圆小班教案

圆小班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编整理的圆小班教案，欢迎大家分享。

圆小班教案1

　　活动目标：

　　1、对圆的物体感兴趣。

　　2、体验大家一起玩的快乐。

　　3、在玩的过程中发现圆的物体是会滚动的。

　　活动准备：

　　1、电动泡泡枪

　　2、课件：《装轮胎》

　　3、幼儿操作材料：球类、轮胎、车里外胎、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大积木、木质大线轴、废旧光盘、大饮料瓶等（每人至少一件）

　　活动过程：

　　一、玩一玩

　　1、教师出示泡泡枪，：“看，老师给大家带什么好玩的啦？”

　　“快来和泡泡做游戏吧。”师幼共同玩泡泡。

　　2、仔细看一看泡泡是什么样的？

　　你还发现泡泡什么秘密？

　　泡泡圆圆的，有大有小真好玩。

　　轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。

　　二、滚一滚

　　除了泡泡是圆圆的，老师还带来许多圆圆的好玩的玩具呢？

　　1、出示各种球类，让孩子认识。

　　2、它们会滚吗？幼儿玩一玩，试一试。

　　这么多圆圆的球。它们会滚吗？为什么会滚？

　　它是圆圆的，摸上去圆溜溜，圆圆的球儿滚呀滚，圆圆的球儿都会滚。

　　三、试一试

　　除了圆圆的球儿会滚，老师这儿还有许多好玩的玩具呢？想不想玩一玩？玩一玩、试一试，看哪些玩具会滚，哪些不会滚？请大家都选一件自己喜欢的试一试。

　　1、幼儿操作体验（其中包含三角形和方形物体）。

　　可以和小伙伴之间交换着玩一玩，每样都可以去试一试。

　　2、你玩的是什么？它会滚吗？怎么滚的？为什么？

　　有的身体是圆圆的，只要将它躺下来，它就会滚。

　　有的周围是圆圆的，把它竖起来，它也会滚起来。

　　会滚的玩具真好玩。

　　3、展示三角形、方形积木（如果没人玩：“为什么没人跟它们玩？它会滚吗？为什么？

　　原来，三角形、方形的东西都有角有棱，所以它不会滚，

　　4、Flash动画《装轮胎》

　　嘀嘀——一辆小汽车

　　引导幼儿发现：汽车少了什么？

　　这里有三种轮子，看看都有什么形状的？

　　你想给小汽车装上什么形状的轮子呢？

　　原来，汽车装上圆形的轮子跑起来这么快，又快又稳。

　　四、活动延伸

　　孩子们，会滚的玩具好玩吗？除了今天我们玩过的这些，其实，在生活中还有许多，今天我们回去就找一找，找到了告诉你的小伙伴，好吗?”

　　活动反思：

　　幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：圆形的东西能滚动。

圆小班教案2

　　活动目标 ：

　　1.引导幼儿看看、猜猜、讲讲，进行圆的想象。

　　2.在理解故事情节的过程中，体验阅读和想象所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1.《圆》的课件。

