春夏秋冬教案

精选春夏秋冬教案四篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的春夏秋冬教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

春夏秋冬教案 篇1

　　教学目标：

　　1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

　　2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

　　教学重点：

　　借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

　　教学难点：

　　在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。

　　教学时间：

　　2课时。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引入四季

　　同学们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？我们班的同学有的喜欢鸟语花香、草长莺飞、桃红柳绿的春天；有的喜欢可以吃雪糕、穿裙子的夏天；有的喜欢硕果累累、落叶金黄的秋天；还有的呀喜欢可以堆雪人、打雪仗的冬天。看，四季缤纷多彩，今天，我们就来学习一篇和四季有关的课文《春夏秋冬》。齐读课题《春夏秋冬》。（提醒翘舌、后鼻音的字）

　　再次齐读课题。

　　二、初读课文，识记生字

　　1、学生观察图片。说说上面都描写了什么，属于哪个季节？

　　2、看来这个问题难不倒大家，来一个有难度的，每幅图分别表示哪种天气呢？

　　柳枝摆动，我们可以用“风”来表示；荷花上有水珠，我们可以用“雨”来表示；树叶上的一层白色，我们看出“霜”，雪人，我们看出“雪”。细心的小朋友发现了，这四个字都是描写天气的，他们和春夏秋冬这些季节的字组在一起就是我们今天要认识的词语（教师相继出示词──春风、夏雨、秋霜、冬雪。

　　2、理解词义。指导“夏雨”非“下雨天”

　　3讲解重点词语“秋霜”通过观看视频、形声字、组词等方法识字，重点认识雨字头，知道雨字头的字和天气有关，比如雷、雪、雹等字。

　　三、读懂课文，理解字义

　　1理解了这些词语的意思，那同学们你们知道春风、夏雨、秋霜、冬雪都是怎么来到我们身边的吗？请你读一读，找一找。在读之前老师有一个问题想问大家，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？（对，借助拼音）接下来请你借助拼音读一读，找一找吧！细心的小朋友已经找到了，“吹、落、降、飘”而且这几个词都可以用动作表示，是动词。这些动词和我们刚才学的春风、夏雨、秋霜、冬雪组在一起就变成了我们接下来要学的短语（出示课件）大声读出来吧！

　　2认识“吹、落、降、飘”字，学生识字方法分享，加一加、形声字、做动作（通过做动作发现降和落都是向下，吹和飘都是左右方向），形近字飘漂，重点学习降的偏旁“双耳旁”，出示图片理解。组词。填空。同学们的识字方法可真多样，希望你们能运用这些方法认识更多的字。接下来就请你把我们刚才认识的这几个字再带入文中读一读吧。

　　3指导朗读。轻、重。大家读的可真好听

　　4奖励大家玩一个问答游戏。有的同学出错了哦，我们再来一遍。

　　5小雪人看见大家玩的这么开心，也想加入大家，大家欢迎吗？请你大声喊出他们的名字吧。（稍微提示降多音字）

　　6有几个雪人玩累了，你们可以送他们回家吗？

　　四、指导写字，布置作业

　　1、指导书写。

　　（1）呈现“春、冬、、雪”3个要求会写的字，提示撇捺画，

　　（2）单个展示生字笔顺，指导书写。“春”的上半部分写完再书写下面的日。“雪”的第三笔横钩的横要写得长一些。

　　（3）学生独立书写，教师指导。提醒坐姿、握笔。

　　（4）班级展评。

　　2、布置作业

　　画一画自己喜欢的季节，并写出画中景物名称，下节课和同伴一起欣赏交流。

　　第二课时

　　一、谈话导入

　　同学们上一节课我们领略了美丽的风景和独特的天气。冬天过去了，又一年春天来到了，请同学们注意看这一幅课文图画：

　　二、看图识字

　　（1）请你来说说观察到了哪些植物？哪些动物？引导学生对事物的分类，（植物：草、花；动物：鱼、鸟）

　　（2）小组之间交流讨论，找出四种事物的特点用一个字表示。（小组代表发言）

　　小结：颜色表示植物，动作表示动物（青草、红花、游鱼、飞鸟）

　　（3）出示：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。学生自由读。

　　你们发现了什么？

　　a.反义词：出——入（表示动作）。你学的知识真扎实

　　b.表示颜色的词放在词的前后都可以。你真是一个善于观察的孩子。

　　c.形近字：人-入。真是一个认真细心的孩子，老师要向你学习！

　　d.跟水有关：游、池。哎呀，这个同学肯定认识不少的生字，能够利用偏旁去学字，了不起！

　　（4）能不能用你自己的话说说词组的意思。你理解的很准确，老师给你一点建议，如果能够用上表示颜色的词或者动作的词，你的句子将会锦上添花！

　　三、拓展学习

　　1、填空。学用动词、形容词（表颜色的词）

　　2、用一段话描述自己的画，用上动词、表颜色的词。

　　四、指导写字

　　（1）呈现“花、风、飞、入”四个要求会写的字，让学生观察这四个字的笔顺、笔画特点。重点讲解风、飞，指导横斜勾笔画。“入”的第二笔从左上格偏右一点起笔，第一笔比第二笔短。注意“花”的最后两笔，先写撇，再写竖弯钩，学生跟笔书空。“飞”共3画。

　　（2）学生独立书写，教师指导。提醒坐姿、握笔。

　　（3）班级展评。

春夏秋冬教案 篇2

　　【教学目标】

　　1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等 8个生字和雨字头、双

　　耳旁 2个偏旁;会写“春、风”等 7个字和横斜钩 1个笔画。

　　2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景

　　物特点，体会四季的美。

　　【教学重难点】

　　教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记 8个生字；借助插

　　图和动作演示理解词义。

　　教学难点：了解四季景物特点，体会四季的美好

　　【教学方法】

　　教学方法为讲授法。

　　【课时】

　　第一课时（共一课时）

　　【教学准备】

　　1、学生准备：搜集关于春夏秋冬的的资料

　　2、教师准备：ppt课件

　　【教学过程】

　　（一）由景到课文，激情导入

　　1.同学们,我们生活在美丽的地球。地球就像我们的妈妈一样每天和我们在一

　　起，它用四季的交换告诉我们时间的宝贵，同学们知道是哪四季吗？（春夏

　　秋冬），

　　今天我们学习的这篇课文题目是《春夏秋冬》接下来老师带着大家一起去观赏四季的美景。

　　结合同学收集关于的四季资料.

