏带唱一遍。

　　6、分析歌词，让小朋友明白这是一首表达上幼儿园很快乐，要开开心心地上幼儿园的意愿。

　　活动要点：

　　1、可以边加点动作边唱，并且读音要准确，千万不能教错了读音。

　　2、集体唱《我上幼儿园》，要求要有表情、动作，有节奏地唱。

　　活动反思：

　　对于小班的孩子来说，音乐是他们不陌生的，优美的音乐能有效地调动幼儿参与学习的热情，教师的引导十分重要。

幼儿园小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步学会听音乐进行表演，尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作表现出音乐的旋律和节奏特征。

　　2、能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，发展动作协调能力、想象力、创造力。

　　3、体验参与韵律活动的快乐。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿已初步了解蝴蝶的生长过程。

　　材料准备：关于毛毛虫的图片若干，乐曲《未出壳的鸟雏》。

　　活动过程：

　　1、问题导入，自然引题。

　　（1）引导语：今天，老师带来一首乐曲，一起来听听是哪个小动物来和我们玩游戏了？

　　（播音乐）

　　（2）放音乐《未出壳的鸟雏》。让幼儿在初步感受乐曲的同时，猜测并回答。

　　（3）请个别幼儿谈谈自己的`猜想，丰富幼儿对乐曲的感受力。

　　2、图片及音乐引导，师幼分段学习韵律表演的动作。

　　（1）引导幼儿观察绿毛虫在音乐中玩的几个游戏。

　　引导语：到底是谁呢？这是一只绿毛虫。它来和我们小朋友玩游戏。请看！它穿的是什么颜色的衣服？”引导幼儿逐一发现图片上绿毛虫在音乐中玩的几个游戏（吃东西、扭动身体、蜕皮和睡觉）。

　　引导语：那我们现在就来听听着这个音乐，看看，毛毛虫在这个音乐里是不是玩着这几个游戏。

　　（2）引导幼儿模仿绿毛虫吃东西的样子、扭动身体的动作、绿毛虫蜕皮的动作和幼儿模仿创编绿毛虫睡觉的动作。

　　引导语：你们想做绿毛虫哪个动作？想做吃？还是想做毛毛虫动，还是想做毛毛虫脱衣服，还是想做毛毛虫睡觉呀？

　　3、学习听音乐进行表演。

　　（1）引导幼儿完整地听音乐看图片，进一步理解记忆乐曲的旋律与节奏特征。

　　引导语：毛毛虫的动作我们都会了，我们一起听着音乐来玩绿毛虫玩游戏。

　　（播音乐）

　　（2）引导幼儿加入上个环节中自己创编的动作，进一步感受音乐并进行自由尝试表演。

　　（3）集体找空地表演。

　　（播音乐）

　　引导语：现在，绿毛虫们到草地上找东西吃，看有什么就吃什么吧！

　　（4）创编蝴蝶造型。

　　绿毛虫变呀变，变成什么？——1、2、3，变，变成美丽的蝴蝶了。

　　4、师幼互动进行完整表演。

　　（播音乐）

　　（1）引导幼儿面向老师，师幼一起进行完整的韵律表演。

　　（播音乐）

　　（2）引导幼儿主动邀请同伴，一起进行韵律表演。

　　活动反思：

　　本次的韵律活动——《绿毛虫》选材贴近幼儿的生活，符合小班幼儿现有水平。整个活动以绿毛虫角色导入，并以绿毛虫游戏贯穿始终，气氛活跃，幼儿的兴趣都非常浓厚，大部分幼儿都能积极主动的参与。教师在导入环节教师利用“谁来和我们做游戏”的神秘口吻，和幼儿一起边听音乐边猜测，加上教师丰富的表情、有趣的毛毛虫动作让幼儿兴趣浓厚，做到为目标服务，激发了幼儿参与活动的兴趣。教师提出的问题指向性明确、有效为理解歌词和游戏服务。如：我变成了什么？机器人变身的时候发出什么声音？ 变声的时候声音和动作是怎么配合的3、教师创设的毛毛虫变蝴蝶的游戏与活动很吻合，激发幼儿参与的兴趣，在模仿游戏中学习。