中班教案

【精选】中班教案锦集四篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的中班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1.了解太阳对于人们生活的重要性。

　　2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。

　　3.在游戏情景中，清楚使用方位词进行表述，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.教学课件、视频。

　　2.道具太阳和小鱼。

　　活动过程

　　一、图片导入，激发学习兴趣

　　小朋友，你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的？

　　：今天老师讲的就是小时候的故事。来，看看是谁小时候？

　　二、阅读欣赏，理解故事情节

　　1.欣赏故事情节，引起兴趣。

　　（讲述至“扑——通！”出示太阳掉下水的图片）

　　提问：为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢？

　　2.观看画面内容，交流讨论。

　　（1）观看没有太阳的画面

　　：瞧，没有太阳，每天都下雪，没有太阳就没有光明，每天人们只能点提着灯笼行走。

　　没有太阳，地上什么庄稼都种不出来。

　　没有太阳还会怎么样?

　　（2）观看没有太阳的视频

　　3.阅读三幅画面，大胆讲述。

　　（1）播放第一幅画面

　　看看第一个办法是什么？他们是怎么做的？

　　（2）连续观看第二三幅图

　　人们又想了2个好办法，我们来看一看，你看懂了哪一个办法？人们在干什么？你觉得这些办法成功了没有？为什么？

　　（3）逐一观看三个画面

　　这时候又有人来救太阳宝宝了，猜猜会有谁呢？

　　提示：还记得故事的名字吗？（《太阳和小鱼》）

　　三、寻找太阳，体验游戏乐趣

　　小鱼在水里救太阳行不行？不过故事讲到这里也该是小鱼出场的时候了。瞧！真的来了一条小鱼，原来是一条小灰鱼，小鱼说：“大家别着急，我有办法帮助你们把太阳弄到天上去，可是我也有个困难，就是太阳掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不见，你们能帮我带路找到太阳吗？

　　1.游戏活动《找太阳》

　　瞧！太阳在这里它从天上掉了下来。（教师手拿“太阳”道具扔在了地上）

　　谁来当小鱼，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不见。一名小朋友蒙上眼睛做小灰鱼，寻找太阳；做小鱼的幼儿说：“太阳太阳你在哪里？”一名小朋友告诉小灰鱼太阳的方向，指挥

　　小鱼找太阳。

　　2.播放画面：小鱼游向太阳

　　小鱼这么小，他会想什么办法呢？看，喜不喜欢小鱼的办法？（教师在幼儿身上挠痒痒）

　　3.播放画面：小鱼挠太阳的痒痒

　　4.共同庆祝：集体舞蹈

　　地上的人们开心极了，因为太阳终于回到了天上，听，他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧！

中班教案 篇2

　　环境创设：

　　1、请有条件的幼儿带一种小动物入园。

　　2、自然区按小组设置四处养乌龟的地方。提供饲料，实施护龟计划。

　　3、将幼儿自带的动物玩具聚集在教室一角，成为动物之家。

　　4、在区域活动中提供简单的操作图，或将幼儿活动材料的相关图片,作为幼儿进行制作活动的提示展示制作活动的作品。

　　5、室内装饰和摆设以动物形象、森林情境为主。

　　主题来源:

　　孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,常与昆虫对话.他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻看各种动物卡片与图书……触目所见，随处有动物。孩子对动物世界充满着兴趣与好奇。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。然而现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。如果将动物的奇闻趣事及有关的知识讲给孩子听，只能给他们留下一些记忆的印痕，并不能使他们获得建构式的发展。

　　在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小乌龟这一容易获得的资源，让小乌龟以来宾的身份走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情景，成为他们饲养照顾的宠物、经常观察的对象、游戏、表达、表现的'主角。在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子不但熟悉乌龟，亲近乌龟，而且有目的、有意识地认识、了解乌龟，走进小乌龟的生活世界。

　　在孩子有了这样的学习体验，尝试过这样的学习方法后，我们又引领孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。我们期待着，孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉的关注动物，善待动物，真诚地理性地对待每一个朋友。

　　家园共育：

　　1、将幼儿收集的有关动物的资料汇总布置成专栏，供幼儿交流学习。

　　2、将主题说明和家园共育以恰当的方式（如，给家长的信）告知家长，以便于家长理解这一主题的意义与要求，主动配合教育。

　　3、在家中和孩子一起利用各种资源（图片、图书、光碟、下载）等查阅动物的资料，和孩子一起收看《动物世界》《人与自然》等专题电视节目。

　　4、收集动物自我保护和保护环境方面的资料，丰富有关的知识。

　　5、家长可以利用休息日带孩子到动物园参观，认识一些常见的动物，给孩子将讲讲动物的名称，外形特征和生活习性。

　　6、带一件动物玩具或有动物标记的包装盒等来园。

　　相关区域：

　　1、阅读区提供有关动物的系列图书《十万个为什么》《我是这样长大的》给幼儿阅读，让幼儿在阅读中了解一些动物的外形特征、生活习性等。阅读故事《地球招聘清洁工》《动物朋友》

　　2、表演区歌表演《猴子学样》能够大方的在集体面前进行表演，鼓励幼儿在表演中对动物的动作和表情进行创编。

　　提供指挥棒等，幼儿合作排练训兽师和动物，合作体现角色的关系。

　　3、语言区提供《会游动的小岛》的图片，供幼儿排图讲述新故事。

　　提供《动物聚会》的图片,指导幼儿连贯讲述.

