综合实践教案

【精华】综合实践教案模板（精选13篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的综合实践教案，希望能够帮助到大家。

　　综合实践教案 篇1

　　一、活动准备：

　　在一些地方，我们往往能见到糕点或水果上面插着小巧、精致的小风车、小动物、小伞等，这就是食品的装饰插件，你喜欢吗？让我们一起来做一件。

　　准备彩色电光纸，两头尖的圆拄形竹签几根（长度约10厘米），珠子两粒，剪刀、胶水、尺子、铅笔。

　　二、活动重点：制作食品装饰插件。

　　三、活动过程：

　　1、在竹签的一端涂上少许胶水，装上一粒珠子。（出示图1）

　　2、将长宽各为10厘米的彩色电光纸按图2（出示）对折，再对折，剪成对称图案。

　　3、剪下图形的中心点，将竹签另一端插入。（演示）

　　4、在竹签上涂上胶水，然后将前后两片彩色电光纸粘贴紧在竹签上，一个平面装饰插件便制作完成了。（演示）

　　5、仿图3（出示）试做各种形状的装饰插件。

　　6、你能发挥自己的想象力，制作出另一些生动别致的食品装饰插件吗？

　　四、活动思考：

　　你能制作出图4（出示）的立体“小伞”吗？

　　课后反思：

　　“食品装饰插件”是生活中常见的小饰物，样子很精美、别致，深受小朋友喜欢，让孩子们动手制作他们自己喜欢的东西，就特别的感兴趣。在教学中，教师要注意向学生讲解、演示制作的方法及步骤，激发学生动手的欲望，通过让学生试做各种形状的装饰插件，不仅锻炼了学生的动手能力，同时也培养了学生的想象力、创造力。最后让学生看图制作立体“小伞”，有利于学生动手能力、创造力的提高，我鼓励学生进行大胆尝试，积极动脑、动手，碰到难制作的地方，可相互交流一下方法，这样能让每一位同学都能感受到成功的喜悦。

　　综合实践教案 篇2

　　清明节是我国的传统节日，是中国人继春节后重大的节日，我国祭拜祖先从古有之。那么大家如何写清明节的综合实践教案？

　　一、活动主题的提出

　　“清明时节雨纷纷”——→清明即是一个节气又是一个民间日子——→民俗日的由来与传统习俗——清明祭扫的意义、节气的变化——清明节的习俗变化，关注现代人们的认识——→树立文明过清明的观念——→将民族节日的文化延续下去。

　　二、活动目标的定位

　　1．知识目标：

　　1)知道清明节的来历，它是我国众多民间众多节日中的一个，在上面的几个主题中选择一个或两个进行研究。初步掌握一些统计的知识，

　　2)培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的资料分析，并对结果做出一定的解释。

　　3)了解清明的习俗、节气现象和特有食谱、英雄先烈的故事，扩展学生学习方向，引导学生科学的看待传统节日所蕴涵的多层次、多角度文化。

　　2．情感态度：

　　从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界发现问题和其中的文化，培养学生尊敬他人、缅怀先烈的情感，激发爱国主意的思想。

　　3．价值取向：

　　培养学生提出问题，探究分析问题的能力，以及表达、沟通的能力，将先烈们不屈不挠的民族精神化作自己的认识，规范自己的行动与言行，以科学的态度看待民族节日，为社会良好风气的形成奠定基础，增进团队合作。

