北京教案

有关北京教案模板集合五篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的北京教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

北京教案 篇1

　　【教学目标】

　　1、认识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等10个字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

　　3、有热爱祖国首都的意识和感情。

　　【教学重点】

　　学习生字词，朗读课文，背诵课文。

　　【教学难点】

　　学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。

　　【用具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学设想】

　　从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而现代的景观有所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、说说北京，导入新课

　　1、说说你知道的北京。

　　2、课件出示：美丽的北京。

　　展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……

　　请同学们认真观看。说说你看到的北京。

　　3、北京多美呀!今天，我们一起出发去北京游玩。

　　二、初读识字

　　1、自由读课文，要求读准字音。

　　2、检查学生认读情况：

　　⑴ 学生用生字卡片互相检查。

　　⑵ 课件出示词语：

　　中央 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 立交桥

　　风景优美 绿树成阴 高楼大厦 名胜古迹

　　① 学生自读;

　　② 小老师领读;

　　③ 开火车读。

　　⑶ 指名分自然段朗读，正音。

　　⑷ 给生字找朋友。

　　三、朗读欣赏，悟情

　　1、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。

　　2、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点?

　　3、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。

　　4、你觉得哪些地方不明白?你还想知道哪些关于北京的事情?

　　5、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。

　　四、实践活动

　　北京的景色如此美丽，让我们动手把它画下来，再加上自己的想象，画一幅想象画，并配上一、两句赞美的话。

　　第二课时

　　一、展示交流，复习巩固

　　1、在小组内展示、交流自己画的想象画。

　　2、课件出示课后读读记记中的词语：

　　绿树成阴 鲜花盛开 风景优美

　　来来往往 高楼大厦 名胜古迹

　　⑴ 自己读读这些词语。

　　⑵ 同桌互相读一读。

　　⑶ 全班齐读。

　　⑷ 开火车朗读。

　　3、拼词游戏。

　　4、自由选择词语练习说话。

　　二、我会写

　　课件出示本课要求书写的字：

　　央 市 优 坛 国 交 旁 阴 城 图

　　1、读准这些字的音。

　　2、仔细观察这些生字在田字格里的占位，同桌互相说一说。

　　3、教师在黑板上板书，学生仔细观察，并书空练习。

　　4、描红仿写。

　　三、练习背诵自己喜欢的部分，并背给小组长听

　　四、拓展活动

　　说说知道的北京新变化。

　　【教学后记】

　　学生对北京非常向往，课件展示了北京的名胜古迹、新风貌等风景，学生一看就激发了自豪感，因此，在学习过程中能够积极主动的读出课文。在布置作业时，引导学生搜集资料，培养想象力，这种练习须继续加强训练。

北京教案 篇2

　　教学目标：

　　1、认读4个字。

　　2、分角色朗读课文。

　　3、在评画讨论的过程中，感受画中的丰富想像力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。

　　4、参与绘画比赛，在说“画”中，练习想像，渗透人文关怀。

　　教学重点：

　　在朗读、评画中感受画中的丰富想像力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。

　　教学难点：

　　想象画的内容，感受孩子们的善良、正直，对“参赛作品”做出正确的评价，引导学生形成正确的评价观。

　　教具准备：

　　课时安排：

　　一课时

　　板书设计：

　　谁该得第一

　　（评价标准）：

　　（作品名称）：

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　你参加过绘画比赛吗？今天我们以评委的身份去参加一场比赛。

　　（学生读课文）

　　二、初读课文练习把课文读正确。

　　（一）小组内朗读，互相检查读音。

　　（二）出示词语，指名带读。

　　绘画金灿灿宫殿清澈强盗金箍棒打滚儿

　　（三）把这些词语和句子带到课文中去读，争取把课文读正确。

　　三、细读课文，理解内容。。

　　（一）默读课文

　　1、思考课文写了几个小朋友画画，他们分别画的是什么？他们为什么画这些？并画出有关的句子

　　2、把画出的句子读一读想一想你怎样与大家交流。

　　3、读完后分配好角色后练习朗读。教师参与朗读，进行个别指导。

　　请一组同学到前面来，让我们听听参赛的小选手是怎么介绍自己的作品的？

　　（二）展开评价，形成科学的评价观

　　1、听了他们的介绍，你认为谁的画该得第一名呢？

　　（学生独立思考后，在全班展开讨论）

　　2、老师听了同学们的建议有些为难，到底采用谁的意见可不能一个人说了算，咱们来制定一个方案吧！

　　（或以不同标准评出单方面最优，或评出并列第一）

　　全班根据方案进行评选

　　3、为你最喜欢的一幅画起个名字吧！（板书作品名称，依评选结果对号入座）

　　三、拓展：

　　你想画什么？

　　像参赛的选手一样讲一讲你这幅画的内容。

　　四、作业：画一幅画，把它介绍给自己的家长。听听他们的评价。

　　教学反思：到底誰该得第一，孩子们在讨论中有自己的想法，同时学生也能够因此受到启发，从而自己画一画，写一写。

北京教案 篇3

　　教学目标：

　　通过朗读、质疑、认独9个字分角色朗读能够结合上下文说说老上羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化。