　　2.各种颜色的圆、白纸、笔等。

　　活动过程：

　　一、魔术表演导入活动，引起幼儿兴趣。

　　老师表演魔术“变圆”，丰富词汇：五颜六色。

　　二、逐一讲述4个圆的故事，激发幼儿的想象力。

　　1. 讲述1个圆的故事，理解词语“孤零零”，说说1个圆能变成什么。

　　2.讲述2个圆的故事，感受有了朋友快乐的心情，说说2个圆会变成什么。

　　3.讲述3个圆的故事，找一找故事中3个圆藏在了哪里。

　　4.讲述4个圆的故事，说说4个圆在故事里和我们的生活中都变成了什么。

　　5.完整地欣赏故事。

　　三、摆一摆、画一画，创编5个圆的故事。

　　1.幼儿操作，用5个圆拼图。

　　2.用拼好的图创编故事。

　　四、6个圆的想象，结束活动。

圆小班教案3

　　活动目标：

　　1、通过活动，学习把泥搓成长条粘接成圆环的方法。

　　2、激发幼儿自由想象讲述：自己做出的圆环像什么。

　　3、培养幼儿对陶艺的兴趣，提高孩子们的动手能力。

　　活动准备：

　　1、每人一盒陶泥、陶艺板、湿布

　　2、课前让幼儿观察圆形。

　　活动过程：

　　一、出示范作，引导幼儿观察

　　师：你们看这是什么？它像什么？你知道它是怎么来的吗？

　　二、教师边念儿歌，边做示范。

　　师：今天我们就也来做圆环，好吗？请小朋友先看看老师是怎么做的：

　　小泥条搓呀搓，搓成小木棍，弯弯腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圆环，圆环圆环真好玩。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、先把陶泥捏一捏，团一团，团成圆形；

　　2、把团好的陶泥放在两手上来回的搓；

　　3、接自己搓的圆环摆成各种图形。

　　四、评讲幼儿作品：

　　说说自己做的圆环像什么？

　　活动反思：

　　在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

圆小班教案4

　　活动来源：

　　我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。

　　活动设计：

　　从认识"圆"入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对"圆"有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看图、观看PPT，回答关于"圆"的问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。

　　活动目标：

　　1．初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。

　　2．通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。

　　3．体验"圆形物体变变变"带来的快乐。

　　4．感知故事中象声词运用的趣味性。

　　5．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1．经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱"拉个圆圈走走"的歌。

　　2．物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。

　　二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容1．教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1-3个圆的内容)提问："一个圆，孤零零"，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。

　　"两个圆，来做伴"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　"三个圆，正正好"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　"四个圆，排成排"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　"五个圆，连成串"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　"许多圆，跑起来"它会变成什么呢?还会变成什么呢?

　　三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容

　　四、接龙游戏:第一次教师说前半句，幼儿说后半句。

　　师：小朋友真聪明，现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的"一个圆，孤零零"。宝宝说后面的"好像一个大馅饼"。看谁说得好?

　　五、寻找教室中的圆形物品

　　1．在教室内寻找圆形物。

　　师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。

　　2．把找到的圆形物用绘本的句式念出来。

　　师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……

　　六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本师：宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。

　　教师一边念一边指向创编的物品"一个圆，孤零零"好像一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。

　　七、游戏"拉个圆圈走走"

　　1．师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个"拉个圆圈走走"的游戏吧。

　　2．游戏延伸：用创编的句式进行游戏。

　　"拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球"。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。

　　活动反思：

　　本次活动我先出示圆圆国王的头，调动孩子兴趣，然后以国王的口吻教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱，看上去简洁明了，听老师说完几遍后，有的孩子就能自己看图谱初步说出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式，让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

圆小班教案5

　　设计意图

　　圆是我们中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力

　　吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标

　　1、学习诗歌，圆的奇妙变化。

　　2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

　　3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

　　活动重点

　　认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。

　　活动难点

　　诗歌的理解和掌握。

　　活动准备

　　1、知识经验准备。

　　认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的。

　　2、物质准备。

　　挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片

　　（圆形、苹果）。

　　3、环境准备。

　　收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

　　活动过程：

　　一、 预备活动

　　师幼互相问候，走线，线上音乐《拉个圆圈走走》。和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。

　　二、 感知理解活动

　　1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。

圆小班教案6

　　活动目标

　　1、引导幼儿大胆想象，根据自己已有的绘画技巧，表现各种各样的圆形事物。

　　2、鼓励幼儿根据自己的想象构思画面。表现一定的故事情节，发展幼儿的想象力、创造力及画面构图能力。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、感受作品的美感。

