大班教案

【精选】大班教案范文汇编七篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　一、活动内容：

　　大班语言讲述活动：小猫生病了

　　二、设计意图：

　　每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受 都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动 懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

　　三、活动目标：

　　1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。

　　2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。

　　3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

　　四、活动准备

　　1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》

　　2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

　　五、活动过程:

　　1.出示一封信

　　师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗?

　　师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?

　　师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。

　　2、理解信的基本内容。

　　（1）收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。

　　（2）教师出示信，引导幼儿观察。

　　第一幅图，说了些什么呢？小猫在哪里？怎么了？（我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。）

　　第二幅画说了什么，小猫为什么哭？（生病躺在床上很难受，我哭了）

　　第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么？（我很想朋友们）

　　3、读信。

　　（1）小猫的信要怎么读呢？（幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。）

　　（2）请幼儿读信

　　（3）教师和幼儿一起配乐（伤感的钢琴曲）有感情的读信。

　　4、讨论并讲述。

　　（1）小兔收到信后会怎么做呢？

　　（2）好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？

　　（3）完整讲述。

　　5、移情讲述。

　　（1）如果我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢？

　　（2）幼儿操作

　　师:在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔，请你转身把你的想法记录在卡片上.

　　（3）请部分幼儿讲述自己的爱心卡。

　　你们都是懂得关心、帮助亲人朋友有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗？

　　六、活动延伸：

　　1、布置“爱心墙”，提醒幼儿主动关心和帮助别人。

　　2、语言区：继续讲述《小猫生病了》

　　3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带领幼儿到邮局寄信。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　能认真听故事，理解故事内容。

　　知道每个人都是独特的。

　　能进行简单的逻辑推理及判断。

　　活动准备

　　亲子故事《你能找到我吗》（《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第2-6页）。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式 ：集体

　　1、出示幼儿用书或电子书，请幼儿比较图中小朋友的高、矮、胖、瘦。

　　2、利用幼儿用书或电子书讲亲子故事《你能找到我吗》，请幼儿猜测谁是故事的主人公张文文：

　　小朋友，我的名字叫张文文，这是我和我的朋友们。我们的体形都不一样，有高的，也有矮的；有胖的，也有瘦的。你知道哪个是我吗？告诉你：我不高也不矮，不胖也不瘦。你来猜一猜，我在哪里？猜不到吗？那我再告诉你：我们当中有黑头发的，也有金头发的；有长发的，也有短发的；有扎辫子的，也有卷发的。我是短发。你知道哪个是我吗？还是猜不到？那我给你一点提示：我是女孩子，我喜欢溜冰。现在，你知道哪个是我了吗？

　　3、老师讲完故事后，便请幼儿猜猜谁是张文文。

　　4、如果故事还没讲完，幼儿已经猜出来了，就请他们说一说是怎么猜出来的。

　　5、请幼儿形容故事中六个人物的体形、外貌和喜欢的运动，让幼儿明白每个人都是独特的。

　　6、引导幼儿按照故事情节复述故事内容。

　　评价

　　懂得欣赏自己和别人。

　　能专心听故事。

　　能进行简单的逻辑推理。

大班教案 篇3

　　设计意图：

　　将数学回归生活，引导幼儿运用数学的思维方式去面对生活情境中产生的矛盾，发现解决问题的线索，提高幼儿运用数学经验解决问题的能力，是数学教育的价值所在。我们在日常生活中发现，幼儿平时特别喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，但也常常因分得不公平而找教师帮忙。为帮助幼儿提高这方面的能力，我结合幼儿学习数学的特点设计了“狗熊分饼”这一活动，通过让幼儿“教”狗熊学本领的游戏方式来帮助幼儿认识和理解二等分。

　　活动目标：

　　1、尝试对圆形、正方形、长方形进行二等分，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2、在为狗熊分饼的过程中体验帮助动物朋友的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿熟悉故事《两只笨狗熊》以及常见的几何图形。

　　2、材料准备：圆形、正方形、长方形图片若干，剪刀、水彩笔、操作练习纸人手一份，展示架，PPT(演示文稿)6张。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　师：小朋友都听过《两只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因为不会公平地分饼，那个饼差点被狐狸大婶吃完，所以他们想学会公平分饼的方法。你们看，大黑和小黑来了。(出示PPTl。)