　　三、活动的内容：

　　1．提出问题，在“清明节的由来与传统习俗”、“清明祭扫的意义、节气的变化”、“清明节的习俗变化，关注现代人们的认识”、“树立文明过清明的观念”中选择合适的主题；

　　2．论证研究问题的合理性；

　　3．制订调查、研究、总结方案；

　　4．查找资料：学生调查、研究、比较，搜集有关数据和信息；

　　5．实践活动：资料搜集、社会调查、整理素材，发现分析问题；

　　6．交流汇报：交流、讨论分析原因、完成活动总结；

　　7．进一步实践：实际操作——网上祭扫英烈；

　　8．活动延伸：总结完善报告单。

　　四、涉及学科：

　　科学、健康教育、语文、美术、信息技术、劳动技术、品德与生活

　　五、教学方法：

　　谈话交流法、引导法、调查比较法、观察法、生生评价法、展示法、小组合作法、讲授法，重点运用谈话交流法、调查比较法、观察法

　　六、活动的实施步骤建议：

　　第一课时：选题分组

　　认识了解清明节

　　一、（一）课前任务：

　　1．做调查：调查采访自己，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶过清明时，家中会有哪些做法和习惯；清明节是怎么回事？清明节的由来和传统习俗

　　2．观察：这一天来到前后，人们都会做些什么

　　3．要求：自己真实的调查所得。

　　4．记录自己调查、观察的结果；（调查要写出时间及具体的事例，可列表呈现）

　　㈡、引入主题：我们的节日——清明节

　　㈢、互相介绍：把自己的调查向大家介绍，指导学生学会互相学习。

　　㈣、提出问题，集体交流。

　　二、学生交流自己的所知所见，“我所知道的清明节”

　　1．利用交流的时间逐渐调整整理自己调查结果与见闻；

　　2．学生先对自己和大家的结果进行对比，后请学生在汇报中深入思考，人们的行为是否有意义，哪些活动是积极有益的，最后整理写出汇报。

　　3．清明节我们学校的祭扫活动有怎样的意义？你最崇敬的先烈有谁。

　　4．讲一讲你所知的英雄事迹，归纳出要学的精神与品质。

　　三、寻找、确定研究话题

　　1．教师先将本次主题活动训连目标明确的提出使学生的活动目的性更强。

　　训练大家的观察能力——清明时生活的变化

　　训练大家的交际能力——对市场进行调查，看看大家今天的消费情况

　　看看、问问邻居或长辈是否消费，趋向是怎样的

　　训练大家的资料搜集、整理能力——清明时分各地的各种习俗和传说、食物、有什么意义查找英雄事迹、将观察采访调查的结果做一个统计，可以表格的形式，或自己设计其他的总结方式。

　　训练大家的资料分析能力——针对统计的结果，你会有怎样的发现，因此又有怎样的想法产生。

　　2．学生根据教师提出的训练目标，来选择自己的研究采集主题。

　　四、指导学生设计活动进行计划

　　第二课时：实践活动汇报与延展

　　“我们的节日——清明节”

　　一㈠总结前课任务：

　　1.整理沟通个人调查：小组内沟通，调查自己家、亲戚家，观察邻居、市场、街头等地过清明时的种种情况。

　　2.小组整理要求：将自己小组真实的调查所得，整理起来。

　　3.比较小组成员调查的结果；（调查要写出具体的金额或累计金额，可列表进行对比）发现共性问题

　　㈡引入主题：“我们的节日——清明节”