　　教学重点、难点

　　在已有知识经验的基础上，发挥想象，并运用绘画手段表现出来

　　活动准备

　　1、多媒体播放故事《我们是圆》。

　　2、圆形事物图片若干张。

　　3、水彩笔、油画棒

　　活动过程

　　1、组织教学、激发兴趣

　　（1）提问：小朋友们认识圆形吗？谁能说一说见过哪些圆形的物体？请把你看到的说给小组的伙伴听听。

　　（ 幼儿小组议论）

　　下面老师请几个小朋友起来汇报一下你们小组交流的情况（全班汇报）

　　（2）刚才小朋友说出了那么多的圆形事物，非常好。老师也认识了许多圆形朋友，还录了一些他们活动的图像呢，然后，请幼儿观看故事《我们是圆》的录像（教师在适当的时候引用语言提示），并提问“你们看到了些什么？”“他们有什么共同点？”

　　2、引导幼儿观察圆形事物图片。

　　3、启发幼儿想象可以把那些东西设计成圆形。

　　4、指导幼儿合理布局画面

　　你想画圆形什么物体？把它画在画面的什么地方？

　　5、幼儿随音乐作画，老师巡回指导。

　　指导重点：教师引导幼儿对圆进行内部添加，他们画出了多彩的地球、时钟、皮球、碗、盘子、笑脸、大转盘、毛线球、呼啦圈、方向盘、茶杯盖、轮胎等。在此基础上，又引导幼儿在圆形外部进行添加成形，如：苹果、樱桃、喇叭、葵花、手提袋、鱼、太阳、西瓜等，使其更为生动形象。

　　（1） 指导幼儿合理布置画面，鼓励幼儿大胆想象。

　　（2）激励幼儿在圆形事物的周围进行添加，使其画面构成一定的故事情节。

　　（3） 启发幼儿使用自己喜欢的'颜色表现圆形世界。

　　6、幼儿欣赏、评价作品

　　展示作品，请幼儿讲述画面内容，教师和幼儿共同点评。

　　活动延伸

　　幼儿和老师一起共同创设布置出一幅《圆形世界》墙面画，请其它班的小朋友来参观。

　　教学反思

　　通过观察录像幼儿对圆形事物有了更进一步的了解，在幼儿作画时通过老师的指导，幼儿掌握了一定的创设构图技巧，在欣赏、点评这个环节，幼儿得到了提高。

圆小班教案7

　　活动目标

　　1.感知球会动、会滚、会跳的特性，会简单的推理。

　　2.大胆猜测，乐于表达自己的意见。

　　3.体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1.人手一只球、一块布。

　　2.一张猜测用的图表。

　　3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋图片各一张，PPT。

　　活动过程

　　（一）设疑：圆圆的东西会是什么？

　　1.教师：小动物们在草地上发现了一只花花绿绿的圆怪物，它们谁也不认识这圆圆的东西。小朋友觉得这圆圆的怪物会是什么呢？（请幼儿大胆猜测，教师把幼儿猜测的东西画在纸上。）2.教师：那圆圆的怪物到底是什么呢？我们一起来听故事吧！故事的名字就是《圆怪物》。

　　（二）分段欣赏《圆怪物》

　　1.片段一：小松鼠发现的圆怪物。

　　（1）教师：是谁先发现的圆怪物？它猜圆怪物是什么呢？

　　（2）教师：小松鼠啃了啃圆怪物，它是怎么说的？（引导幼儿学说：不好！不好！这味道真不好！）（3）我们发现了圆怪物的一个秘密：不能吃。看看我们刚才猜的东西，哪些是能吃的呢？（把猜测图表中能吃的圆东西去掉。）2.片段二：小鸡发现的圆怪物。