　　师：你们能帮帮大黑和小黑吗?我们一起来看看，大黑和小黑带来了哪些不同形状的“饼”?(出示PPT2。)

　　二、学习二等分

　　(一)学习分圆形的“饼”。

　　1、请个别幼儿帮小熊把圆饼分成一样大小的两份。

　　师：谁愿意来帮助大黑和小黑将这个圆饼分成大小一样的两份?(个别幼儿操作，教师不加任何提示。)

　　2、集体验证幼儿的分法是否正确。(引导幼儿发现可采用重叠的方法验证。)

　　师：大家一起来看看他是怎么分的。你们觉得他的分法正确吗?为什么?谁有不同意见?你是怎么分的?

　　3、教师小结。

　　师：原来把一个圆饼对折可分成相等的两份，形状一样、大小也一样就是二等分。等分出来的一份比原来的小，原来的比分出来的一份要大。(出示PPT3。)

　　(二)学习分正方形、长方形的“饼”。

　　1、引出任务。

　　师：大黑和小黑学会了圆形“饼”的分法，可还是不会分其他形状的“饼”。我们再来教教他们，好吗?

　　师：这里有一些正方形、长方形的“饼”，请小朋友找一块“饼”分一分，要想办法分成一样大小。可多想几种分法，分好后用笔和纸记录一下。

　　(幼儿操作，教师重点关注幼儿是否能将“饼”分成一样大小的两份，是否能用与别人不一样的方法分“饼”。)

　　2、交流、讨论。

　　师：你分的是什么形状的“饼”，怎么分的?怎么知道分得是不是一样大?还有谁也是分××形状的“饼”的?你用了什么方法?(先交流正方形“饼”的分法[出示PPT4]，后交流长方形“饼”的分法[出示PPT5]。)

　　教师小结。

　　师：要知道正方形的“饼”、长方形的“饼”分成两份后是不是一样大，可以通过边对边、角对角、上下左右对称、重叠等方法进行比较。

　　三、找出二等分的礼物

　　1、交代任务。

　　师：大黑和小黑在大家的帮助下学习了二等分的方法。下面是一张大黑和小黑带来的礼物单，大黑和小黑要考考你们，看看你们能不能把二等分的礼物找出来。(出示PPT6。)

　　2、幼儿在人手一份的操作练习纸上找出二等分的礼物。

　　3、集体交流、验证。

　　师：你找到哪几种二等分的礼物?为什么你认为这些礼物是二等分的呢?

　　师：我们一起来验证一下。(教师点击PPT6上的每件礼物，如果是二等分的，电脑会把礼物自动圈起来，并发出好听的声音；如果不是二等分的则不会圈起来，而且会发出爆炸声。)

　　四、延伸活动

　　师：今天，我们教会了大黑和小黑二等分的本领，高兴不高兴?你们的本领真大!其实除了这些图形，还有许多其他的图形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至还可以四等分、八等分呢。我把材料放在区角中，你们可以继续动脑筋试一试。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、热爱各行各业的劳动人民，体会生活给我们带来的快乐。

　　2、在活动中能友好地与同伴分工合作，并大胆地与人交往。

　　3、善于捕捉周围的事物，有敏锐的观察力;并能运用恰当的语言大胆地表现。

　　4、能在老师的引导下，总结出吆喝的特点，并能自己创编吆喝。

　　活动准备：

　　知识准备：带幼儿到市场中观察商贩买卖物品。

　　物品准备：冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、凉粉、玉米、烧饼等。

　　情景创设：美食街。

　　活动过程：

　　一、引导探索——让幼儿明白什么是吆喝?为什么要吆喝?