　　㈢互相介绍：把自己在清明前后的发现和资料，调查向大家介绍，指导小主学会互相学习，总结汇报的方式。

　　㈣小组整理调查结果，练习汇报。

　　二、小组汇报学生评价（训练评价能力）

　　1.主题明确

　　2.小组成员都有参与

　　3.任务完成好（采访纪实、统计结果）

　　4.有自己小组的思考或认识。

　　三、评出小组活动胜利完成的小组

　　四、网上祭扫英烈寄托哀思：学生与家长一起到网上祭扫英烈。

　　五、学生在报告中将自己的想法交流结果总结补充完整。

　　延伸：请父母参与设想或提出意见，使民间节日过得更有意。最后整理写出汇报。

　　综合实践活动评价学生

　　综合实践教案 篇3

　　一、填空。（30分）

　　1、从新的视角去观察我们的校园，我们的校园是：蓝天（）、平坦的（）、明亮的（）、草木（）、蝴蝶（）、我们的校园（）。

　　2、在观察植物的种类与生长情况，主要观察植物的（）、（）（）、（）、（）、（）等部分。

　　3、在图书馆查找资料时，首先要进入（）要（）阅读、借读（）、按（）办理借阅证。通过图书的（）页，可以很快查找到要找的内容。

　　4、制作标志牌时应首先（）在标志牌上介绍（）的哪些方面。选择哪些内容取决于需要的，如：（）（）（）（）（）等。制作标志牌时充分运用在前期活动中收集到的（）。

　　5、获取天气信息的基本途径和方法有（），通过（）（）（）（）等。

　　二、判断。（20分）

　　1、月季花是一种一年四季都能开花的植物。（）

　　2、梧桐树属于一种草本植物。（）

　　3、身份证号码的第五、六位数字表示年月日。（）

　　4、在你所观察的植物中，白杨树属于草本植物。（）

　　5、在校园里，我们应该保持我们的校舍整洁干净。（）

　　6、天气对我们的生活环境有着很大的影响。（）

　　7、“瑞雪兆丰年”意思是及时的有利于农作物的好雪。（）

　　8、今天天气晴转多云最高气温31℃，最低气温25℃，这就是天气预报。（）

　　9、植物生长的好坏，与我们的生活无关。（）

　　10、我们应该保护环境，爱护身边的一草一木。（）

　　三、简答题。（50分）

　　1、在观察植物的过程中，我们应观察植物的哪些部位？7

　　2、在美化和保护校园环境方面，你自己有哪些意见和建议？8

　　3、在你生活周围，哪些地方用到数字？15

　　4、你能说出两条谚语吗？20

　　综合实践教案 篇4

　　教学目标：

　　1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。

　　2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

　　学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况

　　认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务

　　一、导入。

　　以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

　　二、活动过程。

　　1、想一想。

　　以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

　　2、玩一玩。

　　进行体验于实践。设计下面几种情况：

　　医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……

　　医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……

　　医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……

　　医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……

　　对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

　　3、议一议。

　　针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。

　　三、活动评价。

　　在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

　　四、活动延伸。

　　在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

　　综合实践教案 篇5

　　一、活动目的：

　　组织“市场新商品调查”活动，可以利用网络，了解当前新商品的大量信息，但是，我们更要求学生走进市场，了解市场，在实践活动中锻炼交际能力，训练定向组合、分析信息的能力，初步建立一点经营意识。

　　二、课时安排：

　　3课时

　　三、设计说明：

　　该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性：自主分组，自主推荐组长，自主收集、整理资料。关注热点问题，让学生收集、走访、讨论、学习用文字、图表、照片等手段来展示学习成果。