　　（1）教师：小鸡跑过来，看到圆怪物后是怎么做的？

　　（2）教师：它发现了圆怪物的什么秘密？这个圆怪物会”动”。

　　（3）教师：圆怪物是怎么动的？我们一起来学学。

　　（4）教师：这个圆怪物不能吃，还会动。你们猜可能是什么啊？为什么？（把猜测图表中不会动的圆东西去掉）3.片段三：啄 木鸟发现的圆怪物。

　　（1）教师：啄木鸟飞过来，它以为圆怪物是什么？它看到圆怪物后又是怎么做的？

　　（2）教师：它发现了什么秘密？圆怪物会滚。

　　（3）现在我们来猜猜，这个不能吃、会动又会滚的圆怪物是什么呢？为什么？（把猜测图表中不会滚的圆东西去掉）4.片段=猫 头鹰发现的圆怪物。

　　（1）教师：猫头鹰被吵醒了，它以为是什么？它看到圆怪物是怎么做的？

　　（2）教师：这次圆怪物怎么了？（圆怪物会一上一下地跳）（3）教师：我们一起来学一学”跳”的动作。

　　5.教师：这个不能吃、会动、会滚、又会跳的圆怪物到底是什么呢？

　　（三）完整欣赏故事得出结论

　　1.教师：让我们完整地再听一遍故事，请小朋友带着这个问题去听哦！

　　2.教师：小朋友猜出这个圆怪物是什么了吗？

　　3.帮助幼儿验证皮球就是圆怪物。

　　（1）教师：刚才，我们发现圆怪物有哪些本领？

　　（2）教师：皮球宝宝有这些本领吗？（请幼儿上来玩皮球，发现皮球会动、会滚、会跳的特征。）（3）教师小结：皮球会动、会滚、会跳。原来它就是故事中的圆怪物。

　　（4）教师：在我们生活中，除了皮球外，还有哪些东西会动、会滚、会跳？皮球、足球、篮球这些球宝宝都会动、会滚、会跳，都是有趣的圆怪物。

　　活动反思：

　　通过第一次的试教，从总体的效果来看还是不错的。但是我们也发现了不少的问题，比如在教具的设计上需要改进，我们发现在活动中运用纸偶的效果不是很好，虽然幼儿对于纸偶也是非常感兴趣的，但是教师在进行操作时纸偶不是很方便，另外，小班的幼儿似乎对于木偶更感兴趣。所以，我们决定运用木偶代替纸偶，在教具的设计上补充一个“草地背景”，并由同组教师进行辅助表演，这样执教的老师能更好的进行活动，而且幼儿能更专注于故事的欣赏。这样做的目的在于，我们结合幼儿的年龄特点给予幼儿一个直观、形象、具体的感觉，让幼儿跟随故事的发展结合自己的情感体验，达到对故事内容的基本理解的目的，同时在这一过程中又为幼儿构筑了一个语言学习的舞台。还有，就是在最后一个环节处，我们觉得让幼儿最好能看到“圆怪物”的真面目（皮球），这样能使活动更为完整，同时也能让幼儿感受到成功的喜悦。第二，最后一个“玩球”的环节，应该放到第一个环节处，由“玩球”引出活动，引发幼儿对“球”的兴趣，初步感知“球”的特点。在幼儿玩一玩→说一说的情境中引出活动，激发幼儿对故事内容的兴趣，这样的导入更为合适。第三，在活动中我们运用了创设问题情境（提出问题）→幼儿思考回答→教师倾听、判断并给予回应或提出进一步的问题→幼儿再思考回答……”的步骤来进行，使提问抓住重点，形成一个循环往复、螺旋上升的过程，使教学活动成为师幼双方积极互动的过程。只是教师在每段故事的讲述时，要注意帮助幼儿学习故事中的完整句“它是会X的”，还有就是幼儿完整句的表达“圆圆的XX可以吃（坐、抱）的”，充分发展幼儿的语言表达能力。原本设计的幼儿参与故事的表演，我们改成了完整欣赏故事一遍，再次帮助幼儿对故事的理解。其余，环节不需要太多的改动，整个环节还是蛮顺的。

圆小班教案8

　　【教材分析】

　　《圆盖盖》是主题“瓶瓶罐罐”中的活动之一，以瓶盖“皮皮”这个有趣的形象贯穿整个活动，给予幼儿自由想象的空间和想说、爱说、敢说的机会。过程设计以故事为主，让幼儿在生动有趣的故事情境中学习，在轻松的学习氛围中体验成功、感受快乐！同时在人人参与的条件下帮助幼儿充分发挥想象力，培养他们印画的积极性以及大胆表现的勇气。

