幼儿园小班科学活动教案

幼儿园小班科学活动教案七篇

　　作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感知蔬菜的外形特征，并能说出它的名称。

　　2、初步理解光滑和粗糙的概念。

　　3、鼓励幼儿多吃蔬菜，体验品尝蔬菜的乐趣。

　　活动准备：不同种类的蔬菜若干。

　　活动过程：

　　一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，体验光滑和粗糙，并能说出名称。

　　1.师：今天，陈老师给小朋友们带来了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想知道里面装的是什么吗？请小朋友摸一摸，有什么感觉？猜一猜里面可能是什么？

　　师：这个摸上去很光滑的东西到底是什么呢？我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的？（幼：圆圆的、红红的）教师出示西红柿图片，并用图标做记录。

　　2、师：咦？那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢？谁愿意来摸一摸？这个很粗糙的东西会是什么呢？（幼儿猜测）老师把它请出来，教师出示黄瓜，并用图标做记录做记录。

　　二、选一选，送一送，根据蔬菜的光滑和粗糙进行分类，巩固概念。

　　师：今天陈老师给小朋友们还准备了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。请小朋友们摸一摸，和旁边的小朋友说一说你拿的是什么蔬菜，它是光滑的还是粗糙的。

　　师：现在我们把蔬菜宝宝送回家，是光滑的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是否正确。

　　三、品尝蔬菜。

　　师：小朋友们表现得真棒！老师为小朋友们准备了2种蔬菜，请小朋友们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗干净就可以直接吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗？（幼：想）吃蔬菜对我们的身体是很有好处的，可以补充我们身体里的维生素，滋润皮肤，补充营养，小朋友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1．能用鼻子闻出气味，发展嗅觉能力。

　　2．学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。

　　活动准备：

　　1．密封但有气孔的果奶瓶若干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。

　　2．吹塑纸做成的"家"、小喷壶。

　　活动过程：

　　1．进入弥漫着香气的教室，引出课题。

　　（1）提问：你闻到了什么气味？你是怎样闻出来的？

　　（2）提问：你的小鼻子在哪里？请指一指。

　　（3）幼儿说说自己鼻子的形状和用处。

　　2．闻气味瓶，感知鼻子的用处。

　　（1）提问：这是气味瓶，怎么才能闻出里面的气味呢？

　　（2）幼儿闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻，注意不让瓶子贴紧鼻子，也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。

　　（3）提问：桌上有什么？这些气味瓶里装的事什么？怎么才能知道？

　　（4）幼儿闻气味，并同老师、同伴交流闻到的气味。

　　3、玩游戏：气味瓶找"家"

　　（1）认识气味瓶的"家"。

　　（2）请幼儿问出气味后，将气味瓶送回"家"中。

　　（3）师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗？

　　：

　　我们的鼻子用处很大，能闻到很多气味，我们要好好保护它。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、知道水果、蔬菜等都有种子。

　　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

　　3、萌发对科学、对大自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。

　　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干

　　3、视频转换仪。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣

　　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？

　　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。

　　二、找种子

　　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）

　　2、幼儿交流探索的发现。

　　（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？

　　幼儿一：我找到了苹果的种子。

　　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

　　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

　　幼儿二：我找到了西瓜的种子。

　　师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）

　　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

　　（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？

　　幼儿一：香蕉是没有种子的。

　　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

　　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了

　　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

　　三、操作活动：种子和果实匹配。

　　1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。

　　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。

　　师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？

　　四、活动延伸：

　　1、种子发芽实验。

　　2、种子贴画。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1.初步了解眼睛的外形特征和简单功能。

　　2.在看看、说说、猜猜的过程中感受眼睛外形特征的多样性。

　　3.积极参加活动，体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1."猜猜他是谁"ppt（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写）。

　　2.幼儿熟悉的几种动物的眼部特写ppt。

　　3.小镜子人手一面（活动前置于幼儿椅子下面）。

　　活动过程：

　　一、游戏《小手拍拍》导入活动。

　　二、"猜猜他是谁"，萌发幼儿观察眼睛的兴趣。

　　1.教师逐个放映几位幼儿眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

　　★师：这里有一些亮眼睛的小朋友的照片，请你猜猜他是谁？

　　★师：你是从哪里看出来的？（教师根据幼儿的回答进行追问，帮助幼儿梳理知识经验）。

　　2.展示教师眼睛部分的画面，请幼儿猜测是班上哪位教师的眼睛，提高观察活动的趣味性。

　　★小结：每个人的眼睛都是独一无二的，看眼睛就能区分出每一个人。

　　二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能1.幼儿照镜子观察自己的眼睛。

　　★师：你的眼睛是什么样的？请你拿出小镜子来看一看，然后说一说。（幼儿先自由交流，再个别讲述。）2.幼儿结合ppt再次集体感知眼睛的外形特征。

　　★小结：眼睛上面有睫毛，它能帮助我们遮挡灰尘；眼睛上面还有眼皮，眼皮会一睁一闭，保护眼睛；眼睛里面有眼球，眼球上有黑色的眼珠，眼珠会转动，它能让我们看到各个方向的东西。