　　这样，可以最大程度地调动学生参与调查的积极性，确保每位学生参与。活动开展的关键在于过程，不管最终展示的成果如何，只要让学生充分的“动”起来，都可以说是成功。

　　同时教师也应发挥好主导作用，例：活动的目的、兴趣及方法指导、信息反馈、评价乃至安全性等不可随意。

　　四、教学步骤：

　　第一课时（准备阶段）

　　（一）、学生自主阅读课本内容，初步了解活动内容。

　　1、了解市场新商品销售行情有何作用？

　　了解市场新商品销售行情，是企业生产和经营决策的基础工作。

　　2、假定现在你就是某一生产厂家或商品推销公司的职员，企业主管安排你去作某一种或某一类商品的市场行情的调查，你将怎么做呢？

　　3、选择一项你感兴趣或较熟悉的新商品！

　　Mp3

　　电视机

　　果汁饮料

　　牙膏

　　4、组成你的市场调查团队！

　　（1）、自主确立调查专题并自主分组，推选出组长，要求人人参与。

　　（2）、各小组讨论并确立各自的调查方案，由组长进行详细分工。（二）教师结合教材内容组织学生研讨，明确调查的方式、内容等。

　　1、怎么调查？

　　（1）了解商品用途和适用群体；

　　（2）排出项目，提出问题，设计表格；

　　（3）走访商场，获取信息；

　　（4）写出调查报告，报送有关部门、机构或公司企业。

　　2、拿出你的市场调查问卷！什么是市场调查问卷？

　　市场调查问卷是企业为获取市场信息，针对企业特定的目标市场和目标人群设计的问卷类调查表。市场调查问卷，也就是人们通常所说的采访目录或资料表。

　　市场调查问卷主要包括以下几方面的内容：

　　（1）标题

　　标题一般由调查对象、调查内容和“调查问卷”组成，如“××中学学生消费情况调查问卷”。

　　（2）前言

　　前言用来说明调查的意义、目的、调查项目、内容以及对被调查对象的希望和要求等。

　　（3）问卷指导

　　问卷指导用来引导被调查者解答问卷。

　　（4）问题

　　这是调查问卷的核心。也叫题型。

　　3、写出你的市场调查报告！什么是调查报告？

　　调查报告是人们对某一情况,事件,经验或问题经过深入细致的调查研究而写成的书面报告。它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律,并提出相应的措施和建议,是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告,有助于同学们进一步认识社会,参与社会,把所学知识与社会实践结合起来,全面提高自身素质。

　　撰写调查报告,要做到以下几点:

　　（1）、着力点要明确:

　　首先,要深入调查,占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。

　　其次,要认真分析,找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上,要“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”地总结出事物的规律。

　　再次,要立场正确,观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上,透过现象看本质,对事物作出正确的判断和评价。

　　最后,要概括事实,有叙有议。不能光罗列现象,而且要适当地进行分析,议论,阐述观点。

　　（2）、报告格式要规范：

　　标题。①单标题, ②双标题, ③标题不用“调查报告”字样,也可用一般文章题目形式。

　　前言。这部分内容,往往对调查的时间,地点,对象,范围作必要的交代,总领全文。

　　主体。主体是具体叙述调查内容,列举事例和数据并做恰当的议论和分析,概括出经验或规律,是表现调查报告主旨的关键部分。在材料的安排上,要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目,采用小标题式写法,要注意层次清楚,条理分明。

