中班音乐教案

【推荐】中班音乐教案汇编6篇

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案 篇1

　　活动目标

　　熟悉歌词，并能基本跟唱。

　　通过幼儿扮演葵花，大胆表演故事情节。

　　体验角色“葵花” “开心快乐”的唱歌，“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。

　　材料准备

　　PPT动画设计 钢琴 香水

　　头饰（小向日葵15个，大向日葵1个 玉米投手1个 樱桃炸弹1个）

　　活动过程

　　1、气息练习

　　设置花园情景吸气吐气练习

　　2、引导幼儿观看PPT，初步熟悉歌词

　　（1）出示PPT，观察图片，初步熟悉歌词

　　（2）引导幼儿倾听歌曲，感受葵花姐姐开心快乐的情感（教师清唱一遍）

　　（3）儿童看图填词，记忆歌词

　　3、转换葵花情绪情感，体验葵花内心隋绪变化，继续熟悉主旋律歌词

　　4、引导幼儿角色体验，初步学习歌曲主旋律部分

　　（1）引导幼儿集体讨论后集体交流，丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。

　　（2）表演活动：引导幼儿在表演中自主歌唱

　　游戏玩法

　　本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。

　　“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验，接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心，展现主要角色人物的个性；

　　“情出”幼儿通过观看PPT感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化；

　　“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色，亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感（害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪）。

中班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

　　2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。

　　活动准备： 大荷叶、ppt、音乐。

　　活动过程：

　　一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。

　　1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？

　　2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风？

　　3，小结：小风的声音是慢慢的。

　　4，那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！

　　5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。

　　6，小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

　　7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？--倾听低音区快速强烈的音乐。

　　8，小结：大风声音是快快的。

　　9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？

　　10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？--游戏：大风和荷叶。

　　11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。

　　12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？

　　13，强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏：会变的风和荷叶。

　　14，小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。

　　二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

　　1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？

　　2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏

　　（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）

　　（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）

　　（3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

　　3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？

　　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅

　　（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）

　　（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）

　　5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。

　　三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。

　　根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）

中班音乐教案 篇3

　　作品分析：

　　这是一首A B A c A回旋曲结构的乐曲，乐句较工整。A段跳跃，B段欢快，c段柔和，三段旋律有明显不同，易于幼儿听辨。为了让幼儿较快熟悉乐曲，我设计了下面的游戏情节。

　　A段：钟表摆出各种造型，随音乐一下一下动。

　　B段：小学徒在店里打扫卫生。

　　A段：小学徒为钟表上发条。

　　c段：小学徒干活累了在休息，钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。

　　A段：钟表摆出各种造型，迎接顾客。

　　活动目标：

　　1、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。

　　2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。

　　3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。

　　活动准备：

　　1、参观过钟表店。

　　2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。

　　活动过程：

　　1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。

　　2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的柔和。

　　3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。

　　4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。

　　(1)引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。

　　(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。

　　(3)在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。

　　(4)引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。

　　5、完整地跟随音乐做游戏

　　(1)教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。

　　(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。

中班音乐教案 篇4

　　【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

　　2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

　　3、愿意积极参与表演功夫拳。

　　【活动准备】白板课件。

　　【活动过程】 一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。

　　师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。

　　师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？

　　二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。

　　1、学打虎拳。

　　（1）初步感知音乐。

　　（2）自由尝试打虎拳。

　　（3）看功夫秘笈，学打虎拳。

　　（4）听音乐看秘笈打虎拳。

　　2、学打蛇拳。

　　（1）跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的'会是谁呢？

　　（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。

　　（3）听音乐打蛇拳。

　　3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。

　　（1）听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀？

　　（2）幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。

　　师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗？

　　（3）跟着音乐打熊猫拳。

　　三、完整表演《功夫拳》。

　　1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。

　　师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦。

　　2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐教案 篇5

　　活动目标：

　　1.要求幼儿在学会演唱歌曲的基础上尝试跟随音乐进行打击乐演奏。

　　2.引导幼儿在原有的随乐动作表演的基础上,自己将随乐动作的节奏型用拍手的方式表达出来，并根据已有的节奏型为歌曲设计出打击乐器方案。

　　3.让幼儿进一步看指挥进行演奏，并能控制乐器的音量。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.幼儿已经能够比较熟悉地随音乐作集体表演动作

　　2.铃鼓碰铃圆舞板大鼓

　　活动过程：

　　1.让幼儿在复习中创编创编出的随乐动作

　　2.幼儿一边观看教师做的随乐动作,一边用拍手的方式将随乐动作的整套节奏型表达出来

　　3.幼儿在教师的引导下转换成“身体动作总谱”

　　4.指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”

　　(1)幼儿看图谱及教师的提示,随音乐集体练习

　　(2)教师放慢演唱歌曲的速度,同时面向不同小组幼儿做不同的动作练习.要求幼儿学习迅速准确的对教师的身体动作暗示作出节奏动作反应.

　　(3)引导幼儿学习根据教师的指挥动作,迅速准确的作出节奏动作反应.

　　5.幼儿在教师的知道下,探索歌曲的打击乐配器方案.

　　6.幼儿分声部进行打击乐器演奏.

　　(1)在教师的指挥下,幼儿集体演奏

　　(2)在教师的帮助下,请个别幼儿指挥集体演奏

　　7.发展的练习，幼儿交换乐器演奏

　　活动反思：

　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

中班音乐教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

　　2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。

　　3、做较大动作时，注意自己站的位置，不影响别人。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。

　　活动过程：

　　1、听故事，按故事情节做动作。

　　（1）老师讲小老鼠的故事：

　　有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。

　　（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。

　　（1）教师："现在我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。

　　（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。

　　（3）玩游戏第一遍游戏：幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏：

　　用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。

　　第二遍游戏：教师提醒幼儿一同听音乐做动作。提醒幼儿在游戏中注意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位！

　　（4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。

　　活动反思：

　　韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。

　　游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。

　　本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。