　　1、老师出示冰糖葫芦，引导幼儿观察并说出其特点。

　　2、老师示范简单的吆喝，让幼儿进行判断这样的吆喝好听吗?引导幼儿自己尝试创编吆喝，并进行个别表演。

　　3、幼儿自由结伴向客人老师吆喝冰糖葫芦。

　　4、请幼儿说自己吆喝冰糖葫芦的过程，让客人老师给出评价。(教案.出自：屈老师.教案网)(由一名客人老师到幼儿面前根据刚才幼儿吆喝的.情况，总结幼儿吆喝的缺点，比如声音要大一点，语言要更生动，语言应更丰富，将你的东西说得更好，让别人一听就想买。)

　　5、老师小结：吆喝是生意人在出售商品时，对自己的商品的一种宣传，目的是把自己的商品说得棒棒的，让自己的商品卖出去。

　　二、回忆观察比较，探询吆喝的形式与特点

　　1、提问：小朋友，你们在生活中还听到过哪些吆喝?

　　2、幼儿回忆模仿各种形式的吆喝。

　　3、观察比较：引导幼儿在吆喝的形式上进行观察比较，逐步归纳出吆喝的特点。

　　(在这一层次里，先让幼儿说说生活中听到过的吆喝，然后教师向幼儿展现三种吆喝：普通话的，方言的，唱的。让幼儿比较觉得哪一种更有趣，然后以鞋子为例让幼儿选择三种方式的一种自由吆喝，最后选择三个幼儿分别以不同的方式上台吆喝，幼儿评价你听了以后想买谁的鞋子。)

　　三、创编展示：幼儿根据所学知识，自由创编吆喝。

　　1、给幼儿一个想像中的物品，引导幼儿从物品的特点入手，邀请同伴进行讨论、创编。

　　2、老师引导幼儿对比，让幼儿发现哪种吆喝更有趣，更有创意。

　　3、展示创编结果，评价小结。

　　(在这一层次里，主要让幼儿感受一个人吆喝和结伴吆喝的不同。可设计这样的游戏：同样卖一种东西比如玉米，一个幼儿在一边独自吆喝，另几个幼儿结伴吆喝，其它幼儿当顾客。让幼儿谈谈自己的感觉)

　　四、自由表现

　　1、介绍美食街。

　　2、请幼儿自由结伴选择摊位，分工讨论怎样吆喝。

　　3、美食街开张，吸引顾客，吆喝美食。

　　4、小结、结束活动。

大班教案 篇5

　　一、区域名称:农艺园

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》中指出：“要让孩子感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化”。因此，围绕我园重点课程《利用农村自然资源开展幼儿园科学探索活动》，在农村家庭与幼儿中进行初步的调查与摸底，发现孩子对农作物制作有着浓厚的兴趣，同时许多家长在秸杆插接方面有着独特的见解和精堪的技艺（因为家长小时侯玩过）。于是我们充分利用地方资源并结合孩子的兴趣点，把民间农作物制作艺术运用到幼儿园区域游戏活动中，进行初步的探索和尝试。

　　1、农作物秸杆制作

　　目标:

　　民间农作物制作与农村儿童在艺术活动中所表现出来的倾向有相通之处，可以说民间农作物制作艺术和艺术活动有内在的共同特征。活动的开展可以锻炼孩子们手的协调能力及智力的开发，是一项促进孩子们全面发展的活动。

　　材料准备：玉米棒、丝瓜囊、麦草、稻草等农作物秸杆以及各色彩纸、彩带、绘画材料、剪刀、胶棒等装饰材料和辅助工具等。

　　指导要点：

　　教师遵循以下几个步骤进行指导：

　　（1）、充分培养孩子们的初步动手操作能力，学会简单的制作。

　　（2）、让幼儿根据自己的想象创造出新的制作物。

　　（3）、幼儿在原有的操作基础上根据自己的想象进行创编制作。

　　2、种子粘贴画

　　目标：

　　（1）、能利用种子进行镶嵌作画，根据其外形和颜色的特点表现一定的形象。

　　（2）、发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。

　　材料准备：

　　（1）、不同种类的种子(如瓜子、芝麻、花生等)。

　　（2）、绘画材料（记号笔、油画棒、纸等）

　　指导要点：

　　（1）、利用种子的外形特征组合不同的图案。

　　（2）、能细致地制作种子粘贴画。

　　二、区域名称：福娃超市

　　目标：

　　1、了解超市的摆布和物品的摆放。

　　2、掌握简单的购物规则与要求。

　　材料准备：

　　活动前将超市的物品摆放有序。

　　指导要点：

　　1、带领幼儿参观超市。

　　2、交流超市购物的简单规则。

　　购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。（不付钱不可以将物品带回家）

　　3、幼儿活动。

　　选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。

　　4、交换角色进行游戏。

　　5、指导幼儿收拾整理物品。（分类摆放）

　　另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师、百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