　　结尾。结尾是调查报告的结束语,也作归纳性说明或总结全篇的主要观点,也可指出存在的问题,提出建议。

　　第二课时（实施阶段）

　　（一）、各小组分头调查。

　　（二）、各小组集中汇总整理资料，并进行讨论、研究。

　　（三）、各小组组长向老师汇报调查进展情况，教师适时指导。

　　（四）、各小组撰写调查报告，准备成果展示。

　　第三课时（成果展示）

　　（一）、各研究小组分别登台向全体同学展示调查成果。

　　可以用手抄报、幻灯片、调查报告等形式进行展示，应体现该小组的调查过程。

　　（二）、进行评价

　　附1：MP3市场调查问卷

　　亲爱的同学：

　　您好，打扰您一会儿。为了了解初中学生购买MP3的情况，我们组织了这次市场调查活动。请您如实填写下面的问卷。选择题没特别说明的均为单选题。

　　1．您的性别？（ ）

　　A．男 B．女

　　2．您的年级？（ ）

　　A．初一 B．初二 C．初三 3．您一个月的生活费大概是多少元？（ ）

　　A．小于20 B．20——６0 C．６0——100 D．100以上

　　4．您现在是否拥有MP3？（ ）

　　A．有 B．无（跳到第7题）

　　5．您现在使用的MP3的品牌？

　　6．您的MP3主要用途是什么？（ ）

　　A．听外语 B．听音乐 C．移动硬盘 D．其他

　　7．您在未来半年是否会购买MP3？（ ）

　　A．会 B．可能会 C．无所谓 D．可能不会 E．不会

　　8．您买MP3时首先考虑哪些因素？（ ）

　　A．品牌 B．价格 C．功能 D．外观 E．其他

　　9．您认为MP3最重要的功能是什么？（ ）

　　A．好音质 B．大内存 C．外观个性 D．兼容性好 E．其他

　　10．您希望MP3播放器容量是多少MB? （ ）

　　A．64 B．128 C．256 D．512 E．1G以上 F．无所谓

　　11．您希望购买的MP3的价格是在下列哪个范围里？ （ ）

　　A．300元以下 B．300～500 C．500～800 D．800以上

　　12．身边人的意见会影响您的购买吗？（ ）

　　A．很大的影响 B．参考意见 C．不会影响

　　13．您对于MP3品牌和产品的了解来自哪些途径？ (可多选)（ ）

　　A．报纸 B．电视 C．广播 D．户外广告 E．网站 F．卖场广告 G．口碑

　　14．如果选购MP3，您最可能是在哪里？ （ ）

　　A．超级市场 B．专卖店 C．电子市场 D．互联网上 E．其他

　　15．请您说出三个MP3品牌的名字：（ ）（ ）（ ）

　　综合实践教案 篇6

　　教材说明

　　这部分教材根据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。

　　感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体重、互相背一背。通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性认识，而且还可以了解一些有关的常识，如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。

　　比较物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中经常接触的物体，如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。通过活动，学生不仅增强了对质量单位的认识，感受了物体的轻重，而且通过使用不同的秤，认识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。

　　统计的初步知识，教材是通过记录称体重的结果的方式来渗透的。教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也可以让学生用自己喜欢的方式记录同学们的体重，比如直接写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、使用统计图(统计表)等。为了使学生了解收集、整理数据的作用，这里可以让学生根据统计图表回答一些简单的问题：“24千克的有几人?25千克的有几人?”“咱们班多重的人数最多? ”使学生初步了解到通过数据的收集、整理可以获得一些有用的信息，从而提高学生对数学知识应用的意识。

　　教学建议

　　1、这部分内容可用1课时进行教学。既可以结合第六单元“克和千克”进行，也可以在第七单元后进行。

　　2、教师根据实际情况准备测量工具。

　　3、质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上提供的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千克，农村的同学可以通过掂1千克的粮食、蔬菜来体会;城市的同学可以通过掂1千克的水果、饮料来体会。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟悉的事物建立质量单位的观念，还可以体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感。

　　4、这里的活动可以分小组进行，小组的组数可以根据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮流进行各项活动。

　　5、活动前，教师要演示如何称体重和看体重表以及如何使用其他的工具。称体重活动时，可以让每个小组先称出每个同学的体重，并把称的结果记录下来，称完体重的同学可以互相背一背，体验一下同学的体重。教师巡视时，要注意了解学生是否会看体重表，是否会记录称体重的结果，并要提醒学生注意安全，避免个子小的同学背块头大的同学。活动结束后，应让每个小组汇报一下活动情况。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王华24千克，我感觉他没有小明重。”“我们这一组23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先称出一个学生的体重，比如小明25千克，让小华背一背，感受一下：“25千克这么重呀!”然后背一背另外一个并估计一下：“你不到25千克。”再去称一称，看看小华估计的对不对。

　　6、比较物体轻重活动时，小组的每个同学可以轮流做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，判断他估计的对不对。这里除了教材中给出的书本、书包以外，教师可以根据实际选择其他的物品。使用测量工具时，物品应放在托盘的中央，读数时，教师要加以指导。

　　7、最后，教师组织各小组把他们的记录表交流一下，看看都有哪几种形式，哪些比较容易看出各种体重的人数。之后教师可以把全班同学的体重用画 “○”或别的直观的方法制成一个大表，组织学生进行讨论、交流。看一看从表中可以了解哪些信息。如，哪个体重的人最多，哪个体重的人最少。等等。

　　综合实践教案 篇7

　　教学目标：

　　1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

　　2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

　　重点难点：

　　每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

　　教学准备：

　　课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？

　　二、教学过程

　　1、师宣布：本班“交流展示会”现在开始。

　　A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。

　　B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。

　　C、师。

　　2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？

　　3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师。

　　三、师：

　　这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。

　　四、布置作业：

　　让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

　　综合实践教案 篇8

　　活动内容：

　　小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电”