　　3.观看外国人眼部照片的ppt，感知眼睛外形特征的多样性。

　　★师：我们都有一双黑色的眼睛，你还见过什么颜色的眼睛？（逐幅播放ppt，引导幼儿感受、交流）三、扩展话题，了解动物的眼睛★师：除了人有眼睛，谁也有眼睛呢？

　　★师：（出示小动物眼睛部分ppt）请你猜一猜，它是谁？

　　★小结：眼睛是各种各样的'。人有眼睛，动物也有眼睛。动物的眼睛也是多种多样的。

　　四、感受眼睛的作用。

　　1.教师引导幼儿用手掌遮挡自己的眼睛，引发幼儿思考。

　　★师：眼睛有什么用呢？如果没有眼睛会怎么样？我们要怎样保护好眼睛呢？

　　2、游戏：《我的亮眼睛》

　　★教师出示红色（绿色）雪花片，请幼儿用眼睛到台下客人老师处找出和老师手上颜色一样的雪花片。

　　★小结：我们的眼睛真亮、真能干，能帮老师找到需要的雪花片，现在我们一起用这双亮亮的眼睛去后院里看一看、找一找什么东西是你最喜欢的！

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

　　2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

　　3、体验探索活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　不同形状的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形状标记 抹布等

　　三、活动过程：

　　一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

　　2、交流吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

　　2、想不想再试一试？

　　好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

　　小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

　　三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。

　　以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

　　四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

　　五：交流发现并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　　活动目标：

　　１、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现

　　２、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

　　３、萌发关注周围事物的兴趣。

　　活动准备：

　　教具准备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

　　学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）

　　活动过程：

　　一、 引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

　　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？

　　你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）

　　二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

　　１、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。

　　提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流）

　　你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）

　　２、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？

　　帽子还有什么不同？可以怎么分？

　　组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

　　３、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。

　　三、 扩展有关帽子的知识和经验。

　　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）

　　用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

　　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。

　　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？

　　那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　　幼儿园小班科学教案：

　　逛果园

　　设计意图：

　　根据小班幼儿的年龄特点，从培养幼儿的活动兴趣出发，我设计了《逛果园》这一活动，旨在通过生动有趣的游戏形式，让幼儿在动动、说说、玩玩的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，并大胆地尝试让幼儿用语言和动作来表达“大”和“小”，培养幼儿对数学活动的兴趣及活泼开朗的性格。

　　活动方案

　　（一）活动目标：

　　1、观察、认识并区分两个物体的大与小，并能用相应的动作及语言加以表达。

　　2、体验集体活动的快乐情感。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　（二）活动准备：

　　1、布置果园的环境（大树、小树等）

　　2、大、小苹果；大、小树叶卡片若干。

　　3、大小箩筐若干。大小汽车各一辆。

　　（三）活动过程：

　　1、出示大、小汽车，激发幼儿活动的兴趣。

　　（1）师：“今天，老师要带小朋友去个美丽的果园，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我们要乘汽车去摘果子。”

　　（2）出示大、小汽车：“嘀嘀，开来了两辆汽车。”（幼儿观察）“是什么样的汽车？你想乘哪辆车去？为什么？”（公共汽车很大，可以坐很多人；小汽车小小的，只能坐几个人）“好，我们坐着大汽车去果园吧！”

　　（3）师生一起开汽车去果园。

　　2、通过摘苹果，观察苹果的大与小，并进行分类。

　　（1）认识大树和小树：“这是谁呀？”（大树妈妈）“大树妈妈旁边是谁呀？（小树宝宝）

　　（2）观察大树妈妈和小树宝宝及它们身上的苹果的大与小，鼓励幼儿用语言表达出来，用动作表示出来。（教师给予肯定和支持）

　　（3）摘苹果。

　　①师：“大树妈妈请我们吃苹果，每个小朋友摘一个大苹果。”（幼儿摘苹果）“把你摘的大苹果举起来给老师看，你的大苹果是什么颜色的？请你做一个‘大’的动作！”（表扬与别人做的不一样的幼儿）

　　②“每个小朋友摘一个小苹果，举起来，闻闻看苹果香不香！请你做一个‘小’的动作。”

　　③苹果分类：“开心吗？摘了这么多的苹果，我们把它带回去给哥哥姐姐们尝一尝，好吗？老师给你们准备了很多箩筐，有大的，有小的，请你们把大苹果放在大箩筐，小苹果放在小箩筐里。”

　　3、游戏“捡树叶”，进一步观察和区分树叶的大与小。

　　（1）捡树叶：请小朋友一个手捡一片大树叶，一个手捡一片小树叶。

　　（2）玩树叶：

　　师：“大树叶在哪里？”（幼：大树叶在这里）举起来给我看看，我们把大树叶举起来，把小树叶藏起来；“小树叶在哪里？”……

　　（3）和树叶一起跳个舞。（听音乐跳“欢乐舞”，活动结束）

　　 教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。