　　【活动目标】

　　1、欣赏并理解故事，喜欢故事中的角色。

　　2、学习故事中的短句并大胆的表述。

　　3、乐意想象，感受瓶盖印画带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、装饰好的瓶盖“皮皮”一个，瓶盖每人一个

　　2、水粉颜料（红、黄、蓝），蜡笔，铅画纸四张

　　【活动过程】

　　一、设置情境，引入课题

　　师：今天这么多的爸爸妈妈来我们班做客，还来了一位非常重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。我们一起把他叫出来吧！

　　1、幼儿和教师一起请出“皮皮”。（慢慢的拉动绳子，请出“皮皮”）

　　2、教师扮演皮皮用各种方式（打招呼、拥抱）和幼儿问好。

　　师：小朋友们好！我是皮皮！（幼：皮皮你好！）

　　二、欣赏故事，学习短句。

　　师：你们知道皮皮是从哪里来的呀？大家为什么叫他皮皮呢？听完故事你就明白了。

　　（一）教师讲述故事前四段，用“皮皮”演示故事印画环节，并提问。

　　1、它为什么叫皮皮？（因为它很调皮，每天都喜欢东跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）

　　2、它住在哪里？（它住在瓶罐王国里）

　　（二）用不同的方式（个别、小组、邀请家长参与互动）学习故事中“皮皮”的语言

　　1、它跑到什么地方去玩了？（他跑到红颜料里去玩了）它跑到红颜料里是怎么说的？（好漂亮哟！让我变成圆圆的红太阳吧！）

　　2、它还去过哪些地方呢？（黄颜料）到黄颜料里它又是怎么说的呢？（好漂亮哟！让我变成圆圆的小黄花吧！）

　　3、它还去过哪些地方呢？（蓝颜料）到蓝颜料里它又是怎么说的呢？（好漂亮哟！让我变成圆圆的蓝泡泡吧！）

　　4、“皮皮”从一种颜料跳到另外一种颜料里的之前都会做什么动作呀？（在抹布上擦了擦脸）

　　三、师幼共同进行情景表演

　　教师讲述故事，并引导幼儿扮演“皮皮”练习故事中的短句。

　　四、讲述故事结尾并提问。

　　1、皮皮到底是什么啊？（幼儿自由想象回答）

　　2、讲述故事结尾：让我们来听一听吧！

　　3、请幼儿一起说出皮皮是什么：现在请你们一起告诉我皮皮是什么吧！

　　小结：原来皮皮是一个圆盖盖。

　　五、拓展活动：瓶盖印画。

　　1、皮皮还能变什么东西？（幼儿自由回答）教师示范印画。

　　2、幼儿分组进行瓶盖印画。

　　师：今天老师给你们准备了这么多的“皮皮”，让我们一起动动手动动脑，印一印，画一画。请爸爸妈妈一起来吧！

　　3、小组点评，结束活动。

　　师：“皮皮”们变的东西真好看呀！让我们放到外面展示一下/晒一晒吧！

圆小班教案9

　　活动目标

　　1、让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

　　2、引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

　　活动难点：能力目标引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形

　　活动准备

　　电动泡泡枪

　　多媒体课件

　　小鱼吹泡泡的粘贴材料

　　活动过程

　　（一）开始部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做游戏

　　1、教师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。

　　２、师：“仔细看一看泡泡是什么样的？你还发现了泡泡什么秘密？”

　　经验提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。

　　（二）基本部分

　　1、说一说：让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些东西是圆圆的。

　　2、认一认

　　师：“小朋友们真棒，发现了这么多的东西都是圆圆的，老师也给小朋友们准备了一些图片，现在请小朋友仔细看一看，图片上还有哪些东西是圆圆的？”（让幼儿看课件）

　　（1）出示图片，让孩子辨认图片上那些东西看上去是圆圆。

　　（2）能说出一句完整的话“xxx是圆圆的”。

　　（三）结束部分

　　操作活动：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。（在音乐声中粘贴泡泡）

　　（四）活动延伸：到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。

　　教学反思

　　通过本次教学活动

　　1、运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。

　　2、活动难度适合本班幼儿年龄特点。

　　3、充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

　　4、在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

圆小班教案10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步认识圆形，知道圆形的基本特征。

　　2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的观察能力、操作能力。

　　3、培养幼儿的想象力和表现力。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、主动参与实验探索。

　　活动准备：

　　1、活动开展前，给每位幼儿准备一只小袋，内装各种形状的图片。

　　2、布置好图形王国的场景。

　　3、幼儿对各种图形有初步的认识。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、今天到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁？（教师提供各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等）