　　教学重难点。结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化、产生爱科学、学科学的变化

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　二、新授

　　1、自学。

　　2、要求。

　　3、检察预习，并及时指导。

　　4、默读课文，提出不懂得问题，并试着解决。

　　5、为什么老山羊刚住进医院的时候很不情愿后来又赞不绝口。

　　6、交流。

　　7、汇报。

　　8、学习完这课文你有什么想法？

　　9、质疑。

　　布置作业：有语气的朗读课文。

　　课后反思：课文比较浅显好读，但是其中的个别词语读起来个别学生有一定的困难，所以，在课上我非常认真的倾听学生的朗读，遇到学生度不准确的地方及时的纠正。

北京教案 篇4

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。

　　2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3、通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。

　　教学重点、难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。

　　3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。

　　教学准备：

　　多媒体课件，课文拼图，生字卡片。

　　教学时间： 两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、出示中国申奥会徽，提问：你认识这个标志吗？

　　学生交流搜集的有关申奥资料。

　　2、揭示并板书课题，指名读课题。（，！用红笔写）

　　3、读了课题，你有什么发现？（课题里出现了标点符号）

　　教师简单介绍申奥的艰辛历程，指导学生有感情地读课题，体会“！”的作用。

　　4、师：20xx年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很----（激动）齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、播放申奥成功后人们欢庆场面的`多媒体录象。

　　提问：在画面中，你看到了什么？听到了什么？

　　2、学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、形、义上做介绍。

　　yíng shēn chéng gōng

　　如“北京赢啦” “北京申奥 成 功”等

　　3、想知道课文的作者是怎样把这激动人心的场面记录下来的吗？

　　提出自读要求：⑴读准生字。

　　⑵读通课文，不添字，不漏字。

　　⑶给自然段标上序号。

　　学生各自借助拼音大声练读.

　　4、以小组为单位分段朗读。

　　将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。

　　三、指导书写

　　1、出示生字卡片，开火车认读。

　　2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。

　　3、认识包字头，指导书写“句“。

　　4、学生描红，仿影，完成《习字册》。

　　四、布置作业

　　1、练习正确、流利地朗读课文。

　　2、抄写生字。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、出示生字词语卡，指名读，领读。

　　（教师重点指导读准前后鼻音的生字。）

　　2、听写课后练习3的词语。

　　二、精读课文

　　1、播放多媒体，师旁白第二自然段：在这个特殊的日子----（20xx年7月13日晚上），申奥成功的喜讯刚刚传来，北京就----（沸腾了）。（板书：沸腾）

　　2、理解“沸腾”。（先了解本义。）

　　在课文中“沸腾”到底是什么意思呢？你能找到写明北京沸腾的自然段吗？指名读第三自然段。

　　3、你从这一段哪些地方可以看出北京沸腾了？学生自读第三自然段。

　　根据学生回答，理解每句话的意思。

　　师相机板书：人多

　　沸腾狂欢

　　人们会聚在天安门广场，用各种各样的方法庆祝，此时的广场沸腾了，更成了----（欢乐的海洋）（板书：欢乐的海洋。）

　　现在谁能说说“沸腾”的意思了？可以根据课文内容回答。

　　4、如此欢快的场面，同学读了也许觉得还不足以表达内心的感受，还愿意说说吗？

　　⑴请你用“有的……有的……还有的……”，说说第三自然段。

　　⑵你能用我们学过的哪些成语来形容此时此刻的北京吗？（例：欣喜若狂，欢声雷动，灯火辉煌，载歌载舞）

　　5、人们此时的心情是如此激动，你能体会到人们的心情吗？自己有感情地朗读第三自然段，将自己读得最棒的一句和大家分享。

　　学生评价，要求说说别人什么地方值得自己学习。

　　6、仔细听，人群中都是同一个声音----引读第一自然段。

　　指导学生体会两个“！”，读出自豪兴奋之感。范读，比赛读。

　　7、今天我们成功了，在这激动人心的夜晚，人们会说些什么呢？理解“千言万语”。

　　重点指导朗读最后一句：“20xx，北京！”

　　8、回顾课文，指名分段朗读课文。

　　三、背诵指导

　　1、再次播放多媒体，让学生感受当时场面。（画面没有声音）

　　你们觉得画面少了什么？（声音）

　　2、尝试用课文中的语句，给画面配音。

　　四、总结谈话

　　1、同学们，学习了课文以后，我们知道了----（20xx年7月13日）那天我们申奥成功了，北京将在----（20xx年）举办奥运会。全国人民都在为奥运会出力，我们小朋友可以为奥运会做些什么呢？

　　2、交流。

　　3、课外延伸：出示奥运会会徽，简单介绍会徽含义。

　　五、布置作业

　　1、完成词语抄写。

　　2、有感情地背诵课文。

　　3、完成课后练习4。

　　附板书

　　20xx，北京！

　　人多

　　沸腾 欢乐的海洋

　　狂欢

北京教案 篇5

　　一、紧扣题眼，初步感知

　　1.读课题，找准题眼“色彩”。

　　2.默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。

　　启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。

　　总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。

　　总结句：大自然有的，北京都有。

　　3.根据总分结构，理清课文层次。

　　二、紧扣题眼，体会理解

　　1.课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的？

　　（第４、５、６段从“自然风光”，第７、８段从“人文景观”）

　　2.自读描写“自然风光”的部分，勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。

　　3.自读描写“人文景观”的部分，对比古迹与现代建筑的不同色彩与风格，进一步感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。

　　三、紧扣题眼，深化主题

　　1.再读勾画出的概括全文的句子，想一想：这样的开头、结尾有什么作用？

　　2.理解“大自然有的，北京都有”这句话的含义。