　　搜集动物明星的材料,供幼儿讲述.

　　4、美工区在美工区制作动物模仿秀活动的头饰.

　　提供各色彩纸,进行盒子变变变的制作活动。

　　用彩泥,塑造各种动物形象。

　　提供彩色糨糊,制做合印画。

　　展出隐身动物活动中的作品,给隐身动物活动提供材料与道具。引导幼儿创造性的绘画。

　　5、科学区动物拼图提供25-26页的《防身绝招》，找出图中的动物。

　　6、益智区展出有关动物应聘的材料，让幼儿感知整体与局部的关系。

　　拼图游戏动物棋，理解游戏规则，巩固对动物的认识。

　　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、 家长来园助教，为幼儿展示包粽子制作香袋等手艺和幼儿一同欢度端午节。

　　2、知道端午节是中华民族的传统节日，了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与节日活动。

　　活动准备：中秋节介绍视频 粽叶 米 手工纸 竹竿等。

　　活动过程：

　　一、 端午节的风俗和来历

　　观看有关端午节节日介绍的视频，介绍中秋节的由来。

　　1、 知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

　　2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

　　二、有趣的粽子

　　家长展示包粽子的手艺，小朋友一起参与包粽子的游戏。

　　1、 感受爸爸妈妈手的灵巧。

　　2、 在探索中学习叠制锥体技能。

　　三、折纸船

　　全体中班小朋友一起折纸船

　　1、复习折纸船的方法，把自己的小船放入小河中以表对屈原的缅怀。

　　四、赛龙舟

　　五个班级小朋友各自组队参加赛龙舟游戏。

　　1、 在参加赛龙舟的游戏中体验过节的快乐。

　　活动效果：

　　这次的家长助教活动，带给了幼儿一种别样的感受，大大激发了他们的探索和学习的欲望，孩子充满了激情；家长助教活动，是我们创设家园信息与经验交流的窗口，大大提高了幼儿教师、家长及幼儿三者互动的效率；家长助教活动，让家长走进幼儿园，走进我们的活动，不仅挖掘了各行各业家长的优势资源，丰富了幼儿园集体教学活动的内容，而且为幼儿提供一个从另一角度认识爸爸妈妈的机会，培养他们尊重、热爱父母的情感。

　　家长们通过这一活动感慨也很深，她们觉得让他们这样走进孩子也是一个很好的机会，让他们了解了孩子们在园的一些情况。同时他们觉得这些中国的节日进行一些有特色的庆祝活动，是很有必要的，让孩子也了解了自己的国家。她们希望有更多的机会参加这样的活动。

　　第一次组织这么大的活动，在活动的连接方面有待改善，分工中还要更明确一点。每个环节每位老师的站位，应做些什么工作都要分配好，这样就不会出现手忙脚乱的情况。

中班教案 篇4

　　设计思路：

　　在最近的自由活动时，我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书，大家对动物抱有如此浓厚的兴趣。而数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。

　　活动目标：

　　1、巩固10以内数与物的对应。

　　2、能对10以内数量比多少，理解多与少的相对性。

　　活动准备：

　　数字卡、图片。

　　活动过程：

　　一、看图比一比（练习10以内数与物的对应）

　　1、引导看图：图上是哪里？（动物园）

　　2、数一数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。

　　3、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，共同验证。

　　小结：原来每种的数量我们可以用数字卡片来表示。

　　二、 学习与操作：“多还是少”（学习比较多少）

　　1、动物园里哪种动物最多？（猴子）

　　2、马的数量是多少？

　　3、马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。

　　小结：马比大象多，又比猴子少，和不一样的动物比，结果也不一样。

　　三、 操作比较：（进一步感知比多少）

　　1、请你们去给大象、鸵鸟、山羊、猴子比一比，在多的动物下面打个勾。

　　2、你发现哪个动物多？哪个动物少呢？

　　小结：原来，多和少不是一定的。要看它和谁比，就像鸵鸟和大象比，鸵鸟多。但是，鸵鸟和山羊比，鸵鸟又少了。

　　四、 游戏活动“找个朋友比一比”（巩固练习比多少）

　　1、每人拿数字卡，边说唱边找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”

　　2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。

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　　3、幼儿交换数字卡后再游戏，巩固多和少的相对性。

　　活动反思：

　　成功之处：

　　1、选材符合幼儿当下的兴趣。

　　整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。

　　2、导入游戏调动幼儿的积极性。

　　在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。

　　不足之处：

　　1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。

　　首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。

　　改进措施：

　　将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。

　　其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。

　　改进措施：

　　将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。

　　2、讲评环节，追求操作结果。

　　在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么？”随后，就急匆匆地进行了小结。

　　改进措施：

　　让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。