　　2、请幼儿参观时遵守规则，注意安全。

　　二、活动过程

　　1、认识圆形，让幼儿知道圆形的基本特征。

　　1）幼儿自由观察、操作，感知各种形状的特征。教师指导个别能力弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。

　　2）请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。

　　3）师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。

　　2、游戏"找朋友"教师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和教师一样的圆形物体，进一步巩固对圆形的认识。

　　3、调动幼儿生活经验，想想生活中还有哪些东西是圆形的。

　　区域设置和日常活动组织1、晨间体育活动时，提供圆形的东西给幼儿滚动。

　　2、在美工区提供大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上自己喜欢的颜色。

　　3、在科学区提供各种形状的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。

　　与家长沟通计划请家长做有心人，平时引导幼儿观察生活中还有什么东西是圆形的。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

圆小班教案11

　　活动目标：

　　1.引导幼儿认识圆形，并用恰当的语言描述。XX是圆形的、XXX是圆形的。

　　2.发展幼儿的语言表达能力、想象力和培养幼儿的创造性。

　　3.提高幼儿的竞争意识和快速反应能力。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.各种颜色的圆形卡片、胶水和纸。

　　2.各种玩具：羊角球、大滚球和半月摇。

　　3.实物：小镜子、球类、脸盆、盘子、碗、热宝等。

　　活动过程：

　　1.听音乐入场，教师领着幼儿手挽花转圈，走成一个大圆。

　　2.激发兴趣，引出主题。在纸上粘贴各种颜色的圆形卡片，有红色、绿色、黄色和蓝色的。问幼儿看它们都是什么形状的？有大的、小的、还有更小的。今天老师给你们讲《有趣的圆》。展示各种实物：小镜子、球类、脸盆、碗、热宝等这些都是圆。

　　3.充分调动幼儿思维，大胆的想象。小朋友，我们周围有许多的东西都是圆形的，你们动动脑筋，想一想平时看到过哪些东西是圆形的？看哪个幼儿想的东西多？让幼儿自由回答问题：太阳是圆形的、热宝是圆形的、向日葵是圆形的等。幼儿如果答部出来，就提醒他们：我们的身体哪个部位是圆的？比如：眼睛是圆的衣服上的纽扣是圆的等。玩的玩具也有的是圆的。

　　4.调动幼儿的各种感官，感知圆的特征。

　　A.老师给你们带来一个百宝箱，箱里面装的都是圆形的东西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的东西是什么？告诉我们小朋友，拿出来看你猜的对不对。篮球、排球、皮球、表、等。问他们的感觉是什么样的？很光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等。最后让幼儿跟教师一起说《圆形是光滑的、圆溜溜的、没有尖尖角的等》。

　　B.老师准备很多的圆，小朋友开动脑筋，将圆组成一种东西、动物或人物等。最后总结一下，那位小朋友粘贴的比较好。

　　5.室外发现，开拓思维。小朋友教室外面、大街上、马路上、商场里看到有圆形的东西吗？“有”。多吗？“多”。让幼儿要同时说出两种圆形物品，开拓幼儿想象和创造性，丰富幼儿对圆的经验。