　　1、 小小服装设计师

　　目标：

　　运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

　　材料准备：

　　塑料袋、报纸、挂历纸、彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

　　指导要点：

　　（1） 幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。

　　（2） 鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

　　2、 百变小偶人

　　目标：

　　用多种材料和方法制作小偶人。

　　材料准备：

　　木制饭勺、木制刷柄、棍子、各式卡纸、剪刀、记号笔等。

　　指导要点：

　　（1） 指导幼儿根据自己的意愿，选择木偶类型来制作。

　　（2） 边玩木偶边讲故事。

大班教案 篇6

　　目标： 区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。 看到物体后能迅速作出相应的肢体反应，体验游戏的快乐。准备 幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。

　　回家观察、比较碗和盘子的不同特征。

　　碗和盘各一只。

　　过程

　　碗和盘哪里不一样?

　　——出示碗和盘，引导幼儿观察比较：碗和盘子谁高，谁矮。

　　高人和矮人。

　　——引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。

　　——幼儿根据自己的想法进行模仿活动。

　　——幼儿交流分享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。

　　高人走和矮人走。

　　——引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。

　　——将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿在场地上进行自由练习。

　　游戏：《开饭了!》

　　——介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师“开饭了”的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出“饭来了”的口令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出“菜来了”的口令时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。

　　——交代游戏规则：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。

　　——教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。

　　建议

　　幼儿模仿高人和矮人时会有很多火花的闪现，教师应给予积极的肯定，为了保护幼儿创编的积极性，教师应尽可能地组织幼儿模仿他们创编的合理动作。

　　为了让幼儿自觉遵守游戏规则，在游戏中对做错动作的幼儿给予小小的惩罚，如表演歌曲，敬个礼等等。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在了解蜗牛习性和基本形态的基础上，尝试用多种材料表现表现蜗牛的动态。

　　2、根据蜗牛的动态带领蜗牛到合适的地方旅游，并愿意将自己的蜗牛介绍给大家。

　　活动流程：作品交流→表现蜗牛→分享交流

　　活动准备：幼儿作品、背景图片、水粉画具、油画帮、记号笔、水彩笔、剪刀、粘纸、糨糊、彩色皱纸、即时贴等等。

　　活动过程：

　　一、作品交流：

　　1、师：前几天，我们到上海昆虫馆去看了各种各样的昆虫和动物，最近我们班上又来了一个有趣的客人，它是——蜗牛。是呀，我们的小朋友还画了可爱的小蜗牛呢，把你的画介绍给大家好吗？（放音乐）

　　2、交流：你看到的蜗牛是怎么样的呢？

　　3、师生归纳：我们知道了蜗牛在睡觉时是把软软的身体伸的平平的，闭上眼睛。爬树时的蜗牛是把头抬的高高的。下山的蜗牛是头朝下，贝壳朝下的。当蜗牛遇到危险是，它会把软软的身体缩到壳里，一动也不动。

　　二、表现蜗牛：

　　1、多可爱的蜗牛呀，今天我们带着小蜗牛一起到园子里去玩好吗？

　　2、介绍材料：在你们的身后，有许多材料都可以用来画画、做做小蜗牛，有的是比较容易的因为上面有一颗小星星，稍微难一点的是两颗星星表示的，在难一点的 是用三颗星星表示的，你看看，那种材料比较适合你，我们一起来做有趣的小蜗牛好吗？

　　3、重点讲解：蜗牛的不同动作。

　　蜗牛是怎么爬树的呢？（水平、垂直爬）

　　蜗牛是怎么游泳的呢？（抬头）

　　蜗牛是怎么睡觉的呢？（闭目、身体是平平的）

　　难点：利用多种材料表现。

　　4、幼儿操作，教师巡视观察。（放音乐）

　　三、分享

　　交流

　　1、你的蜗牛正在干什么呢？它是用什么材料做成的呢？