　　3、多媒体出示春夏秋冬的景物画面。

　　4、同学们翻开课文开始朗读。

　　5、多媒体出示：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘的动图画面让同学们更

　　深刻的了解这几个词组。

　　6、出示本课重要的生字组词，并领着同学们写笔顺笔画。

　　7、学习近反义词

　　8、认识多音字

　　9、学习偏旁：雨字头、双耳旁、风字旁。

　　（二）诵读课文

　　（三）引导学生读

　　1．把课文的每一个字音都读准确。

　　2．读景物的词组时应带赞美的语气读，突出我们我们四季的美妙。

　　（四）回顾总结

　　同学们，这节课我们学习了有关春夏秋冬四季的词语和各种现象，只要同学

　　们留心观察，就能感受到每个季节独特的美。那么请同学们课后去收集一些与四

　　季相关的词语，读一读，记一记吧。

　　（五）作业布置

　　1、朗读课文，背诵课文。

　　2、画一幅你们心中最喜欢的季节的`画

　　【教学反思】

　　课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出

　　了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物

　　词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性

　　的识字环境，有利于学生学习掌握。

　　本节课的不足是：没有下载课文的原声朗读，让同学们听。应用赞美的语气

　　引导同学们感受大自然的美妙，课文读的还是少，没有加深同学们的印象。

春夏秋冬教案 篇3

　　教学目标：

　　1.会认“霜、吹、落”等生字，能正确、规范地书写“春、风、冬”等生字，认识“雨、阝”等部首。

　　2.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语，了解这些词语的意思。

　　3.能主动收集与四季相关的词语。

　　4.认识四季，留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。

　　教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。

　　教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。

　　第2课时

　　教学过程：

　　一、复习导入，认读课本第三页词语。

　　二、看图识词，感知四季

　　1.上节课我们认识了春天，以及春天的特点。现在让我们来认识其他季节吧。哪位同学来说一说你喜欢哪个季节?为什么喜欢这个季节?这个季节里有哪些不一样的地方呢?(学生自由回答)

　　2.观察“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”图片，让孩子们结合图片再说一说“春夏秋冬”四季的特点。结合学生所说，出示词语：

　　春风 夏雨 秋霜 冬雪

　　春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘

　　3.教师讲解词语及四季特点，出示四季不同景色、现象的图片，让学生具体感知每个季节的不同特点。

　　4.教师让学生试读所出示的词语，并找出难读音节。指导学生读准字音，认清字形。着重引导学生读准“霜、吹、降”三个字，记忆“春、风、冬、雪”四个生字。

　　霜：shuāng，翘舌音，后鼻音，注音时不要漏掉介母“u”。

　　吹：chuī，翘舌音，韵母为“uī”。

　　降：jiàng，后鼻音，多音字，另一个读音为“xiáng”。

　　春：chūn，翘舌音，上部有三横，不能遗漏;部首为“日”。

　　5.学生齐读词语，开火车读词语。

　　6.让学生找出词语中的动词“吹、落、降、飘”，并让学生也照样子说一说。

　　三、复习生字词，学习新知

　　1.出示全部生字，引导学生复习会认字，读准字音。

　　2.学习新部首“雨、阝、风”，并说一说还认识哪些带有该部首的字

　　3.引导学生复习会写字，能用生字组词语。

　　四、回顾总结

　　同学们，这节课我们学习了有关春夏秋冬四季的词语和各种现象，只要同学们留心观察，就能感受到每个季节独特的美。那么请同学们课后去收集一些与四季相关的词语，读一读，记一记吧。

　　五、作业布置

　　六、板书设计

　　识字1 春夏秋冬

　　春夏秋冬

　　青草--池草青

　　红花--山花红

　　游鱼--鱼出水

　　飞鸟--鸟入林

　　春--春风吹

　　夏--夏雨落

　　秋--秋霜降

　　冬--冬雪飘

春夏秋冬教案 篇4

　　活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)

　　活动要求：

　　1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。

　　2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿小时候的照片、磁带等

　　活动过程：

　　一、 复习歌曲：我怎样才能长大

　　1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。

　　重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。

　　初步学习轮唱歌曲后半段

　　二、 歌曲：春夏秋冬伴我长大

　　(一) 熟悉旋律

　　1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律

　　在每一个季节，小朋友在干些什么?

　　2、 出示四张小路(四季的小路)，请幼儿根据颜色判断是什么季节?

　　你怎么知道是这个季节?

　　——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

　　你喜欢哪个季节?为什么?

　　简单讨论：在每个季节可以做些什么?

　　3、 在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

　　分享交流自己的表现

　　第二遍时，引导幼儿结伴表现

　　4、 小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

　　(二) 了解歌曲内容

　　1、 有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)

　　你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

　　2、 每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)

　　理解：欢畅(开心)——拓展：春天看到了什么?

　　秋天你闻到了什么?

　　3、 师生对对碰

　　——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏：后16分、小附点)

　　(第二遍时相反)

　　4、 跟唱歌曲

　　着重引导：唱清歌词