　　6.游戏。大滚球、羊角球和半月摇组成圆，分成两组来回滚动着玩。

　　活动反思：

　　在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

圆小班教案12

　　一、活动目标：

　　1、认识圆形，运用圆形创作造型

　　2、发展幼儿想象力及操作能力

　　二、活动准备：

　　1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

　　2、幼儿数学用书

　　三、活动过程

　　（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

　　随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

　　（二）运用操作法让幼儿拼图

　　幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

　　（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的

　　（四）引导幼

　　儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

圆小班教案13

　　教案目标：

　　1、认识圆形，能区分圆形与其它形状；

　　2、能举出生活中的圆形物体；

　　3、能初步了解圆形在生活中的用途。

　　教案准备：

　　1、五张画有圆形的纸；一张画三角形的纸，一张画正方形的纸。

　　2、小羊、小鸡、小熊、小猫、小狗、小兔头饰各一个。

　　3、轮胎、呼拉圈、镜子、足球、碟片各一。

　　教案过程：

　　1、认识圆形：出示画有圆形的纸，幼儿观察。

　　教师：这是什么啊？幼儿答。

　　教师：对了，有的小朋友说是圆圈圈。今天我们就是讲这个圆。它叫圆形，跟老师念：圆形。它长得圆乎乎的，没有角，没有边，像圆圆的饼干，也像圆圆的太阳，也像圆圆的皮球。

　　2、区分圆形与正方形、三角形：同时出示正方形、三角形、圆形，让幼儿观察并区分是否是圆形。

　　3、画圆形：幼儿伸出右手在空中画圆：跟着老师先确定一个起点，向左转圆圆地转向右边再回到起点，就像圆圆的太阳升起在天空，也像圆圆的足球放在地上。

　　4、导入故事讲述：我们认识了圆、区分了圆、也画了圆，小朋友们知道圆在生活中的用途吗？请听故事：《小羊卖圆》。请五位幼儿协助老师讲述故事。

　　5、听了故事，小朋友们也看到了生活中的圆的应用，那你们还能不能找出其它的圆形物体呢？幼儿举手回答。教师记录。

　　6、结束部分：游戏《拉个圆圈走一走》。

　　教师：小朋友们认识了圆形，那我们现在用小手来做个大圆圈好不好？开始游戏。

　　活动延伸：

　　让幼儿回家同家长一起找家中的圆形物品，加深对圆形的认识。

圆小班教案14

　　活动目标

　　1、喜欢泥工。

　　2、学会搓圆的技巧。

　　3、了解汤圆的吉祥的意义。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点

　　活动重点：学会搓的技巧。

　　活动难点：吃汤圆的意义。

　　活动准备

　　橡皮泥、泥工板

　　活动过程

　　(一)导入

　　1、小朋友们吃过汤圆吗?

　　2、还记得汤圆是什么形状吗?(圆圆的，小小的)

　　3、什么时候吃汤圆?为什么要吃汤圆?(一般是在元宵、冬至、春节吃，但是现在超市里天天都有，平时也可以吃。吃汤圆表示团团圆圆。)

　　(二)出示橡皮泥搓出来的汤圆

　　1、你们看这像汤圆吗?这是用橡皮泥搓的汤圆。

　　2、你们看里的汤圆是什么样的?它们的颜色是怎样的?

　　(三)示范搓汤圆的动作

　　1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下块放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，然后反复揉几下，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。

　　2、现在你们空手跟老师做这个揉的动作。

　　(四)注意事项

　　1、搓好的汤圆放在盖子上。

　　2、别把泥掉到桌面上或地板上。

　　(五)幼儿动手搓汤圆，教师指导

　　(六)对作品进行评价

圆小班教案15

　　活动目标

　　1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。

　　2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

　　3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动重难点

　　活动重点：认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。

　　活动难点：诗歌的理解和掌握。

　　活动准备

　　1、知识经验准备。

　　认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。

　　2、物质准备。

　　挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片 （圆形、苹果）。

　　3、环境准备。

　　收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

　　活动过程

　　一、 预备活动

　　师幼互相问候，走线，线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。教师和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。

　　二、 感知理解活动

　　1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看老师画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。