　　活动目的：

　　1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。

　　2．培养学生动手操作的能力。

　　活动准备：

　　1.学生课前收集的有关资料

　　2.课件

　　3.若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片

　　活动过程：

　　一． 导入谈话：

　　电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》

　　二． 幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：

　　第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。

　　1． 问：看了这些你有什么感受？

　　2． 师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电，安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。

　　三． 幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。

　　四． 小实验。

　　教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。

　　1． 实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。

　　2． 学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。

　　3． 展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

　　4． 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等）

　　5． 师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。

　　6． 出示安全警告：超过36V的电就会对人体造成伤害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的'交流电，非常危险！

　　五． 虽然220V的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。

　　1． 指名说说画面上那样做的危害？

　　2． 生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？

　　六． 既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。

　　1．讨论并记录。

　　2指名说说自己总结的小招。

　　3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。

　　师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？

　　七．“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。

　　八．播放防止触电的视频。

　　九．总结：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。

　　十．课后练习：

　　1．和家人找找用电安全隐患。

　　2．写一篇“安全用电”的文章。

　　综合实践教案 篇9

　　教学目标

　　1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因

　　2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

　　教材分析

　　重点正确认识导致意外受伤的危险的行为

　　课前准备:课文图片的投影片

　　教学过程

　　一、导入:

　　同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。

　　二、新课:

　　1、出示课文插图的投影,

　　请同学们讨论:

　　(1)这些属于什么行为?

　　(2)可能会导致什么后果?

　　2、分组讨论,指名汇报。

　　3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?

　　4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?

　　5、归纳总结。

　　综合实践教案 篇10

　　一、审美设疑，导入新课

　　1、 展示各种纸浮雕作品

　　师：大家知道这些作品是用什么材料制作的吗？

　　生：各种纸张，……。

　　师：跟真实的图像相比，这些作品具有怎样的特点呢？

　　2、 这些具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点的作品叫纸浮雕，我们还可以用它来装饰我们的教室和家居。

　　3、 板书课题——纸浮雕

　　3、今天我们一起来学习制作一种可以装饰墙面的纸浮雕工艺制品——盛开的花。

　　二、制作盛开的花

　　1、播放制作录象，学生仔细观看。

　　2、小组讨论制作步骤（出示步骤）

　　3、组合立纸花。并强调注意安全。

　　4、如果制作卡片上画好的叶片不够，还可以在另三张卡纸上画出叶片，自己设计制作部件。

　　三、作品展示。

　　比一比，看谁的立纸花做得更漂亮。

　　四、纸浮雕拓展

　　过渡：通过刚才的制作，想一想平面的纸是如何变成立体形象的？导出纸浮雕的制作技法：

　　☆一件作品必须经过画、划痕、剪刻、折叠才能完成。

　　☆构成技法。利用切口进行推折，刚才花朵的做法。

　　☆叠压法。将几张纸上下分层次叠压，产生前后的空间立体效果。

　　五、 融入角色 创作表现

　　过渡：其实，用于制作纸浮雕的材料不仅能用纸，还能用各种金属、木材、布料等，今天老师还要教同学们用毛线来制作浮雕作品。

　　1、出示学生作业要求：请选择一种自己喜欢的形象，运用粘贴技法和色彩搭配，制作完成一个有立体感的富有情趣的作品。

　　A可根据自己的记忆或感受设计各种造型，如卡通形象、图案形象等

　　B可参考书中的图样进行添加、删减，形成有趣的画面

　　C较为复杂的图形可小组合作完成

　　D要有创新，不能抄袭书中或他人的作品。

　　2、学生自由制作，教师巡回辅导，及时发现问题解决问题，并探究新的表现技法，展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。