　　2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。

　　小红帽要过生日了，她想让外婆送她最喜欢的芭比娃娃，可是外婆给她出了个难题，要她说出外婆最喜欢的几样东西，要是回答对了，外婆就送她。回答错了，那么自然就没有礼物了。外婆要的这些东西的前提条件都必须是圆形的。那么外婆的问题是这样的：“什么水果甜又甜，什么东西香又香，什么东西飞上天，还要一个宝宝笑又笑”。这下可把小红帽难住了，前三样东西小红帽一下就猜到了，可是最后一个问题，小红帽想呀想，想的头都疼了还没想出来。眼看着生日一天天到了，可把小红帽急坏了，如果答不出来，她梦寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我们的小红帽是个聪明的孩子，最后一个问题的答案最终还是被她猜到了。生日这天，外婆一来小红帽就跑到外婆的面前要礼物，外婆说：“我要的东西你都给我准备好了吗?”小红帽拿出了苹果、月饼、气球，外婆一看乐了，都对了。“可是还少一样呀？”小红帽跑到外婆面前对着外婆笑了笑，说：“这就是你要的第四件东西呀。”外婆开心极了，夸道：“你真是一个聪明的好孩子。”“这是你的礼物芭比娃娃。”小红帽笑了，外婆也笑了。

　　3、教师总结苹果甜又甜，月饼香又香，娃娃笑又笑，彩球飞上天。出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌。并结合刚才的故事，让幼儿仔细听听圆形都变成了什么？再结合挂图来回答问题。

　　4、教师手指挂图带领幼儿一边阅读诗歌一边在黑板上将圆形变成苹果状、月饼状、铃铛、再变成娃娃的笑脸、变成彩球。

　　5、师幼共同讲述：师问：圆形变成什么甜又甜？香又香？响又响？变个娃娃怎么样？变个彩球又到哪里了？教师边讲解边出示大字卡圆、苹果、飞，让幼儿熟悉这些词。

　　三、 游戏活动：

　　教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。教师念“飞”并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。

　　四、 体验活动：

　　1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。

　　2、教师和幼儿进行诗歌接龙。先一同读诗歌名及第一句，后面每一句，由教师读前半句，幼儿读后半句。如：师：变个苹果，幼：甜又甜。待幼儿熟悉后，再分组进行，男孩读前半句，女孩读后半句。

　　3、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。

　　五、 结束活动：

　　交流总结，幼儿整理物品。

　　活动延伸

　　1、园内延伸。

　　（1）鼓励幼儿收集圆形的物品放在教室区角“奇妙的圆中”。

　　（2）将挂图和字卡放在阅读区里，供幼儿欣赏讲述。

　　（3）引导幼儿完成书写册第三页的“瀑布”，并注意描画的方式。

　　2、家庭延伸：

　　（1）让家长和孩子共同收集有关圆形的物体，并做好记录。

　　（2）家长和孩子一起完成诗歌读本的第七页的延伸活动，并试尝着编创诗歌。

　　教学资源

　　1、音乐游戏。

　　1=F2/4 拉个圈圈走走

　　3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉

　　手儿 走 走， 拉 个 圆圈 走 走，走呀 走， 走 呀

　　手拉 手儿 跑 跑， 拉 个 圆圈 跑 跑，跑呀 跑， 跑 呀

　　3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走，

　　看 看 谁 先 蹲 下。 跑， 看 看 谁 先 站 好。

　　玩法：

　　请全体幼儿手拉手围成圈。第一段歌词全体幼儿朝一个方向走，唱到看谁先蹲下时，幼儿立刻蹲下，看哪个最快。第二段歌词全体幼儿反方向走，唱到看看谁先站好时，幼儿马上站好，看谁最快。

　　故事：聪明的小红帽（见活动过程）

　　活动反思

　　小班幼儿的认知能力有限，能打动和吸引他们的往往是生活中常见的事物。

　　学习《奇妙的圆》，让幼儿懂得圆在生活中无处不在，圆和我们的密切关系。通过一个“○”（圆圈）让幼儿拓展了思维，尽情的想象，最大限度的挖掘出了幼儿的潜能，也进一步培养了幼儿创新性思维的发展。