　　3、背景音乐响起，， 屏幕配合显示图片资料，启发学生思路。

　　4、展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。

　　综合实践教案 篇11

　　教学目标：

　　1 能运用材料进行水果拼盘。

　　2 培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

　　教学内容：

　　制作水果拼盘。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学准备：

　　教师：水果拼盘的图片；

　　学生：提前准备水果拼盘照片，买好相关的水果。

　　教学设计：

　　一、 导入新课。

　　请大家看一组图片（呈现水果拼盘的图片），你感觉怎样？（让学生谈谈感受。）是的 ，图片上的水果非常诱人，也是我们喜爱的、非常好吃的水果，看见就想吃一口。而水果含有丰富的营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。

　　二、 板书课题：水果拼盘

　　三、 再次出示有关图片，学生欣赏，并说出有关特点。

　　例如：颜色鲜艳，搭配合理，水果多样……

　　四、 展示他们准备好的，要完成的水果拼盘的作品图片。

　　五、 提出做拼盘时所要注意的事项。（在屏幕上出示）

　　六、 指导学生进行水果拼盘的制作。

　　1、拼盘步骤。

　　⑴首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购买水果。

　　⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。

　　⑶洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。

　　⑷将水果拼出花样后，还可以在旁边做一些装饰。

　　2、指导学生切、拼水果，同时提醒他们注意不要浪费水果，注意安全、卫生。

　　七、 把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。

　　八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。

　　九、欣赏刚才制作过程的录像，图片，学生评出最佳作品。

　　十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。

　　综合实践教案 篇12

　　一、活动背景

　　学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情境，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程的综合性、实践性、活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

　　二、活动目标

　　1、 情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

　　2、 能力目标：

　　（1）培养学生的创新能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。

　　（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

　　3、 知识目标：

　　学生从学校的规模，设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

　　重难点：培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。

　　三、设计意图

　　本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校环境美、设施全、荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。

　　四、活动过程

　　（一）、导入

　　同学们，我们已经在学校学习生活了5年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？

　　（二）、温馨的校园

　　1、检查调查了解的情况

　　师：布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？

　　（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）

　　2、介绍学校规模

　　3、介绍学校设施

　　4、介绍学校环境

　　5、我爱美丽的校园

　　（1）通过大家的介绍，我也感受到了校园的美。下面让我们一起来参观一下我们的学校吧！学生观看课件。

　　（2）小结：观看课件后，大家有什么感想呢？我们学校规模大，设施全，环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（政府、教育行政部门、国家、学校领导-------------）那么我们应怎样保护我们的学校呢？（出示课件）

　　（三）、我为学校添光彩

　　1、现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，然后每一组派代表介绍。

　　2、学生自由回答（通过照片，歌唱，语言，习作，图画作品等方式来表达对学校的爱）

　　（四）、活动总结

　　通过这节课的学习，我知道大家都在用行动，用学习来表达对学校的爱。让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设的更加美好！作为一名新镇中心校的小学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。

　　学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!让我们齐读课件《和谐校园、你我共创》来结束这节课吧！

　　综合实践教案 篇13

　　教学目标：

　　1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。

　　2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。

　　教学重点：

　　1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。

　　2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。

　　教学过程：

　　一、信息窗。

　　师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？

　　第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。）

　　第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）

　　师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。

　　播放录像，学生解说。

　　第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）

　　第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。）

　　二、展示台。

　　1．滚铁环

　　学生玩“滚铁环”的游戏。

　　2．跳皮筋

　　女生玩“跳皮筋”的游戏。

　　3．打陀螺

　　师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。

　　4．抖空竹

　　师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。

　　5．斗鸡

　　三、互动吧

　　学生示范玩挑黑线。

　　师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。

　　（所有学生一起玩挑黑线。）

　　师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。

　　四、辩论场。

　　师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？

　　师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。

　　（学生交流）

　　师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。

　　师：对于这种想法，你又是怎样看的？

　　（学生交流）

　　师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。

　　五、总结延伸。

　　师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧！